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人間関係学部 全学共通科目

人間関係学部(履修ガイドP64~65参照) 教育情報の公表 | 大学案内 | 大妻女子大学

人間関係学部(履修ガイドP64~65参照) 教育情報の公表 | 大学案内 | 大妻女子大学

... 人間関係学部 全学共通科目 ·······················································74 人間関係学部 専門教育科目 ·······················································78 ...

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4 全学共通科目(国際教養学部生)履修度 人間学系科目全学共通科目 選択必修科目 家族倫理学 2 春﨑川修 [90 名 ], 注 1 参照 環境思想との対話 2 秋 瀨本正之 [90 名 ], 注 1 参照 生命活動の人間学 2 春 丹木博一 [40 名 ]

4 全学共通科目(国際教養学部生)履修度 人間学系科目全学共通科目 選択必修科目 家族倫理学 2 春﨑川修 [90 名 ], 注 1 参照 環境思想との対話 2 秋 瀨本正之 [90 名 ], 注 1 参照 生命活動の人間学 2 春 丹木博一 [40 名 ]

... 開講年度 科目 コード 科目名 099222 イエス・キリスト 2008年度~ 2007年度以前 099222 イエス・キリストⅠ 099003 イエスの人格と思想 2008年度~ 2007年度以前 099003 キリスト教概説Ⅰ 099004 キリスト教の展開 2008年度~ 2007年度以前 099004 キリスト教概説Ⅱ 099005 旧約聖書入門 2008年度~ 2007年度以前 099005 ...

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10 理工学部電気 電子工学科電気 電子工学科 1. 卒業に要する科目, 単位数の最低基準全学共通科目 必修 14 単位 [ 人間学 2 単位, 体育 2 単位, 情報 2 単位, 外国語科目 8 単位 ] 選択必修 6 単位選択 10 単位学科科目 100 単位 ( 必修 23 単位, 選択必修

10 理工学部電気 電子工学科電気 電子工学科 1. 卒業に要する科目, 単位数の最低基準全学共通科目 必修 14 単位 [ 人間学 2 単位, 体育 2 単位, 情報 2 単位, 外国語科目 8 単位 ] 選択必修 6 単位選択 10 単位学科科目 100 単位 ( 必修 23 単位, 選択必修

... (注10) 2008年度まで開講していた「電気工学実験Ⅱ」 (科目CD:727200:3単位)の修得は,機能創造理工学科「機 能創造理工学実験・演習Ⅱ」(1単位),「電気電子工学実験Ⅰ」(1単位)と2009年度以降開講している「電 気工学実験Ⅱ」 (科目CD:727201:1単位)のすべてを修得することで認められる。 (注11) 2009年度まで開講していた「電気工学実験Ⅲ」 ...

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Ⅰ 共通事項 前期日程 後期日程 富山大学入学者選抜日程の概要 一般入試 入学者受入れの方針 アドミッション ポリシー 募集人員 試験実施方式等 出願資格 入学者の選抜方法 入学者選抜の実施教科 科目等 ⑴ 教科 科目名の表記 ⑵ 実施教科 科目等 人文学部 人間発達科学部 経済学部 理学部 医学部

Ⅰ 共通事項 前期日程 後期日程 富山大学入学者選抜日程の概要 一般入試 入学者受入れの方針 アドミッション ポリシー 募集人員 試験実施方式等 出願資格 入学者の選抜方法 入学者選抜の実施教科 科目等 ⑴ 教科 科目名の表記 ⑵ 実施教科 科目等 人文学部 人間発達科学部 経済学部 理学部 医学部

... 【大学入試センター試験の利用教科・科目名】欄 ・大学入試センター試験については, 平成31年度大学入試センター試験の教科・科目等を利用する。 ・ 「理科」について理科①(基礎を付した科目)と理科②(基礎を付していない科目)の両方を受験している場合は,理科①の2科目の合計点と理科 ...

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開設 全学共通科目 講義コード 科目ナンバー ZC103 講義名 手話入門 ⅠA 組 開講期 前期 担当者名 橋本一郎 受講可能学部 E/I/C/U 単位数 2 備考 科目の趣旨 手話という聴覚障害者のコミュニケーションツールの初歩レベルを学び あわせて 聴覚障害者を取り巻く社会的

開設 全学共通科目 講義コード 科目ナンバー ZC103 講義名 手話入門 ⅠA 組 開講期 前期 担当者名 橋本一郎 受講可能学部 E/I/C/U 単位数 2 備考 科目の趣旨 手話という聴覚障害者のコミュニケーションツールの初歩レベルを学び あわせて 聴覚障害者を取り巻く社会的

... 2 近年、福祉や特別支援教育関係者だけでなく、さまざまな人々が手話を学習し、ろう者の多くが手話でコミュニケーショ ンをとっている。本講義ではろう者にとって大切な言語である日本手話の基本を学び、合わせてろう者を取り巻く社会環境 が抱える諸問題を取り上げ、ろう者に対する理解を深め「異文化」に対する理解を持とうとすることを目的とする。 ...

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共通科目 共通科目

共通科目 共通科目

... コンピュータサイエンスの手法による論理的思考・問題解決ができるようになること。 情報社会の一員とし て責任を自覚し、情報の科学・技術と人間との関係に問題を発見できるようになること。 Successful course participants will learn to utilize the information technology for intellectual and productive  ...

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プレースメントテストによる習熟度別クラス編成に関する報告書 : 全学共通言語コミュニケーション科目の英語における事例

プレースメントテストによる習熟度別クラス編成に関する報告書 : 全学共通言語コミュニケーション科目の英語における事例

... は(ただし児童学科と教育学科音楽教育専攻、教育学科心理学専攻と教育学科 教育学専攻、生活造形学科と生活福祉学科は合併)、その学科定員に応じて1 回生を4から9つのクラスに けて授業を行っており、クラスの内訳はいずれ の学科におい て も Basicを 1 ク ラ ス、Advancedを 1 ク ラ ス と し、残 り を Generalとしていた。学生は、新入生オリエンテーションの期間に、言語コミ ...

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大学のシラバスにみるカタカナ語―全学共通教育の主題科目と学問基礎科目の分析から―-香川大学学術情報リポジトリ

大学のシラバスにみるカタカナ語―全学共通教育の主題科目と学問基礎科目の分析から―-香川大学学術情報リポジトリ

... <要 旨> 日本の大学や大学院で学ぶ外国人留学生が,より良い大学生活を送るためには,授業のシラバス について理解することが第一歩であり,その理解にはカタカナ語についても学ぶ必要がある。そこ で,本研究では,外国人留学生を対象とした効果的なカタカナ語学習を検討するために,主として 大学1年次の学生が受講する全学共通科目のシラバスを対象にしたカタカナ語の調査を行い,その ...

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キャリア教育科目の新設と全学共通・必修 : 「キャリア開発Ⅰ」の学生の反応と効果

キャリア教育科目の新設と全学共通・必修 : 「キャリア開発Ⅰ」の学生の反応と効果

... 「キャリア開発Ⅳ」事前・事後指導を含むイン ターンシップ( 3 年次通年) 「キャリア開発Ⅰ」 キャリア教育全体の基礎とする。大学で学ぶこと の意味や目標を明確にし、自分の選んだ学部学科と の関連性や自己を理解する。自分の関心に従い、新 たに吸収した知識を整合させ、自分の関心と勉学が 自分の将来と人生にどのように関わるかを考え、大 学生として必要な資質を養う。人間が生きるという ...

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香川大学全学共通科目英語カリキュラムにおけるe-learningの実践-香川大学学術情報リポジトリ

香川大学全学共通科目英語カリキュラムにおけるe-learningの実践-香川大学学術情報リポジトリ

... A 学部の月別にみた学習状況を示す。図 13 は表4をグラフにしたものである。グラフは、 学習者 154 名に対し課された e-learning 上の課題を終えた学生の人数を示したものである。全ユニッ ト総得点が0点から 99 点達成の学習者数は4月末に 108 名であったのが、7月末になると3名まで に減少した。全ユニット総得点が 840 点満点に達した学習者については、4月から6月末時点までの ...

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ALC NetAcademy2の導入および活用に関する報告書 : 全学共通教育科目・言語コミュニケーション科目としての英語の事例

ALC NetAcademy2の導入および活用に関する報告書 : 全学共通教育科目・言語コミュニケーション科目としての英語の事例

... 6. 2008年度から2013年度の ALC 授業評価アンケートの結果 6.1. 授業評価アンケートの設問項目 ALC の 用については、毎年、学生にアンケート調査を行い、その結果に 基づきプログラムの改良を行っている。ALC に特化した授業評価アンケート は学内 Webサイト内の KWIINS CLASS を利用して前期・後期の学期末に 2回実施している。その後、情報システムセンターに各学部・学科・専攻ごと ...

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全学共通教育新カリキュラムについて-香川大学学術情報リポジトリ

全学共通教育新カリキュラムについて-香川大学学術情報リポジトリ

... を養うことであり、さらにその課題解決のために主体的に取り組んでいく態度を形成することが重要 である。 2.基本的方針 主題 B は「歴史のなかの 21 世紀」 「グローバル社会と異文化理解」 「情報とコミュニケーション」 「文 化と科学・技術」 「生命と環境」 「人間と健康」 「地域と生活」の7つの主題を用意しているが、全体 として6単位以上を自由に選択履修できるものとする。 B -1「歴史のなかの 21 世紀」は、21 ...

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2019 年度秋学期共通教養科目の履修登録 変更について 秋学期の履修登録 変更については 人間健康学部にて示している内容に沿って行ってください ここでは 共通教養科目の履修登録 変更について 注意すべき点を以下に記載しますので 必ず確 認してください 月 9 1 スケジュールについて下表のスケジュ

2019 年度秋学期共通教養科目の履修登録 変更について 秋学期の履修登録 変更については 人間健康学部にて示している内容に沿って行ってください ここでは 共通教養科目の履修登録 変更について 注意すべき点を以下に記載しますので 必ず確 認してください 月 9 1 スケジュールについて下表のスケジュ

... 1 回目の事後抽選では、「①春学期に登録した者」「②9/12(木)~9/16(月)に登録した者」も公 平に実施いたしますが、 2 回目の事後抽選では、9/16(月)までに登録していた者を優先して許可し ます。したがって、早めの履修登録を心掛けるようにしてください。 また、 2 回目の事後抽選実施科目を極力減らすため、9/18(水)以降は履修者数が急増した科目 ...

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専攻科一般・共通科目シラバス

専攻科一般・共通科目シラバス

... 技術者教育 プログラムとの関連 本科目の学習・教育到達目標は主として「(H)地域社会との連携によ る総合能力の展開, H-1:地域社会との連携した学習や研究などの協働活 動をとおして,専門分野を理解し(もしくは専門的観点から生産システ ムを理解し) ,説明できること」であるが,付随的には「A -1」,「D-3」に も関与する。内容は多岐にわたるので, (B)地球的視野に立った人間性 の育成, ...

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各部門の活動報告 部門名 キャンパスイノベーション部門 2020 年 4 月 ~ 2020 年 6 月 1. 教育研究活動〇学部 学院教育 共通教育科目 間科学部 研究科科目 外国語学部科目等の担当( メディア授業開始 ) 部門教員会議による今後の教育分担の確認 OUICPにおける講義科目の構築 (

各部門の活動報告 部門名 キャンパスイノベーション部門 2020 年 4 月 ~ 2020 年 6 月 1. 教育研究活動〇学部 学院教育 共通教育科目 間科学部 研究科科目 外国語学部科目等の担当( メディア授業開始 ) 部門教員会議による今後の教育分担の確認 OUICPにおける講義科目の構築 (

... 5.東アジア拠点 ・東南大学との連合学院( Joint Institute)、大連理工大学との連合学科(Joint Program)設 置について、双方の大学関係者や本学の関連研究科の研究科長・教員とオンライン会議を実 施した。 ( 4 月~6 月) ...

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科目名 Approaches to Literature and the Arts 英語科目 ナンバリング GHanl102 開講期春 / 秋開講学部等共通教育科目配当年次 1 年次単位数 2 単位教員名ギリスフルタカアマンダジョアン授業概要 /Course outline This course

科目名 Approaches to Literature and the Arts 英語科目 ナンバリング GHanl102 開講期春 / 秋開講学部等共通教育科目配当年次 1 年次単位数 2 単位教員名ギリスフルタカアマンダジョアン授業概要 /Course outline This course

... 教員名 椛島 雅弘 授業概要/Course outline 中国文学は、他国の文学と同じく、人間の感情の発露として、またその感情が生まれる背景となった世の中や自然の あり方を写すものとして発展してきた。本講義では、先秦から唐に至るまでに成立した文学作品を観賞し、内容の特 徴とその背景を解説するとともに、中国文学がどのように成立・発展したのか、おおよその流れを講義する。 授業の到達目標/Expected outcome ...

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科目名 Introduction to Japanese Politics 英語科目 ナンバリング GHpnl205 GHpnl208 開講期春学期開講学部等共通教育科目配当年次 1 年次単位数 2 単位教員名ゴディネズニエヴェスフェレル授業概要 /Course outline The main o

科目名 Introduction to Japanese Politics 英語科目 ナンバリング GHpnl205 GHpnl208 開講期春学期開講学部等共通教育科目配当年次 1 年次単位数 2 単位教員名ゴディネズニエヴェスフェレル授業概要 /Course outline The main o

... 我われ市民どうしの生活関係を規律するための最も基本的なルールの集まり、それが民法である。民法典は全体が「 総則」「物権」「債権」「親族」「相続」に分けられているが、本講義が対象とするのは、「総則」の部分である。 「総則」は民法の全領域に共通するルールをまとめた、いわば民法の土台といえる部分であるから、そこに規定され ている概念や制度の習得は、民法全体を理解するために非常に重要である。 ...

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全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ

全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ

... 5.コミュニケーション科目 情報リテラシー 5-1.旧カリキュラムとの変更点 コミュニケーション科目「情報リテラシー」は、 平成 24 年度より本格実施される新しい科目である。 本科目は、香川大学に入学する全学生が、早期に身につけるべき情報リテラシーを学習するために、 1年次生対象に開講される必修科目として位置づけられる。情報リテラシーとは、コンピュータが使 ...

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全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ

全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ

... (文責:最上英明) 3-8.コミュニケーション科目 健康・スポーツ実技 新カリキュラムにおける香川大学共通教育スタンダード②-4「健康で文化的な生活習慣を営むと ともに、集団の一員として行動することができる」という到達目標は、特に「健康・スポーツ実技」 に関連している項目である。新カリキュラム以前より健康・スポーツ科目部会では単にスポーツ実技 ...

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全学教育科目「自然地理学」におけるアクティブ・ラーニングの実践報告

全学教育科目「自然地理学」におけるアクティブ・ラーニングの実践報告

...  自然地理学の授業全体の流れは、以下の通りである。1日目の第1コマは「地理学とは何か:人 文地理学と自然地理学、系統地理学と地誌学」、第2コマは「社会のための地理学(Geography for society)」というテーマで講義を行った。第3コマと第4コマは、地形図、地質図、空中写真に関 する作業を行った。第5コマは、スケッチの描き方の実習を行った。2日目は第6コマから第10コ ...

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