与えられている日本語「とても～なので…」から
プリンストン日本語学校の実践から
... 間 いる 2.8. 片 漢 学習 漢 学習 学部 中等部 永 生コヴケ 生 を習得度 応 A ら E エャヴハ 再 4 ら 5 漢 を 入 いる 学校 1 生 配 当漢 相当 る A エャヴハ ら始 り 4 6 生 相当 る E を基曓 中学生を主対象 る D-E エャヴハ 現地高校 学を考慮 高校 日曓 語コヴケ Advanced Placement Test 出題 れる漢 ィトヴ いる 12 ...
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日本語能力試験1級と上級日本語学習者から見える課題 : 中国人留学生の事例から
... 採用者側は１級合格を求める一方、１級合格者の日本語能力が十 ではないという問題点の指摘 は以前から少なからずある。また、日本語を指導する際にそのことを実感することもある。しかし ながら、現在のところこういった日本語能力試験が抱える問題に関する資料や論文は少ない。 そこで、本稿では日本語能力試験の特徴について、その出題基準、出題形式、１級試験の結果報 ...
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日本語教室の あり方 を考える 日本語教室って どういう場所? 下の図は 地域日本語教育のシステム図 と呼ばれているものです この図の中心の楕円 ボランティア を活用した日本語支援 が日本語教室を表しています 日本語教室は 生活者としての外国人 ( 学習者 ) と 生活者としての日本人 ( ボランテ
... 10/30までに実践報告を提出し、発表の準備をする ６ 11/1 実践活動のふりかえり 自分たちの実践をふりかえり、今後の活動に活かす 愛知県には、100以上の「地域の日本語教室」があります（→P.82） 。当協会では、そうした教室で活動す るボランティアを対象に、プログラム研修「行動・体験型の教室活動をつくろう！」を開催し、文化庁の「『生活 ...
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グリム童話集 より マリアの子ども (KHM3) を考察する 17K044 野潟結 はじめに グリム童話集 に含まれている マリアの子ども は 主人公の女の子が嘘をついたことによって聖母マリアに罰を与えられ 最後に罪を告白して許しを得る物語である マリアの子ども から読み取れる教えとは何か それを知
... ちと遊ぶなど幸せな日々を送っていた女の子だが、嘘をついたことによって、全て変わっ てしまったのである。こうしてみじめな生活を送っていた女の子はある時、森で狩りをし ていたこの国の王様と出会い、城へ一緒に帰ることになる。そして口のきけない美しい女 の子と王様は結婚することになる。グリム童話の最後は必ずハッピーエンドであり、女性 ...
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初めての出産，育児をしている女性の生きられた体験
... Key words: child-rearing, personal-self of women, primiparas, phenomenological approach Ⅰ．緒 言 生殖医療技術の発展や女性のライフコースの多様化 に伴い，現代女性にとって子どもを産み育てること は，自然に授かるものというより選択的なライフ コースの一つとなっている（柏木，2001）。育児を行 ...
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日本語自然言語処理のData Augmentation のんびりしているエンジニアの日記
... 7 おわりに 本研究では，感情分析における文カテゴリー推定タ スクに対して，有効なニューラルネットワークとデー タ拡張の手法の組み合わせを比較検討した. 同じデー タ拡張手法を用いた場合, 他のネットワークに比べて LSTM モデルの有効性が確認された. また同じネット ワークを用いた場合, シソーラスを用いたデータ拡張 の有効性が確認された. 今後の課題としては, 別の自 然言語処理のタスクの応用などが考えられる. ...
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日本語学習者にとって、日本語の丁寧体と普通体の使い分け、すなわちスピーチレベルシフトの習得は難しいと言われている
... 入れることで、SL の変遷および人間関係の変化について、より深い理解が可能になることが 明らかになった。 また、本研究の談話収集において内容重視のタスクを取り入れたことで、アイデンティティ の交渉過程を観察することが出来た。接触場面においては、「日本語母語話者」対「非母語話 者」という二項対立的な立場と、それに相対する対等な「共同作業者」という立場を、会話参 ...
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です 一緒に行動するグループを作る際 みんなの中国語のレベルが同じ人となるように作られています なので お互い簡単な単語や表現で会話するので通じるしとても楽しかったです また お互いの国の言葉や文化を聞いたり話したりしました この四川旅行は約 1 週間もありとても長く充実していました この四川旅行の
... です。一緒に行動するグループを作る際、みんなの中国語のレベルが同じ人となるように作 られています。なので、お互い簡単な単語や表現で会話するので通じるしとても楽しかった です。また、お互いの国の言葉や文化を聞いたり話したりしました。この四川旅行は約１週 間もありとても長く充実していました。この四川旅行のおかげで各国の人と知り合い友達 ...
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韓国の中等教育段階における日本語教育の意味 ( 澤邉裕子 ) 筆者はそうした今だからこそ 中等教育機関の日本語教育を支えてきた あるいは現在も日本語教育という営みに関わっている日本語教師たちの経験に注目し 教師たちが日本語を学び 教えるという営みにどのような意味づけを行ってきたのかについて知る必要が
... として就職することにした。教師を志望したのは、平等な社会だと考えられていたこと、そし て若い世代に日本を伝えたいと思ったからであった。1984年に実業系の私立女子高校の日本 語教師として採用された。この高校は特に学力レベルの高い生徒たちが集まってくる学校だっ た。日本語への関心、学習意欲も総じて高かった。教え始めた当初の授業スタイルは、教科書 ...
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日本語教師はどのように教育の商品化を経験しているのか
... る。学生の心を掴めたほうが，その（授業の） 最初に来る意味？一番最初にあんまりがっつり したのはやりたくないけども，全く意味がない ことをやるんじゃなくて，それなりにいたら面 白い，最初から来たらメリットを感じるっての があったほうがいいなーと思ってて。だから仕 事とかで逃してもそんな影響とかはないけど も，やっぱり来たら来たで面白くて役に立つみ ...
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省略現象から見えてくること ―「磁石」な日本語と「チェーン」な韓国語―
... ここまで Twitter や LINE，KakaoTalk のデータを通じて省略現象を観察し日韓の違いを言語構造面より明らかにしてき たが，既存研究で指摘される省略現象もそうした捉え方が可能であることを示していく．堀江・金廷珉(2011)では文中形 式が文末詞として機能する日韓語例として「～し」 「～myense」や「～みたいな」 ， 「～tanun」を挙げ，両言語における「文 ...
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1. データベースへのアクセス 欧州特許をはじめとした世界各国の特許 実用新案および意匠を収録したデータベースとして 欧州特許庁 (EPO) が運営する Espacenet があり 長い間に亘って安定的に運用されている 日本語のインターフェースも設けられており広く利用されている 1.1. Espac
... 38 EP1234567 の引用文献は特許文献のみであるが、非特許文献が引用されている場合は以 下のように記載される。 各引用特許にはリンクが付されており、このリンクをクリックすると Espacenet でその 引用特許の詳細を確認することができる。しかし、非特許文献についてはリンクが付されて いないため、文献を取り寄せる等しなければ内容を確認することができない（ただし、最後 ...
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マタイ 25 章 14 節 各自に任された財産 1A 神より与えられている財産 1B 創造の源 2B 信仰の量り 2A 清算の時 1B 永遠の報い 2B 報酬の時 3A 求められていること 1B 心のはかりごと 2B 自分の行程 3B 小さな事への忠実 4B 信じる事 本文 マタイによる福音書 25
... ３Ａ 求められていること １Ｂ 心のはかりごと そこで大事なのは、何をもって報われるのか？ということです。私たちは既に、山上の垂訓で偽 りの善行であるとか、祈りについて見てきました。人に見せるためのものは、既に報いを受けてい るから、天に報いは残されていないということです。福音というのは、元々、心にある隠れた思いを ...
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谷本忠明 平岡 恵 林田真志 用いられていることからも, 坂田の上記の項目名がきっかけになっていると推測される ただ, ここでは, 自己の障害をどのように捉えているかという 意識 や 認知 という意味合いで用いられていたと思われるが, それが, 場合によっては,Deaf-identity と同義にも
... ４．小学部における指導内容 （1）自立活動の時間における指導内容 小学部で指導している内容について，幼稚部と同じ 項目で尋ね， 64校中59校 （１年48校，２年49校，３年52校， ４年51校，５年49校，６年50校） から回答が得られた。 教育課程ののべ数で学校数を示した結果が Fig. 2であ る。どの学年においても 「f. 読む・書く」 が90％以上 の学校で扱われ， ...
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メッセージ 今日 みなさまと共にみことばに預かれる機会を与えられましたことを真に光栄と存じます 日本語でお話をできればよろしいのですが かないませんのでお許しください ありがたいことに 伊勢紀美子先生に日本語訳を用意していただきましたので みなさまと共にみことばに預かれます 一年がめぐって また ク
... でも、わたしがイエス様に差し上げられるものは、 わたしの心をささげること。 金銭的にお金持ちとか貧乏とかに関わらず、わたしたちはみな心を捧げ、力を捧げ、命 を捧げ、他人に奉仕をすることで神様に奉仕することができます。他の人たちを、遠近を 問わず兄弟姉妹たちを、知っている人たちも知らない人たちをも引き込んで、わたしたち ...
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HOKUGA: 日本語の待遇表現「～(さ)せていただく」に関する考察―発話行為理論の観点から―
... 例)黒柳徹子：募金のお知らせです。昨年も募金をしましたが、今年もお願いし たいと思います。昨年の 3 億円は、ほんとに子どもたちのために使わせて いただきました。(茜 2002:35) ③「許可求め」の意識がなく、「恩恵」も「違和感」も明確に感じられない。 例)公明党上田勇：アフガン復興の関連につきましては、ちょっとこの辺で中止 ...
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日本人 とは? 日本国籍を持っている人? 日本語を話している人? 日本人的な顔をしている人? 日本に住んでいる人?
... いっそのこと、世界中の人たちが みんな同じ顔つきをしていればいい。 誰と会っても、これは自分の奥さんだ、 お父さんだ、お母さんだと思うだろうし、 みんなはいつどこで会っても互いに ...
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圃地理 間題は, 次のページから書かれていて, I, II, IIIの3 題ある 解答は, 間題ごとに与えられた指示にしたがって, 答案紙の所定の解答欄に書き入 れよ -43-
... 間2 図l中のL�Nは， 日本のオ ー ストラリアからの輸入金額上位3品目(2018 年）を占める鉱物・エネルギ ー 資源の主な産地を示している。 これらの産地はど のようなところに分布しているか， L�Nの資源名を明らかにしつつ， 大地形と の関連に触れながら述べなさい。 ...
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ます しかしこれでは義に飢え渇いているとはとても言えないのではないでしょうか また自分の生活を振り返って こう質問してみてください 自分は果たして毎日をどんな基準によって歩んでいるだろうか と 神から見て何が正しいことかを考え その義に従って義の道を歩もうとしているか それとも義のことはあまり考えず
... つ目を見て行きます。ここにはこれまで見て来た中でも特に激しい言葉が出 て来ます。それは「飢え渇く」という言葉です。原文のギリシャ語では「飢えている人」 そして「渇いている人」と、現在分詞の言葉が二つ重ねられて、激しく求める姿が描か ...
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「てほしい」はどのように用いられているか
... 3 ．話し言葉のコーパスによる調査 3．1 調査方法 まず、話し言葉についてみる。話し言葉コーパスとしては、「日本語日常会話コーパス・モニ ター公開版」（以下、「日常」）、「名大会話コーパス」（以下、「名大」）、「現日研・職場談話コー パス」（以下、「職場」）の 3 つのコーパスを用いる。「日常」は、「さまざまな場面における自然 ...
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