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問題解決の考え方・講座

「問題解決型授業」の考察 : ゼミ学生の企業分析と就活支援

「問題解決型授業」の考察 : ゼミ学生の企業分析と就活支援

... い。関数の最大/最小値を求めることが実社会で役立つが，高校数学を前提にしていること の忌避感が強いのであろう。また，配合問題は石油や化学や食品産業で，組み立て問題は電 気や自動車や機械産業で，ナップザック問題は航空や船による貨物積み込みなど，社会経験 ...

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算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「解決の遂行」過程に焦点を当てて

算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「解決の遂行」過程に焦点を当てて

... づき、その課題解決をめざして、子ども自身が能動的な学習をする学習方法」 ７） と定義さ れている。また、 「問題解決は、人間がある問題に直面したとき、どのようにその問題をと らえ、どのような見通しのもとに解決を進めていくかという思考過程であり、また、学び ...

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問題解決における学習者の工夫の様相に関する研究

問題解決における学習者の工夫の様相に関する研究

... ）こ の 図 形 の 面 積 を ２ 等 分 す る よ う な 線 を 引 き な さ い 。 （ Ｐ を 通 る こ と ） Ｐ 【 問 題 １ 】 で あ れ ば 問 題 文 を と 読 み 何 が 問 わ れ て い る か き ち ん と 把 握 す る 必 要 が あ る 。 既 習 の 知 識 を 用 い 、 そ れ ぞ れ の 状 況 設 定 の 中 ...

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「総合的問題解決能力」を育成する 中学校社会科時事問題学習の開発

「総合的問題解決能力」を育成する 中学校社会科時事問題学習の開発

... AR実習Ⅱにおける成果と課題（成果） ・（２）多角的な分析・思考力／（３）対人的技能を育成する仮 説の有効性が示されたこと ・時事問題の解決に向けた手段として，史実を基にしたロー ルプレイ教材を開発することができたこと ...

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問題解決基礎講座 株式会社ビジネス・ブレークスルー｜オンライン自己啓発プログラム

問題解決基礎講座 株式会社ビジネス・ブレークスルー｜オンライン自己啓発プログラム

... を目指します。 講座では、「よくある問題解決」の問題点を明らかにし、“本質的”な問題解決に必要な思考・ スキルを問題解決のステップに従って学習していきます。また、プロフィ ットツリー分析、戦略 的自由度、代替案の評価軸、ピラミッド構成法など、実践的な手法も紹介していきます。日々 ...

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生徒の問題解決能力を高める数学的モデリング

生徒の問題解決能力を高める数学的モデリング

... のは条件が整っていないわけです．緯度から 夜の時間を求めるというのは，何が条件なの かもわからないわけです．全て条件を設定し ていって，過程を設定して，問題を設定して いく．ここが非常に難しい部分であります． ここは，わからない場合はわからないで結構 ですので，イメージで捉えてください． これを夏の夏至の日で捉えたいと思います． ...

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問題解決過程における算数的活動の役割に関する研究

問題解決過程における算数的活動の役割に関する研究

... え方を生み出すわけではない。また、たとえ多様な 考え方を生み出すことができたとしても、授業には 目標があり、その目標の実現につながる考え方が生 み出されなければ意味がない。そのため、教師は、 問題解決の糸口となるような支援だけでなく、予想 される考え方に対して、より目標の達成につながる ...

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数学的問題解決における〈イメージ〉の機能に関する研究

数学的問題解決における〈イメージ〉の機能に関する研究

... ン の 機 能 に 焦 点 を 当 て る の か ! 上 記 に 挙 げ た & つ の 機 能 そ れ ぞ れ の 特 徴 を 考 え る と ， 問 題 把 握 の 機 能 ， 思 考 を 促 す 機 能 ， 思 考 を 評 価 す る 機 能 に つ い て は ，個 人 内 に お い て 機 能 す る 。そ れ に 対 し ， コ ミ ュ ニ ケ ...

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学校問題解決のためのヒント（Ⅱ 事例からつかむ対応のヒント）

学校問題解決のためのヒント（Ⅱ 事例からつかむ対応のヒント）

... 今年度に入り、ある保護者からの担任に対する苦情が度々入るようになった。電話 のときもあれば、直接来校してくることもある。 副校長が応対し、まず話を聴くことを心掛けているが、苦情の多くは「先生がそう 言った。」とか「先生はプリントを私には配らなかった。」 「質問したのに教えてくれな かった。」など、子供が話した内容をそのまま受け止めて、「担任はよくない。」「担任 ...

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問題解決における学習過程とその枠組みに関する研究

問題解決における学習過程とその枠組みに関する研究

... 研究 の の目的 の 目的と 目的 目的 と と方法 と 方法 方法 方法 算数・数学における問題解決の学習はどのよう に行われるのか。問題解決の学習にはいくつかの 段階を経て解決の手立てを発見・構成していくよ うな過程があるとすれば、指導者はそれを確実に ...

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幼児の対人葛藤場面における問題解決方略に関する発達的研究

幼児の対人葛藤場面における問題解決方略に関する発達的研究

... ないと感じた場合には泣くことで保育者に知らせ、相手 の行為を止めようとしていると考えられる。その時には、 その行為を受けている幼児はどのように接してよいのか 分からず、相手から目線を逸らすなどして消極的解決方 略を用いるのではないだろうか。保育者介入解決方略を 使用する際には、泣きによる解決と同様に相手の行為が ...

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小学校算数科の問題解決過程における発見法 (heuristics) についての研究

小学校算数科の問題解決過程における発見法 (heuristics) についての研究

... 5.2 今後の課題 研究の概要 第 2章では，ポリアの提唱する発見学に ついて，ポリアの「いかにして問題をとく か」から考察を行った。またポリアは，原 文では発見学を heuristicsと表現してい たので，そこから同じ発見という意味を持 つ discoverと比べることにより考察をし ていった。後半では，実際の指導実践を発 ...

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創造性の開発を目指す授業の試み　─問題解決能力の育成─

創造性の開発を目指す授業の試み　─問題解決能力の育成─

... の授業の初回はオリエンテーション行い、２回目は情報収集の方法について説明を行った。 そのため、授業実践の課題は３回目の授業より取り組むこととなった。 一つの課題について、２週間単位で取り組むことにより課題に対する理解を深めること ができた。そのことは、課題に対する問題の把握がより明確になったことを意味している。 ...

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算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究

算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究

... 図11　児童の振り返り であると考えられる。 メソッドとストラテジーの関係について，あ るやり方（メソッド）が，「 ２ 度目もうまくい き，そのやり方をうまく使ったことを思い出し て，別の似た問題にそれを使ってみようと考え たとき，そのやり方は，ストラテジーになる」 （Schoenfeld, A. H., 1979）と考えられる。した ...

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問題解決と数学の学習

問題解決と数学の学習

... n=1 のときじゃ何かってかいて、n=k のときを やってｋのときの式を作って、それから n=k+1 の式をかいて、その中に適当に n=k の式をずっ と当てはめていって式の形を作っていくという 形で考えました。それこそ最初に岩崎先生にご 紹介頂いたように、式をどんどん変えて、帰納 ...

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問題解決過程における問題意識の喚起に関する研究

問題解決過程における問題意識の喚起に関する研究

... （問題）図のような九九表の上にそこに書かれている数だけ 一円玉をおくと、全部で何枚必要になるか。その数の見つけ 方を考えよう この問題においては“平均”というものを利用し て解法を導くことを教師は意図したが、学習者はそ れを意図して解法を導くことができなかった。 （実際 には計算方法の効率化という手法を用いた。）（図 １ ...

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共同問題解決過程と単独問題解決過程の比較研究

共同問題解決過程と単独問題解決過程の比較研究

... いう動機づけの側面の重要性 を考 えねばならない。本実験の結果 としては ,た とえば単独群では制 限時間の 10分 にほど速い時点 で解決 を放棄する場合が多い とか ,あ るいは沈黙時間が きわめて長い 場合が単独群 によ り多 く見 られ るということもなかったので (TABLE 3,4参 照 ),知 的好奇心の増 幅 と持続 ということを直接的に示す資料 は見当[r] ...

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自然の事物・現象の中に問題を見いだし，理科の見方・考え方を働かせて，課題を解決することができる生徒の育成

自然の事物・現象の中に問題を見いだし，理科の見方・考え方を働かせて，課題を解決することができる生徒の育成

... 新たな課題を，次の学習へとつなげる二段階の学習活動を，連続した２単位時間で行う授業展開について の研究】 （図１） ， 【 「仮説的推論（アブダクション） 」に重点を置いた探究的な学習の在り方について研究】 ， 【小学校で身に付けた問題解決の力を，高等学校の科学的な探究へと発展させるよう，系統的に「探究の技 ...

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社会問題の解決に資する

社会問題の解決に資する

... 筆者らは，社会問題の解決策の設計にあたって，以下 の Fig.1 に示すようなプロセス（以下「解決策の設計ル ープ」 ）を踏むことの有効性を提唱している．解決策の設 計ループでは，はじめに，問題の所在を明確化し，問題 ...

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ボランティア活動における問題点と今後の解決策について

ボランティア活動における問題点と今後の解決策について

... は同じような動機ということであった。それは活動に継続して参加出来る者は活動そのも のを楽しめており、逆に参加が出来ない者は人間関係という精神的な弊害が原因で参加し にくくなっているという点が共通していたことである。そしてこの結果から私が思ったこ ととして、人間関係が原因でその集団から離れて行ってしまうというのは、人目や周りを ...

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