• 検索結果がありません。

問題解決に

問題解決における学習過程とその枠組みに関する研究

問題解決における学習過程とその枠組みに関する研究

... 自分で作った問題を解いたことのない生徒は、 教師は解けた問題から新しい問題をどのよう 作るのかを示す必要がある。そのとき教師は、生 徒自身が解いてみたいと感じられる部分を発見 できるような余地を残しておくとよいだろう。応 用問題②で教師が、「二次関数上のどの点と直線 との距離を調べてみたいですか。」と尋ねたら生 徒は、 ...

6

中学校における数学的問題解決に関する研究 : 状況的学習論に基づくアプローチを視点として

中学校における数学的問題解決に関する研究 : 状況的学習論に基づくアプローチを視点として

... そのため,生徒たちの身近な事象を取り上げた 問題も,「 数学という教科 」 の中持ち込んで しまうと,生徒たちにとってはたちまち難問へ と変わってしまうよう思われる。そこで,生 徒たちが数学的問題解決を行う際,日常を取 り入れたらもっとうまく問題解決ができるので はないかと考えた。よって本研究では,以下の ...

6

数学的問題解決における〈イメージ〉とその機能に関する調査研究

数学的問題解決における〈イメージ〉とその機能に関する調査研究

... Conception 基づいた〈イメージ〉を用いて解 決 す る こ と で , そ の 解 決 過 程 か ら 新 た な Conception が構成されたり,〈イメージ〉の基 なった Conception が再構成されたりすることは 十分考えられる。したがって, Conception と〈イ メージ〉とは互いに影響し合い,変容していくこ とが考えられる。教育の立場から見れば,変容し ...

12

問題解決における学習者の工夫の様相に関する研究

問題解決における学習者の工夫の様相に関する研究

... 基 し て , 台 形 の 面 積 の 求 め 方 を 発 展 的 考 え る 問 題 を 出 題 し た 。 こ の 問 題 で は ま ず 、 折 れ 線 を 直 線 す る 方 法 を 解 答 さ せ た 。 さ ら そ の 上 で , 台 形 面 積 を 等 分 す る 求 積 方 法 を 考 え さ せ た 。 台 形 は , 三 角 形 や 四 角 形 ...

52

数学的問題解決における〈イメージ〉の機能に関する研究

数学的問題解決における〈イメージ〉の機能に関する研究

... う 考 え る こ と が で き る 。〈 イ メ ー ジ 〉 を 顕 在 化 し た 図 を 使 っ た り , そ の 〈 イ メ ー ジ 〉 よ る 考 え 方 を 言 語 し た り し て , そ れ ら を メ ッ セ ー ジ と し て 他 者 説 明 す る 。 受 け 手 は , 受 け 取 っ た メ ッ セ ー ジ を 基 ...

113

数学的問題解決における 〈イメージ〉 の機能に関する研究 : 〈イメージ〉 の  "コミュニケーションの機能" に焦点を当てて

数学的問題解決における 〈イメージ〉 の機能に関する研究 : 〈イメージ〉 の "コミュニケーションの機能" に焦点を当てて

... による三角形 APD の変化の様子を示そうとして いる。これは,点 P の動きは『指さし』の動きで 表現することができるが,三角形 APD の形が連 続的変化する一連の様子を表現することは点と 比較して困難であるため,いくつかの三角形の図 を示すことで一連の変化の様子を表現しようとし ていると考えられる。すなわち,映画のよう, 静止画を何枚か用いて一連の動きを表現するよう ...

12

問題解決過程における算数的活動の役割に関する研究

問題解決過程における算数的活動の役割に関する研究

... み出されなければ意味がない。そのため、教師は、 問題解決の糸口となるような支援だけでなく、予想 される考え方に対して、より目標の達成つながる 考え方を生み出せるような具体的な手立てを行うこ とが必要である。したがって、子どもが問題解決 向かってじっくりと考えることのできる自力解決の 場を位置付け、その場で多様な考え方を生み出すこ ...

4

算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究

算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究

... シンガポールの算数・数学教育について,黒 田恭史(2012)は,「数と計算」領域における 教科書やカリキュラム,評価システムの分析を 行っている。分析の結果,「数と計算」領域の カリキュラムの特徴として,暗算や概算による 「解答の妥当性」や「解答いたるまでの論理 的な厳密性」を検証する能力の育成を重視して いることを明らかしている。また,児童生徒 個人の成績の経年変化基づいた教育目標の設 ...

10

問題解決過程における問題意識の喚起に関する研究

問題解決過程における問題意識の喚起に関する研究

... 方法 問題意識とは問題解決必要不可欠な要素であ り 、 そ れ は 問 題 解 決 過 程 (Problem-Solving Processes)において、現在は問題把握の段階で発問 によって重点的なされるとされている。しかしなが ら、「984÷27」という問いにおいて、教師が学習者 「商を求めよ」と問うた場合、学習者が既に割り ...

6

発達障害児をもつ母親の養育ストレスと問題解決スキルの関連―子どもの問題行動とソーシャルサポートに注目して―

発達障害児をもつ母親の養育ストレスと問題解決スキルの関連―子どもの問題行動とソーシャルサポートに注目して―

... 測定指標 1. 母親の年齢,最終学歴,家族構成,子 どもの年齢,性別,障害名および出生順位について2. 日本語版Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ;Sugawara et al., 2006)25項目, 3 件法。 “情 緒不安定” , “行為” , “多動・不注意” , “仲間関係問 題” , “向社会的行動”の 5 因子構成。本研究では“向 ...

2

中国における都市化と環境問題の解決に挑む : 鎮江生態ニューシティプロジェクトを事例に

中国における都市化と環境問題の解決に挑む : 鎮江生態ニューシティプロジェクトを事例に

... 2.鎮江生態ニューシティ:長江デルタメガロポリスでの挑戦 長江デルタメガロポリスは中国で最も産業集積,人口集積の高いメガロポリスである。な かでも長江の南沿岸地域立地する上海,蘇州,無錫,常州,鎮江,南京の六都市は,「上 海+蘇南地域」として中国最大の産業集積地を形成している。産業発展伴い,同地域は ...

17

発明問題解決アルゴリズム (ARIZ-85C) 2/64 ページ 目次 まえがき恩師 Genrich S. Altshuller について著者について 1. はじめに 1.1. TRIZ の考え 1.2. まとめ 2. 発明的問題解決アルゴリズム (ARIZ-85C) 2.1. はじめに 2.2.

発明問題解決アルゴリズム (ARIZ-85C) 2/64 ページ 目次 まえがき恩師 Genrich S. Altshuller について著者について 1. はじめに 1.1. TRIZ の考え 1.2. まとめ 2. 発明的問題解決アルゴリズム (ARIZ-85C) 2.1. はじめに 2.2.

... TRIZ(イノベーション技法 TRIZ)は、あらゆる人工システムの創造と発展および関連問題解決の ための非常強力で最も有効な科学です。これは、TRIZ の主たる機能のひとつです。どうか、プロジェ クトを問題解決から始めないでください。プロジェクト(既存の製品 /技術/サービス/ビジネスの発 展のプロセス)の開始時点では、要求を満たすため製品 ...

13

「総合的問題解決能力」を育成する 中学校社会科時事問題学習の開発

「総合的問題解決能力」を育成する 中学校社会科時事問題学習の開発

... AR実習Ⅱにおける成果と課題(成果) ・(2)多角的な分析・思考力/(3)対人的技能を育成する仮 説の有効性が示されたこと ・時事問題解決向けた手段として,史実を基したロー ルプレイ教材を開発することができたこと ...

37

( 統計的手法 / 問題解決法など ) 品質管理手法品質管理手法

( 統計的手法 / 問題解決法など ) 品質管理手法品質管理手法

... 特 徴 カリキュラム~8日間コース(前期・後期各4日間) 対 象 短期間で統計的品質管理の考え方と基礎的手 法をマスターしたい方 会 場 東京・日科技連ビル 大阪・中央電気倶楽部,天満研修センター 講 師 永田 靖(早稲田大学)運営委員長他,多数の 斯界の経験豊富な講師が指導にあたります 参加費 151,200円(一般)/129,600円(会員) ...

14

亜鉛めっき鋼板のガスシールドアーク溶接 ― 問題点と解決策 ―

亜鉛めっき鋼板のガスシールドアーク溶接 ― 問題点と解決策 ―

... 図 10 アーク後方における残留起点からの気孔形成現象 従来、亜鉛めっき鋼板の溶接において気孔欠陥を減少させる方法としては、溶融池内部で「亜鉛 ガスをいかに貫通し易くできるか」、もしくは「亜鉛ガスを溶融池内部押し止めることができる か」が志向されてきたが、これらの効果は明確観察されない。一方、最も明らかな傾向として、 ...

11

生徒の問題解決能力を高める数学的モデリング

生徒の問題解決能力を高める数学的モデリング

... ているか,どのくらい出しているか,仮定は うまく立てれているのであろうか.また長期 的すると,どの程度考察されているのかと ういことも評価できます.このようレポー ト的な扱いとして教材かしていくこともでき ると思います.そこから授業で扱っていくと いうこともできます.そして今日出た事柄は さらに練ることで,幅広い視点から考察して いくこともできます.あとですね,素材が見 ...

29

学校給食における和え物用食材の加熱後冷却に伴う問題解決のための研究

学校給食における和え物用食材の加熱後冷却に伴う問題解決のための研究

... Ⅳ 考 察 和え物は日本の食文化において大切な料理であ り、子どもたちへの食文化伝承の一角を担う学校 給食担当者にとっても、献立から外すことがため らわれる料理である。しかしながらこれまで和え 物はしばしば食中毒の原因食品となっており、冷 却工程の適否が関与していることは明白と思われ る。冷却工程は、古来わが国では急流が生み出す 豊富な水資源があったため、山から樋を伝って流 れ来る冷たい井戸水曝すなどの冷却法によって ...

10

算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「集団による振り返り」過程に焦点を当てて

算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「集団による振り返り」過程に焦点を当てて

... 2 問題解決の学習について 2.1 問題解決の学習とは 問題解決の学習は ...習の各段階で指導したらよいかということ つての見通しをもつことが望ましい。こ の段階でどの考えかたが必ず用いられると いうことは言いきれないが、一般学習の どの段階でどの考え方が用いられることが 多いかという意味での数学的な考え方の構 ...

36

臨床医療における問題解決型コミュニケーションの理論と実践 : 倫理コンサルテーションと医療メディエーションを中心に

臨床医療における問題解決型コミュニケーションの理論と実践 : 倫理コンサルテーションと医療メディエーションを中心に

... し、現在は医療施設内倫理委員会の重要な機 能の一つ位置付けられている。本制度は、 日本では2000年頃から各地の医科系大学附属 病院を中心普及の試みが進んでいる。 一方の医療メディエーションは、問題解決 を直接の目的とはせず、当事者間メディ エーターが中立的介在し、彼らの対話、情 報共有、関係性修復を促進する、というもの ...

4

よく活用された Redmine 情報の宝庫問題解決の経緯 Wiki に整理したノウハウ

よく活用された Redmine 情報の宝庫問題解決の経緯 Wiki に整理したノウハウ

... 入力補完:実装 Groonga内のデータを活用 どのくらいヒットするキーワード? ログも活用:検索頻度は? メタデータも活用: プロジェクト・トラッカー毎に 文脈をわける 開発協力者を募集 実装・データ提供・発注など.. 同義語展開 表記揺れを吸収 例:「打ち合わせ」・「打合せ」 吸収:「打ち合わせ OR 打合せ」 同義語は管理が大変! 文脈で異なる!増減する! 同義語[r] ...

53

Show all 10000 documents...

関連した話題