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地域や世代間の交流等

【JHPS第二世代付帯調査による実証研究シリーズ】日本における健康の世代間移転 ― JHPS第二世代附帯調査を用いた検証 ―

【JHPS第二世代付帯調査による実証研究シリーズ】日本における健康の世代間移転 ― JHPS第二世代附帯調査を用いた検証 ―

... 1 推計結果をみると、性別と海外居住ダミーを除くすべて変数が 有意であり、年齢などによる⼀時的な主観的健康感違いがコントロールできているといえる。 そこで、この推計結果から各個⼈主観的健康スコア(HALex)残差を算出し、さらに親世 代については、個⼈ごとに残差期間平均をとることで、恒常的健康スコアを導出した。この恒 ...

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幼老複合施設の運用と世代間交流の実態に関する研究 [ PDF

幼老複合施設の運用と世代間交流の実態に関する研究 [ PDF

... DS 施設では、面積比 1 以下、幼児施 設 700 ~ 1300 ㎡所に集中した。高齢者居住施設を含 む施設が 1 件あるが、これは乳児棟と幼児棟に分離し て保育を行うことに起因する。保育所と高齢者居住施 設はすべて面積比 1 ~ 4 にあり、保育所より面積 小さい高齢者居住施設は存在していない。DS と居住 施設を含む施設はいずれも幼児施設は DS ...

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【JHPS第二世代付帯調査による実証研究シリーズ】所得の世代間弾力性:JHPS第二世代付帯調査による分析

【JHPS第二世代付帯調査による実証研究シリーズ】所得の世代間弾力性:JHPS第二世代付帯調査による分析

... 必ずしもこれと整合的な結果は得られなかった。具体的には、⼦世代⼤学進学に対する親 世代所得⽔準影響は、全体として⾮政令市でより強く観察され、かつ男⼥別にみた結果 違いも説明できる傾向にはない(表 A2)。こうした点については、今後より踏み込んだ分 析が必要であると考える 12 。 ...

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世代間問題と教育(An interim report)

世代間問題と教育(An interim report)

... 戦後初期、とりわけ学校を介した就職がまだ全般化していなかったことから、定時制・ 分校設置は「勤労青年」たち修学実現に重要な意味を持っていた。小県蚕業高校場 合、全日制と併置された定時制「中心校」他に青木分校、浦里分校、塩田分校、傍陽分 校が設置された。 「郷土要請によって誕生した本校定時制は、前身であった公民学校、青 ...

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保育者養成に関わる造形領域における実践的教材の開発 : 造形活動を通した幼児と高齢者間の世代間交流に対する支援事例から

保育者養成に関わる造形領域における実践的教材の開発 : 造形活動を通した幼児と高齢者間の世代間交流に対する支援事例から

... (児童学科准教授) (京都教育大学教育学部准教授) 田 爪 宏 二 (熊本学園大学准教授) 吉 津 晶 子 本研究は,保育者養成におけるクロス・トレーニング・プログラムで行った「地域材料を使っ たペンダントおよび壁面制作」実践的教材を通して,学生にとってどのように「学び」深まり へとつながっているか,その有効性について明らかにすることを目的とした。クロス・トレーニン ...

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福島型の地域再生が大切であること 広域連携によって持続可能な地域を目指していくこと 等について説明があった 3. 目指すべき 30~40 年後の絵姿 では 空間線量や人口見通しも踏まえたふるさとの再生 帰還する人や新たに流入する人 地域外で生活再建を図る人 外部から応援する人等が世代を超えてつながり

福島型の地域再生が大切であること 広域連携によって持続可能な地域を目指していくこと 等について説明があった 3. 目指すべき 30~40 年後の絵姿 では 空間線量や人口見通しも踏まえたふるさとの再生 帰還する人や新たに流入する人 地域外で生活再建を図る人 外部から応援する人等が世代を超えてつながり

... ○ 中間貯蔵施設指定廃棄物処分場議論、更に避難指示を解除するという重要な決 断を、それぞれ市町村が抱えている。福島 12 市町村区域を前提とした上で、ぎり ぎりの議論をして、模索している状況である。 ○ 市町村名前はふるさとを想起させる重要な希望でもある。楢葉町大熊町、双葉町と ...

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立地条件を活かした都市と農村の交流による地域活性化に取り組みます 都市近郊で道後温泉などの観光客や直売所が多い立地条件を活かし 地域資源を活用した体験交流会や農家レストランなどのグリーン ツーリズムや 6 次産業化を推進し 都市と農村の交流人口の拡大や農家所得の向上に取り組みます 島嶼部や中山間地域

立地条件を活かした都市と農村の交流による地域活性化に取り組みます 都市近郊で道後温泉などの観光客や直売所が多い立地条件を活かし 地域資源を活用した体験交流会や農家レストランなどのグリーン ツーリズムや 6 次産業化を推進し 都市と農村の交流人口の拡大や農家所得の向上に取り組みます 島嶼部や中山間地域

...  集落で今後農地利活用について話し合い、集落営農組織育成担い手へ農地集積を図るとともに、農 繁期労働力確保を図るため、農作業支援者あっせん制度強化福祉分野と連携に取り組みます。 ...

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異世代交流によるデジタル・ストーリーテリングの可能性

異世代交流によるデジタル・ストーリーテリングの可能性

... DST 可能性を検討することである。坂本(2017) は、大学教育初年次キャリア教育に DST を取り入れ、シラバス中でその目的を「①自己分析 により自己理解を深め、②自己と他者と関係性および③自己と社会(家族、地域、国、世界) とかかわり(コミットメント)必要性を自覚し、④自立・自律的である覚悟下に⑤「キャ ...

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4-3 地域再生計画の目標本事業により 視察ルートの開発 提供や視察案内等を通じて 新しいひとの流れづくり ( 交流人口の拡大 ) と併せ 地域のしごとづくり ( 雇用の創出 ) を実現する なお 本事業の実施にあたっては 本市 石巻市の連携の下 観光施設や交通事業者に加えて 宿泊施設や飲食業等のサ

... 平成 23 年3月 11 日に発生した東日本大震災から復興にあたっては、全国各地・世 界中方々から暖かい励ましたくさん支援に支えられてきた。こういった人と人 と絆があったからこそという感謝心を忘れず、元気を取り戻しつつある本市を再度 訪問していただき、観て・食べて・体感していただくため、また、震災記憶風化防止 ...

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岐阜大学学術交流協定校一覧 大学間学術交流協定校 ( 全学対象 ) 国 地域都市大学備考 国 地域都市大学備考 サンディエゴ サンディエゴ州立大学 長春 吉林大学 ソルトレイクシティ ユタ大学 学生交流なし 南寧 広西大学 アメリカ合衆国 ハイランドハイツ モーガンタウン ノーザンケンタッキー大学

岐阜大学学術交流協定校一覧 大学間学術交流協定校 ( 全学対象 ) 国 地域都市大学備考 国 地域都市大学備考 サンディエゴ サンディエゴ州立大学 長春 吉林大学 ソルトレイクシティ ユタ大学 学生交流なし 南寧 広西大学 アメリカ合衆国 ハイランドハイツ モーガンタウン ノーザンケンタッキー大学

... 国学校によっては,出願時入国時,入学時に健康診断書 予防接種証明書提出を要求されることがあるため事前に確 認しましょう。また,自分身を守るという観点からも,破傷風, 肝炎地域に応じて必要と思われる予防接種は受けておきま しょう。予防接種は,数回接種する必要がある場合,渡航半 ...

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地方債における世代間の負担受益の一致

地方債における世代間の負担受益の一致

... しかし、債務償還費に赤字地方債が含まれることはもちろん、償還財源 一部である地方交付税で公債費基準財政需要額が多額にのぼること 問題点も指摘する必要がある(図 5)。これは、地方債元利償還費 一部またはすべてを、普通交付税基準財政需要額に算入することであ ...

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評価シート(主管課等:市長公室企画調整課) 都市間交流の促進|盛岡市公式ホームページ

評価シート(主管課等:市長公室企画調整課) 都市間交流の促進|盛岡市公式ホームページ

... ・ 沖縄県うるま市と本市文化,経済面で交流が図られ,相互理解促進につながっ た。 ・ 平成・南部藩交流事業において,交流市町交流が行われた。 ・ 東京都文京区と交流が促進され,文京区長来盛「地域おこし協力隊」着任につ ...

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評価シート(主管課等:市長公室企画調整課) 都市間交流の促進|盛岡市公式ホームページ

評価シート(主管課等:市長公室企画調整課) 都市間交流の促進|盛岡市公式ホームページ

... また,沿岸地域は東日本大震災から復興が課題となっていることか ら,復興に向けて連携した取組を進める必要がある。 取組方向性 日常生活圏を共有する盛岡広域圏一体的な発展とともに, 歴史・経済 的な関係深い沿岸被災地復興に向けて,関係自治体と連携を図る。 ...

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連携する地方公共団体の担当部署名及び役割連携する事業者名及び役割官民 産業間 地域間との持続可能な連携を図るための合意形成の仕組み法人のこれまでの活動実績 兵庫県産業労働部観光交流課 ( 自治体調整窓口 マーケティング 地域公共交通 観光地域づくり ) 姫路市観光交流局シティプロモーション推進課 (

連携する地方公共団体の担当部署名及び役割連携する事業者名及び役割官民 産業間 地域間との持続可能な連携を図るための合意形成の仕組み法人のこれまでの活動実績 兵庫県産業労働部観光交流課 ( 自治体調整窓口 マーケティング 地域公共交通 観光地域づくり ) 姫路市観光交流局シティプロモーション推進課 (

... 【観光客実態】 2015 年には、関西国際空港国際線外国人旅客数が 1001 万人となり、大阪府外国人延べ宿 泊者数も 933 万人となっている。兵庫県内へ外国人延べ宿泊者数も増加傾向にはあるが、淡路 島へ外国旅行者絶対数は低い状態となっている。 ...

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友好都市交流事業 基本施策6 国や地域を越えた交流の推進(国際交流・地域間交流) | 結城市公式ホームページ

友好都市交流事業 基本施策6 国や地域を越えた交流の推進(国際交流・地域間交流) | 結城市公式ホームページ

... 05 結城市子どもたちが結城市歴史文化を知り,さらに福井市と 関わり福井市歴史文化を学び,福井市子どもたちと相互 交流を図る。様々な体験,交流活動を通し,積極性協調性を養い, 結城を担うリーダーを育成する。 ...

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国際交流基金 ( ジャパンファウンデーション ) は世界の全地域において 総合的に国際文化交流事業を実施する日本で唯一の専門機関です 世界の人々と日本の人々の間でお互いの理解を深めるためさまざまな企画や情報提供を通じて人と人との交流をつくりだしています 沿革 1972 年 国際交流基金 (The J

国際交流基金 ( ジャパンファウンデーション ) は世界の全地域において 総合的に国際文化交流事業を実施する日本で唯一の専門機関です 世界の人々と日本の人々の間でお互いの理解を深めるためさまざまな企画や情報提供を通じて人と人との交流をつくりだしています 沿革 1972 年 国際交流基金 (The J

... 韓国 ソウル日本文化センター Tel.82-2-397-2820 中国 北京日本文化センター Tel.86-10-8567-9511 インドネシア ジャカルタ日本文化センター Tel.62-21-520-1266 タイ バンコク日本文化センター Tel.66-2-260-8560 フィリピン マニラ日本文化センター Tel.63-2-811-6155 マレーシア クアラルンプール日本文化センター Tel.60-3-2284-6228 ...

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地域交流センター利用のご案内

地域交流センター利用のご案内

... 1か月(1日~末日) 20時間まで 8回まで 12時間まで 8回まで ①構成員が自主的・主体的に運営している団体であること。 ②団体構成員が5名(5世帯)以上であり,かつ過半数が市内者(つくば市に現に在 住・在勤・在学している者。以下,同じ。)であること。 ...

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青少年の地域生活を基盤とした異年齢間交流による生活体験学習に関する研究 ‐子どもの直近上位世代との交流事業を事例として [ PDF

青少年の地域生活を基盤とした異年齢間交流による生活体験学習に関する研究 ‐子どもの直近上位世代との交流事業を事例として [ PDF

... まず、一点目についてであるが、これは第一章第二節 佐賀県中原町における通学合宿型生活体験事業参加 者に対して実施したアンケート調査結果及び事業中参 与観察から明らかとなった。具体的には、青少年家庭・ 地域における生活経験が、 「お手伝い型」となり、家庭 地域における学童期・少年役割存在が位置づいてお ...

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東京都市大学 3グループの提案内容 アクティブシニアの力を引き出す多世代交流学生が協力しながら シニア自らが ラウンジやキッチンを活用して入居者と地域住民をつなぐためのプログラムの運営を提案 内と外がまじわる 土間 のような気軽に訪れやすい空間を設置する ものづくりカフェを通した多世代のつながりづく

東京都市大学 3グループの提案内容 アクティブシニアの力を引き出す多世代交流学生が協力しながら シニア自らが ラウンジやキッチンを活用して入居者と地域住民をつなぐためのプログラムの運営を提案 内と外がまじわる 土間 のような気軽に訪れやすい空間を設置する ものづくりカフェを通した多世代のつながりづく

... 東急不動産株式会社(本社:東京都港区、社長:植村 仁)と株式会社東急イーライフデザイン(本社:東京都港区、 社長:吉野 一樹)、株式会社東急不動産次世代技術センター(本社:東京都港区、社長:西川 弘典)(以下「東急不動 産ホールディングスグループ」)は、東京都市大学(所在:東京都世田谷区、学長:三木 千壽)と産学連携により、世田 ...

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外国人のための行政通訳窓口事業 基本施策6 国や地域を越えた交流の推進(国際交流・地域間交流) | 結城市公式ホームページ

外国人のための行政通訳窓口事業 基本施策6 国や地域を越えた交流の推進(国際交流・地域間交流) | 結城市公式ホームページ

... 継続 (平成21年度~平成32年度) 市税健康保険,年金,市営住宅関係,十分な説明が必要な事務が 多くある市役所において,言葉問題ために内容が理解されないこ とがあった。 ...

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