地域教育に関する
山形大学教職 教育実践研究 16,23~ 小学校算数科におけるプログラミング教育の充実をはかる 演習プログラムの開発 プログラミング教育に対する山形県小学校教員の意識調査を通して 平林真伊 1) 1) 山形大学地域教育文化学部 小学校におけるプログラミング教育に関する先行研究では
... 研究成果を蓄積しているものの，いずれもプログラミングの教材を開発するに留まり， その教材を用いた学習を通じて算数科の指導のねらいが達成できるかといった検討 が不十分であることが指摘されている。本研究では，山形県内の小学校教員に対する プログラミング教育に関する意識調査から，プログラミング教育を実施するうえで教 ...
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地域学部における地域実践教育の意義と課題 : キャリア成熟の観点から
... 地域政策学科においては，入学時にはいずれのキャリア能力においても自信がない段階から，卒 業時にはすべての因子において高い評価へと移行している。４学科のなかで最もキャリア成熟が促 されていると推察されるが，１年生の４カ年の追跡調査によって検証できるものと考える。希望職 種との関連でみてみると，入学時では６割であった公務員志望者が，卒業時では25％に減少してい ...
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大田区家庭・地域教育力向上支援事業
... 23. おおた居場所づくり研究会 ＜ねらい＞ ～中高生とナニ話す？ いなぎ FF ネットワークの実践から～ 子ども・若者たちの「居場所」づくりを地域が考えていく必要が取りざたされている。地域で活動しているさまざま な立場の人たちが横につながる関係を作りながら、子どもや若者たちと接するにはどのような姿勢や心構えが必 要なのかを、「いなぎ FF ネットワーク」の実践事例から学ぶ。 ...
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山形大学地域教育文化学部
... 【面接（口頭試問を含みます。）】 第１室 １．本コース志望の動機と勉学意欲等に関する設問 ２．朝日新聞「天声人語」の一部を １ 〜 ４ の空欄で置き換えて示したもので す。空欄 1 〜 4 に当てはまる最も適当な文を選択肢 A 〜 Dから選び文章 を完成させて下さい。解答は空欄 １ から順にそれぞれ答えて下さい。 （※朝日新聞「天声人語」掲載省略） ...
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地域教育学としての社会認識教育(2) ： 日野ボランティアネットワークの活動の検討を通して
... 最後に町民意識全体に関わる変化の様子とプラス思考事例を紹介しよう。町民意識全体に関わる 変化に関しては次の松田氏の一文が参考になろう。 （ひの災害ボラセンこれまでとこれから（７） ＜意識は変わったか？＞「ひのぼらねっと通信VOL.13」2003年１月発行，傍点は筆者） 「ボランティアセンターの無かった日野町に災害ボラセンができ， さらにそれが社協のボランティ ...
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地域の教育支援体制構築事業(地域未来塾) 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 継続 （平成29年度～ 年度） 子供の貧困対策に関する大綱（平成２６年８月２９日閣議決定）に地 域による学習支援が示された。小山市「学びの教室」月２回土曜日の 午後に公民館等３ヵ所で実施。 ...
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地域教育力向上プロジェクトチーム（平成24年度報告）
... 学校、地域等の協働関係づくりを進める 学校、地域等の協働関係づくりを進める 「学校・家庭・地 「学校・家庭・地 域パートナーシップ推進事業」 域パートナーシップ推進事業」 にどのように繋げるか。 にどのように繋げるか。 ...
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英語教育強化地域拠点事業
... ５ 他教科等との関わり：［総合的な学習の時間］致道館学習（ 「庄内論語」素読、致道館訪問） ［国語］パネルディスカッション「30 年後の理想のまち～鶴岡～」（「未 来の自動車」の発展学習） ６ 期待する効果：・Let’s go to Italy. の学習で、外国のよいところを知り外国への興味・関心を 高めることができたことを受け、次は身近な自分たちの地域に目を向け、お ...
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キャリア教育としての地域連携型卒業研究の教育効果に関する定量解析（第1報）
... とで、目標達成が促進される、チームの効果性が良好な状態に向かう、というメカニズムを想定 している（Zaccaro, 2001）。フレームワークが共有されていない、つまりチームの状態やチームの 目標について、メンバーが相互に異なったイメージを持っており、チームとして同じ方向を向い ていない場合には、メンバー同士が適切なフィードバックやモニタリング、支援を行うことがで ...
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子育て・教育・地域支援フィールド開拓のための地域臨床実践（第2報） －公開講座を通した子育て・教育・地域支援フィールド開拓の試み－
... 抄録： 本研究は，文教ペンギンルームが地域と密着して進めている「公開講座」に焦点をあてて，こ れまでの取組を紹介し，それらを通して，地域の大学におけるこれからの公開講座に対する文教ペンギ ンルームの立ち位置を次の 4 点から明らかにした．1 つ目は，公開講座を通して地域と大学が相互循環 型の活動を展開することの重要性．2 つ目は，子育ての中核を占める「関係力」を重視し，文教ペンギ ...
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地域を知り・地域に出ることと経済学教育
... 3）地域を支え，再生に取り組む人々を知る。 地域の抱える問題に取り組む人の話しを聞き，現実 に対し能動的に働きかける人々の存在を，身近に生活 する人に見いだす。講師は同じ大月市にくらす人であ り，地域が抱える問題の解決をめざして困難な中で努 力しており，実践に裏付けられた話しの迫力は学生に ストレートに伝わる。このことは，地域や社会を人々 ...
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子どもとメディアに関するプログラム開発 「社会教育関係団体による地域パワーアップ事業」実践事例を紹介！ 岡山県ホームページ（生涯学習課）
... 「 「 「子どもとメディアに関するプログラム開発 子どもとメディアに関するプログラム開発 子どもとメディアに関するプログラム開発」 子どもとメディアに関するプログラム開発 」 」 」 ＮＰＯ法人 ＮＰＯ法人 ＮＰＯ法人 ＮＰＯ法人 子ども達の環境を考える 子ども達の環境を考える 子ども達の環境を考える 子ども達の環境を考える ひこうせん ひこうせん ひこうせん ひこうせん ...
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鳥取県の学校教育における美術に関する地域資源の活用 ―アンケート調査と聞き取り調査に基づく実態把握―
... 折しも現在，中央教育審議会では次期学習指導要領改訂に向けた動きのなかで， 「開かれた教育課 程」という考え方のもと，新しい学校像が議論されている。整理された論点には， 「学校が社会や地 域とのつながりを意識する中で，社会の中の学校であるためには，教育課程もまた社会とのつなが りを大切にする必要がある」といった文言が記されている 8 。地域全体でこどもを育てるために， ...
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資料711 浦安市特定教育・保育施設及び特定地域型保育事業の運営に関する基準を定める条例
... ２ 特定地域型保育事業者が、前項の規定により特別利用地域型保育を提供す る場合には、当該特別利用地域型保育に係る法第19条第１項第１号に掲げる 小学校就学前子どもに該当する支給認定子どもの数及び当該特定地域型保育 事業所を現に利用している同項第３号に掲げる小学校就学前子どもに該当す る支給認定子ども（次条第１項の規定により特定利用地域型保育を提供する ...
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国立大学法人佐賀大学 一覧表 Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標 Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標を達成するためにとるべき措置 1 教育に関する目標 1 教育に関する目標を達成するための措置 (1) 教育内容及び教育の成果等に関する目標 (1) 教育内容及び教育の成果等に関する目標
... 3 教員養成系学部の卒業生の佐賀県における小学校教員の占有率を第３期中期目標期間中に 50％確保するために，現在，佐賀県教育委員会と連携して実施している佐賀県地域枠，高大連 携プログラムの拡充を行うとともに，教員就職支援を強化する。 4 教員養成系学部の卒業生に占める教員就職率を第３期中期目標期間中に80％確保するため に，教員養成に特化した組織を設置するとともに，アドミッション・ポリシーの明確化と広報活動 ...
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江東区特定教育・保育施設及び特定地域型保育事業の運営に関する基準を定める条例（別ウィンドウで開きます）
... 小規模保育事業 型 同条に規定する小規模保育事業 型をいう。附則第 条に おいて同じ。 にあってはその利用定員の数を 人以上 人以下とし、居宅訪 問型保育事業にあってはその利用定員の数を 人とする。 特定地域型保育事業者は、特定地域型保育の種類及び当該特定地域型保育 の種類に係る特定地域型保育事業を行う事業所 以下「特定地域型保育事業 所」という。 ごとに、法第 ...
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目次 1. はじめに ~ 日本語教育小委員会における審議の経緯について ~ 1 2. 地域における日本語教育の実施体制について 外国人の受入れ施策等の状況について 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公
... 日本語指導者等に求められる資質や能力について，文化庁では「日本語教育のための教員養成 について」 （平成１２年３月３０日，日本語教員の養成に関する調査研究協力者会議）で，広く 日本語指導者全般に求められる能力の大枠を示しており，さらに「 「生活者としての外国人」に 対する日本語教育における指導力評価について」 （平成２５年２月１８日，文化審議会国語分科 ...
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「地域活用型」ではなく「地域創造型」を目指した教育活動の試み
... リレートークには，市役所や中間支援組織の職 員， NPOの関係者，市内でコミュニティビジネス を展開する起業家などの方々にゲスト講師として お越しいただいた。（表１）講義では，ゲストが 現在関わっている活動・事業の紹介だけでなく， これまでのご経歴や現在の取り組みに携わるよう になったきっかけ，仕事や地域に対する考えなど， 学生にとって今後の進路を考える上で参考になる 話題提供もしていただいた。また，最終回には， ...
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特定教育・保育施設の設置者及び特定地域型保育事業者の業務管理体制の整備に関する事項の届出について
... ② 第２号については、その氏名（ﾌﾘｶﾞﾅ）及び生年月日を記入してください。 ③ 第３号及び第４号を届け出る場合は、概要等がわかる資料を添付してください。 別添資料は、Ａ４用紙により、既存資料の写し及び両面印刷したものでも構いません。 別添資料については、 （参考資料）に御留意ください。 ④ 届出先区分の変更に併せて、施設等の数の変更により、整備す[r] ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（2年次）（3）
... 〈私立保育園〉 ・ 事前に講師と施設長、主任、支援専門員で詳細に打ち合わせをしたので、不 安感なく、当日を迎えることができた。 ・ 幼児教育アドバイザー訪問は、講演会や研修等のイメージがあり、依頼しに くいように思っていたが、日常の保育で支援していただけることが今回のこと でわかり、とてもよかった。今後も是非依頼したい。 ...
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