主体的・協働的な算数数学の学習の実現のために
教育の情報化の目的 教育の情報化について 1 ICT の活用により 子供の興味関心を高め 子供たちが分かりやすい授業を実現 主体的 協働的な学びを通じて 一人一人の個性や能力を発揮できる新しい学びを創造 学習への関心 意欲を高める学び 子供たちが教え合う学び ( 協働学習 ) つながり 広がる学び
... ○ 国、地方公共団体、学校は、これからの社会で求められる情報活用能力を育成するため、各学校段階を通じて、情報を収集・選択する力、情 報を整理する力、プレゼンテーション能力などの情報活用の実践力、情報の科学的な理解、情報社会に参画する態度を培う教育を一層推進し、 ...
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市民活動と市行政の協働を進めるための基本的な考え方と原則実現にむけた課題について
... ・今後、行政との協働が市民活動団体にとって大きなメリットを生むようになってくれば、 市民活動団体間の競争が発生し、協働のパートナー選定において公平性や透明性を確保す る仕組みが必要となる。 ・複数の事業のパートナーとして特定の市民活動団体を選定しないという行政の慣例が見ら ...
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中学校数学の学習指導における数学的活動の教授学的意義
... 3.3 連立方程式の学習指導の実践 3.3.1 授業設計の中心となる考え 従来の連立方程式の学習の問題点は，アルゴ リズム的な技能の習得に終始し，数学的な見方 や考え方を育成するものとなっていないことで ...
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市民自治の捉え方 市民自治 市民参加協働 市民の自立的な活動 市の領域 協働の領域 市民の領域 市の責任と主体性によって独自に行う領域 市の主体性が強く 市民が市に協力する領域 市民と市がそれぞれの主体性のもとに協力して行う領域 市民の主体性が強く 市が市民に協力する領域 市民の責任と主体性によって
... （１）地域が抱える課題が複雑化・多様化し、地域ごとにニーズや課題解決の優先順位が異なる ため、市民が地域について主体的に考え、各々の地域の実情に合ったまちづくりに取り組む 必要があります。前述のとおり現行条例では市民参加と協働について規定していますが、い ...
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考え 主体的な学び 対話的な学び 問題意識を持つ 多面的 多角的思考 自分自身との関わりで考える 協働 対話 自らを振り返る 学級経営の充実 議論する 主体的に自分との関わりで考え 自分の感じ方 考え方を 明確にする 多様な感じ方 考え方と出会い 交流し 自分の感じ方 考え方を より明確にする 教師
... ・・・ （例）人によって大事なのは違う、どっちを選ぶか。 道徳的行為に関する体験的な学習 役割演技は、登場人物の気持ちや考えを感じ取るだけではなく、頭で考えたり、口で言うの は簡単だけれど実際に行動に移すことが、 どれだけ大変なのかを実感できる疑似体験もできる。 ...
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「故郷」でシンポジウム : 「主体的な学び」のためのやりくり
... いたと感じる。 「故郷」の学習では，私自身が思 い描いていた授業の光景がたくさん実現でき ていた。生徒たちは皆真剣に教科書の言葉に向 き合い，活発に意見を出し合っていた。シンポ ジウムでは多様な考えに触れ，自分の読みを深 めることができていた。また，シンポジスト・ ...
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「主体的･対話的で深い学び」の実現に向けて
... 新しい時代に必要となる資質･能力を踏まえた 教科･科目等の新設や目標･内容の見直し 何を学ぶか どのように学ぶか よりよい学校教育を通じてよりよい社会を創るという目標を共有し、 社会と連携･協働しながら、未来の創り手となるために必要な知識や力を育む ...
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算数・数学的活動の展開とその追究
... おいては，算数的活動・数学的活動は，発達段階を通して質的に異なるものであることは認めるも のの，一般に言われているような算数的活動と数学的活動の区別を問題視しているのではない。展 ...
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Ⅱ 研究方法 小学校学習指導要領解説算数編や先行研究, 文献をもとに, 数学的な思考力 表現力を育む算数的活動について研究する 第 1 学年の内容 たしざん (1) ひきざん(1) たしざん(2) ひきざん(2) について教材を分析し, 数学的な思考力 表現力を育む算数的活動の組み方や支援の仕方を探
... ＜キーワード＞ 算数的活動 身に付けさせたい力の明確化 説明する力 言語活動の充実 Ⅰ 主題設定の理由 最近までの国内での教育課程実施状況調査やＰＩＳＡ調査など各種の調査結果の分析によると， ...
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パターンの科学に基づく算数・数学教授学を志向した基礎的研究
... 年度版の学習指導要領を見ると，算数・数学的活動が内容として明記されたことから，算数・ 数学的活動を重視しようとすることが読み取れる．しかし，算数・数学的活動を裏支えするはずの数学的な見方・ ...
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「総合的な学習の時間」のカリキュラムマネジメントに関する研究 ―連関性と協働性に焦点をあてて－ [ PDF
... で、事例校分析を行った。そこでは、特別活動と総合 的な学習との関係部分 （専有部分と共有部分） において、 「修学旅行」のケースと現代的課題「光害」の２つのケ ースを通して、連関性と協働性との関わりの部分を筆者 ...
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( 第 2 次計画策定の基本的な考え方 ) 市民の参画と行政との協働による 市民主体 を基本とした計画今後のまちづくりでは 住民の参画 協働意識を生かした地域力の維持 強化が求められるとともに 生涯にわたって市民が活躍できるまちの実現が求められます さらに 地方分権の実現に向けて自立した弥富市をつく
... 市の土地利用の方向性ともに、鉄道、高速道路網などの広域的な交通軸と、鉄道駅などの交 通結節点を中心に将来的なまちの骨格構造を位置づけます。 ●人口ビジョンをふまえた持続可能な行政運営を 可能とするコンパクトな都市構造を形成 ...
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地域における市民協働のあり方に関する基礎的検討
... そのうえで、「市民協働」を推進する具体的な取り組みとしては、⑴協 働環境の整備、⑵市民活動環境の整備、そして、⑶市役所の庁内体制整備、 を挙げている。 まず最初の⑴協働環境の整備では、①市民の参加促進・協働意識向上を ...
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主体的な学びを育成する経済学習
... 要旨 生徒がどう思考し，どう活動したのかをより深く把握すると同時に，主体的な学びを育成することが求め られる。学習や活動の記録を「見える化」することで，生徒が自分自身を振り返って客観的に見つめ直すこ とができる。意識していなかった新たな気づきが得られたり，抱えている問題点が明確になったりする。生 ...
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神小研夏季合同研修会資料 数学的センス を育てる授業の構築 神戸市立長坂小学校 指導者川﨑善弘 1. はじめに 平成 23 年度よりスタートした新学習指導要領では, 算数科の目標が以下のように示されている 算数的活動を通して, 数量や図形についての基礎的 基本的な知識及び技能を身に付け, 日常の事象
... 今回の改訂では， 「算数的活動」の一層の充実を目指すとともに，基礎的・基本的な知識・技能の確実な習 得と，様々な課題を解決するために必要な思考力，判断力，表現力等の育成を重視することを強調している。 ...
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一般化をはかる数学学習を捉える基本的枠組みの構築 : Bethの数学的思考の相と，Polyaの一般化に注目して
... Polyaのこの精神は，【探求】の相という不規則 な相を真に創造的な思考と位置付け，数学的推理を 実際の思考過程に適応させようとするBethの精神 と一致している．（Bethは発明，Polyaは発見とい う言葉を使うが，それらの言葉の意図は同一である ...
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資料3 道徳科における「主体的・対話的で深い学び」を実現する学習・指導改善について
... こうした「見方・考え方」は、各教科等の学習の中で活用されるだけではなく、大人になって生活していくにあたっても重要 な働きをするものとなる 。私達が社会生活の中で、データを見ながら考えたり、アイデアを言葉で表現したりする時には、学 ...
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実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究 ( 課題解決に向けた主体的 協働的な学びの推進事業 ) 事業実施計画書 平成 27 年度 実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研 究研究 の事業実施計画書を提出します
... （４）結婚・妊娠・出産・仕事・子育てなど一連のライフプロセスを体験した地 域社会の社会人（ゲストティーチャー）からそれぞれの体験談をインタビュ ーし、年齢や金銭面などの視点から生徒自らの将来を設計する。 （５）産婦人科病院と企業への訪問をとおして、産婦人科の仕組みや妊娠から出 ...
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1. 学ぶこと を捉え直す ~ 受け身の学び から 主体的 協働的な学び へ~ 2. 教師ができること すべきこと 1) 気づかせ屋 としての教師 ~ 学習者の中にあるものを引き出す~ 2) 仕かけ屋 としての教師 ~ 学習者のやる気に火をつける~ 3) 学び続ける人 としての教師 ~ 学びの共同体
... ・分かっているけれど、どうやっていいのか分からない。 ●現在多くの授業で教えられているのは、引用ゲーム ●引用ゲームをさらに強化するのが、トレーニング中心主義 ●トレーニング中心主義は、言葉から生命力を奪ってしまい ...
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算数・数学的活動と評価
... 指導要領に関する指導書においては，次のよう に述べられている。「文字を用いるのは，それ によって，数量等の関係や法則が，一般的にか つ簡潔に式に表現することができ，しかも，文 字式に表現すれば，その形式的な処理により， 容易に結果を得ることができるからである。」 ...
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