児童生徒質問紙、学校質問紙について
平成 30 年度全国学力 学習状況調査質問紙調査報告書 目 次 1. 調査の概要 1 2. 質問紙調査の結果 7 (1) 質問紙と学力のクロス分析及び質問紙間のクロス分析 1 主体的 対話的で深い学びの視点からの授業改善に関する取組状況 < 児童生徒質問紙と学力のクロス分析 > 8 < 学校質問紙と
... 38 38 理科の勉強は好きですか 21 83 39 39 理科の勉強は大切だと思いますか 21 83 40 40 理科の授業の内容はよく分かりますか 22 83 41 41 自然の中で遊んだことや自然観察をしたことがありますか 22 38 84 42 42 理科の授業で学習したことを普段の生活の中で活用できないか考えますか 23 38 84 43 43 理科の授業で学習したことは，将来，社会に出たときに役に立つと思いますか 23 84 ...
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初妊婦の母親像とその夫の父親像 －質問紙の自由回答から－
... ノミネートされてからは，子育てを楽しみ，自分 自身も成長する男性，将来そんな人生を送ろうと 考えている男性のことを，「育メン」とよび，イ クメンプロジェクトが立ちあがり，参加型の公式 サイトの運営やハンドブックの配付等により，男 性が育児をより積極的に楽しみ，育児休業を取 得しやすい社会の実現を目指しており 3，5） これも 徐々に浸透してきている．このような夫婦の育児 役割に垣根がなくなりつつある現状の中で，育児 ...
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フトを用いて 質問項目間の相関関係に着目し 分析することにした 2 研究目的 全国学力 学習状況調査結果の分析を通して 本県の児童生徒の国語及び算数 数学の学習 に対する関心 意欲の傾向を考察する 3 研究方法平成 25 年度全国学力 学習状況調査の児童生徒質問紙のうち 国語及び算数 数学の学習に対
... げ型であり、国語よりも系統性・連続性が強く意識されるため、項目間の相関が強くなる のではないかと推察される。 また、３項目と他の項目との相関の中では、小学校、中学校ともに「勉強は大切」と「国 語、算数・数学の授業で学習したことは、将来、社会に出たときに役に立つと思う」との間 の相関が相対的に高くなっている（小学校国語：r=.480、小学校算数：r=.539、中学校国語 ...
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DSpace at My University: 本学学生の健康と運動への意識に関する質問紙調査
... があるグループと無いグループでの運動の億劫さの違い、種目による柔軟性の変化の差、 睡眠時間の多少と顔マークの変化の関連、通学時間と顔マークの関連などが挙げられる。 また、授業記録の感想の記述の 6 回分を分類、整理しその変化を考察したい。 さらに今後学生が運動・スポーツをする動機、興味、関心について調査をすすめ、授業 終了後も継続的に運動を日常に取り入れるよう指導していくとともに、休日の過ごし方や ...
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(2) 国語 B 算数数学 B 知識 技能等を実生活の様々な場面に活用する力や 様々な課題解決のための構想を立て実践し 評価 改善する力などに関わる主として 活用 に関する問題です (3) 児童生徒質問紙児童生徒の生活習慣や意識等に関する調査です 3 平成 20 年度全国学力 学習状況調査の結果 (
... ③ＰＴＡ関係会議、授業参観日、学力向上会議、学校評議員からの積極的な提言 ④学校に対する地域の教育力の積極的な提供 子どもたちの学力を向上させるために、学校の取組の充実を図ります。加えて、家 庭や地域の方々からのお力添えも必要です。各学校において学力向上会議等の場をと おして、学校での指導、家庭で協力いただくこと、地域にお願いすること等を共有し ...
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OECD-TALIS 2018 ビデオスタディ 生徒質問紙 ( 事後 ) 本調査版 実施日 : 月日 国内調査実施機関 : 国立教育政策研究所 国際コンソーシアム : ランド研究所 (RAND アメリカ ) ドイツ国際教育研究所 (DIPF ドイツ ) Educational Testing Ser
... 質問がある時 何か分からないことがあれば、調査を監督している先生に質問してください。 秘密の保持 あなたの回答は他の生徒の回答と共に一緒に集められ、合計数や平均値の計算に使いますので、誰の 回答か分かることはありません。あなたの回答は厳重に取り扱われます。先生や校長先生が、あなた の回答を見ることはありません。この調査への参加は任意（参加するかをあなたが選んでよいこと） ...
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宗教観と家庭教育 : 女子大学生を対象とした質問紙調査より
... ③ 小・中学生時の家庭教育 小・中学生時の家庭における教育に関連する 家族との15種の共同行動の頻度について， 4 件 法で尋ねた。「よくあった」との回答は，「家族 みんなで食事をする」73. 8％，「家族一緒に話 をする」63. 4％，「一日の出来事を家族に聞い てもらう」52. 2％の順で高かった。また，低 かったのは，「休みの日に家族で美術館や博物 館に行く」5. 5％，「家族と一緒に図書館に行 く」8. ...
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大学生の金融に関する知識についての調査研究 : 大学生を対象にした質問紙調査の分析から
... は，「金融・経済のしくみに関する分野」よりも高等 学校までの段階で，きちんと学ばれている傾向がある ことがわかる。ただ「代金前払い方式のカードを，ク レジットカードという」の正答率の低さから，「消費 生活に関する分野」での教育が実社会を反映した内容 が不足していることを推測させる結果となっている。 この分野は大学での専攻学部・学科の影響をあまり 受けていないことがわかった。これは，経済・経営・ ...
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発展期（中学2年生から3年生） のびる（児童生徒用の周知啓発紙）｜宇都宮市公式Webサイト
... ・「発展期」は，自分らしい学びを深める時期です。次のことについて，考えてみましょう。 先生に詳しく教えてもらおう ６つのモデル地域学校園 では平成22年度から，他 の地域学校園では，平成 24年度から小中一貫教育 が始まります。 ...
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子育て支援利用の現状と課題 : 保育所・幼稚園における質問紙調査から
... 1994年のエンゼルプランに始まった我が国の 子育て支援政策は，20年弱の年月の間に，次世 代育成支援対策推進法，少子化社会対策支援法 が制定され，現在では，「子ども・子育て新シ ステム」の検討が行われている。2010年にはわ ずかながら出生数が増加し，合計特殊出生率は 1. 39と下げ止まりの傾向があるが，欧米の水準 と比較して低く，世界で最も少子高齢化が進行 している事実に変わりはない。育児不安・児童 ...
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目 次 平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果 分析と今後の取組みについて 1 1 教科に関する調査の分析結果 (1) 本町における特徴的な傾向 4 2 質問紙調査 ( 児童生徒 学校 ) に関する調査の分析結果 (1) みえの学力向上県民運動 における指標に関連する項目の回答状況 19 (2
... に課題があります。 本設問は、 「きつねの写真」を読んだあとの話し合いにおけるア・イ の発言の意図として、適切なものをそれぞれ選択するものですが、誤 答である解答類型３の反応率は 48.9％で、この中には、 【話し合いの様 子の一部】の中の原さんの発言であるア「どこからそう思うの」とい う一文のみに着目し、その前後の田中さんの発言と結び付けて捉える ことができなかった児童もいたと考えられます。また、原さんのア「ど ...
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DSpace at My University: 舞踊における“感情昇華”の機能に関する考察 : 質問紙調査による量的検討の試み
... 筆者はこの「感情のはけ口」としての舞踊の機能に注目し、先行研究（原田２ ０ ０ ６）にお いて具体的な事例を挙げ、その意義に根ざす舞踊の価値を論じた。その際、 「感情のはけ 口」としての機能を、舞踊の「内的感情の昇華」と呼び、 「自己の内側に生じた様々な感 情を、自己の外に創造的な形として出す（表現する）こと」と定義した。さらに、自己の 身体にミズカラはたらきかけ、内的感情を昇華させて変化していく身心を「外に向けて拓 ...
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農村高齢者の社会参加と主観的幸福感―熊本県山鹿市志々岐における質問紙調査― [ PDF
... 結論 研究の評価と今後の課題 本研究では、深刻化する高齢化の中、農村高齢者の主観 的幸福感増進には社会参加活動への参加が大きく影響する という前提のもと、それは何故なのか、またどのように影 響を与えているのかという問題設定を行った上で、その要 因を社会学的観点から解明することを目的とした。そして、 農村社会における社会関係の構造、高齢者の果たす役割に ついて検討し、現在の農村高齢者に見られる特性の提示を ...
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子どものマナーと作法―小中学生への質問紙調査の結果から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 表６では日常生活におけるマナー意識とマナー行動をみたが、学校生活においてはどうだろう か。表７は、小学生と中学生に学校でのマナー意識・行動について尋ねた結果である。 まず、表７の上半分（マナー意識）について確認すると、卒業式で身だしなみを整えないことを 「ぜったいにいけない」行為だと考える小中学生の多いことがわかる。小学生と中学生のデータの ...
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MCQ-30(Wells & Cartwright-Hatton, 2004)の他の質問紙法との関連による妥当性の検討
... 抑うつについて、先行研究 （林 , 1988） で、BDI について Y-G の「抑うつ」 とは r = .62、その他、 「気分の変化大」、 「劣等感」、 「神経質」、 「客観的」、 「協 調的」 で正の相関 （r = .42 ∼ .53） がみられたという。今回の結果でも、BDI と Y-G 性格検査の「抑うつ」との間で r = .64 となり、今回の相関係数の中 ...
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女子大生はどう"シューカツ"したか? : 2008年3月卒業生の質問紙調査から
... こうした作業は通常、Ｘ軸に時期（○回生△月） 、Ｙ軸にケースの％や累積％をとり、採用 コース別や地域移動パターン別（また例えば大学ランク別、男女別、など）の折れ線グラフを 描いて比較する、という手法がとられる。上記 6 種類の活動について、採用コース別や地域移 動パターン別のグラフを描くと、計12葉となり、紙幅の都合上無理である。そこで以下では、 採用コースごと・地域移動パターンごとの、上記 6 ...
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活用期（小学5年生から中学1年生） のびる（児童生徒用の周知啓発紙）｜宇都宮市公式Webサイト
... ・宇都宮市には25の地域学校園があります。自分の地域学校園や，その中にある中学校と小学校を 調べましょう。 ・「活用期」は，学びを広げる時期です。次のことについて，考えてみましょう。 先生に詳しく教えてもらおう ...
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技術科教育における生徒の「ものづくり」経験と評価観に関する一考察--「ものづくり」単元の事前・事後質問紙調査結果を手がかりに-香川大学学術情報リポジトリ
... を指摘することができる。技術科の教材・授業 開発においては，このような生徒の「ものづく り」経験の現状と「ものづくり」に対する認識 をふまえながら，教材・授業について検討をす すめていく必要があることを指摘することがで きる。 一方，本研究の対象とした実践で取り扱った 題材「ししおどし」について，質問紙調査の設 問項目「シャトル学習（説[r] ...
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安田遥 濵田豊彦 大鹿綾 置している東京都内全ての小学校 2 校 277 名に調査を依頼し, 協力の得られた学校の教員に対して, 担当児童の学級適応状況に関する質問紙調査を実施した 手続き各学校へ質問紙を郵送し, 通級担当教員から保護者に質問紙を配布し実施した 調査期間は,2011
... 課題にあげられている児童は，自分が聞きとれなかっ たことへの自覚の薄さや身の回りで起こっていること や情報への関心の薄さ，音声のみのコミュニケーショ ンの限界などから，他人との関わりに対する消極的態 度や相手の意図をくみとることの困難，感情的な行動 に至るまで，多様な課題内容が回答された。特に「友 達とのトラブル」の項目で否定的回答のあった児童に ついては，それらの課題によって「友達の気持ちや場 ...
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特別支援学校における「個別の教育支援計画」の有効活用 : 保護者への質問紙調査より
... 支援会議で話し合われた内容で最も多かった「生活や行動」に関することは，特定の学部や学年 ではなく，小・中・高すべての学年で該当するものであることがわかった。特に各学部とも入学し た１年生で多い傾向が見られた。「学習」に関することは，小学部・中学部ではすべての学年で該当 者がいた。特に中３で支援会議を行った人は「学習」に関することを話し合っていない人より話し ...
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