入船南小学校地区児童育成ク
入船地区学校統合だより2
... [6]児童育成クラブについて ◇学校統合に伴い、児童育成クラブも入船南小学 校地区児童育成クラブへの統合を基本的に考えて います。しかし、入船南小学校地区児童育成クラブ の施設にも定員枠があることから、今後入会児童数 ...
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高洲小学校地区児童育成クラブ運営委託公募型プロポーザル第二次審査結果
... 高洲小学校地区児童育成クラブ運営委託 ２.業務概要 本業務は、保護者が就労等により昼間家庭にいない小学生児童を対象に、その放課後等の時間帯 において、家庭に代わる生活の場を提供し、遊び及び生活を通じてその健全な育成を図ることを目 的として、児童育成クラブの運営を行うものです。 ...
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第2回入船地区学校統合懇談会議事要旨（平成24年11月14日）
... （５）その他 委員：説明会で市が約束したアンケートがこないので、私が作ったアンケートをした。これはあくま で全部私の責任の下で作った。 （入船北小の）全学年の保護者対象に配った。学年ごとの数字は出て いないが、全体で７２％の回収率になった。７月９月に開催された統合説明会に参加されましたか という件では、７月の説明会のアナウンスが来たのが１週間ぐらい前で、しかも花火大会の日であ ...
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第1回入船地区学校統合懇談会議事要旨（平成24年7月13日）
... アドバイザー：最初からではなく、週一くらいは中学生たちと、あとは小学校でやるという形がほと んどだ。基本は、小学校は小学校、中学校は中学校である。 私の役割は、皆さん方よりはこういうケースをいろいろ知っているし、３月まで教育委員を していた地域でも小学校２つを統合した。一番もめたのは創立記念日をいつにするか、その年 ...
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高洲北小学校地区児童育成クラブ運営委託公募型プロポーザル第二次審査結果
... 高洲北小学校地区児童育成クラブ運営委託 ２.業務概要 本業務は、保護者が就労等により昼間家庭にいない小学生児童を対象に、その放課後等の時間帯 において、家庭に代わる生活の場を提供し、遊び及び生活を通じてその健全な育成を図ることを目 的として、児童育成クラブの運営を行うものです。 ...
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第3回入船地区学校統合懇談会議事要旨（平成25年2月6日）
... 委員：統合後のＰＴＡ活動について、先生方との連携が必要である。先生方と話し合いたい。 学校にはそれぞれの仕組みがある。 入船南小には、 PTA 役員は永年免除という仕組みがあるので、 それを引き継げるかが課題である。 委員：運動会などの行事で協力、交流ができればいい。各学校の良いところはあるので、それぞれ ...
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仕様書 託麻東小学校児童育成クラブ仮設建物賃貸借に係る条件付一般競争入札について 熊本市ホームページ
... ９ 工事現場内の管理については、 責任者を定め労働基準法、 労働安全衛生規則、 その他関係法規に従 うこと。また、風紀、衛生、火災、盗難、その他の事故防止についても十分な注意を払うこと。 事故が発生した場合は、速やかに請負業者の責任において適切な処理を施すとともに、直ちに係員 及び当該児童育成クラブ運営委員会会長（学校長）に連絡をすること。 ...
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入船地区学校統合合同説明会議事要旨（平成24年9月22日）
... 事務局：入船北保育園のところにある学童について今のところ変えるという考えはない。 参加者：今二つある学童が二つ存続されるということか。 事務局：二つを一つにしようという話は今のところはない。 参加者 ： 今後広報はどのように行う予定か伺いたい、 またスケジュール的にどんなふうになるのか、 教えていただきたい。小中一貫ではなく小中連携だとしたときに、現状のものとどこが違っ てくるのか、 入船の子供たちは、 ...
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第1回入船地区学校統合説明会配布資料 平成24年7月28日
... ○ 教科の教室を設置す こと 、 学習への積極性や集中力を高 こと きます さ 学習機材や視聴覚機材を充実させ こと 、学習の深化や多角化 期待 きます ＜今後の検討の方向性＞ 入船地区学校統合 、入船北小学校と入船南小学校を統合し新たな小学校とし ス トす という考えを基本とし います ...
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第1回入船地区学校統合懇談会配布資料 平成24年7月13日
... 入船地区学校統合 、中学校との併設を生 した魅力ある学校 く を行います ＜学校統合によ 期待さ 効果＞ 小規模校対策によ 期待さ る効果 ○ 統合によって児童数及び学級数 増えることによ 、同学年の子 たちの交流 活発に 、他ク スとの切磋琢磨によ 集団学習のよさや効果 期待 ます ...
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平成25年度第2回入船地区学校統合懇談会配布資料5
... ○小中の学びの連続性を重視した外国語活動 ○小中の学びの連続性を重視した理科教育 ○小中学校の教職員のティームティーチングによる 小学校高学年の授業展開 例：体育、図工、家庭科 ...
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平成25年度第2回入船地区学校統合懇談会議事要旨（平成25年11月11日）
... 教職員は毎回、校内研究等で授業参観を行っている。１１月１５日に理科の研究会は本 校の職員も参観する。 ８月には教職員の情報交換を行った。 委 員： 理科だけでなく入船中学校と入船南小学校の教職員が授業を見合ったり、中学校の先生 が小学校の授業をしたり、逆に小学校の先生が中学校に来たりという回数がかなり増えて ...
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1. 川西市留守家庭児童育成クラブとは 児童福祉法第 6 条の 3 第 2 項の規定に基づく放課後児童健全育成事業です 保護者等が就労等により昼間家庭にいない児童に対し 授業の終了後や学校の休業期間において 市内 16 小学校 特別支援学校内に設置した育成クラブ室を利用して適切な遊び及び生活の場を提
... ※ 川西養護学校においては、別途取扱いとします。 ○ ４月１日以降、年度途中の入所については、入所希望月の前月の１日から受付を行います。 ※ １日が、土・日・祝日の場合は、次の開所日となります。 ○ 受付・入所審査については、地域こども支援課 （川西市役所３階⑨番カウンター） にて行います。 ○ 入所審査後、育成クラブにおいて、面談（保護者・児童・指導員等による面談）を行い、入所の ...
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保護者あて文書 平成23年3月10日 入船地区学校統合について｜浦安市公式サイト
... 教育委員会では、平成 22 年 11 月『未来に向かって夢を持ち、豊かに生きる浦安っ 子の育成』 を掲げた浦安市教育ビジョンを策定しました。 今後、 浦安市のすべての小・ 中学校において 9 年教育 （小中連携 ・ 一貫教育） を目指していく方向性を示しました。 具体的には、平成 23 年度から「 （仮称）学校統合に向けた準備委員会」及び、 「 （仮 ...
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第1回入船地区学校統合合同説明会配布資料 平成24年9月22日
... ○ 学校行事などの諸活動に い 、子どもたち 多様な経験をすること きます ○ 授業中等 多様な意見 出ることに っ 、考えの深化や多角化 期待 きます ○ ク ス替え 可能にな 、多様な人間関係に接する機会を得ること きます ○ 子どもたちを多くの教員の目 見ることに 、客観的な評価をすること きます ○ 小学生と中学生の交流の機会 増すことに 、あこ や尊敬の念、あるい 思いや の心 ...
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保護者あて文書 平成23年7月13日 入船地区学校統合について｜浦安市公式サイト
... 学校適正配置の基本方針では、 入船地区については、 児童・生徒に豊かな学びの 環境を整備するという視点を重視し、 「学校統合を推進する」こととなりました。 「入船地区の２小学校を再編し、 新たに１小学校１中学校の小中９年間の義務教育 課程の児童 ・ 生徒を地域で育てる」 という方針のもとに進めてまいりたいと考えま ...
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保護者あて文書 平成24年2月9日 入船地区学校統合について｜浦安市公式サイト
... 現在、児童・生徒に豊かな学びの環境を整備するために「入船地区の２小学校を 再編し、新たに１小学校１中学校の小中９年間の義務教育課程の児童・生徒を地域 で育てる」という基本方針のもと、平成２７年度の統合に向けた新たな準備計画の 策定や義務教育９年間を見通したカリキュラム編成等の検討を進めているところ です。 ...
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入船地区学校統合だより
... ◆ ま た 、 今 後 の 計 画 の 参 考 に さ せ て い た だ く た め に、入船地区の小・中学校の児童・生徒および保護 者 の 皆 様 に ア ン ケ ー ト を お 願 い し て い る と こ ろ で す。 ...
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入船地区学校統合だより4
... 平成 25 年度第 2 号 浦安市教育委員会（平成 25 年 12 月） 新しい小学校の魅力ある学校づくりは、昨年度実施した、児童生徒、保護者及び地域の皆様への 11 月 11 日（月）に平成 25 年度第 2 回学校統合懇談会を開催しました。今回は、学校統合に伴 い新しく開校する小学校の魅力ある学校づくりと条件整備（案）についてお示しし、委員の皆様 からご意見をいただきました。 ...
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入船地区学校統合説明会議事要旨（平成24年7月28日）
... 参加者：今、音楽の授業のことだが、音楽についてはこちらの小学校では１年生から専科の先生がついて 音楽室をつかうという、それが小規模校のメリットであると、大きな学校では専科の先生は高学年 から、音楽室も交代といわれている。 また、交差点のことだが、私も陸橋にしてほしい。陸橋さえできれば入船南に行ってもいいので はないかと思っていた。それで警察に聞きに行ったが、陸橋は考えられないって言われた。そのと ...
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