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山形大学地域教育文化学部

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Academic year: 2021

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(1)

山形大学地域教育文化学部

平成24年度一般入試過去問題

地域教育文化学科

児童教育コース

前期日程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2

後期日程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3

異文化交流コース(前期日程)・・・・・・・・・・・・・・ 4

造形芸術コース(前期日程)・・・・・・・・・・・・・・・・ 5

音楽文化コース(前期日程)・・・・・・・・・・・・・・・・ 6

スポーツ文化コース(前期日程)・・・・・・・・・・・・10

食環境デザインコース

前期日程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・11

後期日程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12

生活環境科学コース

前期日程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・13

後期日程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14

システム情報学コース

前期日程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・15

後期日程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・16

(2)

【小論文】

問題

次のAさんとBさんの対話文を参考に,学校で学ぶことの意味をどのように考え

るか,あなたの意見を 800 字以上 1200 字以内で述べてください。

(課題文は内田樹・三砂ちづる『身体知―身体が教えてくれること』バジリコ株式

会社,2006 年より抜粋。出題にあたり原文を一部改めました。)

※ 課題文の入手方法 1.直接来学の場合 山形大学地域教育文化学部入試担当で配付しています。 配付時間は,9時から17時までです。 2.郵送の場合 請求先 山形大学地域教育文化学部入試担当(℡ 023-628-4310) 〒990-8560 山形市小白川町一丁目4-12 ① 山形大学地域教育文化学部入試担当あての封筒の表に,「地域教育文化学部児童教 育コース(前期日程)過去問題請求」と朱書きしてください。 ② 封筒の裏には,請求する方の郵便番号・住所・氏名を必ず記入してください。 ③ 返信用封筒(長形3号封筒(縦23.5cm×横12cm))を同封してください。 ④ 返信用封筒には80円切手をはり,表に請求する方の郵便番号・住所・氏名を必ず記 入してください。

児童教育コース(前期日程)

(3)

【面接】

○個別面接

・志望動機について

・高校時代に行ってきたことについて

・友だちや周りの人からどのような人と言われるかについて

・教師にとって重要なことについて

・その他

児童教育コース(後期日程)

(4)

【面接(口頭試問を含みます。)】

第1室

1.あなたがほとんど日本について知らない外国人に、映像と音声で紹介するとすれば,

なにを紹介しますか。ひとつだけあげてその理由も合わせて答えてください。

2.異文化間の接触によって生じる問題に対して,様々なアプローチが可能ですが,あ

なたが最も関心のある効果的なアプローチをひとつあげて説明してください。

第2室

集団討論テーマ明治時代にヨーロッパで日本語を教えたある人物は,ヨーロッパ の

クリスマスについて,「モミの木(クリスマスツリー)は以前は家の中ではなくて門前に立

てたというのだから,日本の門松に等しい。またクリスマスの菓子も,餅やおせち料理の

ようなもので,贈り物をやりとりするのは日本のお年玉そのものであり,正月とクリスマス

がとても似ている」と述べています。

異文化を理解するうえで,このように日本文化と比較しながら理解しようとする考え方

について,その長所・短所を論じてください。

異文化交流コース(前期日程)

(5)

実技検査の試験時間は,素描(9:30-12:30),基礎デザイン(14:00-17:00)で行いました。また, 素描には鏡(255×175mm)を使用しました。基礎デザインの与えられた材料とは,イラストボー ド,ケント紙,粘土(紙粘土)の他に,トーナルカラー,カラードフォルム,針金などです。詳しい 試験内容は,以下のとおりです。

【実技検査(素描)】

「将来を見つめる」をテーマに鉛筆で自画像を描きなさい。 〔注意事項〕 ・画用紙は縦, 横どちらの位置でもよい。 ・背景の描き込みは自由とする。 ・募集要項に記載されていない「用具」は使用しないこと。 ・画用紙の右上に受験番号を記入すること。

【実技検査(基礎デザイン)】

日本国民が元気になれるような『復興のシンボル』をイラストボードにデザインしなさい。 また、その『復興のシンボル』の模型を木の台上にケント紙か粘土によって立体的に表現しな さい。 [条件] 1.与えられた材料、用具はすべて使用しなくてもよい。 2.各自持参した用具もすべて使用しなくてもよい。 3.イラストボードのデザインには、説明の文や絵を入れて誰もがわかりやすい作品にす ること。 〔注意事項〕 4.イラストボード右上部に受験番号を必ず記すこと。

造形芸術コース(前期日程)

(6)

【実技検査】

・ 募集要項に示した楽曲を演奏する。

・ 共通科目の聴音・楽典は,別紙のとおり。

(7)

(別紙)

(8)

【楽典】問題1 Ⅰ 次の楽語の意味を答えなさい。 (1) appassionato ( ) (2) legato ( ) (3) perdendosi ( ) (4) scherzando ( ) (5) Allegro ma non troppo ( ) Ⅱ 次の楽語と反対あるいは対照的な意味を持つ楽語を省略しないで書きなさい。 (1) meno mosso ( ) (2) con sordino ( ) (3) ritardando ( ) (4) una corda ( ) (5) pesante ( ) 問題 2 Ⅰ 下記の例にならい、① から ④ の和音名を答えなさい。 例 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ Ⅱ 上記Ⅰの ②と④ について、次の文章の( )の中に適当な語句をドイツ語あるいは日本語で 記入し、調号を楽譜に記しなさい。 (1) ② の 和 音 を Ⅰ 度 と す る 調 は ( ) で あ り 、 そ の 調 号 は である。 (2) ④ の 和 音 を Ⅴ 度 と す る 短 調 は ( ) で あ り 、 そ の 調 号 は である。 (3) ② の 和 音 を Ⅵ 度 と す る 調 は ( ) で あ り 、 そ の 調 号 は である。 (4) ② の 和 音 を Ⅱ 度 と す る 調 は ( ) で あ り 、 そ の 調 号 は である。 (5) ④ の 和 音 を Ⅳ 度 と す る 調 は ( ) で あ り 、 そ の 調 は である。 ま た 、 こ の 調 の 平 行 調 は ( ) で あ る 。

(9)

問題 3

Ⅰ この曲の8小節目までの調と、曲のはじめに記されたテンポ表示と楽語の意味を答えなさい。 調 ( )

テンポ表示の意味 Molto Lento ( )

楽語の意味 con sentimento( ) e lamentoso( ) Ⅱ この曲の調を主調とした平行調、属調をドイツ語あるいは日本語で答えなさい。 平行調( ) 属調( ) Ⅲ 楽譜に指示された(1)から(10)の音程を答えなさい。複音程はオクターブを省略すること。 (1)( )(2)( )(3)( )(4)( ) (5)( )(6)( )(7)( )(8)( ) (9)( )(10)( ) Ⅳ この楽曲の始めから、8小節、第1拍目までのヴァイオリン1・2、ヴィオラ、チェロのパート を、短3度高く移調し、調号と指定された音部記号を用いて下に記しなさい。

(10)

【実技検査】

1.実技検査

以下の①~④のうち2つを選択する。

① 球 技(バレーボール,サッカー,バスケットボールから1種目)

② 陸上競技(ハードル走と走り高跳びの2種目)

③ 器械運動(マット運動と鉄棒運動の2種目)

④ 武 道(剣道)

2.検査内容

それぞれの種目の基礎的及び応用的スキルを検査する。

3.評価観点

それぞれの種目のスキルの習熟度を総合的に評価する。

スポーツ文化コース(前期日程)

(11)

【面接(口頭試問を含みます。)】

第 1 室

1.卒業後の進路について

2.日本における死因の変化についての設問(資料あり)

第2室

1.日本人の主食である米についての設問

食環境デザインコース(前期日程)

(12)

【面接】

1.本コース志望理由

2.入学後の勉学に対する意欲と卒業後の進路についての問い

3.日常の食生活についての問い

(13)

【面接(口頭試問を含みます。)】

第1室

1.本コース志望の動機と勉学意欲等に関する設問

2.朝日新聞「天声人語」の一部を 1 〜 4 の空欄で置き換えて示したもので

す。空欄 1 〜 4 に当てはまる最も適当な文を選択肢 A 〜 Dから選び文章

を完成させて下さい。解答は空欄 1 から順にそれぞれ答えて下さい。

(※朝日新聞「天声人語」掲載省略)

第2室

1.これまでの大量生産、大量消費、大量廃棄型の経済社会から脱却して、循環

型社会を形成することが求められています。そして循環型社会を形成するた

めに、以下の 3 つのRが提唱されています。

設問:

Ⅰ 大量生産、大量消費、大量廃棄は、私たちの生活にどのような影響を

与えましたか。2 分間考えて下さい。メモをとってもかまいません。

その後に説明して下さい。

Ⅱ 3 つのRに該当する身近な事例をあげて、循環型社会の形成に役立つ

方法について説明して下さい。2 分間考えて下さい。メモをとっても

かまいません。その後に説明して下さい。

2.子どもたちが自由に遊べる公園をデザインして下さい。場所や規模は問いま

せん。ホワイトボードに5分以内で描き、その後、2分間で説明して下さい。

生活総合学科生活環境科学コース(前期日程)

生活環境科学コース(前期日程)

【3 つのR】

「Reduce(リデュース):ごみの減量」

「Reuse(リユース):再使用」

「Recycle(リサイクル):再生利用・再資源化」

(14)

【面接】

・本コース志望の動機と勉学意欲等に関する設問

(15)

【面接(口頭試問を含みます。)】

1.志望動機

2.初項a、公比

r(ただし、r≠1)、項数 n の等比数列の和S

n

が、次の式になる

ことを示しなさい。

3.立方体の各面に異なる 5 色をぬる方法は何通りあるか述べよ。すべての色を使

うこと。隣り合った面の色は異なるようにする。また、立方体を回転させて一

致するぬり方も同じものとする。

システム情報学コース(前期日程)

(16)

【面接(口頭試問を含みます。)】

1. 志望動機

2.

x を自然数とする。x が 3 の倍数でないならば、x

2

-1 は 3 の倍数で

あることを示しなさい。

3.

a, b, c を自然数とする。a

2

+b

2

=c

2

が成り立つとき、a, b の少なくとも

一方は 3 の倍数であることを示しなさい。

なお、任意の自然数 x について、x が 3 の倍数でないならば、x

2

-1

は 3 の倍数であるという性質がある。

システム情報学コース(後期日程)

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