外国語活動教材の現状と高学年教科教材の在り方
文部科学省作成 新学習指導要領対応 外国語教材’We Can!’（小学校高学年用）説明資料
... 音声に十分慣れ親しんだ後に、「読むこと」「書くこと」 の言語活 動に取り組むという構成 ○「聞くこと」「話すこと」を中心とした中学年における 外国語活動の学習内容を繰り返し活用 しつつ、 広がりのある話題を設定 （例）行ってみたい国や地域（ “We Can! 1” Unit 6）、オリンピック・パラリンピック（ “We Can! 2” ...
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戸田市立 小学校第 1 学年外国語活動年間指導計画 学時期月単元 小単元名数 目 標 言語教材 取り扱い教材 単元の目標 Hello/Good Morning/Good afternoon Song 挨拶をする Good Bye/See you "Hello Song" 4 〇こんにちは はじめまし
... 戸田市立〇〇小学校第６学年 外国語科 年間指導計画 道徳教育との関連について ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・前半の活動後，やり取りの良かった班がデモンストレーションをし，どんな点がよいのかを全体で交流し， 後半の活動に生かせるようにする。後半の活動を，クイズを出す方と答える方の役割を交代して行う。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・児童とやり取りしながら自然な形で児童同士のやり 取りにつなげる。 ・活動前に，理由を含めて発表することを伝えること で，理由についてやり取りできるようにする。理由を言 う際に多くの児童が使用しそうな英語表現（例えば， It seems ~.）は，指導者がまず使用し，何人かの児童とや り取りする中で児童にも使用させるなどする。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・①～⑦の 7 種類の映像のうち，これまでに視聴しな かった④⑥の２種類を視聴させる。④Fruits juice: Hawaii，⑥Pirozhki: Russia は，児童の日常生活でも 耳にしたり，食べたりしたことがある食べ物である。 ・ただ視聴するのではなく，指導者は，It’s delicious / yummy / healthy. ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ア 基本的な表現を用いて挨拶，感謝，簡単な指示をしたり，それらに応じたりするようにする。 時 目標（◆）と主な活動（【 】, ○） 【 】＝誌面化されている活動 ◎評価の観点<方法> １ ◆世界にはさまざまな言語があることに気付くとともに，挨拶や名前の言い方に慣れ親しむ。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 等 の外部指導者がいない場合は，パペットなどを使って 指導者が１人２役をする方法なども考えられる。 ・誌面の６つの状態を表すイラストが表す意味を児童 と確認したり，登場人物の答えを予想させたりして， 活動への意欲を高めた後に音声を聞かせる。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 振り返りカード 2 分 ・挨拶をする。 ・挨拶をする。 シャッフル・ゲームの進め方 ・英語での言い方を確かめながら，順に教師用カード（野菜，果物，動物）を裏返す（３～４枚） 。児童に入れ替えた 順が分かるように，２，３回入れ替える。１枚のカードをさし， What’s this?と児童に尋ねる。児童の答えに応じて ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 撲）を外国人に紹介している映像を視聴し，分かったこ とを誌面の吹き出しに記入する活動である。児童にと ってあまり馴染みがないことも考えられるので，聞か せる前に， 「落語についてどんなことを知っているか」 と投げかけ，日本語でよいので知っていること等を発 ...
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平成 30 年度 (2018 年度 ) 教科年間授業計画表 教科科目 外国語 コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 学年 3 1 担当教員 山本 千葉 桐山 須田 教科書 副教材ほか 指導の目標 留意点 評価の観点 WORLD TREK English Communication ⅠNew Editi
... Lesson 5 感情を伝える / 説明する / 意見や感想を述べる 学 S＋V(＋O)＋O/分詞の形容詞的用法(過去分詞)(現在分詞) 12 中間考査 対話を聞き取る / なりきって対話をする/意見や感想を述べる ...
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各教科 道徳科 外国語活動 総合的な学習の時間並びに特別活動によって編成するものとする 各教科 道徳科 総合的な学習の時間並びに特別活動によって編成するものとする
... 学校における政治的教養を育む教育の取組 政治的教養を育む教育の参考資料 (4) 政治的教養を育む教育 平成28年６月19日に公職選挙法等の一部を改正する法律が施行され、満18歳以上の者が選挙権を 有することとなりました。今回の法改正によって、高等学校等に選挙権を有する者が在籍すること ...
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研究紀要第 79 号 令和元年度 1 外国語活動 外国語部会文部科学省が目指す小学校外国語教育の理解と小中連携への意欲につながる研究実践 2 プログラミング教育部会プログラミング的思考を育む授業実践 ~ プログラミング授業実践はじめの一歩 ~ 3 個人研究及び教材 教具創作品の部 佐賀市教育委員会佐
... 佐賀市立高木瀬小学校 教諭 鶴田 祐樹 １ 主題設定の趣旨 近年,兄弟姉妹や地域の人々との関わりの減少や,スマートフォンなどの普及による対面での会話の 減少が起きている。これは,現代の人間関係を構築する能力低下の原因である。学級の中でも人間関係 ...
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資料5 小学校部会における外国語教育の充実に向けた取組（カリキュラム、教材、指導体制の強化）
... ⑥小学校英語教科化に向けた専門性向上のための講習の開発・実施 ○小学校高学年における英語の教科化に向けて、小中の学びの円滑な接続を図るため、系統的な教科指導に当たる英語力・ ...
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小学校「外国語」および「外国語活動」指導のためのモデルコアカリキュラム
... ば自動的に取得可能であり、統一的な国家試験が存在するわけではない。 5 教職課程におけるコアカリキュラムの問題に関しては、これまで国立の教員 養成系大学・学部の在り方に関する懇談会（2001）が、 「教員養成に関する共 通的な認識を醸成し、教員の質を高めていくためには関係者においてモデル的 ...
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基本語化を考慮したカタカナ外来語の学習と教材開発 ―その振り返りと新たな開発に向けて―
... 外来語の言い換えでは、フランスが 1975 年にフラングレ（仏製英語）や英語の氾濫を規制す るバ＝ロリオル法を成立させたが、1994 年に新たにトゥーボン法を成立させるなど、さらに規 制を強化している。この影響で、戦後、外来語が増え続けていた日本においても、外来語の過 剰使用を文化的後進性の現れとする意識が高まり、70 ...
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竹早高校平成 26 年度 ( コミュニケーション英語 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ ) 対象 :( 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :Genius English Communication I( 大修館 ) 使用教材 :Geniu
... ・ この課のポイントを使って，自宅での行動について英文を書く． 小テスト LESSON 5 週末と祝日 ・ 句動詞を理解し，英語で表現する． ・ この課のポイントを使って，休日での行動について英文を書く． 提出物・小テスト ブレイクスルー 疑問文、時制 ・ 否定疑問文と付加疑問文、疑問詞を使った疑問文、基本時制、進行形 提出物・小テスト ・ ...
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平成 25 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム (A) インターカルト日本語学校作成教材 台東区に住むお母さんのための日本語学習教材 教材概要 本教材は 平成 25 年度 生活者としての外国人と共に支え合うための日本語教育プロジェクト のもと開講した日本
... 11 移動② 目的地までの行き方を尋ねる(徒歩) ～へ行きたいんですが、どうやって行ったらいいですか 曲がる、～つ目等のことば 12 買い物① スーパー等のチラシから情報を得る どこで～を買いますか 13 買い物② 店員に商品の場所を尋ねる ～はどこですか、～ありますか…他 14 買い物③ 商品を試着する ～みてもいいですか、～のがありますか サイズや色に関することば ...
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小学校「外国語活動・外国語」の英語を点検する
... ∼? と，児童に続きを言わせるようにして確認していくとよい」と説明している。学校施設の分類 （classification）が問題となっているのであれば、不定冠詞を伴う可能性はあるが、一般に学校を案内すると いう行為は各施設の同定（identification）を行なうことが目的であるので、t h e g y m , t h e ...
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初修外国語としての中国語教育--本学の現状と問題---香川大学学術情報リポジトリ
... られなかったからである。その決定にはなお時間を要す。ただ，「中級テキス ト」という何を目的にしたかさっぱり分らないが中級の名前だけは付いている 多くの総合テキストを使用するよりほ，読みなり表現なりに目的をしぼったク ラスにすることが必要であろう。 一方1年間の課程でほ，まずクラスの再編成：即ち第1のグループ，法・経 両学部と教育の教員養成，総合科学[r] ...
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平成 30 年度 年間授業計画 都立板橋高校 教科 科目 教科書副教材など 外国語 英語 コミュニケーション英語 Ⅰ 3 単位対象学年 組 区分 1 年全クラス必修 BIG DIPPER English CommunicationⅠ 教科外国語 ( 英語 ) 準拠ワーク マイフェイバリットコーパス
... 原因・理由・根拠の表現 英文法の知識を完成し、様々な場面での機能的表現を身に付ける。 これまでに学習した英文法を確認しながら、様々な場面での機能的表現を身に付ける。 これまでに学習した表現を活用し、様々な状況での表現の仕方を練習する。 ...
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