児童の状況に応じて配慮すること
(4) 未成年者の喫煙 飲酒を肯定するような取り扱いはしない (5) 放送時間帯に応じ 児童及び青少年の視聴に十分配慮する (6) 催眠術 心霊術などを取り扱う場合は 児童及び青少年に安易な模倣をさせないように特に留意する (7) 児童を出演させる場合には 児童としてふさわしくないことはさせない 特
... （３）宗教を取り上げる際は、客観的事実を無視したり、科学を否定する内容にならないように留意する。 （４）特定宗教のために寄付の募集などは取り扱わない。 ８章 表現上の配慮 ...
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(17) 児童向け番組で 悪徳行為 残忍 陰惨などの場面を取り扱う時は 児童の気持ちを過度に刺激したり傷つけたりしないように配慮する (18) 放送時間帯に応じ 児童および青少年の視聴に十分 配慮する (19) 武力や暴力を表現する時は 青少年に対する影響を考慮しなければならない (20) 催眠術
... とちぎテレビ放送基準 民間放送は、公共の福祉、文化の向上、産業と経済の繁栄に役立ち、平和な社会の実現に寄与することを使命 とする。われわれは、この自覚に基づき、民主主義の精神にしたがい、基本的人権と世論を尊び、言論および表 ...
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Ⅳ 研究の全体構想図 教育的課題 知識基盤社会化やグローバル化 国語科における授業改善の方向性 全国学力学習状況調査から見られる課題 目指す児童像 目的に応じて中心となる語や文 を捉えて, 段落相互の関係や事 実と意見との関係を考え, 文章 を読んだり書いたりすることができる児童 児童の実態 意欲的
... 現代は，「知識基盤社会」と言われ，確かな学力，豊かな心，健やかな体の調和を重視した「生きる力」 の育成がますます重要となっている。このような状況の中で，これからの子どもたちが，社会の変化に主体 ...
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Ⅰ. 児童の権利条約 1. 主な青少年相談機関の概要 機関名 ( 所管官庁 ) 設置主体 相談業務の内容 ( 相談に応じている者 ) 設置状況相談受理 件数 法務局 国 人権擁護委員や法務局職員がメ ール, 電話又は面談により被害 相談に応じている 児童相談所 都道府県指定都市児童相談所設置市 児童
... ３．児童虐待に関する統計（厚労省関連） 児童虐待に関する統計は,1990 年度から全国の児童相談所において受け付けた 児童虐待相談に関連して集計を行っている｡この統計で見ると児童虐待の相談対応 件数は毎年増加しており,1990 年度は 1,101 ...
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保育認定について 平成 27 年度からスタートした 子ども 子育て支援新制度 では 和歌山市立幼稚園 保育所 認定こども園 の利用を希望する場合は 支給認定 を受けていただくことが必要です 支給認定には児童の年齢や保護者 の状況に応じた 3 つの区分があり 区分により利用できる施設が異なります 3
... ② 利用者負担額は児童の父母の市町村民税額の合計によって決定しますが、父母の収入合計額が生活 保護基準額以下で、生計を同一にする祖父母等がいる場合、祖父母等のうち税額の高い方を家計の主 宰者とみなして決定します。 ③ ...
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研修内容 進行状況に配慮して, プログラムに所属する全ての専攻医が経験目標に必要な特殊麻酔症例数を達成できるように, 状況に応じて9 関連研修施設でのローテーションを構築する. 研修実施計画例 年間ローテーション表 1 年目 2 年目 3 年目 4 年目 A 済生会横浜市東部病院 済生会横浜市東部病
... ために細心の注意を払って診療を行う，患者の安全の最後の砦となる全身管理 のスペシャリストである．同時に，関連分野である集中治療や緩和医療，ペイ ンクリニック，救急医療の分野でも，生体管理学の知識と患者の全身管理の技 ...
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(6) 調査結果の取扱いに関する配慮事項調査結果については 調査の目的を達成するため 自らの教育及び教育施策の改善 各児童生徒の全般的な学習状況の改善等につなげることが重要であることに留意し 適切に取り扱うものとする 調査結果の公表に関しては 教育委員会や学校が 保護者や地域住民に対して説明責任を果
... 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把 握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への ...
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はしない (5) 放送時間帯に応じ 児童及び青少年の視聴に十分配慮する (6) 催眠術 心霊術などを取り扱う場合は 児童及び青少年に安易な模倣をさせないように特に留意する (7) 児童を出演させる場合には 児童としてふさわしくないことはさせない 特に報酬または商品を伴う児童参加番組においては 過度に
... （２）治験の被験者募集ＣＭについては慎重に取り扱う。 （３）医業に関する広告は、医療法などに定められた事項の範囲を超えてはならない。 （４）医薬品・化粧品などの効能効果および安全性について、最大級またはこれに類する表現をしてはならない。 ...
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容積率の割増しは 公開空地の面積の敷地面積に対する割合及び建築物の敷地面積に応じて行うものとするが 環境負荷の低減に配慮した建築物 ( 1) やバリアフリーに配慮した建築物 ( 2) については 必要な床面積に相当する容積率を割り増すことができる 1 都市の低炭素化の促進に関する法律 による認定を受
... 本市においては、敷地周辺の都市施設の状況、土地の状況、建築群としての防災性等に ついて勘案し、公開空地の確保や景観上の配慮を含めた総合的判断に基づき運用を図る。 本市では、「市街地の高度利用のあり方検討委員会」から「保全と創造で時を結ぶ「近 ...
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フトを用いて 質問項目間の相関関係に着目し 分析することにした 2 研究目的 全国学力 学習状況調査結果の分析を通して 本県の児童生徒の国語及び算数 数学の学習 に対する関心 意欲の傾向を考察する 3 研究方法平成 25 年度全国学力 学習状況調査の児童生徒質問紙のうち 国語及び算数 数学の学習に対
... また国語では、「目的に応じて資料を読み、自分の考えを話したり、書いたりしている」、 「意見などを発表するとき、うまく伝わるように話の組み立てを工夫している」、「自分の ...
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Ⅰ 研究主題 合理的配慮の視点に立った教科指導 小 中学校特別支援教育研究部 Ⅱ 主題設定の理由今年度は児童生徒の実態に即した合理的配慮と国語科の指導について研究を深めてみたいと考え この研究主題を設定することとした 現在 特別支援教育では障害 能力を問わないすべての児童生徒を対象とするユニバーサル
... ルデザインや経験を生かして自立を目指すキャリア教育などにおいて、様々な配慮がなされ ている。そこで、今年度の研究主題を設定するにあたり、まず文部科学省が平成２４年に示 した「合理的配慮」について理解を深めることから始めた。この言葉がこれからの特別支援 ...
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資料8-2 各教科等における障害に応じた配慮事項について
... 他者との関わりを持つことが難しく、国会など議会政治などの動きに興味が持てない場合 には、 社会的事象への興味・関心を高めるため 、社会の動きと身近な生活がつながっていること を実感できるよう、 社会的事象と自分たちの生活との関わりを考える問題解決的な学習の工夫や、 ...
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第 Ⅴ 章不登校状態が長期化している児童 生徒への支援 先生方はこれまでも児童 生徒に気になるところがあれば 本人と個別に面談して本人の状不登校状態が長期化している児童 生徒への対応も同様に まず 本人と直接会って状況を把握することが重要です 場合によっては 電話がつながらず 家庭訪問しても会うこと
... 欠席が長期化している児童・生徒やその保護者と、会ったり連絡を取ったりするこ とはできるものの、様々な事情により保護者の協力が得られず、当該児童・生徒への 対応が難しい場合もあります。 その際は、ケースに応じてスクールカウンセラー（ＳＣ）やスクールソーシャルワ ...
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別添 非出会い系サイトに起因する児童被害の事犯に係る調査分析 ( 抜粋 ) 1 被害児童のフィルタリング加入状況等 < 被害児童のアクセス手段 > (n=671) < 被害児童のフィルタリング加入状況 > (n=609) PC % 有り 9 1.5% 携帯電話 % 無し
... 13 ＥＭＡ認定サイトに起因する被害発生状況 （n = 730） ※ 一般社団法人モバイルコンテンツ審査・運用監視機構（ＥＭＡ） EMAは、モバイルコンテンツの健全な発展と、青少年の発達段階に応じた主体 性を確保しつつ違法・有害情報から保護することを目的として2008年４月に発足し ...
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3. 分析と結果 公表に対する配慮事項 公表に際しては 文部科学省が定めた平成 29 年度全国学力 学習状況調査実施要領に基づき 次の点に配慮して実施します 1) 本調査は 太子町の子どもたちの学力や学習状況を把握し分析することにより 全国 大阪府の状況との関係において教育及び教育施策の成果と課題を
... 調査結果については、平成 29 年 8 月 28 日に文部科学省から公表されるとともに、太子町教育委員 会・各学校へ直接結果が届き、各学校からは、児童・生徒に調査結果を 10 月の中旬に配布いたしまし た。 太子町教育委員会では、本町全体の調査結果について分析し、今後の本町の教育施策や学校の指導方 ...
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4 釧路市 八王子市 都市公園に設置できる施設 ( 児童館 地縁団体の会館施設 ) の明確化 ( 都市公園法 ) 地域のニーズに応じ 都市公園内に児童館 地縁団体 ( 自治会等 ) の会館施設を設置できることを明確化することにより 子どもと子育て世代が暮らしやすい生活環境の充実や地域活動の活性化につ
... （農業災害補償法） 市町村が行う農業共済事業のうち、家畜共済事業について、対象となる 畜産農家の状況を踏まえて、一定の場合には家畜事業を実施しないことを可 能とすること、及び都道府県農業共済保険審査会について、農業共済組合 ...
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3 最低基準を超えて設備を有し 又は運営する児童福祉施設は 最低基準を理由として 設備又は運営を低下させてはならない ( 児童福祉施設の一般原則 ) 第五条児童福祉施設は 入所者の人権に十分配慮するとともに 一人一人の人格を尊重して その運営を行わなければならない 2 児童福祉施設は 地域社会との交
... (入所した児童に対する健康診断) 第六十九条 主として盲ろうあ児を入所させる福祉型障害児入所施設においては、第十四 条第一項に規定する入所時の健康診断に当たり、特に盲ろうあの原因及び機能障害の状 況を精密に診断し、治療が可能な者については、可能な限り治療しなければならない。 2 ...
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ICT を活用した個に応じた指導法の研究 ~ 合理的配慮の提供の推進を目指して ~
... しかし、そのようにして通常の学級で障害のある児童生徒への個別の異なる 取扱いを断ってしまうと、個別のニーズのある児童生徒は、通常の学級で学ぶこ とができなくなってしまいます。2016 年 4 月以降、 （学校等にとって過剰な負 ...
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ことが大切である 本単元では, 児童にとってもっとも身近な存在である父親や児童が選んだ相手に手紙や暑中見舞いを出すことで, 気持ちを伝える学習ができるように工夫する この学習を通し, 障害児学級の児童の感情表現を豊かにし, 人とのかかわりを広げることにつながっていくと考える (4) 個に応じた支援に
... 個に応じた支援について 児童の気持ちを表現する言語の獲得の様子は様々であるので，本単元においては個に 応じて支援を行っていく。そのために，一人一人に対して，手紙文や活動など，状況を ...
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4 いじめの対応のための取組 1 未然防止の取組 (1) 授業づくりに関わること 同学年と連携をとりあい わかる授業づくりをすすめる すべての児童が授業に参加 学習場面で活躍できる授業を工夫する 教材 教具の工夫をする 弁護士による出前授業の位置づけ (2) 個人に関わること〇特に配慮が必要な児童へ
... 〇特に配慮が必要な児童への特性を踏まえた適切な支援、保護者との連携、周囲の児童に対しての組織的な指導 （３）集団に関わること ○チャイムが鳴ったら着席するという習慣や、正しい姿勢の徹底、発表や聞き方の指導を行 う。 ...
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