員養成課程
H29児童厚生員養成課程校募集チラシ 養成校の募集 | 児童健全育成推進財団
... 「児童厚生１級・２級指導員資格」はこれらの資格要件を基礎とし、 加えて児童厚生員研修や児童厚生員養成課程で学んで一定の要件を 満たした方に対して、児童健全育成推進財団が認定する資格です。 平成 30 年度 設置申請 は、 ...
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保育士養成課程及び教員養成課程における授業展開 ―「音楽Ⅲ」の実践をとおして―
... 筆者は、保育士養成課程及び教員養成課程に在籍する学生に対し、子どもたちがより豊かな感性を養い、 より豊かな表現ができるための知識や技能を習得してほしいと考えている。そして、近い将来、保育者、 教員として子どもたちの多様な表現に寄り添うことができる知識や技能を習得してほしいと考えている。 そこで、必修科目、選択必修科目、選択科目などの区分はあるものの「音楽Ⅰ」から「音楽Ⅳ」の担当教 ...
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教員養成課程の学生における自律性支援―統制の 有効性認知に関する研究-香川大学学術情報リポジトリ
... キーワード：自律性支援―統制の有効性認知、動機づけ、教師効力感、教員養成課程 問題と目的 近年の学校教育が抱える多様な課題を考える と、教員養成課程のあり方は重要である。学習 面の指導から生徒指導、学級経営まで、教師 には多様な側面での知識と技術が求められる。 平田・小泉（1997）は、教職を志望する学生が、 現職教員に比して教育技術や生徒指導など多く ...
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Faculty of Education < 学部 課程の教育目的 > 学部は, 教育と関わる職業人の養成を目的とし, 学校教育教員養成課程では, 人間と教育, 科学や芸術に関する専門的知識と教育実践力を備えた教育に関わる人材を養成し, 総合教育課程では, 文化と環境についての幅広い知識を備え, そ
... 学部は，教育と関わる職業人の養成を目的とし，学校教育教員養成課程では，人間と教育，科学や芸術に関する専門 的知識と教育実践力を備えた教育に関わる人材を養成し，総合教育課程では，文化と環境についての幅広い知識を備 え，それを活かして社会の様々な教育関連の仕事に携わる，豊かな教養のある人材を養成する。（教育学部規則 第 1 条の 2） ...
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小学校教員養成課程におけるダンス教育
... 142 佐分利育代 :小 学校教員養成課程 におけるダンス教育 4.活 動 内容や表現の手がか りを精選 し ,明 示 した ことで ,学 生が動 きに専念で き ,動 きの感 じを 味 わえるまで活動で きた。 ダンスの本質 に触れ られた。 5.グ ループ活 動中心の学習で ,過 緊張をつ くることな く ,友 達 との技能の確かめ合 いがで き ,楽 し[r] ...
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小学校教員養成課程における理科教育の課題
... 現行の学習指導要領では、言語活動の充実とともに理数教育の充実がうたわれているが、（独）科学技 術振興機構理科教育支援センターが全国的な調査結果をまとめた「平成20年度小学校理科教育実態調査及 び中学校理科教師実態調査に関する報告書」 1） および「理科を教える小学校教員の養成に関する調査報告 書」 2） において、小学校教員の 6 割が理科の指導に対して苦手意識を持っていることが明らかにされてい ...
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教員養成課程における「小学校英語指導法」の実践と考察-香川大学学術情報リポジトリ
... Michiko Hamanaka, Kazuya Ueta and Paul Batten Faculty of Education, Kagawa University, 1-1 Saiwai-cho, Takamatsu 760-8522 要 旨 本稿では，小学校の英語教育に係る国の動向を整理したうえで，香川大学で本年度 前期に実施した「小学校英語指導法」のカリキュラムとその実践を通して，これからの小学 ...
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教員養成課程における音・形・色を関連づける表現プログラムの研究 : 日本語と和楽器を用いて
... 求められている。2020年度からの新教育課程では、保育者としての資質や技術、能力を 高めるために和楽器を用いたさらなる表現活動を検討する必要があると考える。 ． の 本研究では、音・形・色を関連づける表現プログラムについて、「児童図工Ⅰ」と「保 育内容演習（音楽表現）」の 2 つの授業から、日本語と和楽器を用いた内容を取り出し、 描画表現と振り返りシートをもとに学生の得た学びと気付きについて考察した。音・形・ ...
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保育士養成・教員養成課程に在籍する学生が ピアノ学習において難しいと感じている項目の分析（1） ―ピアノ演奏技術【音高】に着目して―
... 手の大きさおよび柔軟性に起因する演奏上の支障と概念化したことについて関連する先行研究として は、藤原ら（2010）が行った保育士養成課程女子学生38名の「第 1 指－第 5 指の最大打鍵幅」の調査があ る。ピアノの鍵盤の半音を打鍵幅 1、1 オクターヴを打鍵幅14と定義した場合、左手の最大打鍵幅は14.2 ±1.0、右手の最大打鍵幅は14.2±1.1であることから、女子学生38名の最大打鍵幅は平均 1 ...
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保育士および幼稚園・小学校教員養成課程におけるピアノ指導に関する考察 : 学生の実態調査を踏まえて
... ということは，おそらく多くの保育士・教員の 養成課程が抱える共通の課題であろう。 本稿では，この問題を考える手始めとして， ピアノに取り組み始めた学生たちがその学習や 練習の過程でどのような点に難しさやつまずき を感じているのかを質問紙調査から明らかにし， これを踏まえてより初心者のニーズに沿った効 率的な指導のあり方について検討していきたい。 Ⅰ．ピアノの初心者を対象とした授業の概要 ...
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小学校教員養成課程における「古典の学び」について──御伽草子「浦嶋太郎」の群読台本づくりを例として──
... また福岡市教育委員会が作成する『音読・朗読ハンドブック かがやき』 （前期用 ［小学校一年生 △ 四年生］ には，渋川版・御伽草子による「浦島太郎」 冒頭が掲げられている（巻頭に掲げられる「この本の使い方」によれば，その 文章は「二年生向け」とされる） 。同冊子は福岡市立の小学校児童全員に配布 され， 「音読・暗唱の名人になりましょう」 （巻頭「この本の使い方」 ）と自宅 ...
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保育者養成及び小学校教員養成課程在籍者の絵巻に対する認識
... 㻌 㻢㻙㻝㻚使用と認知の実態㻌 設問１から４まででは、養成校在籍者の絵巻への 認知度と日常との関りの实態が示された。 表１と表 からは、多くの学生が絵巻という名称 や存在を認めているものの、その实見や使用の経験 が尐ないとがわかる。それは、絵巻の認知が表３に 示すように、今日の主な实見の場である美術館や博 物館での邂逅があるものの、日常の中に位置する学 校の教科書やテレビ番組をはじめとするメディアの ...
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教員養成課程（教職課程）履修要項
... ●参加対象学生について 経営学部スポーツ経営学科に在籍し、中・高の保健体育科教員免許取得をめざす3年次以上の 教職課程履修者で、2年次終了までに「特別活動論」 「保健体育科教育法Ⅰ・Ⅱ」 「教職総論」 「教育 原理」の単位を修得済みの者とします。 （「特別活動論」については、3年次履修中でも可。） 希望者の中から、明確な動機をもち、誠実に取り組むことができる者を学内で選考します。活 ...
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ALA/AASL 学校図書館員養成教育に関する基準 (2010) : 2010年10月24日 教員養成課程認定評議会専門分野研究委員会承認
... Knowledge management in schools and the role of the school library media center. Rosenfeld, E., & Loertscher, D[r] ...
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教員養成課程「数学科教育」の授業における図形の論証指導の扱いについて : 教員養成系大学・学部学生への調査をもとに-香川大学学術情報リポジトリ
... （３）角の二等分問題 本問題では，平行線の性質から分かる角の関 係からそれらの角を含む三角形が二等辺三角形 であることを示せばよい。なお，中学校数学で は，「平行線の性質」は「三角形の合同粂件」 の前に「二等辺三角形の性質」は「三角形の 合同条件」の後で，それぞれ扱われる。表４は， 回答欄への記述の完成の程度を示したものであ る。 表４ 角の二等分問題への取りかかり[r] ...
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HOKUGA: 日本語教師養成の現在と今後の可能性 : 本学課程との関連において
... 日本語教育のための教員養成について では適切な教育課程編成を図る ための要点の一つとして 実践的な教育能力 の習得を挙げ（同報告書 p. ６），そのために教育実習の重要性を説いている。その後，大養協報告書（日 本語教員養成課程調査研究委員会による）において， 実習授業を対象とし た，大学と日本語学 の連携における課題 （丸山敬介 2001）， 実習につ いて（現状と課題）（田尻英三 ...
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資料 1 愛媛県内の看護師養成施設一覧 愛媛県内の看護師養成施設一覧 学校養成所名課程入学定員所在地 愛媛大学医学部看護学科保健師 看護師 60 東温市志津川 大学 愛媛県立医療技術大学保健科学部看護学科保健師 看護師 75 伊予郡砥部町高尾田 543 看護師養成所 3 年課程 大学入学定員合計 1
... １）学士課程から大学院博士後期課程までの課程を有する総合看護学教育機関である人間環境大学の特色 を活かし、深い看護学の知識と高い看護実践能力を有した教員の教育を受けることができます。 ２）4年次の専門分野コースの選択で、看護の現場で得意分野を持つ看護師の育成を行います。 （保健師コース、小児看護強化コース、生活習慣病看護強化コース、認知症看護強化コース、在宅・終末期看護強化コース） ...
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平成９年度日本スポーツ少年団認定員養成講習会開催要項
... 12 資格認定 （１）本講習会の全課程を修了し、検定試験に合格した者に対して、新潟県スポーツ少年団が日 本スポーツ少年団の名において日本スポーツ少年団指導者制度に基づく「スポーツ少年団認 定員」として認定し、認定証、認定員章及び指導必携書を交付します。併せて「公益財団法 人日本スポーツ協会公認スポーツリーダー」資格を付与します。 ...
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