• 検索結果がありません。

主題において,これ

HOKUGA: 鏡の中の師と敵 : 黒澤明と分身の主題

HOKUGA: 鏡の中の師と敵 : 黒澤明と分身の主題

... であれば、実際に未来はない。父親的同情を寄せる権藤に直接会い話したのも時すでに遅く、死刑が決 まった後、刑務所の面接室においてであった。二人は師弟愛によって結びつくことはなく、竹内が権藤 にぶつける強烈な敵意によって激しく引き裂かれることになる。それを形象化するのが、鉄のシャッタ ーが落ちて二人を引き裂くこのフィルムのラスト・ショットだろう。スクリーンに残されたのは、権藤 ...

55

主題:

主題:

... 二点目は、サービスの価格決定方法の違いである。保険医療の価格は、診療報酬制度によ り全て予め決定されている。ある一定の医療行為に対する報酬は、治療結果やかかったコス ト、またどの医療機関が行ったかに関わらず一定である。まして、その医療行為による患者 満足度が高かったからといって、高い報酬を得られることはない。つまり、満足度の向上が 医療機関の収益アップに直結する訳ではないという点は、市場の中で需給バランスに従って ...

10

武蔵学園の温度分布調査~武蔵学園の主題図を作る試み~

武蔵学園の温度分布調査~武蔵学園の主題図を作る試み~

... D  時  分から  時の間(日照のある時間帯)では,学園内の最高気温は  年と  年で同じ程度だが,最低気温は  年の方が低い。また日照時間帯の  時  分~ 時  分の学園内温度差の平均値は, 年が ℃なのに対して, 年は ℃である。 E  時  分から  時  分の間,東門周辺から濯川右岸において  年に温度が高い地 ...

26

平成 25 年 4 月 10 日 平成 25 年度主題研究 Ⅰ 北九州市立日明小学校音楽科研究の基本的な考え方 主題推進部 研究主題 我が国の音楽による 表現 ( 音楽づくり ) と鑑賞の関連を図った授業づくり ~ 共通事項を支えとした題材構成や伝え合う活動の工夫 ~ 1 主題設定の理由 ⑴ 社会か

平成 25 年 4 月 10 日 平成 25 年度主題研究 Ⅰ 北九州市立日明小学校音楽科研究の基本的な考え方 主題推進部 研究主題 我が国の音楽による 表現 ( 音楽づくり ) と鑑賞の関連を図った授業づくり ~ 共通事項を支えとした題材構成や伝え合う活動の工夫 ~ 1 主題設定の理由 ⑴ 社会か

... 1 主題設定の理由 ⑴ 社会からの要請 社会の激しい変化の中で、子どもが豊かな人間性をもち、感性を高めながら主体的に生きていくことできる ようにすることが重要である。これにより、各教科等を横断して、学校教育活動全体で、①体験から感じ取っ たことを表現する力、②情報を獲得し、思考し、表現する力、③知識・技能を実生活で活動する力、④構想を ...

6

1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的

1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的

... そこで,平成25年度から平成27年度の3年間では,これらの成果と課題,児童の実 態を踏まえて,複式学級における算数科授業づくりに焦点を当てて, 「学び方を身につけ, 意欲的に学ぶ子どもの育成」を主題として設定し,研究を進めていく。研究を進めるに当 たっては,算数科と特別活動の両面から課題に対して見通しをもって意欲的に学ぶ子ども を目指していく。 ...

5

「グラン・トリノ」を継ぐ者――クリント・イーストウッドの『グラン・トリノ』における「父子関係」という主題

「グラン・トリノ」を継ぐ者――クリント・イーストウッドの『グラン・トリノ』における「父子関係」という主題

... る。そしてモン族の隣人との交歓が一種の触媒作用をもたらしたかのように,他の人々に対し てもウォルトのこれまでの偏屈さや容易に人を寄せ付けないような態度が溶解していく。例え ばそれは,彼の妻が信徒だった教会の神父に対する態度の変化に現れる。物語の初めの部分で は,ウォルトは独り暮らしになった彼の身を案じてたびたび訪れるこの若い神父を疎ましく思 ...

16

総合制中等学校(II) : 教育の機会を主題に

総合制中等学校(II) : 教育の機会を主題に

... ` 中等教育の類型は,グ ラマー,テ クニカル,モ ダーコ ンの三本建てを原則としており,11歳 時の選別 によってそれぞれの類型に子ども 1ま ふりわけら “ る。それぞれの類型は異なった将来の職業への道を 用意し,従 って異なった格づけがなされている。このことは ,教 育の機会が ,教 育体制外の社会構造 との関連 の上で ,階 級構造 の維持 Ic泰 仕す る形で[r] ...

21

主題A「人生とキャリア」の検証-香川大学学術情報リポジトリ

主題A「人生とキャリア」の検証-香川大学学術情報リポジトリ

...  なお、 本年度は、 前期に9科目、 後期に3科目開講しており、 その受講状況は、 前期 1,098 名(86.5%) 、 後期 248 名 (19.5%) である (合計で 100%を越えているのは、 前期履修者のうち不可 (33 名) ・放棄 (23 名) の者や重複履修者(50 名)がいるため) 。必修科目であるため、学生の心理としては、前期に単位を 取得しておきたいと思う学生も多いと考え、主題 A 担当者会議(10 ...

28

「悪魔の画家」から「天使の画家」へ——ヒューゴ・シンベリにおける作品主題の変遷をめぐって——

「悪魔の画家」から「天使の画家」へ——ヒューゴ・シンベリにおける作品主題の変遷をめぐって——

...  この報告から読み取れるのは、《傷ついた天使》に 込められたシンベリの並々ならぬ愛着と、その作品 が画壇に認められたことへの歓喜である。シンベリ は《傷ついた天使》が画壇に受け容れられたことを意 外に感じ、その更なる成功には関心がないかのよう に述べているが、すべてを言葉どおりに受け取るこ とはできない。先に確認したとおり、シンベリは《傷 ついた天使》をインスピレーションに任せて一気に 仕上げたわけではなく、長い年月をかけて構図を念 ...

16

ファブリス・エルゴット著「ジョルジュ・ルオー、終わりなき主題についての覚書」(翻訳)

ファブリス・エルゴット著「ジョルジュ・ルオー、終わりなき主題についての覚書」(翻訳)

... この暴力行為は,きわめて現実的であるにもかかわらず,芸術家たちによってきわ めて婉曲的な方法によって表現された。同時代の人びとを震撼させるような事件がは らむ両義性に敏感であった芸術家たちは,主題に訴えるのではなく,ちょうどフォー ヴィスムやキュビスムがそうしたように,むしろかたちに訴えるという遠回しな方法 によってしか,そのことを表現することができなかった。ルオーはその様を間近に眺 ...

20

中国語と日本語の主題表現比較 : 「是」と「は」

中国語と日本語の主題表現比較 : 「是」と「は」

... 上の文では, 「会場に」 「図書館で」 「中国から」 「東京まで」がそれぞれ,行き先,場所,起点,到 達点を表す補語であり,a文からb文に変換すると主題化され文頭に置かれる。中国語においても これらが主題化されると日本語と同様に文頭に移動しているのが分かる。 このように,ニ格,デ格,カラ格,マデ格を持つ補語については,中国語において主題化が日 ...

9

博士学位請求論文審査報告書 申請者 : 植松良公 論文題目 :Statistical Analysis of Nonlinear Time Series 1. 論文の主題と構成経済時系列分析においては, 基礎となる理論は定常性や線形性を仮定して構築されるが, 実際の経済データにおいては, 非定常性や

博士学位請求論文審査報告書 申請者 : 植松良公 論文題目 :Statistical Analysis of Nonlinear Time Series 1. 論文の主題と構成経済時系列分析においては, 基礎となる理論は定常性や線形性を仮定して構築されるが, 実際の経済データにおいては, 非定常性や

... 結果を得ている. 第 2 章においては,G-R 条件を満たさないという,教科書的な仮定を逸脱す る場合でも,最小 2 乗推定量が漸近的に効率的となる場合があることを証明し ており,理論的に非常に重要な結果が得られている.特に,緩慢変動関数は線 形トレンドの対数値のような,実証分析でも実際に使われることがある非線形 ...

5

平成 30 年度なごや小学校努力点推進計画 1 研究主題なかまとともに感性輝くなごやっ子 (1 年次 ) 2 研究主題について本校では 昨年度までの努力点研究において 道徳や特別活動の時間を中心に 子ども一人一人の成長と互いの認め合いをめざすことで 子ども自らが なごや小でよかった と感じられるよう

平成 30 年度なごや小学校努力点推進計画 1 研究主題なかまとともに感性輝くなごやっ子 (1 年次 ) 2 研究主題について本校では 昨年度までの努力点研究において 道徳や特別活動の時間を中心に 子ども一人一人の成長と互いの認め合いをめざすことで 子ども自らが なごや小でよかった と感じられるよう

... 平成 30 年度 なごや小学校 努力点推進計画 1 研究主題 なかまとともに 感性輝く なごやっ子(1 年次) 2 研究主題について 本校では、昨年度までの努力点研究において、道徳や特別活動の時間を中心に、子ども 一人一人の成長と互いの認め合いをめざすことで、子ども自らが「なごや小でよかった」 と感じられるような研究を進めていきた。その中で、 「今までより友達が増えてよかった」 ...

5

9 2 fig D W ジョヴァンニ ダ サン ジョヴァンニの同主題作品 11 figs. 2, 3 fig

9 2 fig D W ジョヴァンニ ダ サン ジョヴァンニの同主題作品 11 figs. 2, 3 fig

...  メアリー・ D. ガラードによって、本作品の主題がバッティスタ・グアリーニの牧歌劇『忠実なる羊飼い』 の第 2 幕第 6 場に基づいていることが特定された 8 。『忠実なる羊飼い』においては、アルカディアを舞台に、 神官の息子シルヴィオの許婚であるアマリッリと、その相愛の恋人ミルティッロの恋、またそれにまつわる様々 ...

13

キャリア教育の拡充の経緯 ─「特別主題」から「主題A」へ─-香川大学学術情報リポジトリ

キャリア教育の拡充の経緯 ─「特別主題」から「主題A」へ─-香川大学学術情報リポジトリ

...  しかし、残された課題も少なくない。ひとつは、主題 A「人生とキャリア」の有効性をどう維持す るかという課題である。特別主題「人生とキャリア」の有効性が一定程度認められることは先述のと おりである。ただし、 特別主題「人生とキャリア」を受講していたのは、 キャリア意識の高い学生であっ た。すなわち、特別主題「人生とキャリア」の有効性が一定程度認められる要因として、キャリア意 ...

11

開講年度 2018 年 科目名 英語表記 生体と薬物コース Principles of Pharmacology 単位数 授業 形態 講義 実習 科目ナンバリング MABAS1301 担当教員 冨田修平 ( 分子病態薬理学 ) 他 科目の主題これまでに学習した解剖学 生理学 生化学などの知識を基盤に

開講年度 2018 年 科目名 英語表記 生体と薬物コース Principles of Pharmacology 単位数 授業 形態 講義 実習 科目ナンバリング MABAS1301 担当教員 冨田修平 ( 分子病態薬理学 ) 他 科目の主題これまでに学習した解剖学 生理学 生化学などの知識を基盤に

... 推奨ウェブサイト等 病理学会コア画像 http://pathology.or.jp/corepictures2010/index.html 病理学において世界的に著名な教科書はロビンス基礎病理学であり特に推奨する。病態を表す表現、 言葉に関しては将来的に英語を用いることが多いため、学生のうちに英語版にチャレンジすることを 期待する。また、実習では各疾患の写真が載っているアトラスが大変参考になるため、教科書とアト ...

38

研究主題

研究主題

... ・学校便りの感想は、メールで学校へ直接送付可能。 しかしながら、この利点を享受できるのは、インターネットに接続可能なパソコンを有している 場合であり、現段階において、ホームページが情報公開・情報提供における万能ツールとはなりえ ない。また、学校が情報格差を助長するようなことがあってはならず、あくまでも多くの可能性を 持つ、情報公開の一つの手段であるという認識が必要である。さらに、メディアとして学校ホーム ...

20

題目(主題)

題目(主題)

... 2. 天草地域住民(A)における、本人・家族の漁業従事歴の有無による比較から 今回の受診者 747 名のうち、本人または家族が漁業に従事したことがあったものが 656 名(87.8%)にのぼ った。これには、地域の産業構造要因もあるが、受診者が漁業関係者に多い傾向を示している。また、ほとん どの受診者が天草諸島の不知火海側で獲られた魚介類を食していたと考えられる。 ...

8

主題関係と動詞句副詞

主題関係と動詞句副詞

... (Haumann 2007:34) このように句構造の左右のどちらにも自由に生起できる付加分析には問題もある。そこで、Kayne (1994) の Linear Correspondent Axion(LCA)の理論を基盤とした Cinque(1999)の機能範疇指定部分析を採用 することとする。Cinque は、統語構造の中には各種の副詞にそれぞれに対応する機能範疇が存在してお ...

13

平成 30 年 4 月 1 日 平成 30 年度 第 70 回 日本連合教育会研究大会 桐生大会 大会主題 分科会研究協議題 等 Ⅰ 大会主題及び大会主題設定の趣旨 Ⅱ 分科会研究協議題 研究協議題設定の理由 研究協議の視点 (1) 第 1 分科会国語 (2) 第 2 分科会 社会 (3) 第 3

平成 30 年 4 月 1 日 平成 30 年度 第 70 回 日本連合教育会研究大会 桐生大会 大会主題 分科会研究協議題 等 Ⅰ 大会主題及び大会主題設定の趣旨 Ⅱ 分科会研究協議題 研究協議題設定の理由 研究協議の視点 (1) 第 1 分科会国語 (2) 第 2 分科会 社会 (3) 第 3

... 情報化やグローバル化など急速な社会の変化の中で「生きる力」を育むために、「生きて働く知識 ・技能の習得」や「未知の状況にも対応できる思考力・判断力・表現力等の育成」など、子供たちが 未来の創り手となるために必要な資質・能力を確実に身に付ける教育が求められている。算数・数学 科においては、これまで以上に自分なりに試行錯誤し、自分の考えを、根拠を明らかにして説明した ...

10

Show all 8683 documents...

関連した話題