他者の結果を退けて Sarrus が
親しい他者との間の自己 他者評価の関係性およびそれらの評価が社会的適応に及ぼす影響 小林知博 ( 神戸女学院大学人間科学部 ) 本研究は 日本人における 親しい他者との間の自己 他者評価の様相を明らかにすること また それらの自己 他者評価が本人の社会的適応に及ぼす影響を検討することを目的として行わ
... 価として外向性、開放性、調和性が、親との関係におい ては親からの調査参加者本人への評価として外向性、誠 実性、調和性が、それぞれの関係に正の影響を及ぼして いた。友人や親からの評価と関係性評価に影響を及ぼ す要因としての共通点は、外向的・調和的であること、相 ...
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表情刺激特徴が他者表情の無意図的模倣に及ぼす影響 [ PDF
... 20 項目の評定値を用い，因子分析(重み付けのない最小二 乗法，バリマックス回転)を行なった結果，3 因子が抽出さ れた(説明率 62.5％)．第 1 因子は，「親しみやすい−親しみ にくい」などの形容詞対で負荷量が高く，｢個人的親しみや すさ｣に関する因子とした．第 2 因子は，「自信のない−自 ...
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発達研究第 25 巻 つ子どもが, どのように他者の視線や見ているものを理解しているかを調べることを目的とした この目的を調べるために, 定型発達児の他者の視線理解の発達モデル ( 福田,2009) が, 広汎性発達障害児にも適用可能かどうかを検討した そこで,5 歳前後の 19 名の広汎性発達障害
... 汎性発達障害児が，同年齢の定型発達児と同程度に人形移動課題とスクリーン移動課題に正解でき， 福田 (2009) のモデルにおけるⅣ遮蔽された空間表象の理解に至っていることを示している。 視線判断課題の平均正答数を定型発達群と広汎性発達障害群についてそれぞれ算出すると，定型発 達群では ...
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他者の感覚・情動を推測する脳メカニズム エモーション・スタディーズ
... らい，他者はグルーミングを提供した結果タンパク質 を摂取できる個体間の互恵的行動である。さらにグ ルーミングを受けた個体は，心拍が低下することが明 らかとなっていることから，安心感や心地良さを得 ていると示唆される（Grandi & Ishida, 2015; Schino, ...
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「実はいい人」が好き？ −幼児期における他者の属性評価と目撃状況との相互作用− [ PDF
... 歳頃から他者の誤信念への理解が見られるようになる が、 完全に理解するには 6歳から 7歳である場合もある。 誤信念課題を完全に通過できるわけではない 4 歳児と 5 歳児が、他者の認知環境を推測した上で社会的判断を下 ...
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自己愛人格目録は 以下 7 因子が抽出された 誇大感 (α=.877) 自己愛憤怒 (α=.867) 他者支配欲求 (α=.768) 賞賛欲求 (α=.702) 他者回避 (α=.789) 他者評価への恐れ (α=.843) 対人過敏 (α=.782) 情動的共感性は 以下 5 因子が抽出された 感
... ② t 検定: t 検定の結果である。攻撃性の方向である「他罰」において、 「無関心型」が「過 敏型」よりも有意に高かった( t (15)=3.83, p <.01)。また、攻撃性の様相である「自我防 衛」において、「無関心型」が「過敏型」より有意に高かった( t (15)=2.65, p <.01)。 ...
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志村圭祐田中速 るなどの 装い行動 がある 化粧には自尊心や自己効力感を高めるなど, 自己に向かう効果と, 他者の評価を上げようとするなど他者に向かう効果の 2 種類があると考えられ ( 村澤,2001), また, 対人恐怖とも関連があるとされている ( 野沢 沢崎,2007) 近年, 目立つように
... 安を軽減すると信じているが，現実にはSADの症状 を維持する機能を担っていることが指摘されている （Clark＆Wells, 1995; Rapee＆Heimberg, 1997）。 近 年，Plasencia, Alden, ＆Taylor（2011）の研究による ...
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幼児はいかに造形活動中に他者を見ているのか : 視線分析による相互作用へのアプローチ
... ングシステムを用いて数量化し，それぞれ幼児ごとに，他者に視線を向け続けている可能性が高い場面を特定していった。そ ...
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グローバル入学試験 2017 グローバル入学試験 世界を視野におさめ 他者 ( ひと ) への思いやりと社会変革への気概を持ち 高い識見と倫理観を備えて自己を確立し 自らの大きな志を持って行動力を発揮する Mastery for Service を体現する世界市民を育成することが関西学院のミッション
... B1程度以上） を有する生徒、海外における留学経験を有する生徒、模擬国連等に取り組み問題解決能力を育んだ生徒、英語弁論大会、英語エッセイコンテスト等において入 ...
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研究を受けて, 他者に ~,]; した臼己と現実の白己像とを照 合し矛盾を必知した結果, 自身が行った自 いる この尺度は, 自己嫌悪 演じた r~ 分に対する桁絶感 宇さ 苦しさ の 3 因子構造であり, 46
... さかった、内定を獲得している人は志望する企業が求める能力・特性と自分が持ち合わせている能 力・特性の不＋致が小さいことが示されたむ否定的意識，自尊心，抑うつでも，就活経験なし群，面 接経験なし群と内定あり群との聞に有意な差が見られ，抑うつでは内定なし群と内定あり群との問に も街ー 立な差が見られた（F( 3.[r] ...
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他者表情が変化する場面における高対人不安者の表情認知1)
... 他者表情が変化する場面に おける高対人不安者の表情認知 1) 落合萌子 (筑波大学大学院人間総合科学研究科) 松井 豊 (筑波大学大学院人間総合科学研究科) 本研究は、コミュニケーション相手の表情が変化する対人場面における、高対人不安者の表情認知を検討することを 目的とした。女子大学生 43 ...
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他者から嫌われることを避ける傾向の個人差
... うとらえているのであろうか。これが本研究の主題である。 他者から嫌われる特徴の上記のような点は、いずれも常識的・経験的に考えて容易に了解でき るものであり、意外性のある項目は皆無と言ってよいだろう。すなわち、人はどのようにしたら ...
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最後の東北総体を終えて、悔しさがとても残る結果でした
... 務の簡素化を図るとともに、本県の実情にあった運用 をねらいとした 「総合評価落札方式運用ガイドライン」 を策定し、また、主に簡易Ⅰ型及び簡易Ⅱ型では地域 貢献活動の実績を必須の評価項目とし、標準型でも選 択項目として設定できることとし、指名停止措置関係 ...
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茨城大学教育実践研究 37(2018) ない 4) 谷本(2008) によれば 恋愛は 他者を求めるプロセス であり 自己のアイデンティティを保証できる契機 と述べられている 5) 保護者からの愛情不足による寂しさを補填するため 他者を求めるプロセス 自己のアイデンティティを保証できる契機 として恋
... 「深刻な事例に出会ったことはほとんどない」という記述が多くみられた。これらの 結果より、本調査の対象校においては性の問題行動に繋がるような望ましくない男女交際は少ない ことが推測された。また、児童期においては、男女交際に限らず相手を尊重する気持ちや良好な人 ...
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エゴグラム を活用した学級活動の実践例 ( 中 2) 1 実践のねらい 本学級では体育大会, 合唱コンクール, 修学旅行等の行事に合わせ, 学活や道徳の 時間を利用して自己理解 他者理解を深める内容やコミュニケーションに関する内容の授業に取り組んだ その結果, 年度当初よりも学級内の生徒同士の交流が
... 時間を利用して自己理解・他者理解を深める内容やコミュニケーションに関する内容 の授業に取り組んだ。その結果，年度当初よりも学級内の生徒同士の交流が深まり， 和やかな雰囲気になってきたと感じられるようになった。しかし，そうはいいながら ...
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「海外フィールド演習」における他者との出会いの効用 : インドネシアプログラムを事例として
... 然私と全く同じ人間ではないことを実感した。インドネシアの人々と私の間には、確実に違う何か があり、体や頭に染みついているものがあると思った。 怖さ 今回交流したハムカ大学の学生の多くは、日本語学科であったため日本に関心があったり、好意 ...
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高等学校国語科シラバス 3 年間のねらい 学習目標 人間が人間たるゆえんはどこにあるのか それは 我々が 考える 存在である というところにある 我々は 一人一人が違った考えを持つ存在である 自らの考えを他者に伝える手段として また他者の考えを理解する手段として 言葉 が必要になる 我々は 言葉 を
... 考えもしなかった新しい視点で物事を切り取った文章に触れたとき、我々の世界は広がる。想像もつか ない遠い時代の詩に出会ったとき、我々の人生は深みを増す。 「言葉」は、人生を豊かな、立体的なものにしてくれる、かけがえのない「出会い」でもある。 ...
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性格の類似性と自己受容および他者受容が印象形成に及ぼす影響
... かとなった。自己受容高群では自己を受容でき ており，自尊心や自信があることで類似してい ない他者でも相手の長所を素直に受け止めるこ とができると考えられる。さらに，自己受容低 群では自己と類似している人よりも類似してい ない人の活動性を高く評価し，自己受容高群で ...
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他者へのempathyを育成するグループワークの実証的検討 : 教職論の授業において
... 当を忘れた時，子ども達は，園長先生に何をし てあげられるかを考えました」と述べている。 絵本の中には子ども達が考えている場面は描か れていないが，「お弁当を忘れた」と話す園長 先生を前にして，子ども達がどのような気持ち ...
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｢参加型メディア｣Zineを取り入れたフィールドワークの授業：他者に伝え学び合う
... 00) を得て, Urbana- Champaign と London での調査研究と２つのメディア 実践を継続するとともに, その成果を大学教育に活か す試みを行うことができました｡ 2018年９月からは甲 南大学より在外研究の機会を得てイリノイ大学に在籍 し, ...
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