事例報告① : 日立の外国語研修所 / 語学研修
〈各種報告〉近畿大学語学研修（中国語圏・台湾大学）に関する報告
... 選定の上でもっとも重視したのは学習環境であった。台北および台北近郊にある大学の うち、多数の留学生を受け入れている大学は、外国人向けの中国語教育経験が豊富な教員 を抱えているものの、本部が置かれているキャンパスとは別に、台北市内中心部に語学セ ...
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RIETI - 外国人研修生受入れ特区の政策評価
... 外国人研修生と日本人非正規従業員の代替関係という結果を踏まえ，研修生特区は今後 どうあるべきか。2010 年末現在，研修生特区は，未だ全国展開の目処が立っていない。全 国展開の先送りは，認定企業による労働関係法令違反の続発が直接的な要因だが，この弊 害は，評価委員会でも指摘されたように，外国人技能実習制度自体が以前から内包する問 ...
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語学研修修了報告書 工学院機械系 3 年 ハノーバー大学 コース名 Studying in Germany, Exam Preparation for DSH and TestDaF 単位付与対象(報告事項① ④)
... ・Prepaid の sim カードの入手方法（まずスマホがキャリアフリーであることが前提。キ ャリアフリーについては自分で調べてほしい。ローミングはお金が飛んでくのでやめたほ うがいい。結局 O_2(下付)というお店で 5GB とかけ放題で 25 ユーロで買えた。パスポー トがあれば帰る。Saturn というお店では身分証に居住地が書かれていないとダメで買えな ...
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フランス語教師のための研修の必要性 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 周到な準備が必要となることは避けられない事実である。そこで筆者は、授業見学や学校情報 の提供などを実習期間前に行うことで授業実習時間の確保や実習生にかかる負担の軽減を試み た。その結果、短い実習期間でも大きな成果を収めた実習生があった反面、そうでない場合も あった。その違いを考察してみると、フランス語力不足（テキストの発音にかなりの練習を要 ...
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目次 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム ダイジェスト版 について p. 1 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラムの位置付けについて p. 1 小学校教員養成課程外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム構造図 p. 2 学習項目と到達目標 p. 3 中 高等学校
... ② コア・カリキュラムに記載している学習項目は、「外国語／英語科の指導法」及び「外 国語／英語科に関する専門的事項」の中で全ての内容を盛り込むことを想定したもので す。内容のまとまりや項目を独立させて必修科目で扱う場合には、必ずしも当該項目を ...
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知的財産制度外国研修報告紹介 －USPTO Office Action 利用の手引き－
... Program，以下「IP LL.M.」）で学生として授業に参加 し、学位を取得いたしました。ロースクールで学位取 得後は、ワシントン大学ロースクールで客員研究員と して、知的財産権法に関する研究を行う一方、米国特 許弁護士協会（American Intellectual Property Law Association: AIPLA）の日本作業部会（IP Practice in ...
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２０１８年フランス海外研修報告 日本語
... て尊敬の眼差しを注がれるのも事実である。それをどう考えるかという話はさておき、今回 の研修では、様々な局面で日本の（というよりは、私自身が知っている日本の）フランス語 教育の偏りを肌で感じられて、それが何よりも豊かな経験だったように思う。当然と言えば ...
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Workshop on workshopによる研修のデザイン ―ワークショップリーダー人材育成研修を事例として―
... 会場である大学に勤務する気負い、②講師として紹介されたも ののそれらしき役割はない、③会場や内容に関して受講者に好 印象を与えたい、等に自ら縛られていたことが挙げられる。今回 は、これらを払拭して臨んだ。①会場は伊香保のホテル、②カ フェ等裏方を預かる立場を宣言、③自然体でいい。そこで、ワー クに入り込みながら受講者とのフラットな関係を維持していっ ...
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3週間の短期海外語学研修が大学生の英語能力に及ぼす効果について
... Purposes）的な要素を加えた特別仕様 のプログラムとして計画された画期的なものとなった。国際的な視野と世界で通用する英語力を兼ね 備えた管理栄養士、理学療法士、作業療法士、看護師を育てたいという本学人間科学部の強い願いに よって実現に漕ぎつけたもので、それだけでも意義は大きい。しかし、研修の意義はそれだけではな ...
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2009年度ケベックスタージュ報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... また、はじめに触れたが、今回の研修は、 5 名のカナダ人と一緒であった。彼女たちは、第 2 言語としてのフランス語を教える立場にあり（英語教員 1 名をのぞくが）、日本人教員とは異 なる。ケベックではフランス語は身近な言語であるが、日本では、実際に使う場面が限られる ため、コミュニケーションの道具としてのフランス語習得に困難をかかえる。一方、第 2 ...
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本指導案は 福岡県教育センター長期派遣研修 における主題研究に基づき作成されています 教育センターホームページの 長期研修報告書 : 平成 30 年度 : 各研修報告書 と併せて御覧ください 第 2 学年外国語科学習指導案 1 単元名 自分の行ったことのある日本のおすすめの場所についてやり取りをしよ
... Yes/No の 質問には答えることができたが、その後のやり取りが続かず互いが伝え合いたいことを十分伝え合う ことができなかった。その要因として、相手の質問に対して返答のみで対話が終わる等、相手の意向に 対して適切に答えることができなかったり、相手が理解しているか様子を見ながら伝えることなく、た ...
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2019 年度夏期海外短期研修募集要項 1 募集する研修 研修名予定派遣人数研修先 1. イギリス夏期英語研修 2. カナダ夏期英語研修 3. オーストラリア夏期英語研修 4. タイ夏期英語研修 5. 夏期ドイツ語研修 6. 夏期フランス語研修 6 ( 最小催行人数 4 名 ) 15 ( 最小催行人
... ⑤ 研修先が所在する国の治安・状況によっては、大学が、研修の中止、または研修中であって も途中帰国を決定する場合がある。このような事態が生じ得ることを理解し、万一の際は大学 の決定及び指示に従うこと。 ⑥ 派遣学生は、病気・事故・事件等の万一の場合に備え、派遣全期間（自宅出発日から帰宅日 ...
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≪アンケート≫による授業（実践報告） 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 昨今、“コミュニケーション・クラス”が多くの大学で設置されており、「会話的表現」を中 心に学んだり、“ネイティヴ”の教師により、習得言語の会話練習が教室でもされるようにな った。 しかし、講義、授業そのものが、少なくとも語学の学習そのものがコミュニケーションであ ...
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研修成果報告書 浅口市立六条院小学校教諭蜂谷智史 1 長期研修目標所属校がある浅口市では 小学校第 1 学年から外国語の授業が設定されていたり 独自の年間指導計画や音声教材を作成したりと 外国語教育の取組が積極的に行われている そして 所属校では歌やゲーム リピート練習等の外国語に慣れ親しむ活動をこ
... 「小学校外国語活動研修講座」を受講し、授業参観や研究協議、講演の聴講等を通して、新学 習指導要領の趣旨を踏まえた外国語教育の授業づくりについて理解を深めた。さらに、「中学校 英語研修講座」「高等学校英語研修講座」を受講し、小・中・高等学校の 10 ...
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研修活動報告（岡山大学法科大学院弁護士研修センター）
... 【組織内弁護士研修】 第１回 「地方企業の国際法務戦略 ― 情報収集・予算確保・人材育成・ネットワーキング」 日 時：令和元年６月14日（金）午後２時35分～５時30分 場 所：岡山大学津島キャンパス文化科学系総合研究棟２階共同研究室 講 師：矢部耕三氏（ユアサハラ法律特許事務所・弁護士・弁理士） 第２回 「内部通報を巡る最新動向について」 ...
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小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... ALT の発言を止め、「ALT の先生は、何て言うかな？」な どと、児童に問いかけ、発言を促していけば、それ自体が表現を定着させるための練習となる。この ように、一方的に ALT がすべてを説明するのではなく、時に ALT が聞き役にまわるなど、自然に児童 がアウトプットする側に移行していくように、学級担任等と ALT ...
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小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... 外国語活動や外国語科における言語活動は、記録、要約、説明、論述、話し合いといった言語活動 よりは基本的なものである。学習指導要領の外国語活動や外国語科においては、言語活動は、「実際 ...
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英語 中国語 韓国語社内研修のご案内 JS の語学研修は 自前のコミュニケーション力強化で 組織力を高めます Ⅰ.JS の外国語社内研修が 評価をいただいている理由 1. 自ら積極的に話す力をつけるレッスン 2 外国語のストレートな表現を身に着けるレッスン 3 ビジネスシーンごとに当事者としての実践
... 3 入門レベルの内容をマスターし、簡単な文法や初歩的な単語の修得 数が増える。インターネットで情報を調べることができ始める。 300 1級 4級 2 入門のテキストを一通り終え、あいさつ・自己紹介など一部の簡単な日 常会話が出来る。単語のみでコミュニケーションができる。 4級 1級 1 スタートライン。言語の特徴や発音の基本を修得し、文字が読める。目 ...
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第11回マレーシア日本語教育国際研究発表会・浦和研修報告会
... 19 効果的な学習のための「Can-do」に基づいた評価 Fiona Toh Shu Chew (SMS Miri) ............................................................................................... p.47 BS4 20 マレーシアのカルタカードと記録シートで言葉をおぼえる Hamka ...
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中国語教育実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 1．2．2 単母音「e」と「ü」の指導 母音や子音の指導をする際、気をつけているのは、最初の段階からあまり完璧な発音を求め ないということである。「語学三十六景」には、「en と eng、ian と iang はきちんと発音し分 けよう」と書かれたりしているので、筆者の考え方とあまり変わらないと思われるが、「（u） an」と「（u） ...
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