医学教育課が所掌する
教育部(教育企画課、指導課、教育支援課、生涯学習スポーツ課、給食課、図書館)、選挙管理委員会事務局、監査委員事務局、農業委員会事務局
... 14 武蔵野地域自由大学 取 武蔵野市及び武蔵野地域五大学 亜細亜大学、 成蹊大学、 東京女子大学、 日本獣医生命科学大学、 武蔵野大学 以下、 五大学という 連携し、それ れ 保暼する教育課程、人曩、組織、施設等の資源を活用することにより、高度 続的及び体系的 学習の機会を提供することを目的として、 成 1イ 年 ィ 月に武蔵野地域自璵大学を開学した それ ...
60
1 本日の内容 1. 医学 歯学教育の現状 P 日本における評価制度 P, 7 3. 医学 歯学 薬学教育の分野別評価 P,13
... （２）認証評価（機関別認証評価） ・大学は、教育研究等の総合的な状況について、７年以内ごとに、認証評価機関による認証評価を受ける。 （３）専門職大学院認証評価（専門分野別認証評価） ・専門職大学院の教育課程、教員組織その他の教育研究活動の状況について、５年以内ごとに、 認証評価機関による認証評価を受ける。 ...
22
医学英語Ⅲ 大分大学医学部附属医学教育センター
... 【参考書】 ステッドマン医学大辞典 メジカルビュー社 【成績評価の方法及び評価割合】 小テスト４０％【目標 1 に対応】 ，期末考査３０％【目標 1 ， 2 に対応】 ，多読活動での読語数およびペア・グループ活動での 発表・課題の提出３０％【目標 2 ， 3 に対応】 ...
1
物理学実験 大分大学医学部附属医学教育センター
... 実験では１回の欠席でも単位修得が不可となるので十分に注意すること。 （病気等やむを得ない事情の場合には夏期休暇 中に補習あり） 実験およびレポート作成に当たって他人のレポートを参考にしたり，写したりする行為は不正行為とみな し，この授業課目の成績は不可とするので注意すること。 【備考】 ...
1
はじめにわが国の臨床医学教育における臨床実習を見学型から診療参加型へ転換すべしといわれて久しいが 国際的評価に耐えうる医学教育を目的に ここ1 2 年 その機運がさらに高まってきている 医受験生が実際の診療に参加するための条件として 受験生が基本的医学知識と臨床技能を修得していることを社会に説明する
... 参考資料：「マクギーの身体診断学－エビデンスにもとづくグローバル・スタンダード原 著第2版」（診断と治療社、2009年）より引用 急性の腹痛、腹膜炎を検出する諸徴候 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 尤度比（LR） ―――――――――― 所見 感度（％） 特異度（％） 所見あり 所見なし ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ...
78
医療情報学 大分大学医学部附属医学教育センター
... 【時間外学習】 Moodle 上に次の授業の範囲を予告するので事前に教科書を読んで予習しておくこと。 事前課題を出す場合も ある。 【教科書】まずはこの一冊から 意味がわかる統計解析：涌井 貞美（ベレ出版） 【参考書】特になし。 ...
1
総務課主任 田 中 智 規 義務教育課主任 尾 関 正 徳 義務教育課主任 黒 田 健 二 義務教育課主任 佐 藤 潔 高校教育課主任 出 村 憲 一 高校教育課主任 渡 邉 卓 也 特別支援教育課主任 岡 利旨久 生涯学習 文化財課主任 松 岡 明 子 健康福利課主任 黒田実由記 総務課主任主事
... ○議案第 12 号 香川県立屋島少年自然の家の管理運営に関する規則の一部改正 について 総務課長から、「期末手当及び勤勉手当に関する規則」において、平成 28 年 ６月期以降の勤勉手当の支給割合が改正されることに伴い、成績区分ごとの支 給割合を改正することなどについて、 「単身赴任手当に関する規則」において、 平成 27 年度から実施している給与制度の総合的見直しに伴い、 単身赴任手当の ...
7
医学教育の国際対応
... 卒業者の増加に伴い，その質の担保 が 大 き な 課 題 と な り，ECFMG （Educational Commission for Foreign Medical Graduates：米国の 医業資格審査機関）は2010年 9 月， 「2023年以降，国際基準の認証を受 け て い な い 医 学 部 の 卒 業 生 に は ECFMG の受験を認めない」と宣言 ...
3
医学教育の起点としての図書館
... た。ここでも人体・臓器模型の購入を希望する声が多かったため、 医学図書館では運営委員会の承認を得て、２０１１年９月に「ト ルソー」と｢脳｣の人体・臓器模型を購入した。このトルソーは初学 者向けの人体模型で、胸部・腹部、内臓や頭部・顔面の解剖学的構 造が再現されており、分解して臓器を手に取ったり、内部の構造を ...
6
心理行動科学 大分大学医学部附属医学教育センター
... 【時間外学習】授業回数が少ないため、教科書や授業の中で紹介した推薦図書・文献を読んだり、授業の課題に取り組んだ りして、授業内容の理解と発展的学習を促す。 【教科書】無藤 隆･森 敏昭･池上知子･福丸由佳著 『よくわかる心理学』 ミネルヴァ書房 【参考書】 古城和敬・上野徳美・高山智行・山本義史編著 『あなたのこころを科学する Ver.3 』 北大路書房 無藤 隆･森 敏 昭･遠藤由美･玉瀬耕治著 『心理学』 ...
1
はじめにわが国の臨床医学教育における臨床実習を見学型から診療参加型へ転換すべしといわれて久しいが 国際的評価に耐える医学教育を目的に ここ1 2 年 その機運がさらに高まってきている その際に 医学生が実際の診療に参加するための条件として 学生が基本的医学知識と臨床技能を修得していることを社会に説明
... 公表後10年を経て2011年3月にガイドラインは改訂され（平成22年度改訂版）、 到達目標は受験生が卒業までに身に付けておくべき実践的能力（コンピテンス） として位置付けられるようになった。診療参加型臨床実習を実施するのに必要と される臨床能力（学習・評価項目）はこの観点から再定義される必要がある。ガ イドラインの改訂に伴って、今後、学習・評価項目と共にOSCEの課題等も変更さ ...
61
感性教育と精神医学教育―学生の学びから学ぶ―
... 話も聞かず、ぼーっとしていると、突然子どもが大きく泣きわめく声が聞こえ た。スクリーンに目を移すと、女の人と 1 歳くらいの小さな男の子が映ってい た。なぜ泣くのだ？あぁ、この女の人はどうやら母親ではないらしい・・・。 知らない女の人（ストレンジャー）と二人でいる空間は子どもにとって苦痛だ よな。お、母親が帰ってきた。子どもが母親に抱きかかえられて泣き止んだ。 ...
46
所掌業務①：研究関係
... 【所管業務②】に研修関係その他の所管業務の概要を示す 研修では、歯科の専門職であることから「歯科口腔保健の推進のための企画・運営・評価研修」の副主任を 務めている。また情報系の役職であった関係から、「地域保健支援のための保健情報処理技術研修」と「地 域医療のための情報化コーディネータ育成研修」では副主任を務めている。また、研修においては、遠隔教 ...
8
永野 修 東部教育事務所主席指導主事 春日部市立飯沼中学校長 今井 久典 教育総務部総務課総務幹 教育総務部教育政策課主幹 加川 久仁子 教育総務部教育政策課副課長 県立学校部高校教育指導課主幹 中沢 政人 教育総務部財務課副課長 教育総務部財務課主幹 一彦 教育総務部財務課副課長 都市整備部営繕課
... 大宮工業高等学校主任 教育総務部財務課主任 松村 道雄 三郷高等学校主任 教育総務部教職員課主任 山﨑 絢子 八潮南高等学校主任 教育総務部福利課主任 伊井野 友香 鴻巣女子高等学校司書 埼玉県立熊谷図書館司書 松宮 直子 岩槻北陵高等学校主任 埼玉県立久喜図書館主任 秋田谷 麻利江 草加東高等学校主任 埼玉県立久喜図書館主任 結城 孝 与野高等学校主任 ...
9
医学教育の動向
... 今，医学教育は第 3 の転換点にさしかかっているとこの論文 では指摘しています。すなわち，医学教育は社会が求めるニー ズを勘案しながら，最終的に医学生が身につけるべき臨床能 力（コンピテンス）を勘案して，体系的に医学教育カリキュラ ...
2
日本歯科医学教育学会 総会および学術大会
... 一方、私をはじめ歯学部の多くの教員は教育学を十分には学んでいません。大学教員はアカデミアにお いて学問と学術を教え授ける事が生業であるからです。いまだに複雑怪奇な症状を見せる口の難病は少 なくありません。疾患に立ち向かう我々が拠り所とすべきは科学的病因論です。しかし、いまだ科学はその ...
16
教育委員会の所掌事務の見直しについて 平成28年度成田市総合教育会議概要｜成田市
... 平成 25 年度、本市においても、教育委員会が所管する「生涯学習」及び「生 涯スポーツ」の事務のうち、教育委員会と首長部局のそれぞれ執行すべき事 務を分類整理し、適切に執行できる組織を目指して検証が行われた。 平成 25 年の時点では、国において教育委員会制度改革が審議中であり、本 ...
2
数学と物理III 大分大学医学部附属医学教育センター
... 医学専門課程で必要となる剛体・弾性体・流体およびこの学習に必要となる積分について学習する。骨は塑性領域の広い弾 性体である。体の中をめぐる血液は流体の法則に従っている。このように医学分野との関連の深い剛体の力学，弾性体・流 体力学，およびこの分野を学習するために必要となる積分にいて講義し，医学分野で利用されている診療機器を具体的に例 ...
1
はじめにわが国の臨床医学教育における臨床実習を見学型から診療参加型へ転換すべしといわれて久しいが 国際的評価に耐えうる医学教育を目的に その機運がさらに高まってきている 医学生が実際の診療に参加するには その学生が基本的医学知識と臨床技能を修得していることを社会に説明する必要がある 共用試験の正式実
... 第3.0版では、改訂されたガイドラインに準拠した内容にした。特に大きな変更 点は、「Ⅷ．四肢と脊柱」の章の新設である。また、「Ⅸ．基本的臨床手技」の 章では「検査手技」の項を新設し、「外科手技」の項の「縫合」に「＊」印をつ けて臨床実習前OSCEの課題としては出題しない項目とした。この第3.0版から経年 的に改訂を加えたものを第3.11版として作成した。詳細については、この資料の ...
78
はじめにわが国の臨床医学教育における臨床実習を見学型から診療参加型へ転換すべしといわれて久しいが 国際的評価に耐えうる医学教育を目的に ここ1 2 年 その機運がさらに高まってきている 医学生が実際の診療に参加するための条件として 学生が基本的医学知識と臨床技能を修得していることを社会に説明する必要
... 計4回のトライアルの後、最初のOSCEが2005年12月（2006年度共用試験）から開 始された。正式実施後10年目を迎える今年度は、上記の経緯により旧ガイドライ ンに準拠した第2.8版と、改訂されたガイドラインに準拠した第3.0版の、二種類 の学習・評価項目を作成し、それぞれをもとにしたOSCEの課題等も作成した。第 3.0版では、改訂されたガイドラインに準拠した内容にすると共に、可能な限り各 ...
72