0に収束するかを考える
ついでに社会性を実現する経営戦略こそが社会性を実現できる─「ついでに」の真意とは何か, (有) 奥進システムの事例をもとに考える─
... 4000万円をクリアすることに必死 になって, 従業員は仕事の意義や仕事に対する納得感を見失い, 結局は仕事が失敗すると思 うからです｡ またたとえば, 儲かる仕事のお客さんＡと儲からない仕事のお客さんＢがいた とします｡ 同じ気持ちで同じ品質レベルを提供しなければならないのに, 売上金額の目標値 を設定すると, ...
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IRUCAA@TDC : アマルガム修復は害と考える先生もいらっしゃいますが，すでに充填されているアマルガムを口腔内に見つけたら除去するべきですか？
... 削粉塵の方がむしろ体内に取り込まれる危険性が高 いだけでなく，診療室や下水などの環境に影響する ことを考えなければならないからです。また，切削 中の熱によって水銀が蒸気化するリスクも考慮しな ければなりません。したがって，公益社団法人日本 歯科医師会や特定非営利活動法人日本歯科保存学会 は，齲蝕の再発など再修復の必要がある場合を除 ...
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「学んだこと」(知識・理解)から現代の課題を考える : 市場にまかせればうまくいくのか
... しかし，卒業後，経済問題に出会う中で価値判断を 下していかなければならない場面に出会わざるを得な い。その時に，経済的な見方・考え方を踏まえた上で， 価値判断を下す能力が求められている。昨今，教育現 場では，「知識・理解」の上に，「思考力」「判断力」 ...
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JAIST Repository: 地域と一緒に考える 地域を一緒に考える －サイエンスカフェ４－
... Japan Advanced Institute of Science and Technology JAIST Repository https://dspace.jaist.ac.jp/ Title 地域と一緒に考える 地域を一緒に考える −サイエ ンスカフェ４− Author(s) Citation JAIST社会イノベーション・シリーズ, 4 Issue Da[r] ...
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和歌山大学における「日本語」授業を考える : 「にほんのことば・にほんのぶんか2」の授業実践例から
... 「にほんのことば・ にほんのぶんか２」の授業において、既に日本語学習 経験のある、他の受講生に加わることは無理であろう と判断された。したがって、指導形態としては、担当 教師とのマン・ツー・マン方式が選ばれた。そして、 学習内容に関しては、学習者の滞在期間が短いことも 考慮したうえで、日本での生活上、すぐに役立つと考 ...
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京都は美しいか？ : 日本社会の景観と「社会的質」を考える
... 公開講座───────────────────────────────────────────221 「京都は美しいか？ ∼日本社会の景観と「社会的質」を考える∼」 開 催 日 時 2003年12月13日（土）13：30∼16：30 場 所 京都女子大学Ｊ校舎525教室 ...
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経済敗戦を考えるーアベノミクスは救世主か？
... という津波は、後述するように、日本固有の文化、システムと真っ向から ぶつかるため、日本社会は分裂を来たしてきたとする（同p.51）。 これに対して、米国については、「日本に負け続けていた1980年代、ア メリカ企業の経営者は株主からつるし上げを食って次々と首にされた。そ ...
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Hilbert cusp formに付随する$L$関数の収束性 (解析的整数論とその周辺)
... さて収束性については次の結果から分かる。 定理 $\sum_{N(A)\leq ae}a(A)=O(N(A)^{(k+1)/2-2/(2g+1)+\epsilon})$ ここて、 $g=1$ てあれば、前述の Golubeva-Fomenko の結果と一致する。 この定理は ...
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「ワークショップ・ミリタリーをどうするか : ガルトゥング博士とともに考える」参加報告記(2011年9月16日実施)
... ○私たちのような若い世代の意見がフレッシュで あるので、もっと聞きたいとおっしゃって下さい ました。 高校生の参加に対して、このように様々な配慮を受 けたことに対し、引率者として心より御礼を申し上げ たい。世代間の連帯が平和運動の大きな課題となって いるが、思考の全体的な閉鎖性や保守化の傾向が指摘 される現代の日本社会において、自ら平和の問題を引 ...
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在宅医と病院のシームレスな関係を築くための病院の問題点 1 在宅を支援する病院のあり方 地域を支援する病院のあり方 地域を支援する病院を考えるにあたり 地域医療はどのように行われて いるのかを考える必要がある そのうえで どのように提供されるべきか を考え そして その中で病院がどのように機能するべ
... 在宅医と後方支援する医療機関の連携における課題としては、両者の間 で「救急」に対する捉え方の違いがあることが挙げられた。病院医療にお ける「救急」とは、「救命救急として直ちに救急車を呼ばなければならな い」状態を指すが、一方、在宅療養における「救急」は、 「6 ～ 12 時間後、 場合によっては一日程度の余裕はあるが、2、3 日は待てない」という状 ...
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介入か自律か? DVの事例から考える
... 71 あろうし，そしておそらく予期せぬ結果を招くことになるであろう。 （47） 4．衝突の調整 適切な解決方法はしないかも知れないが，よりよい実践方法についての幾つ かの提案が現れてきている。D.C. Bar Legal Ethics Code は，ソーシャルワー カーと法律家との義務の不一致については，法律家が依頼者に対してそのよう ...
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―グローバル展開するために求められる戦略対応を考える
... ３．集中戦略 日本は大陸国と違って陸上輸送が使えず販売開始時に必要な小口出荷に不向きであることや、英語圏やス ペイン語圏の国と違って営業活動におけるコミュニケーションのハンディキャップがあることから、海外で の市場拡大を図るにあたっては、広く顧客を狙うのではなく、ターゲットを絞り込んだ「集中戦略」が有効 ...
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準備コース カルテを見る付加レンズの用意をする (0 以内に使用 ) 注意! 説明 疾患は何か? 何が疑われるのか? 何を知るために測るのか? ただし先入観で視野を作る場合があるので注意 視力はどの位か? 矯正視力が不良の場合 中心の比較暗点を考える その患者について知っておくべき情報はないか? 本
... ただし、視野は大きくなるけど、外界にある視物は 縮小するので混乱しないように！ 外界にある実際の大きさの物体はプリズム効果に より網膜像としては縮小する。この場合は外界の 実際の大きさの物体を基準とするので網膜像は小 さくなる。レンズによる視野と像の拡大・縮小効果 ...
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姫路城に侵入するタンポポの現状 : タンポポの外来化、雑種化を考える
... 32％だったのに対して姫路城はセイヨウ・アカミとも に 90％以上となった。雑種タンポポが侵入していると考えられる。 （４） 雑種タンポポの解析 タンポポの雑種には３種類（3 倍体、4 倍体、雄核単為生殖）ある。この解析はタンポポの核ＤＮＡの 質量によって分けられる。一番軽いのが雄核単為生殖、次に重いのが３倍体、一番重いのが４倍体雑種で ...
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2年経って考える。 TXDはありか？なしか？あってもよしか。 〜ステントグラフト単独治療群約80例と比較する〜
... • 近年、TEVAR(Thoracic Endovascular Aortic Repair)は合併症を有する急性B型大動脈解離の治療の方 法として、良好な治療成績が報告されており、致死的合併症を有する急性B型大動脈解離に対し て、第一選択になりつつある。 • TEVARの適応は急性の複雑型B型大動脈解離とされ、従来の開胸手術はハイリスクと考えられる慢 ...
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いきたいと考えるはずである 水溶液を区別する ためには, 水溶液のどんな性質やはたらきに着目していったらよいか, 子どもたちの考えを大切にしながら学習を進めていきたい 本単元の問題を解決するためには, いくつかの実験結果から, 総合的に判断することが必要である そこで,5つの水溶液を区別するという意
... ２ 単元について 本単元にかかわる学習指導要領の内容は，次の通りである。 子どもたちはこれまで，４年生の時に「もののかさと温度」や「水のすがたとゆくえ」の学 習を通して，ものの状態変化やその要因について学習してきた。また，５年生の「もののとけ 方」では，条件を制御しながら，食塩水とホウ酸水を比べ，ものの溶け方についての見方や考 ...
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道徳の授業は何を問題とするのか : 「道徳的諸価値についての理解」を基に考える
... 而上学的価値判断命題（例えば「人間は生きているべきである。」）に基づいて悪と考えら れる。（4）この形而上学的命題の根拠づけは，直観主義的（あるいは，超越主義的または 自然主義的）に行われている。（宇佐美 1987：175 - 176） 宇佐美は，このように先の事例における道徳的価値判断の論理構造を分析したうえで，個々の ...
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3 時限目日本にあるブラジル生まれの食べ物を知る 4 時限目なぜピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える 一部が隠れた写真を使い, 日本にあるブラジルのものを考える活動を行う 感想を交流する ピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える活動を行う 感想
... 昨年度，第一学年の頃に韓国・朝鮮についての勉強を行った。その勉強の中で，「お隣の国はどん な国？」という題材で，教材を元にして韓国・朝鮮について考え，それぞれの意見を交流し，発表しあっ た。多くの児童が韓国・朝鮮について興味を示し，違いよりも日本との多くの共通点を発見していた。 今年度は， 「ブラジルってどんなとこ？ ...
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「教養とは何か」を考えるために
... 大学という場に焦点を絞って考えるなら、「教養」と対比することが有効なの は、まずもって「専門」というコンセプトであろう。本学のカリキュラムにおい て両者が最も基本的な区分となっていることから見ても、両者を対比させること は、考察の出発点として適当だと考えられる。では、両者の違いはどのような点 に求められるのだろうか。 ...
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解雇法制をいかに考えるか―効率性と価値規範をめぐって
... 第二の特徴は，不（非）平等主義的なことである．ア ングロ−サクソンでは，兄弟間の遺産配分にこれといっ たルールはなく，親の遺言によって配分が決まる．それ ゆえ不平等（非平等）な遺産相続を当然のこととして受 け入れる．そしてこれは社会的に不平等な所得分配を寛 容に受け入れる価値観につながる．これに関して，トッ ...
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