地域の学習教室を実施
2020 年度秋学期グローバル地域文化学部授業時間割表 2013~2017 年度生用 教室欄 ( 各曜講の右端の列 ) の見方 教室欄 教室名 のみが記載されている 内容 対面授業がその教室で実施される NETI や NETT と記載されているネット配信授業 DUETMSG と 教室名 が記載されて
... △ Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ Ｅｎｇ NETT △ スポーツ・パフォーマンス１‐１８ 石井 好二郎 DV1F2 △ アカデミック・イングリッシュＢ‐ DUETMSG ｌｉｓｈ ２ １（水１） JM402 長谷部 陽一郎 △ スポーツ・パフォーマンス１‐１８ 望月 慎之 SOCCER FOONG FOO WAH △ 教育支援国際交流論 楊 奕 NETT △ 地球と宇宙の科学２‐４ 玉井 雅人 NETT ３ △ ...
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2020 年度秋学期グローバル地域文化学部授業時間割表 2018~2020 年度生用 教室欄 ( 各曜講の右端の列 ) の見方 教室欄 教室名 のみが記載されている 内容 対面授業がその教室で実施される NETI や NETT と記載されているネット配信授業 DUETMSG と 教室名 が記載されて
... ANGELA NIEHAUS H211 ４、金２） SK107 ‐７５ RY415 △ ドイツ語入門Ⅱ‐５１３（金５） 益 敏郎 DUETMSG △ ドイツ語インテンシヴⅥ‐５１（木 穐山 洋子 DUETMSG △ ドイツ語インテンシヴⅡ‐５１（水 髙木 繁光 DUETMSG H214 ４） RY310 ５、金２） H301 △ 日本語２（文章表現Ⅸ）‐５１ 中井 好男 NB1 △ フランス語入門Ⅱ‐５１１（金５） 中井 敦子 ...
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平成22年度中学生のための景観教室実施報告書(清武中学校、加納中学校) 景観教室 宮崎市
... そこで、今回の「景観教室」では、次の２点を目標に授業を進めました。 ○ 自分の住む町「清武」についての地域的特色を見つけることで、景観につい ての興味をもたせ、学習に対する意欲を高めることができる。 ○ ...
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大学･地域･企業の連携によるスポーツを通じた地域活性化 : 学園祭サッカー教室を活用した教育と地域貢献の融合について
... 2-2．周辺地域との調整 教員有志と周辺地域有志から組織される任意団体 「スポーツまちづくりの会」を通じて、学内関係者と 学外関係者との調整を図った。また、このようなイベ ントを実施するには、イベントの告知と参加者の募集 が重要である。これにはプレスリリースを通じて外部 ...
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地域看護学教室年報
... 永田智子（話題提供） ：病院における退院支援の実施が患者の退院後の状態に与える影響に 関する研究 9 月 30 日 吉岡京子（文献紹介） ：McGilton, K S, O’Brien-Pallas L L, Darlington G, Evans M, Wynn F, Pringle D M. Effects of a relationship-enhancing program ...
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平成18年度中学生のための景観教室実施報告書(青島中学校) 景観教室 宮崎市
... １ 実施目的 「都市景観」は、市民一人ひとりの様々な生活意識や価値観に基づく活動 の結果として創り出されるものであり、良好な都市景観の形成を推進するに あたっては、市民や事業者の景観に対する知識や認識を深めることが重要で ...
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大人の学習と乳幼児の発達を保障する地域づくり —共同の保育をつくりだす— [ PDF
... 幼児の発達を「できる・できない」の評価ではなく、そ の子ども自身の発達段階に沿った視点で捉える力量にも 問題がある。90 年代以降のエンゼルプランに代表され る保育政策や子育てサークルの動向は、多様な大人の生 活自体を画一的に捉え、地域の生活文化を軽視し、機能 ...
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平成17年度中学生のための景観教室実施報告書(住吉中学校) 景観教室 宮崎市
... １ 実施目的 「都市景観」は、市民一人ひとりの様々な生活意識や価値観に基づく活動 の結果として創り出されるものであり、良好な都市景観の形成を推進するに あたっては、市民や事業者の景観に対する知識や認識を深めることが重要で ...
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特別支援教室「すばる」における学習指導事業の実施状況と課題―個別学習指導を利用した子どもと保護者へのアンケート調査―-香川大学学術情報リポジトリ
... 特別支援教室「すばる」で直接に個別指導を 行うには、指導回数や指導期間ともに、現在の 施設・体制では限界がある。すでに、指導期間 中から学校や家庭へアドバイスしたり、協同し た指導を行ったり、指導後には学校や家庭に指 導結果を報告し、その後の指導の内容や方法を 提案する等を行ったりしている。こうした協同 ...
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Ⅰ 実施の状況 1 実施目的 学習指導要領の内容の定着度等を把握し 本県が進める少人数学習の成果や課題を捉え 学習指導の工夫改善を図るとともに 全国学力 学習状況調査 本調査及び高校入試を活用して 学習指導における検証改善サイクルを確立し 児童生徒の学力向上に資する 2 実施学年 小学校 4 年生
... ＜社会＞２０問全てが県平均を上回る。特に、「世界の主な宗教の分布」「世界の様々な 地域の調査（資料読み取り）」など５問で、県平均を１０ポイント以上上回る。 ＜数学＞２０問中１４問が県平均を上回る。特に、「分数×小数の計算」など３問は県 ...
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スポーツセンター等でのスポーツ教室等の開催 気軽にスポーツを楽しめるスポーツ教室及びスポーツイベントなどを開催 各種スポーツ教室等の現状及び課題を把握するため 施設利用者へのアンケート調査等を実施 利用者ニーズに応じた多彩で魅力のあるスポーツ教室や体験教室の実施に向けて検討 各種クラブやサークル 指
... 各区で実施し、より地域に密着した形での支援 をするなど、スポーツセンターを拠点に地域ス ポーツ振興担当コーディネーターが学区体育団 体各区連合会や子ども会、スポーツ尐年団など の地域団体と連携し、各区単位での市民応援組 ...
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APU 言語研究論叢第 1 巻, 2016 ある教室に招くビジターセッション形式の授業 同じ大学の学生との交流授業 学習者が教室の外に出て地域の母語話者にインタビューをする教室外活動の 3 種のインターアクション活動を組み合わせたものである いずれの場合も 学習者が接する母語話者は 同じ大学で学ぶ日
... 者の交渉 のなかで生まれるものととらえている。学習活動におけるインターアクションは、学習者と母語話者のみで完結するもの ではなく、その学習活動をデザインし、実施する教員の意識が社会文化的文脈として影響をもたらすはずだからであ ...
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日本語教室の あり方 を考える 日本語教室って どういう場所? 下の図は 地域日本語教育のシステム図 と呼ばれているものです この図の中心の楕円 ボランティア を活用した日本語支援 が日本語教室を表しています 日本語教室は 生活者としての外国人 ( 学習者 ) と 生活者としての日本人 ( ボランテ
... 。また、単なるおしゃべりをしていれば日本語が身につくと考えるのも問題です。そこで 学習が起き る環境をつくるように工夫する ことが日本語コーディネーターの役割です。 日本語コーディネーターは、外部から人を呼んで学習者とボランティアが一緒に学んだり、地域の人に一 ...
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「総合的な学習の時間」で地域の環境を取り上げる意味
... と楽しむ環境教育ガイド総合教育技術8月号増刊』小学館， 2002年）。 3 総合的学習は，当実践センターのプロジェクト研究の課題 研究としても位置付いている。今後のプロジェクト研究のた めの視座を示しておくことも本稿のEl的の一つである。 4 たとえば天野正輝は次のように述べている。「総合的学習 をカリキュラムに位置づけるということは，単に，従来のカ リキュラ[r] ...
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★平成28年度の取組み 岡山市放課後子ども教室推進事業｜岡山市｜学び・生涯学習｜生涯学習
... ◆ 実施施設・実施内容一覧 教室の名称 実施施設 主な活動内容 ほっとスペース放課後 京山公民館・伊島小学校 日常活動（宿題・卓球・積木など） 、平和学習 他 御南小学校放課後子ども教室 御南小学校 合唱、読み聞かせ、昔遊び ...
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シンガポールにおける地域の言語学習環境と言語意識−人民協会の語学教室から−
... 表 2 は人民協会が運営するコミュニティーセンター／クラブの語学コースで、2010 年 9 月〜 12 月 に開講された外国語の開講状況を一覧にしたものである。コースによって授業数が 6 回〜 12 回と異 なることから開講時期も異なるため、3 か月間の動向でその開講状況をまとめた。 シンガポールでは一般に語学の新受講は 1 月が多くなるため、9 ...
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ＮＰＯによる生涯学習をとおした地域づくり
... 年度からは市の「青年 の家」の指定管理を受託し、行政とＮＰＯの最大の協働形態と言っていい指定管理者制度 を通じてＮＰＯが新しい公共の担い手と成りうることを実証している例となっている。 3 ...
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英語学習（書くこと）に困難を示し発達障害のある中学生２事例における学習支援―特別支援教室「すばる」における実践研究―-香川大学学術情報リポジトリ
... Graduate School of Education, Kagawa University, 1-1 Saiwai-cho, Takamatsu 760-8522 ＊ Faculty of Education, Kagawa University, 1-1 Saiwai-cho, Takamatsu 760-8522 要 旨 ...
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平成16年度中学生のための景観教室実施報告書(生目台中学校) 景観教室 宮崎市
... した。全文を掲載することができませんが、その一部をご紹介いたします。 ■ あまり自分たちの街をよく見たことがなかったのですが、景観学習によって 自分たちの悪い環境などを見つけ出す、良い学習になったと思います。自分 たちでまちなみを考え、模型づくりをやりましたが、思うように進まずとっ ...
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平成19年度中学生のための景観教室実施報告書(久峰中学校) 景観教室 宮崎市
... る の だ ろ う と 思 い ま し た 。 景 観 教 室 の 中 で 、 模 型 づ く り が 一 番 楽 し かったです。今まで、とてもいい学習をしました。 ● 景 観 教 室 で 学 ん だ こ と は 大 人 に な っ て も 忘 れ な い と 思 い ま す 。 大 人 に ...
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