体育的実践
体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... すなわち，日本では 1 ・ 2 回生でスクール・ サポートなどにより個別に児童生徒と関わった り支援したりしているが， 3 回生または 4 回生 で初めて実際の児童・生徒を前にして指導計画 作成や実践授業，学級経営など教師の仕事を約 4 週間行う。一方，アメリカの多くの教員養成 機関では， 2 回生で子ども実習， 3 回生で通称 BLOCK と呼ばれる16週間にわたる授業実習， そして， 4 ...
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目 次 Ⅰ 研究概要 p3 Ⅱ 協議会発表資料 p4~p12 Ⅲ 保健分野実践例資料 p13~p19 Ⅳ 体育分野実践例資料 p20~p25 Ⅴ 参考資料 p26~p27 北海道教育大学附属札幌中学校保健体育科 -2-
... １ 研究指定校事業における研究課題 【体育分野】運動を合理的に実践するため、運動の技能や知識を活用するなどの思考力・判断力を育成する ための指導や評価方法等の工夫改善についての研究 【保健分野】個人生活における健康課題を把握し、その解決を目指して具体的に考え、判断し、それらを表 現する力の育成を図り、「知識を活用する学習活動を取り入れる指導方法の工夫」のための具 ...
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保健体育教員養成課程における学習指導案作成と模擬授業の実践－「保健体育科教育法（陸上）」の取り組み－
... 年度の教科指導法科目開講以降、担当者がそれぞれに授業改善を重ねてきた。本稿で取り上げる「保健 体育科教育法（陸上）」もその一つであり、過年度の授業実践（黒須 2016、2017） 7）8） からは以下の 3 点が指摘されている。1）学習指導案の作成において、受講者に何を学ばせたいのか具体的な学習目標 が立案できないため“ただ行わせた”だけの活動内容になってしまう、2）学生の多くは模擬授業を実 ...
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児童の援助行動に注目した鬼遊びの体育授業における実践-香川大学学術情報リポジトリ
... なかま鬼では援助及び被援助行動が頻繁に行 われることから，クラスにおける居心地の良さ についても両独立変数の間に交互作用が認めら れると予想されたが有意傾向に止まった。実 際，なかま鬼の実施前後において居心地の良さ は大きく向上した一方で，しっぽ取りの実施前 後においても同様な変化が認められた。本結果 は援助及び被援助行動の頻度による違いという よりも，鬼及び逃げ手という役割が与えられる なかで，同じグループの児童間の関係性が高 ...
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実践的博物館学の研究
... 第４章「博物館産業とその周辺人材育成」は、学芸員が展覧会を開催するまでのノウハ ウを提示するとともに、企画段階から展覧会を形にしていくまでの裏舞台を紹介していっ た。あわせて、博物館に関連する産業の存在も指摘し、近代博物館に欠かせない博物館産 業の役割と、学芸員以外の博物館支援者との“協働体制”について検討していった。博物 館活動の原則は実物資料による展示が根底にある。なかには借用しなければならない資料 ...
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体育・スポーツのユニバーサルデザインに関する基礎的研究
... も思ってしまいきゅうくつな気持ちを感じてしまう。」、「自分自身があまりス ポーツをしないので遠いもののように思えます。むしろ、スポーツは見るものと いう意識があります。（下線は筆者による）」 スポーツにおける過度な競争性の一番の問題は、技術の欠如や弱さ、年齢、そ してバーンアウト症候群などの理由によって人々がスポーツを自ら実践しなくな るということである。言い換えれば、勝利至上主義の中では、「勝てない」プレイ ...
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呼吸理学療法の実践的役割
... 呼吸理学療法における理学療法士の役割 慢性期患者への呼吸理学療法の中心となるのは，もちろん運 動療法であるが，近年では酸素療法や非侵襲的人工呼吸療法， 薬物療法，在宅酸素療法導入教育などもその範疇に含まれるよ うになった。また，評価においても院内で実施する息切れや運 動耐容能，健康関連 QOL などの評価項目のみではなく，在宅 における身体活動量や活動パターンの把握など，その幅を広げ ...
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目次 Ⅰ テーマ設定の理由 85 Ⅱ 研究目標 85 Ⅲ 研究仮説 86 1 基本仮説 2 作業仮説 Ⅳ 研究構想図 86 Ⅴ 研究内容 87 1 思いやりの心を持った道徳的実践力 ⑴ 道徳的実践力とは ⑵ 思いやりの心を持った道徳的実践力とは 2 道徳的実践力を育む授業づくり ⑴ 道徳的実践力を育
... 道徳の時間においては、道徳的実践力の育成を目指している。道徳的実践力について、 中学校学習指導要領解説 道徳編において、次のように記されている。 人間としてよりよく生きていく力であり、一人一人の生徒が道徳的価値を自覚し、人 間としての生き方について深く考え、将来出会うであろ う様々な場面、状況においても、 ...
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ゼミナールにおける実践的マーケティング活動による教育効果
... さらに，基本的に 1，2 年生が一緒に活動に取り組 む機会はほとんどなく，先輩から後輩へといった活動 の引き継ぎが十分にできない。よって，活動をバー ジョンアップさせていくことも難しいのが現状である。 学内でのイベントやアウトキャンパス・スタディで は，1，2 年生が全員で顔を合わせることができる貴 重な機会であるため，コミュニケーションを促し，一 体感を持たせるよう努めている。また，1 年生のうち ...
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ゼミ教育の実践的手法に関する一考察
... PBL とは少人数グループによる課題解決型の学習スタイルであり，学 習の主体は学生で，教員はその学習をサポートすることが基本となる。プ ロジェクトと呼ばれる課題（シナリオ）は，学生自身で見つけるケースも あるが，教員もしくは大学によって予め決められたプロジェクトを提供す るケースが多い。池西（ ）は PBL の成否に影響する重要な つの要 素の内の つが「課題（シナリオ）」であると指摘し，時本（ ）も PBL ...
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北九州市中学校保健体育研究会報告書 1 研究主題 体力向上と豊かなスポーツライフに繋げる保健体育科授業の在り方 2 主題設定の理由 学習指導要領の趣旨より中学校保健体育科の目標は 心と体を一体としてとらえ 運動や健康 安全についての理解と運動の合理的な実践を通して 生涯にわたって運動に親しむ資質や能
... 研究主題にあるように、生涯にわたって運動に親しみ、豊かなスポーツライフを実現する力を育むためには、 基本理念として保健体育科の授業を通して楽しく運動することが求められている。 中学校保健体育科の授業で、生徒が自ら学習課題を解決しようとするとき、最も大切なことは、生徒が「楽し く運動を行う」ことである。楽しくなければ「もっと上手になりたい」や、「友達に勝ちたい」等、課題に対す ...
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体力向上を図る保健体育授業の教育実践研究 ―ネット型の球技授業における学習者の活動量と活動パターンの関係―
... の活動量は、筆者らがこれまでに一般大学女子体育授業で報告してきたダンスの2,448歩 8） ､ テニスの2,025 歩 9） ､ バドミントンの2,866歩 10） と比較すると多い値であった。 コートの大きさに着目してバレーボールとバスケットボールをみると、中学校や高校の一般的な大きさ の体育館では、半面コートにあたる。コート面積はバレーボールが18m× 9m＝162㎡、自領分のコート ...
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日本近代体育の思想と実践 （１１）
... 鳥取大学教育学部研 究報告 教育科学 第 30巻 第 1号 (1988) 97 教練が果た して幾千の価 あ りや も問題 である。 合衆国の兵式教練反対者 は ,何 れ も最近戦術の変革 は学校教練 の軍事的価値 を抹殺 した と云 って おる。聞 くな ら ,我 が軍事 当局 も ,体 育乃至規律服従等の精神的訓練 を目的 とす る外 ,学 校 にお け る[r] ...
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幼児体育における実践的研究から実証的研究への転換―「理論の実践化」と「実践の理論化」の両立を目指して ―
... 最高到達水準である健康や幸福などを目指し、生きがいのある生活力による 審善美の追究によって、重要な人生の意義を見いだすことができる。 この体育原理の指導の根底には、自由遊びと体操があり、幼児期の体育遊び の基本であるムーブメント遊びと体操（体を操る：身のこなし）に置き換える ことができる。生活や遊びでの行動にとっての運動発達の現れといえ、ここで ...
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生活体育の思想に根ざした体育実践に関する研究 : 佐々木賢太郎の生活綴方的な教育
... いの理解不足，認識がうまくいかない。そこで 佐々木は，対話や自己の立場の綴方を書かせて， お互いの理解を深めさせているが，そこには損 得や利害やわり切ったことがらとして考える意 見が子どもたちのなかにはあった。これに対し て佐々木は指導をするわけであるが，その指導 過程に子どもの声として「中村くんと(一段) 谷川君のあいだが段になっているので，ぼくの 足も段になる。そこ[r] ...
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日本近代体育の思想と実践 （４）
... 義的競争 を激化 させつつあった段階である。 この状況の下でわが国 は ,市 場分割競争 に参カロすべ く 軍備の拡張 と対露強硬路線 による排外主義的なナシ ョナ リズムを助長 させていた。社会的教育学の 基調 をな してい るナシ ョナ リズム・ イデオロギーは , こうした国際情勢 と支配階級の政策理論の反 映で もあったのである。 これ らの歴史的な条件の も[r] ...
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日本近代体育の思想と実践 （５）
... の知識分量 を同一学年内に教授 し ,彼 れに も此れに も ,毎 週同一時数の体操 を課す。 (中 略 )斯 くて 吾等は ,画 ―主義の教育 に伴ふ弊の ,甚 だ多 きを認 むると共 に ,又 僅かに一利 ある と認 め ざるを得 ず ,何 ぞや ,曰 く監督 ,然 り形式的監督上 の都合 これな り。ザ ω 明治 43年 に東京帝国大学で体育研究会 によって開催 [r] ...
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持久走・長距離走に関する実践的研究―中学校体育授業へのスロージョギング導入の試み―-香川大学学術情報リポジトリ
... 結論 本研究は，体つくり運動領域の中の体ほぐし の運動において，「自分が楽だと思って走るこ とができるかどうかを楽しむ」という長い時間 走る楽しさに焦点をおいたジョギングの授業実 践を行い，授業者と授業を行うクラスの体育を 担当している教諭２名の３名による授業作りと 授業改善を行うとともに，形成的授業評価との 関係性を調べ，質問紙より子どもの意識の変容 を調査することで，持久走や長距離走へとつな ...
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日本近代体育の思想と実践 （６）
... 鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第 28巻 第 1号 137 がちに難 くは無い と信す るものである子かが ,「 けれ共又国家的観念の深い人の内には ,動 もすれば偏 狭で ,唯 従来 にお ける我国の長所のみを観 て ,更 らに他国にお ける長所 な どに注意せぬ といぶ様 な 人 もある ,或 は又余 リー本筋 に国家々々 といぶ と ,さ うい[r] ...
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日本近代体育の思想と実践 （１４）
... もあるようであるが ,一 日も早 く ,社 会的 自覚 ある医学者 と指導者 との緊密な結合が作 られ る日の 来 るのを望む ものである。体育 の効果 に関 しては ,こ の他 に矯正体操 の問題 ,精 神的効果 の問題 , 生活技術 としての問題等々あるが ,(中 略 )常 に文化 ,経 済 ,政 治 の全問題 と関係 させて見な くては , 徹底 した改革案 も出[r] ...
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