反転授業の実施について
49 * 山下祐一郎 中島平 : 近年, 反転授業をはじめとするブレンディドラーニングの実践が盛んに行われている 反転授業の事前学習では映像教材の利用が一般的であるものの, 音声教材にも優れた利点が報告されている そこで, 本研究では, 反転授業において音声教材による事前学習を行うことに注目し, 物
... 点満点の事後テストで評価し，授業の満足度と学習効果を比較した。この比較 の結果，事前学習の満足感や反転授業全体の満足感などは，音声教材と映像教材で有意な 差は確認されなかった。一方で，学習効果は，映像教材を用いた方が有意に高い場合があっ た。そのため，反転授業を受講した学生 6 ...
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HOKUGA: 学部向けマーケティング講義における主体的な学びの可能性 : LMS，スマホアプリ，反転授業用講義動画の活用
... アクティブ・ラーニングの定義づけのため に引用されることの多い平成 24 年度の中教 審の⽛新たな未来を築くための大学教育の質 的転換に向けて～生涯学び続け，主体的に考 える力を育成する大学へ～⽜によると，アク ティブ・ラーニングとは⽛教員による一方向 的な講義形式の教育とは異なり，学修者の能 ...
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経済・金融教育における"反転授業"の有効性と課題
... 5） の一形態 として位置づけることもできよう。 このように，反転授業は，知識の確保と高次思考能 力の獲得により，知識基盤社会に生きる 21 世紀型市 民の育成を図る教育手法として有効性が高いと考えら れている。そこで，ここ数年，小中高の学校教育にお いては，このような反転授業やアクティブ・ラーニン ...
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DSpace at My University: タブレット端末を活用した反転授業の評価と分析―過去9 年間の授業評価の推移比較から―
... とされてきたものを、再構成して授業内演習として取り組む。その際、近接する学生相互 の協調学習と各学習者の理解度を把握した講師・学生サポーターの学習支援を組み合わせ る（Step 5）。授業終了時に、学習成果の LMS への提出と、タブレット端末でふりかえりを ...
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ブレンディド・ラーニングモデルの構築とその運用の試み : —反転授業とeラーニングの活用について
... 格変化の例示、名詞の性や複数形の確認など）や演習問題の解説を担当し、ネイティブ のTAは、発音や文法的な説明に基づいてコミュニケーションの練習（発音やヒヤリン グ演習、ロールプレイ、学生同士の対話練習、自己紹介など）を担当した。さらに日本 人教員とネイティブのTAは、学生から出される質問（例えば「格変化を間違えた場合、 ...
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リモート講義での「対話と探究」を促進するための事前学習教材― 反転授業での使用を前提としたアート作品の解説動画制作のためのシナリオの公開 ―
... Keywords：反転学習，動画教材，国吉康雄，清志初男，対話探究型鑑賞法 １ はじめに 国立大学法人岡山大学大学院教育学研究科《国吉 康雄記念・美術教育研究と地域創生講座》では，岡 山県出身の画家，国吉康雄（1889⊖1953）作品を使 用し，2013年より開催してきた展覧会の運営データ を基に， 「国吉型・対話探究型美術鑑賞モデル（以降， 対話探究鑑賞モデル）」を開発し，その運用と検証 ...
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Ⅲ アンケート結果に対する FD 委員会としての評価 <アンケート実施に関する評価 > 〇授業評価アンケートについては FD 作業部会委員及び教務課職員が連携 協力し 実施後できるだけ早く教員に還元することに努めている ただ 授業の終盤に実施している関係で 非常勤の教員でアンケート未実施のケースが若
... 1 の「授業開始時間」では、春学期同様、概ねチャイム通りに実施できており、このままの状況を継続すること が必要である。質問 2 の「授業終了時間」では、多少の改善がみられる。実技科目などでは、早めに終了するケースが あるため、その分を割り引くことが必要である。 ...
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反転授業におけるビデオ教材の利用についての実践報告
... 反転授業を導入した時点で、学習者には、このアンケートを前期の終わりに 行うことを前もって知らせた。新しい課を授業で勉強し始める前に、学習者に は２つのキーフレーズを聞くように指示したので、事前にビデオ教材を見たか どうかは把握できた。初回から学習者全員が見たかは把握できなかったが、徐 ...
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目 次 発表用スライド資料 平成 9 年度 企業アンケート調査について 6 平成 9 年度 企業アンケート結果について 平成 9 年度 ネットワークシステムの学習に関する実施内容 6 ネットワークシステム学習プリント 8 生徒の授業評価アンケート 授業評価アンケート結果 ( 詳細 ) 6 6 まとめ
... － 17 － 9 月 1 日 実習プリント有 アンケート有 前時と同様に、簡易的な LAN を構築させた。その後 arp コマンドを使用し、 arp テーブルのエントリーを削 除し、 ping で接続性の確認をすると、 arp テーブルにエントリーが再登録されることや、わざと間違った MAC アドレスを arp テーブルに登録すると ping が通らないと現象を確認させた。これらのことから、 ...
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授業の試みについて : 研究ノート
... リストのテキストに対応した映像作品がある場合はそれを行末に示しているが，授業中に これを視聴してもらってそのレポートを求める場合もある。また任意で文字作品と映像作品 との比較レポートを提出して評価してポイントともしている。ただし映像作品に重きをおく つもりはなく，あくまで読み書きトレーニングの一環ないし導入として位置付けている。 ...
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授業期間中の全学休講の取り扱いについて 授業・ 休講・補講・教室変更 – 早稲田大学 政治経済学部
... ④ 私鉄、都市交通のみストライキが実施された場合は、平常通り授業を行います。 ⑤ 西武鉄道新宿線または西武鉄道池袋線のどちらか一方でもストライキが実施された場合、 また、 西武 鉄道両線が実施されない場合でも西武バスのストライキが実施された場合、次の通りとします。 Ａ ...
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経営管理論の授業で実施したキャリア教育
... 6．第 6 回 欲しい人材とは，社会人基礎力 第 6 回は，人事部長による欲しい人材の新聞記事を 配付し，社会人として，求められている能力を把握さ せた。合わせて，エンプロイアビリティや社会人基礎 力，コンピテンシー面接などを紹介して，就職活動に おける高度なマッチング方法について学習させた。 第 6 回の個人ワークでは，エンプロイアビリティ ...
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MetaMoJi ClassRoom/ゼミナール 授業実施ガイド
... ユーザーに、新年度のクラスでのログイン方法や、ログインに必要な情報・QRコードを連絡・配布します。 → 管理者ガイド 2.12 既存ユーザーの場合 年度更新を実施しても、学校ID・サーバーURL（オンプレミス版）・ユーザーID・パスワードは変わりません。 ＜前年度に方法1・方法2でログインしていた場合＞ ...
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名古屋文理大学紀要第 18 号 (2017 年 ) 研究ノート e-learning コンテンツを活用した情報リテラシーの反転授業 A Flipped Class of Information Literacy Using e-learning Content 山住富也 Tomiya YAMAZUM
... 目ずつ進行する。すべての項目に，例題と手順について の詳細な解説があり，続いて例題と類似した課題がある。 予習の段階で，例題のページを見て操作手順を学習し ておき，実習中に Word や Excel を使って例題を行う。 例題で学んだ操作を使って課題を作成する。さらに，早 く課題を終えた学生に対しては，ワープロや表計算の検 ...
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高等専門学校で実施した社会保障の入門的な授業
... 回の 授業で習った簡単な用語と，板書の書き取りをやらせ たもので，授業の取り組みとして板書することに力点 をおいたものである。課題Ⅱは，第 3 ～ 4 回の授業で 少子化に関する多数のグラフを読み取り，分かったこ とを書く課題で，グラフの読み方を学習し，次の課題 ...
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授業改善アンケート と 授業評価 の違いについて A. 授業改善アンケート システムとは? 授業改善アンケート システムは 受講生と担当教員のみの双方向コミュニケーションツールとしてその仕組みを提供しています 1) 担当教員により該当科目の開講学期期間中に随時アンケートを実施することができます また
... ４）アンケートの集計結果や教員が記入した自由記述のまとめおよびコメントは、該当科目の受講 生と担当教員のみが閲覧することができます。 Ｂ．中部大学で実施している「授業評価」 「授業評価」は、学期末に「学生による授業評価」と「教員による授業自己評価」を実施し、その集 ...
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授業改善アンケート と 授業評価 の違いについて A. 授業改善アンケート システムとは? 授業改善アンケート システムは 受講生と担当教員のみの双方向コミュニケーションツールとしてその仕組みを提供しています 1) 担当教員により該当科目の開講学期期間中に随時アンケートを実施することができます また
... 【メニュー】画面 ・ 入力する ボタンを押すと集計結果（回答中の場合はその時点での集計結果） と学生からの自由記述内容が閲覧できます。これらの情報を参考に自由記述のま とめとコメントを入力してください。 ・コメントを入力し終えたら、 登録する ボタンを押して登録してください。 ※コメントは、入力方法の説明画面を参考に入力、登録してください。 ...
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授業欠席の取り扱いについて 授業・ 休講・補講・教室変更 – 早稲田大学 政治経済学部
... 授業実施日連続 7 日まで（ただし、対象者が海外在住者の場合は、柔軟に対応する） （３） 手続方法 ① 欠席期間終了後 10 日以内に、所属箇所事務所にて「忌引きによる欠席届」を受け取る。 ② 「忌引きによる欠席届」 （記入済）および会葬礼状等を、すみやかに所属箇所事務所に提出する。 ...
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目次 ベージ ュ土曜日授業の基本方針 内容及び留意点 ( 県からの通知 ) 1 2 宗像市における土曜日授業について 実施に当たっての留意事項 ( 学校運営 教職員の服務に関して ) 4 (1) 留意点勤務時間の割振り (2) 週休日の振替について (3
... リ 土曜日の授業等の実施（予定）について（平成２４年度試行） 平成２４年１０月１日現在 学校名 期日 内容 宗像市立自由ケ丘中学校 ６月２日 確かな学力の定着を図る授業公開 確かな学力の定着を図る授業公開 宗像市立城山中学校 ６月９日 宗像市立玄海小学校 ９月２９日 親子で学ぶ規範教室と授業公開 宗像市立日の里中学校 ９月１５日 宗像市立中央中学校 １０月６日 文化祭に[r] ...
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授業実践の様相―解釈的研究 ―学童疎開について考える総合的な学習の授業分析―
... 言で、縛られ、食べ物、疎開、空襲、日記、楽し、本当は、言われて、あ の言葉、厳し、と多くの言葉を用いて、他の子どもと議論していた。この DS に対して、TH は厳し、楽し、書かないといけない状態を用いて反論 していた。第１ ０分節では、第９分節とほぼ同じ問題の追究がなされて、言 われてが子どもから多く出ていた。YK は言われて、RM は楽しを用いて、 ...
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