国際環境教育研究センター（GECER）長
課題番号 : 23 指 001 研究課題名 : オルガネラホメオスタシスを基軸とした新規炎症制御機構の解明 主任研究者名 : 反町典子 国立国際医療研究センター研究所プロジェクト長 協力研究者名 : 小林俊彦 国立国際医療研究センター研究所副プロジェクト長 半田浩 国立国際医療研究センター研究所上級
... 【1】 リソソーム局在アミノ酸トランスポーターによる免疫制御機構の理解と医薬品候補化合物の創出 1) 自己免疫疾患治療薬を目指したトランスポーター阻害剤の開発：自己免疫疾患治療標的としてのトランスポーター の機能阻害と既存薬との差別化を行った。さらに、各種 in vitro, in vivo 試験において化合物の機能阻害評価を実施し た。その結果、異なる複数の母核を得て、AMED ...
6
立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES
... ASEAN 環境高級事務レベル 会議が開催される少なくとも 1 ヶ月、2 ヶ月前に報告される必要がある。加盟国と推進組 織によるモニタリング及び評価レポートは、環境教育に関する主導国と ASEAN 事務局に 送付された後、統合される。ASEAN 事務局は、提供された情報をまとめ、年次の ASEAN 環境高級事務レベル会議における検討材料として、AEEAP 2008-2012 ...
84
東京学芸大学環境教育研究センター研究報告環境教育学研究第 25 号 :3-15 (2016) 原著論文外来種の生態学と環境教育 : 外来植物の問題を通じて人と自然の関わりを見つめ直す 斎藤達也 *1,*2 小柳知代 *3 *4 小山明日香 *1 東京農工大学大学院農学研究院 *2 日本学術振興会特別
... 島 2006、田中2012）。侵略的外来種による影響を抑制するためには、外来種を「入れ ない」 ・ 「捨てない」 ・ 「拡げない」ことが大原則である（環境省 2015）。しかし、一般 の人々に外来種に関する知識がなければ、いくら研究者や環境保全活動団体が駆除 活動を行ったとしても、外来種の（非）意図的な導入に歯止めはかからず、地域の 生態系への影響を食い止めることはできない。在来の小型魚類等の生息に大きな影 ...
14
研研究究班班紹紹介介 ごあいさつ 田上繁 ( 非文字資料研究センターセンター長 ) 第 1 班生活絵引編纂共同研究 田上繁 A ジョン ボチャラリ ;B 小熊誠 ;C 鳥越輝昭 ( 非文字資料研究センター長 / 総括 ) ( 非文字資料研究センター研究員 / 研究班代表 ) 非文字資料研究センターは
... 良い点の一つが、充実した目録を作り出し関連研究者の 研究に役立てられるように提供することであると言える。 これも非文字資料の研究のために基本作業の一環として 行われた成果である。『書誌情報』の場合、近現代に日 本において再収録、復刻、翻刻、筆写等の方法により、 公開のために印刷された文献の中で、絵画、絵図、地図 等の図像のある文献を抽出し、図像名称、書名、成立年 ...
15
東京都教職員研修センター「国際理解教育Ⅱ」 8/5
... (2)「国際理解教育」の課題を明らかにする ①今、「国際理解教育」が置かれている現状・位置をつかむこと ・様々な現代的教育課題の中の「国際理解教育」 持続可能な社会（発展・開発）のための教育 Education for Sustainable Development ESD → 別紙資料及び巻末参考資料 参照 ...
8
国際地震工学研修 50 年 : 世界の地震 津波災害軽減への挑戦 国際地震工学センター長 古川信雄
... Ⅱ 研修の経緯 １）創設 1960 年 7 月 11 日から 18 日まで東京で開催された第２回世界 地震工学会議（2WCEE）の開催に際して、地震学・地震工学を 学ぶ途上国の若手研究者に対する地震工学研修の必要性が議 論・認識された。これを受けて、2WCEE 参加も含めて、第1 回 の国際地震工学研修が1960 年7 月1 日から翌1961 年3 月24 日 ...
16
情報教育研究センター年報 2000
... 【取り組みの内容】 住環境の快適性を左右する視環境要素について，実際の空間の印象と計画段階で用いるサンプル材料等との比較を行う ことにより，設計の際の予想と実空間とで生じる印象の差異の原因を明らかにすることを目的として，心理評価を求める 実験的手法により考察した。さらに，同じサンプルや写真画像を見たときの実務者と一般生活者の印象や表現の違い等を ...
107
情報教育研究センター年報 2002
... パソコンを文章作成や簡単な数値データ処理程度の ことは、学生の教育と共に教員技術水準も向上してい る。また、体育データベースネットワークシステムで 配布したパソコンによって、初めて本格的にキーボー ドを叩いた教員もいれば、DOS時代から使用してい る教員もいる。その成果としては、教材資料（プリン ト）だけでなく、積極的にプレゼンテーションに取り 組むなど、電子化教材に向けても変化しつつあるが、 ...
98
情報教育研究センター年報 2003
... あらゆる場面で情報技術を活用し、教育の改善に寄与 することである」と仮定したが、学内外の状況を参考 に、より詳細に検討を加える。 「教育のあらゆる場面」という表現は、その境界が どこにあるかについて曖昧な部分がある。教育という のは、ここでは大学教育の意味であるが、大学教育と 言い換えても、境界ははっきりしない。ここでは、教 ...
67
資料6 国内外のバイオバンクの動向とNCBNの取組みについて（NCBN中央バイオバンク事務局 国立国際医療研究センター 加藤メディカルゲノムセンター長 説明資料）
... 検体と診療情報の利用はバイオバンク事前調整において対応 すべてNCVC研究者との共同研究 国循倫理委員会が承認した医学研究に払い出し 診療情報管理士による 主病名･併存病名の登録 ...
22
神奈川県立総合教育センター研究集録24:***～***
... - 47 - 本県では、「校内組織の見直し」、「総括教諭の設 置」、「企画会議の設置」の三点について管理運営規 則が改正され、平成18年度より施行された。総括教諭 については、学校運営の補佐、グループ業務の統括、 教職員の人材育成という三つの職務を担う学校組織の 新たな職として導入された。この総括教諭は、校内で はグループリーダーとして、組織的な学校運営を推進 する役割を担うこととなっている。なお、平成19年に ...
6
新潟大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要
... 地震波形の記録は、観測地点によってゆれ幅のス ケールが異なる。そのため、上越市のゆれの大きさ が相対的に小さく、埼玉県久喜市のものが相対的に 大きく表現されてしまうといった問題がある。しか し、初期微動および主要動の開始時刻、初期微動継 続時間の長さの変化は、今回作成したワークシート （資料 1）上に明瞭に示せた。それにより、生徒た ちが初期微動と主要動の 2 つの存在を身近な素材で 認識できたことは、みとり 2 ...
21
RIMS 研究集会 大学における学術認証基盤の展開 北大の情報環境推進を例に 髙井昌彰 北海道大学 CIO 補佐官 情報基盤センター教授 副センター長
... CSI : サイバー・サイエンス・インフラストラクチャ （最先端学術情報基盤） （最先端学術情報基盤） 最先端の学術情報基盤が 今後の学術・産業分野での国際協調・競争の死命を制す 最先端の学術情報基盤が、今後の学術 産業分野での国際協調 競争の死命を制す ...
28
平成２８年度研究集録（教育支援部） 研究事業｜南北海道教育センター | 函館市
... い 環境 学習環境ヷ家庭環境 や個々 障 い 特性を起因 問題等，そ 背 景 複雑 様々 要因 絡 い 。 そこ ，子 情報を様々 角度 収集し，整理ヷ分析し ，特性や全体像を理解し いく。そ 際，医学的 情報や知能検査等 結果 け く，学校 見 子 行 動 様子や学力 状況，家庭環境等を的確 把握し，得意 こ 苦手 こ を見付け こ 大切 あ 。 ...
17
平成２８年度研究集録（教育相談部） 研究事業｜南北海道教育センター | 函館市
... 実を図っていくことが必要である。 平成２８年度函館市学校教育推進の指針「アプローチ」では，支持的風土を築く学 年・学級経営の一層の充実と検証を重点指導事項として，子ども理解を基盤にしなが ら，集団指導と個別指導の両輪の指導を推進するにあたり，成長を促す指導や予防的 ...
19
平成２８年度研究集録（教育方法部） 研究事業｜南北海道教育センター | 函館市
... ，国の 教育に関 する動向 ，昨年度 の研究 の反省を踏 まえ， 副題 を「主体 的・対話 的な学 びの充実を 目指し て」と変 更し，主 体的・対 話的で 深い学び（ アクテ ィブ ・ラーニ ングの視 点）の 中から，特 に主体 的・対話 的な学び に関する 授業改 善について 研究を 推進 すること とし，本 研究主 題を設定し ...
15
資料2 福村eラーニング研究実践センター長提出資料
... ・毎年，全参加機関が集合して研究・実践状況報告 【趣旨】 ・正規の科目による単位互換を eラーニングにより実現 ・全国の高等教育機関の幅広い協力体制を構築する ・大規模な eラーニングによる教育実践を展開することに ...
24
環境教育研究紀要 第５巻
... キーワード：金華山、昆虫目録、基礎資料、生態系の保全 １. はじめに 金華山は面積が 10k m 2 あまりの小島で、高密度に 生息しているニホンジカによる影響もあって宮城 県内の他地域とはかなり異なった生物相を呈してい る。島全体が南三陸金華山国定公園に指定されてい るが、近年では広範囲に及ぶ松枯れ被害や森林の乾 燥化・草原化が進行しており、荒廃した森林へとそ の姿を変貌させつつある（溝田 , 2001）。金華山の ...
10
2011年度北方研究教育センターの活動
... 生等による 20 分程度の研究紹介の後、約 1 時間にわたり来場者からの質疑応答および討論を 行っている。大学で行われている研究に触れる場として、市民と研究者の交流の場として、 また研究者間の学際的な交流の場として歓迎されている （グラフ：アンケート集計結果参照） 。 (1) 第 1 回ツンドラカフェ 「ウイルタのおばあちゃんと暮ら した 1 年」 ...
6
疾患モデル教育研究センター紀要集2010
... ３ 第一項の規定による立入検査等の権限は、犯罪捜査のため認められたものと解釈してはならな い。 （センター等による立入検査等） 第三十二条 農林水産大臣、経済産業大臣又は厚生労働大臣は、前条第一項の場合において 必要があると認めるときは、独立行政法人農林水産消費安全技術センター、独立行政法人種苗管 ...
380