成２
度
成２
度対象
三島市教育委員会
点検・評価報告書
成２
月
こ
ま
教育委員会制度
教育
政治的中立性
継
性
・
安定性を確保し
教育行政に多様
民意を反映す
組
し
長
にわた
大
役割を果
たし
ました
しかし
そ
一方
教育委員会制度に対し
責任
明確さ
閉鎖的体質
危機管理能力
低さ
問題を指摘す
声
あ
たこ
も事実
す
い
や体罰に起因す
ら
自殺事件を
かけ
し
教育委員会に対す
こ
う
批判
声
高ま
ました
こうした中
教育
政治的中立性
継
性・安定性を確保し
地方教育
行政に
け
責任体制
明確化
迅速
危機管理体制
構築
地方公共団体
長
教育委員会
連携
強化
地方に対す
国
関
見直し等制度
抜本
的
改革を行うこ
を目的に
地方教育行政
組織及び運営に関す
法律
一
部を改正す
法律
成
27
4
月
1
日から施行さ
地方
教育行政
大
転換期を迎え
います
三島市教育委員会
個人
尊厳を重
真理
正義を希求し
公共
精神を尊び
豊か
人間性
創造性を備えた人間
育成を期す
もに
伝
統を継承し
新しい文化
創造を目指す教育を推進す
した教育基本法
理念に
豊か
感性
確か
学力を持
心身
もに健康
子
も
育成
を目指し
様々
施策を展開し
います
また
成
27
度に
生涯学習推進プラン
及び
文化振興基本計画
を
策定し
子
も
ら
誰
も生涯に 渡
学ぶこ
機会
提供や
文化に親し
こ
環境
く
等に取
組
こ
社会総
か
教
育を推進し
います
こ
点検・評価
教育委員会
権限に属す
事務
管理及び執行状況に
い
地方教育行政
組織及び運営に関す
法律
趣旨に基
効果的
教
育行政を推進し
市民
皆様方へ
説明責任を果たし
も
信頼さ
教育
行政を確立す
こ
を目的に
成
20
度から毎
行
そ
結果に関
す
報告書を作成し
議会に提出す
もに公表し
ます
本報告書
成
27
度に
け
三島市
教育行政事務
管理及び執行
状
況に
い
点検・評価を行
たも
す
三島市教育委員会
いたしまし
こ
結果を今後
施策に十分に活かし
子
もたち
生
力を育
教
育
推進や
市民
皆様方
生涯にわた
学び
け
こ
教育環境
整備・充実
活力あ
教育行政
推進に努
まい
ます
成
28
9
月
○地方教育行政
組織及び運営に関す
法律
抄
昭和
31
法律第
162
号
(
教育に関す
事務
管理及び執行
状況
点検及び評価等
)
第
十
条
教育委員会
毎
そ
権限に属す
事務
(
前条第一項
規定に
教育長
に委任さ
た事務そ
他教育長
権限に属す
事務
(
同条第四項
規定に
事務局職員
等に委任さ
た事務を含
)
を含
)
管理及び執行
状況に
い
点検及び評価を行
い
そ
結果に関す
報告書を作成し
こ
を議会に提出す
もに
公表し
け
ら
い
2
教育委員会
前項
点検及び評価を行うに当た
教育に関し学識経験を有す
者
知見
活用を図
も
す
(
一九法九七・全改
法七
・
第
十七条繰
・一部改正
)
目
次
めに
点検・評価の対象
点検・評価の方法
４
三島市教育委員会の自己点検・評価シ
ト
大項目
教育委員会の活動
大項目
教育委員会が管理・執行する事務
大項目
教育委員会が管理・執行を教育長に委任する事務
９
三島市教育委員会事務管理等点検・評価委員
の意見・講評
20
めに
成
27
4
月
1
日に施行さ
た
地方教育行政
組織及び運営に関す
法
律
一部を改正す
法律
趣旨に見ら
うに
地方
教育行政推進に
い
教育委員会
果たす役割
ますます重要
も
います
こ
う
中
三島市教育委員会に
まし
変化す
社会に対応し
教育改革
動向を踏まえ
適
教育行政
推進
教育関係者
資質向
に努
います
また
毎月
定例 教育委員会議を
学校や関係施設へ
訪問
市長
招集に
総合教育会議へ
出席
活動を通
内外共に
細やか
連携を図
います
こ
報告書
地方教育行政
組織及び運営に関す
法律
第
26
条
規定
に基
成
27
度
教育行政
主要
施策や事務事業
取組状況に
い
課題や取組
方向性を明らかにす
こ
を目途に
進捗状況等に
い
自
ら点検及び評価を行い
学識経験者
意見をいた
い
作成しました
点検・評価の対象
点検及び評価
成
27
度に
け
教育委員会
主要
施策・事業を対
象
し
実施す
も
し
以
大項目
に点検及び評価を実施しました
(1)
教育委員会の活動
三島市教育委員会
教育行政
基本的
施策
決定や諸問題
解決策
重要案件等を審議決定す
た
原則
し
毎月
1
回
定例会を開催し
必要
に応
緊急案件を審議す
臨時会を開催し
い
こ
から
教育委員会会議
運営状況
公開状況
保護者や地域住民へ
情報発信
状況等を点検及び評
価
対象
し
教育委員会組織
自ら行う行
又
活動を中心に
6
中項
目に分け
点検事項
し
各々に小項目を設けました
(2)
教育委員会が管理・執行する事務
教育委員会
管理・執行す
事務
地方教育行政
組織及び運営に関す
法律第
25
条第
2
項及び三島市教育委員会
権限に属す
事務
委任等に関す
規則第
1
条
規定
※次ペ
参照
に
教育長に委任せ
教育委員会
合議に
定
実施す
事項に
い
教育委員会
自ら管理・執行す
事務
し
区分し
12
項目を対象
しました
こ
項目に
い
達成状況を測
も
く
そ
事務を執行
す
必要
生
た際に
速やかに実施す
性質
も
あ
こ
から
評
- 2 -
○三島市教育委員会
権限に属す
事務
委任等に関す
規則
抜粋
昭和
62
三島市教育委員会規則第
5
号
(
事務
委任
)
第
1
条
教育委員会
地方教育行政
組織及び運営に関す
法律
(
昭和
31
法律第
162
号
以
法
いう
)
第
25
条第
1
項
規定に
同条第
2
項各号に掲
事務及び次に掲
事務を除
そ
権限に属す
事務を教育長に委任す
(1) 1
件
50
万
を超え
教育
産
取得を市長に申し出
こ
(2) 1
件
200
万
以
工事
計画を策定す
こ
(3)
県費
担教職員
(
校長を除く
)
懲戒に
い
静岡県教育委員会
(
以
県委員会
いう
)
に内申す
こ
(4)
県費
担教職員
(
校長に限
)
任免そ
他
進退に
い
県委員会に内申す
こ
(5)
県費
担教職員
服務
監督
一般方針を定
こ
(6)
社会教育委員
附属機関
構成員そ
他委員を委嘱す
こ
(7)
学齢生徒及び学齢児童
就学す
学校
区域を決定し
又
変更す
こ
(8)
教科用図書を採択す
こ
(9)
校長
教員そ
他
教育関係職員
研修
一般方針を定
こ
(10)
市指定文化
を指定し
又
そ
指定を解除す
こ
○地方教育行政
組織及び運営に関す
法律
抜粋
(
昭和
31
6
月
30
日
法律第
162
号
)
(
事務
委任等
)
第
25
条
教育委員会
教育委員会規則
定
こ
に
そ
権限に属す
事務
一
部を教育長に委任し
又
教育長をし
臨時に代理させ
こ
前項
規定にかかわら
次に掲
事務
教育長に委任す
こ
い
一
教育に関す
事務
管理及び執行
基本的
方針に関す
こ
教育委員会規則そ
他教育委員会
定
規程
制定又
改廃に関す
こ
三
教育委員会
所管に属す
学校そ
他
教育機関
設置及び廃
に関す
こ
四
教育委員会及び教育委員会
所管に属す
学校そ
他
教育機関
職員
任免そ
他
人事に関す
こ
五
次条
規定に
点検及び評価に関す
こ
(3)
教育委員会が管理・執行を教育長に委任する事務
地方教育行政
組織及び運営に関す
法律第
21
条に規定さ
教育委員会
職務から
前記
(1)
及び
(2)
に掲
たも
を除いた部分に
い
管理・執
行を教育長に委任し
行う事務
し
扱い
第
4
次三島市総合計画
施策
に指標を設けました
また
中項目
第
4
次三島市総合計画
施策
方
向
小項目
中項目に係
取組
内容
し
小項目に対す
点検及び評価
を実施しました
※
三島市教育委員会
職務権限に係
事務
うち市長
管理し
及び執行す
事
務に関す
条例
に基
学校に
け
体育に関す
事務以外
ポ
ツに関す
事務
市長
管理・執行し
い
た
評価
対象外
しました
○地方教育行政
組織及び運営に関す
法律
抜粋
(
昭和
31
6
月
30
日
法律第
162
号
)
(
教育委員会
職務権限
)
第
十一条
教育委員会
当該地方公共団体
処理す
教育に関す
事務
次に掲
も
を管理し
及び執行す
一
教育委員会
所管に属す
第三十条に規定す
学校そ
他
教育機関
(
以
学校そ
他
教育機関
いう
)
設置
管理及び廃
に関す
こ
教育委員会
所管に属す
学校そ
他
教育機関
用に供す
産
(
以
教育
産
いう
)
管理に関す
こ
三
教育委員会及び教育委員会
所管に属す
学校そ
他
教育機関
職員
任免そ
他
人事に関す
こ
四
学齢生徒及び学齢児童
就学並びに生徒
児童及び幼児
入学
転学及び退学に関
す
こ
五
教育委員会
所管に属す
学校
組織編制
教育課程
学習指
生徒指
及び職
業指
に関す
こ
教科書そ
他
教材
取扱いに関す
こ
七
校舎そ
他
施設及び教具そ
他
設備
整備に関す
こ
校長
教員そ
他
教育関係職員
研修に関す
こ
九
校長
教員そ
他
教育関係職員並びに生徒
児童及び幼児
保健
安全
厚生及
び福利に関す
こ
十
教育委員会
所管に属す
学校そ
他
教育機関
環境衛生に関す
こ
十一
学校給食に関す
こ
十
青少
教育
女性教育及び公民館
事業そ
他社会教育に関す
こ
十三
ポ
ツに関す
こ
十四
文化
保護に関す
こ
十五
ユネ
コ活動に関す
こ
十
教育に関す
法人に関す
こ
十七
教育に係
調査及び基幹統計そ
他
統計に関す
こ
- 4 -
点検・評価の方法
○大項目
1
及び
3
評価
方法
達成度
します
また
前
度
評価を
●
今
度
評価 を
☆
表すこ
に
前
度
評価
比較
容易に
うにしました
昨
から
様式
変更点
箇所
す
・大項目
称変更
総合教育会議
設置に伴い意見交換会
廃
したた
教育委員会
首長
意見交換会
実施
から
総合教育会議へ
出席
に変更しま
した
・大項目
豊か
人間性
確か
学力
向
①
削除
計画期間
終了に伴い
幼児教育振興プログラム
推進
削除しま
した
同内容
子
も・子育
支援事業計画
に引
継
います
評価
段階
3
･･･十分目標を達成
た
2
･･･概
目標を達成
た
1
･･･目標
達成
か
た
○大項目
3
第
4
次三島市総合計画
設定した指標を基に
H27
度目
標値に対す
評価
度
進捗状況を表しました
進捗状況
A
･･･予定を
かに
回
B
･･･概
予定
４ 三島市教育委員会の自己点検・評価シ
ト
成27年度実績用
自己点検ヷ評価
考え方
大
目
教育委員会
活動
○定例会 旨回 間旨2回 開催 人事 議案等 関 臨時会 成2帰 間2回開催
会議 い 活 議論 行わ
○ 成2拡 比較 臨時会 開催回数 旨回減 い 突 的 緊急性 あ 事案 少 結果的 開催回 数 減少
点検ヷ評価
○議案や前回会議録 原案 事前 各委員 配 効率的 議事 行 う
○ 成2帰 庁舎 中央 館 ㆌ外 民文 会館及び 山田 学校 会議 行
○人事案件等 扱う 非 開 会議 除 原則 会議 開 い
○教育委員会会議 開催 い 広 民 周知 方策 ホヸムペヸ 定例会 開催日程や場所 議題等 事前 掲載 開催日程及び場所 ヶ 前 議題 間 前 目 開
○会議 会場 傍聴者 議案等 用意 会 議 通算傍聴者数 成2 人 対 成2
人 あ
○会議録 作成 教育委員 署 役所 情報 開コヸナヸ 常設 ホヸムペヸ 掲載 広 ㄟ般 開 行
教育委員会会
議
開
状況
議事録
開
広報ヷ広聴
活動
状況
中 目 目
フ
教育委員
会
事務局
連携
○教育委員会
事務局
連携
成 評価
教育委員会会
議
運営ㄥ
工
教育委員
会
会議
開
保護者や地
域ㆰ民
情報
信
教育委員会会
議
開催回数
教育委員
会
会議
運営
改善
○教育委員会会議 議論 深 毎回会議前 教育委員 対 会議議題 い 事前 明 実施 必要
い 教育委員 事務局 間 意見交換や連 絡調整 行 い
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
成
ヷヷヷ十
目標
成
ヷヷヷ概
目標
成
ヷヷヷ目標
成
●ヷヷヷ前
評価
☆ヷヷヷㅻ
評価
指標
対
捗状況
A･･･予定
ㄥ回
B･･･概
予定
C･･･予定
遅
い
1
2
3
成
大
目
教育委員会
活動
○郷土資料館 教育委員 訪問 施設見学 特 展 あ び い 職員 明
教育委員
会
首長
連携
点検ヷ評価 成 評価
所管施設
訪
問
○研修会
参
加状況
学校及び
教育施設
対
支援ヷ条件整
備
教育委員
自己研鑽
学校等
訪問
中 目 目
○総合教育会議
出席
○入学式や卒業式 学校行事 学校 中学 校 教育委員 訪問 関 者 意見交換 行 い
○旭ヶ丘幼稚園 い 開保育及び研究 表会 実施 教育 委員 参観
○山田 学校 い 電子黒板 利用 授業 参観 ㅻ 全 学校 設置 電子黒板 活用状況や児童 応 視察
○屋 運動場及び柔 場非構 部材耐震工事 並び ト レ改 修工事 視察 教育委員 学校 訪問 工事 担当 職員 工事 概要 明 事現場 視察 ○静岡 教育委員会連絡協議会 開催 研修会 西島教育
長ヷ関委員出席 国 的 感覚ヷ ル 教育 い 基調講演 教育委員会 施策 い 明
○ 他 各 教育長 組 団体 開催 各種研修 会ヷ情報交換会 西島教育長 成2帰 回出席
外 教育長 意見交換 共 情報 集 行 ○ 課 子 教室 組 い テヸマ 神奈川
厚木 子 育成課及び厚木 立相川 学校 訪問 地域ㆰ 民 参 方法や 学校 余裕教室等 活用方策 課 児童 ラブ 所管 福祉部門 教育委員会 連携 い 外
地視察研修 実施
○ 地方教育行 組 及び運営 関 法 改 成2帰 長 教育長及び教育委員 招集 総合教育会議 開催
初 あ 成 主 教育 関 大 い 議論 交わ 学校教育振興基 計 生涯学習 推 プラン 文 振興基 計 子 ヷ子育 支援事業 計 柱 大 策定
他 成2別 当初予算 い 要求時 主要事業報告及 び議決 概要 明 対 忌憚 い意見交換 間
回 出席 通 長 連携 1
2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
-大
目
教育委員会
管理ヷ執行
事務
教育委員会規則及び規程
制定
又
改廃
中 目
教育行
運営
関
基
方針
定
○規則改 イ 件
ヷㄤ島 立 学校及び中学校 通学 域 定 規則 ㄟ部 改 規則 制定 い 市旨旨 定例会核 ヷㄤ島 教育委員会事務局処務規則 ㄟ部 改 規則 制定 い 市 臨時会核 ○規程改 イ2件
ヷㄤ島 職員倫理規程 ㄟ部 改 訓ㆋ 制定 い 市 臨時会核 ヷ臨時職員等 身 等 扱規程 ㄟ部 改 訓ㆋ 制定 い 市 臨時会核 ○要 改 イ 件
ヷㄤ島 民生涯学習推 部設置要 ㄟ部 改 要 制定 い 市 臨時会核
費
担
校長
任免
他
人事
申
関
教育委員会事務局及び教育
機関
職員
任免
他
人事
関
教育予算
他議会
議決
経
議案
原案
決定
教育委員会
所管
属
学校
他
教育機関
設置
又
廃
○教育委員会フ 臨時会 い ㄤ島 教育委員会所属職員 成2別 ブ 旨日付 人事異動案及び 成2別 ㄤ島 立 民館長人事案 提出 認
○異動 職 用等 対象職員 全体 延 拡別 ヷ部長 異動者旨
ヷ課長 異動者旨 昇格者2 ヷ補ㆱ 異動者旨 昇格者2 ヷ 長 異動者2 昇格者2 ヷ指 主事 異動者旨 用2
ヷㄟ般職員 異動者旨フ 用拡 再任用フ ヷ幼稚園長 異動者旨 昇格者フ 再任用旨 ヷ幼稚園主任教諭 異動者2 昇格者フ
ヷ幼稚園教諭 異動者帰 併任異動旨 併任 用フ ヷ 職者 旨旨 再任用旨 含
○ 民館長 任期 成2別 ブ 旨日 旨 間 点 検
○ㄤ島 生涯学習推 プラン及びㄤ島 文 振興基 計 策定 ㄤ島 生涯学習及び 文 振興 長期的 方向性 明確 示
費
担
教職員
人
事
申
関
○予算関 イ拠件
ヷ拡 補 予算市拡 定例会核 ヷホ 補 予算市ホ 定例会核 ヷ旨旨 補 予算市旨旨 定例会核 ヷ新 当初予算市旨2 定例会核 ヷ2 補 予算市2 定例会核 ○条例関 イ
○ 成 人事異動 静東教育事務所 職員 申 行 結果 教育委員会 意向 沿 異動
○ 成2帰 当事例
大
目
教育委員会
管理ヷ執行
事務
旨旨
文
指定
又
指
定
解除
旨2
請願
陳情
訟及び異
議
申立
関
○ 成2帰 当事例
教科用
書
択
決定
関
○田方地 教科用 書 択連絡協議会 ブ 拡 ○田方地 教科用 書研究委員会 拡 フ回
○ 成 ～ 使用中学校教科用 書 択 適 行わ
旨画
通学
域
設定
又
変更
点 検
○ 成2帰 ㆱ 美術館所蔵 銘相模国ㆰ人廣 脇差 国指定 文工芸 静岡 指定向山古墳群 前方 墳 あ 第旨拡号墳 追加指定 史跡
○ㄤ島 い 問題対策委員 ㄤ島 学校評議員 ㄤ島 就学支援委員市 定例会核
○ㄤ島 生涯学習推 プラン策定懇 会委員 ㄤ島 い 問題対策連絡協議会委員 ㄤ島 立 学校給食共 調理場運営委員会委員 ㄤ島 補 指 員 ㄤ島 箱 運営協議会委員 ㄤ島 青少 相談室運営懇 会委員 ㄤ島 書館協議会委員 ㄤ島 民文 会館運営委員会委員 市 定例会核
○ㄤ島 教育委員会事務管理等点検ヷ評価委員 ㄤ島 結 対策委員会委員 ㄤ島 民生涯学習 ンタヸ運営委員会委員市拡 定例会核
○ㄤ島 文 保護審議委員会委員 ㄤ島 郷土資料館運営協議会委員市旨旨 定例会核 ○ㄤ島 社会教育委員市旨2 定例会核
○ㄤ島 民館運営審議会委員 ㄤ島 青少 相談室運営懇 会委員市旨 定例会核 ○ㄤ島 立 学校及びㄤ島 立幼稚園 学校薬 師市フ 定例会核
教育委員会
所管
属
各種委員会
委員
任
又
委嘱
関
中 目
○ㄤ島 立 学校及び中学校通学 域審議会 旨2 学校選択制 い 審議 終了
-大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
現状値
リ2旨
目標値
リ2帰
実績値
リ2帰
捗
状況
別帰バフ％
90.0%
別別バ2％
学校ホ2バ拠％
95.0%
中学校帰2バ別％
76.0%
学校帰拠バ画％
学校帰ホバ
％
中学校拡拠バ画％
中学校拠
バ
％
C
75%
100%
100%
A
画％
100%
ホフバ拡％
点検ヷ評価 成 評価
豊
人間性
確
学力
向ㄥ
○各園 い 積極的 地域 人 施設 教育機関等 働 日常的 交流 地域 力 保育 生 災害時 協力体制 築い
○園 保育 充実 せ 園児 育 明 い 保護者 信頼 得 う い
○子育 困難 抱え 家庭 保護者 対 園 相談機能 強 関 各課 連携 状況 応 対応 行
幼稚園ヷ
中学校
耐震
率
○ 子 学 や幼稚園生活 楽 い 答 え 保護者 割合 ホホ％ あ
○質 高い保育 教職員 質 向ㄥ
研修 計 実施 園 い 園長 園経営方針 基 幼児理解 保育 術 特 支援教育
実 幼児 姿 踏 え 研修
○指 主事訪問 各園 回ㆌㄥ実施 園運営及び幼児指 等 い 指 言 行
○ 実施 子 ヷ子育 支援新制 踏 え 策定 ㄤ島 子 ヷ子育 支援事業計
中 示 幼稚園 預 保育 ニヸ 高 及び 保育園待機児童 状況 え 預 保育実施 向 検討 始
幼児教育
向ㄥ
家庭ヷ地域
連携強
指標
中学校屋
運動場等
井等非
構
部材
耐震
率
学校
楽
い
答え
ヷ中
学生
割合
幼稚園教育
充実
特
支援教育
充実
目 中 目
○個 配慮 必要 幼児 通園 幼稚園 特 支援児 ポヸト職員 人 配置
○昨 静岡 ヷ神経 療 ンタヸ 杉山 修 生 指 延長 園長主任向 講義 事例検討 実施
○ 回実施 い 巡回相談 相談員 療育支 援室 臨床心理士 行い 的確 ドバ
療育支援室保育士 コン ルテヸ ョン 始
○幼児 望 い成長 保 職員ㄟ人ㄟ人 意識 高 特 支援教育 必要 力 身 え間 い自己研修 必要 あ
捗状況
繕･･･予定
ㄥ回
安･･･概
予定
際･･･予定
遅
い
授業
わ
や
い
答え
ヷ中学生
割合
授業 容 わ テ トや成績
目標 答え ヷ中学生 割
合
指標
変更
評価
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
中学校
教育力
向ㄥ
確
学力
育成
心
教育
推
信頼
学
校
○ㄤ島 学校教育振興基 計 基 理念 趣 来 担 う子 確 学力 健や 心身 養う 何
心 教育 柱 組 必要 あ い ○ 心 教育 実現 思いや 心 目標
人 心 痛 わ う 子 い 断力 持 思い 沿 行動 子 言 子 像 掲 あ
○心 教育 推 子 学校 楽 過 考え 学校 楽 い 回答 子 学 生別 ％ 中学生 ％
自 子 学校生活 楽 い 回答 保護者 学校ホ ％ 中学校ホ ％ あ
全ヷ
心
学校給食
推
○学校給食 い 子供 日 型食生活 即 全ヷ 心 給食 提供 い 残食率 学校 旨バ2旨％ 中学校 帰バ画旨％ 限界値 近い数
地場産品 使用率 国 基準 大 ㄥ回 ブ旨％ あ
中 目 目 成 評価 点検ヷ評価
○不 校対策 学校教育課 運営 適応指 教室 2人 指 員 配置 不 校児 学校復 支援 行 ○不 校 出現率 学校画バ拠ホ％
中学校フバ拡拠デ
○い 対策 教師 家庭訪問や校外活動 活動 費 生 指 連絡会補 金 各校 配
い 解消率 学校別拡バ別デ 中学校拠フバ拠デ
○い 大事案 適 対処 ㄤ島 い 問題対策委 員会 ㄤ島 い 問題対策連絡協議会 開催
○巡回相談 旨帰画回実施 特 教育支援 必要 園児 児童ヷ生 対 支援体制 充実
○ㄤ島 就学支援委員会 ブ回実施 当 児童生 い 適 就学 い 審議
○特 支援教育コヸデ ネヸタヸ研修会 ブ回 幼稚園 合 実施
○ 害療育支援専門講 関 課 共催 学校関 者 福祉 関 者 2日 延 拡フ拠人 講
生
指
や特
支援教育等
充実
○教育研究指定事業 い 指 主事 学校訪問 定着 指定校 研究推 指
○教科等指 リヸダヸ事業 い 各リヸダヸ 模範授業 通 教師 授業力向ㄥ
○授業 容 わ テ トや成績 目標 回答 子 学生別画デ
中学生 デ
○全国学力学習状況調査 結果
学生国語 やや高 全国 高い 学生算数 ･全国 高い
学校理科 高 全国 やや高い 中学生国語 ･全国 高い
中学生数学 高 全国 極 高い 中学校理科 高 全国 高い
○各校 学校 ランドデ ン 各種 学校ブロ 積 極的 信 保護者や地域 方々 理解 求
学校教育目標理解 保護者 学校別旨％ 中学校別2％ ○子 や保護者 相談 親身 相談活動
教育相談市親身 相談 乗 核 児童生 学校別2％ 中学校帰画％ 保護者 学校別拡％ 中学校帰拡％
○学校 意見や要望 聞 学校 信頼感 期待感 向ㄥ う
学校 ㄠ寧 対応 い 答え 保護者 学校ホ拡％ 中学校ホブ％
豊
人間性
確
学力
向ㄥ
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
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1 2 3 成
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1 2 3 成
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-大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
点検ヷ評価 成 評価
教育環境
整備
○東日 大震災 屋 運動場等 井等 落ㄦ 甚大 被害 踏 え ㆱ ヷ 倉 ヷ ヷ坂 ヷ錦田 ヷ中郷 ヷ中郷西中ヷ山田中ヷ錦田中学校 屋 運動場 井等落ㄦ 防 対策工事及び 中ヷ中郷中ヷ 中学校 柔 場 井等 落ㄦ防 対策工事 実施
○坂 学校 災害時 い 自立運転機能 持 陽 電 設備 設置 屋 運動場 水銀灯 節電効果
高い③E障照明器 替え
○老朽 い 沢地 学校 変電設備 換え ○西 ヷ錦田中学校 ト レ 床 ット式 ドラ 式
大便器 和式 洋式 改修
○ 学校 特 支援学 含 全 学 電子黒板 デ タル教科書 整備
教育施設ヷ設
備
整備
中 目 目
豊
人間性
確
学力
向ㄥ
○子 全確保 確 情報 迅 確実 保護者 伝 目的 全 中学校
子 全連絡 成旨ホ 提供 ○児童生 通学時 全確保 各学校 定期的
通学路 点検 地域 ㄟ体 活動体制 行 ○ ヸル ヸド全体研修 実施
全ヷ
心
環境整備
1 2 3 成
←
1 2 3 成
大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
現状値
リ2旨
目標値
リ2帰
実績値
リ2帰
捗
状況
旨分2拡拠人
旨分フ画画人
旨分拠帰帰人
A
旨旨校
旨別校
A
22分ホ帰拡人
フ画分画画画人
22分帰旨拡人
C
青少
育
地域
健や
成長
環境
推
成 評価 点検ヷ評価
青少
育成
環境
整備
○補 活動 学校や自治会 各団体 協力 い 中 効果的 補 コヸ 選定 実施 地域 大人 見
い 事 意識 せ 見せ 補 や 声掛 積 極的 行
合わせ 民市大人核 意識啓 青少 相談室 広報 情報提供やㄤ島 青少 健全育成 ミナヸ 開催 補 ンタヸ連絡協議会 活動 積極的 関わ 各 広域 情報共 や ミュヸ メント協会 連 携
○ㄤ島 青少 健全育成会 中心 実施 全 ㄟ斉 あい 運動や声掛 運動 加え 静岡 声掛 運動 ンバ ダヸ 女優 藤田弓子 研修会 ㄤ島駅 前 い 声掛 広報活動等 実施 通 地域 青少 育 意識 醸成
子 考え 表 理解 場 中学 生 主張 大会 開催
学校 家庭 地域 連携推 事業 推 い 学校支援地域 部事業 い 前 拡 中学校 旨別校 増や 開設
成2ホ 全 中学校 開設 目標 あ 成 2別 全2旨校 開設 準備 整え
捗状況
繕･･･予定
ㄥ回
安･･･概
予定
際･･･予定
遅
い
学生ヷ中学生高校生対象事業
参加延人数
間
青少
活動
支援
箱
利用延人数
間
目
○中学生 対象 ュニ リヸダヸ研修や高校生 対象 高校生リヸダヸ研修 青 層 対象 ㄤ島 者元気 塾等 各 齢層 幅広 事業 実施 ㄤ島 独自 プ ロ ラム 用意 的 参加 可能 リヸダヸ ップ 揮 青少 育成 活躍 場 繋 い
学や就職等 的 関わ 難 い中 各研修 成人指 者 う 半数 超え 割合 研修出身者 活躍 い チャレン ヸルや少 船等 体験型 研修 実施 多 青少 参加 掛 設 い 特長 あ
リヸダヸ
育
成
青少
健全育成
推
相談体制
充
実
○積極的 学校等 訪問 関 者 連携 密 相談 ヸ 対 細や 対応や 的 わ 行う 相談件数 面接相談 電 相談 前 ㄥ回 い
学校担当者や家庭児童相談室等 関 機関 連携 不 校等 対応 強 庁 実務レベル 学校復 支援 不 校対策連絡会 足 せ
○静岡 青少 指 者 資格 得 更 ル ップ 目的 青少 指 者養成研修 間旨ブ回開催
子体験塾 学生 指 全確保等 実践 活動 通 青少 指 者 知識 能 身 付 中 指 者 挑戦 支援 い 輩指 者 言 行い ル 高 あ い ㄤ島 特 あ ○自主的 組 活動 ボヸ トㄤ島地 ヸル トㄤ島地 連絡協議会 ㄤ島 子 会連合会 青 団 体連絡協議会 対 各団体 求 応 青少 育成 活動 支援 言等 行い 当 事業 活性
少子 や 就学ヷ就職 保護者 価値観 変 等 社会的 要因 あ 団体数 変 少 い 構成員 減少 傾向 い い
ㅻ 団体活動 対 啓 い い
青少
指
者
育成
青少
活
動
推
指標
中 目
学校支援地域
部設置数
延
1 2 3 成
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-大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
青少
活
動
場
整備
○施設 全 快適 利用 う 計 的 施設 整備 修 中学校 自然教室等 利用や課 社会教育事業 活用 ほ 外 外 青少 団体
利用希望 極力答え
主催事業 い 民 広 箱 西麓 自然 青少 施設 運営 理解 い 学習 機会 農業体 験や ラフト等 新 要素 加え 工 実施
利用団体等 主体性 持 せ 各組 活性 繋 ベント 箱 実施
施設 整備ヷ点検保 日程や手 い 計 密 間 均 2ホ画日程 あ 開所日
フ2別日 ㅻ 利用者 希望 限 沿 プロ ラム 実施 う い
青少
健全育成
推
点検ヷ評価 目
中 目
関
機関ヷ団
体
連携
成 評価
箱
効活用
活動
機会
場
充実
○生涯学習 ンタヸや児童 ンタヸ 民館 箱 等 い 学生 対象 外活動や い 様 々 体験 視 事業 開催 子
幅広 交流 体験 機会 場 提供
課 事業 構成 学生 中学 高校 成人 至 研修等 参加 体制 作 ボラ ンテ 指 者 団体等 協力 い 中 ㄤ島 将 来 担う青少 育成 組
○生涯学習推 員や子 会連合会 児童 ンタヸボランテ 子供向 ベント 山田川 リヸンツ ヸリ ム研究会 自然体験等 青少 事業 連 携 実施 相互 共通理解 深 事業
容 充実
少 船 チャレン ヸル い ボヸ ト ヸル ト 青 団体連絡協議会 ュニ リヸ ダヸ研修実行委員会等 青少 健全育成 目的 ボラ ンテ 協力 ほ ㄤ島総合病院 護師 消防士
立 中学校教員 繕③ヶ 職員等 各機関 派遣い 商工会議所 連携 少 少女 明 ラブや 術系 地元企業 協力 い い 実施 工作教室等 実現
1 2 3 成
←
1 2 3 成
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大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
現状値
リ2旨
目標値
リ2帰
実績値
リ2帰
捗
状況
旨2帰分旨拠フ人
旨ブ画分画画画人
旨2拠分旨フ帰人
C
旨フ分別ホフ人
旨ホ分画画画人
22分拡別帰人
B
旨旨ホ団体
旨別画団体
旨拡帰団体
C
人材
活用
生
い
生涯学習
推
○ボランテ 活用 ベント開催や地 集会所等 講 実施 地域 歴史研究会 講師 連 講 講師
講生 参 自主的運営 行うい い レッ 等 支援 青少 教育 育成 人材 い 青少 関 わ 事業 協力い い い
生涯学習指 者 録 い 民 求 応 講師紹ㅼ 行う ハロヸ教授バン 民 自身 学習成果や ャリ 活用 作 行
仮称
生涯
学習プラン
策
定ヷ推
各種講
ヷ
ベント
充実
2
多様
学
習機会
提供
点検ヷ評価
指標
生涯学習
ンタヸ学習施設利用者
数
間
○ㄤ島 生涯学習推 大 見直 生涯学習 ㄟ層 推 成2拡 2 策定作業 実施 民や利用者 ン ヸト調査 既大 捗状況調査等 行い 基礎資料 基 民 識者 含 関 会議 開催 全庁体制 策定作業 民 パブリ ッ コメント 経 調整 行い 成2帰 生涯学習 推 プラン 表 ㅻ ㄤ島
教育 関 大 柱 ㄟ プラン 基 目 標 あ 心豊 学び夢 希望 あ 念頭
民 関 機関等 連携ヷ協働 施策 推
総合的
生涯学習
推
生涯学習講
ヷ
ベント参加者数
間
中 目 成 評価
民館地域活動
参加
団体数
間
家庭教育
支
援
○家庭教育 関 学習機会 情報 共 場 幼稚 園 学校 中学校 家庭教育学 自 的 活動 啓 支援 行い 計 沿 開催 学 開設 講師情報や施設情報 提供 共 開設 明会や全学 生 参加 研修会 実施 容 充実
主催事業 幼児期 ミナヸや父親 講 等 対象 絞 講 実施
新規 開始 家庭教育支援 ドバ ヸ 家庭教育学 や 学 懇談会 Pヶ繕等 折 家庭教育講 開催 各
中学校等出向い 家庭教育相談 行う事業 ㄦ 唯 ㄟ 文部科学省 家庭教育支援チヸム 録
目
○学習 始 や生 い 学 仲間 自己 啓 等 目的 民 向 各種講 ･ ベント等 生涯学習 ンタヸ 各 立 民館及び各地域 集会所等 い 実施 利用者 主体性 持 せ 学習成果
表や交流 場 生涯学習 や 民館 等 開催 実施 前 社会教育事業 加え 日 大学ヷ 堂大学 協働 現ㆊ的 課題 テヸマ
講 生涯学習推 員 地域 高齢者や子 主 対象 出前 マナビヸ学習 目 外 あ い い レッ 協働講 開催等 幅広いプロ ラム 用意 学習機会 充実
概 目標 成 い 計 参加者数 計 割 込 事業 あ 個々 事業 容や時期 P剤方法等 工 い い
捗状況
繕･･･予定
ㄥ回
安･･･概
予定
際･･･予定
遅
い
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1 2 3 成
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1 2 3 成
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-大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
点検ヷ評価
○ 民館 快適 全 利用 い 建物 適 維持管理 保 点検整備や計 的 改修ヷ修 行う
経費 節減
ㄥ文 プラ い 新設 路 影響 入路 来館 者 わ い 案 標識 新設 中郷文 プラ い 施設全般 経 劣 外 壁 落や雨漏 屋外灯 ト レ等 修 相次 対応 慮 他館 い 利用者 全 第ㄟ 非常階段や保
設備等 修 優 的 実施
各館 利用者 使用 清掃や館ㄟ斉 ボラン テ 清掃 実施 利用者 ㄟ体 館 大
意識 醸成 い 目 成 評価
中 目
フ
学習環境
整備ヷ充実
生涯学習
ン
タヸ
整備ヷ充
実
民館
整
備ヷ充実
社会教育
活動
活性
民館利用団
体
活動支援
○快適 学習環境 提供 館 体及び設備 屋外立体 駐車場等 付 施設 保 点検 適 維持管理 計 的 改修ヷ修 施設全般 経 劣 緊急 空 調や保 機器 不 合 雨漏 等 出現 限 予算 中 利用者 全 最優 対応
館 各課 施設管理 者 定例 施設管理会議 開催 共通認識 館 良い運用 協議 省 ネ い 館利用者 協力依頼や電力デマンド監 視装置 抑制 ほ 経常経費 節減や合理的
業務執行
貸館施設 定期的 利用者 い 館 大 意識 醸成 実習 伴う諸室 ボランテ 清掃 行 わ
○Pヶ繕連絡協議会 子 会連合会 ボヸ ト ヸル ト等 全国的 組 規定等 持 社会教育 関 事業 目的 団体やㄤ島い い レッ 児童 ンタ ヸ ボランテ 青少 健全育成会等 独自 自主的 地 域活動 目的 団体 活動状況 合わせ 育成 言及び補 等 支援 自立 損 わ い程 ㄟ 部事務 援 各団体 連携 社会教 育事業 推
○ 民館運営審議会 館全体 事業等 審議 ほ 地域 性 考慮 滑 事業 展開 各 民館 自治会 各種団体 利用者等 ㆊ表 懇 会 設 意見
映 運営 心
教育事業 い 既 団体 高齢 会員 減少 傾向 あ 題性 あ 容 工 活動 言
学習意欲 向ㄥ
各団体等 自主性 揮 せ 学習 成果 表 場 民館 開催 地域 絆 深 学習意欲 高 あう機会 各自治会等 び や情報 提供 積極的 行う 地域ㆰ民 利用 や 民 館 等 協力 参加 繋
生
い
生涯学習
推
社会教育関
団体
育成ヷ支
援
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
現状値
リ2旨
目標値
リ2帰
実績値
リ2帰
捗
状況
帰バ帰フ冊
別バホ帰冊
帰バ旨画冊
2拠分旨2拡件
2別分拠画画件
2帰分ブ拡旨件
成 評価
○ 書館 教養ヷ調査ヷ研究ヷ趣味 醸成 知識 集 積基地 新鮮 情報や蓄積 資料 提供 機能 求 い 利用者 ニヸ 対応 必要 資料ヷ情報
提供 行い 調 方 相談 応 レフ レン ヸビ 積極的 推 い
○ 成2帰 目標値 2別分拠画画件 対 実績 2帰分ブ拡旨件 計 数値 ㄦ回
○子 書活動推 計 基 幼稚園 保育園 ボランテ 協力 移動 書館 活用 聞 せ 貸出 行 子 書関連事業 関 情報提供
行
子
書活
動推
計
推
中 目
電子資料
充
移動
書館事
業
充実
捗状況
繕･･･予定
ㄥ回
安･･･概
予定
際･･･予定
遅
い
○高 多様 民 資料ヷ情報ニヸ 対応 蔵書構成 配慮 資料 集
○資料 集 い 成2帰 民旨人当 蔵書計 数ブバ画拡 対 蔵書点数ブバ旨ホ点 計 数 ㄥ回 ○資料提供 貸出事業 い 前 比 館及び移動
書館 貸出人数 貸出冊数 減少 中郷 館 貸出人数 増加 貸出点数 減少
○貸出点数 民旨人あ 計 点数別バホ帰冊 対 帰バ 冊 計 点数 ㄦ回 成2拡 静岡 2フ 民 人あ 均貸出 点数 個人 拠バホ画点 帰バ旨帰点 ㄤ島 均 ㄥ回
書館資
料
電子情報
推
書館機
能
充実
電子
地域資料
保
活用
点検ヷ評価
書館資料
集ヷ提供
推
目
他施設
連携
活動
推
○ 立 書館や 書館 資料 相互貸借等 資料 効活 用 い
○相互貸借点数 借 旨分フブホ点 貸出 ホ別ブ点 い 点 音 除
○地域資料 集 保 活用 郷土史家 寄贈活用 レフ レン ヸビ 等 い 郷土資料館 学芸員 連携
ヸビ
○情報社会 展 伴い 書館 民 情報提供 い ンラ ンデヸタベヸ 高 確 迅 対応 求
い
○契約 件数 計 数 拠件
○貴 地域資料 保 活用 資料 著作権許諾 マ ロ ヷデ タル ホヸム ペヸ 地域資料 事索引 検索 う入力 行う ○ 成2帰 デ タル 延 件数 フ別件 計 件 数 成 ホヸムペヸ 事検索入力 新規 広 報 訪 及び 歴史 箱 旨分拠別画号
行い 計 値 ㄥ回
知識
情報
点
書館
充実
指標
レフ
レン
ヸビ
充実
○ 書館 遠方 地域 巡回 行 利用者 ヸビ 行 い 成2帰 子 書関連事業 ㄟ環 葉 保育園 幼稚園 ンタ号 閲覧ヷ貸出 行
成2別 旨画 試行巡回 行 向山 学校 巡回 開始 予定 滑 実施 準備 い ○ 成2帰 計 貸出点数フブ分画画画点 対 候不 中 日 日 多 実績 フフ分拠旨旨点 計 数値 ㄦ回
書館
民旨人あ
均貸
出
冊数
団体 含レフ
レン
ヸビ
件数
間
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-大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
○文学講 子 講演会 会等 各種講 講 演会 学校訪問 延 回開催 書普及活動 行 ○ 成 参加者 分 人 成 人
程ㄥ回
○教育施設 連携 学校訪問等 書館 訪問 ㆌ外 幼稚園 保育園 書館訪問 学校 施設見学 職場体験学習 等 入 行 い
成 子 書活動推 計 基 移動 書館 活用 ボランテ 皆 ㄟ 幼稚園 保育園 聞 せ 貸出 行 中郷 館 民館 共催 子 行事 実施 い
目
中 目 成 評価 点検ヷ評価
講
ヷ講演会
開催
教育施
設
連携
○ 親 親子 絆 強 聞 せ 大 理解 う 実施 い
○ブッ タヸト い 成 対象者 人 参加 者 人 参加率 旨％ ンドブッ 対象者 人 参加者 人 参加率 ％
あ
○ 書館 運営 ボランテ 方々 協力 必要 い 充実 活動 う 研修等 養成 要
○ 書館 ボランテ ブッ タヸトボランテ
ンドブッ ボランテ 書館業務ボランテ 音 ボラ ンテ 点 ボランテ 方々 活動 い い い
養成講 等 講 録制 ㆌ外 家庭文 庫 方 子 事業 参加 願い い
音 点 専門的 術 必要 養成講 勉強会 回程 開催 資料 作成 う 数
ブッ タヸト ンドブッ ブ回連 養成講 講 い 研修 活動 い
○ 成 録 い ボランテ 人あ 延 旨画画回活動 い い
知識
情報
点
書館
充実
ブッ
タヸ
ト
充実
ボランテ
養成
書普
及ヷ
書館活用
推
1 2 3 成
←
1 2 3 成
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1 2 3 成
大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
現状値
リ2旨
目標値
リ2帰
実績値
リ2帰
捗
状況
帰ホ件
別拠件
別拠件
A
ブ拠分2画画人
拡画分画画画人
拠ホ分フホ拠人
B
点検ヷ評価
〇 遺跡試掘･確認調査 成2帰 フ22件 照会 う 旨画帰件 遺跡範 当 フ画件 補 金ヷ 独費 担 調査 文 関 概要
静岡 ㄤ島 文 報第2拡ヷ2帰号 刊行 告書 補 事業版第 号｣ 刊行
〇現在史跡 園 開 い 山中城跡 第 期整備 ブ画 ㆌㄥ 経過 土塁や堀 崩落 目立 い
国ヷ 補 成2ブ 成フ画
ヵ 計 損傷 著 い旨2地点 対象 再整備事業 実 施 い 成2帰 丸西堀橋及び兵糧庫排水施設
ノ丸土塁 再整備工事 実施
〇ㄤ島 文 保護事業費補 金交付要 基 国指定 用文 あ ㆱ 美術館所蔵大日如来坐像及び 指定文
龍澤寺隠寮 入江長 鏝細工 修復事業 対 修復 費 ㄟ部 補
指標
文
環境
整備
郷土資源
保
護ヷ保
成 評価
文
活用
○向山古墳群 史跡 園 開活用 成2フ 2ブ 2ヵ 園整備事業 実施 成2拠 ブ 2ホ 日 開園式 行い 水 課 管理移管 ㅻ 貴 前方 墳 あ 旨拡号墳 良好 状態 世 伝 え う適 管理 い
文
保護ヷ保
郷土資源
保護ヷ
文
環境整備
活用
郷土資源
文
保
○史跡山中城跡･向山古墳群･箱 街 国･ 等指定文 維持管理 例 実施 い 芝生 手入 や雑木 雑草 除去等 実施
〇郷土資料館 郷土資源 活用 企 展や教育普及活 動 ㄟ環 あ 児童生 や親子 対象 郷土教室 郷土 資料館ボランテ 協働 開催
郷土資料
展
示ヷ教育普及
推
目
郷土資料館入館者数
間
郷土資源
文
保全
捗状況
繕･･･予定
ㄥ回
安･･･概
予定
際･･･予定
遅
い
中 目
〇 成2帰 ㄤ島 ㄤ島 ㅻ 等 ㄤ島 関連 企 展 回開催 人 入館 ○体験 中心 郷土教室 郷土資料館ボランテ 協働
2 回開催 幼児 学生 中心 昨 ㄥ回 旨分 人 参加 あ 教育普及事業 充実
文
調査
掘
指定文
件数
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
1 2 3 成
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1 2 3 成
←
1 2 3 成
←
-大
目
教育委員会
管理ヷ執行
教育長
委任
事務
現状値
リ2旨
目標値
リ2帰
実績値
リ2帰
捗
状況
旨画別分別ブ拡人
旨旨拠分画画画人
旨拠拡分別ブ2人
A
文
ヷ芸術振
興
関
基
計
策定
○ㄤ島 文 活動 ㄟ層 振興 基 的 考え方や 施策 方向 示 指針 文 振興基 計 策定
文
ヷ芸
術活動
振興
文
ヷ芸術団
体
支援
○拠画団体市会員数約2分拡画画人核 組 い ㄤ島 文 芸術協会 ほ ㄤ島フ ル ㄤ島吹奏楽団 ロビヸコン ヸト実行委員会 活動支援 行
点検ヷ評価
文
ヷ芸術活
動
推
○ㄤ島 美術展 民合唱祭 芸術祭 演劇祭等 実 施 成2帰 第フ別号 文芸ㄤ島
行
〇ㆱ 美術館 開催 特 展 共催 民 美術鑑 賞 機会 増や 間 枚 民招待券 広報
掲載
伝統芸能ヷ伝
統文
ヷ
展
中 目 目
〇静岡 指定無形民俗文 あ ㄤ島囃子 保 ヷ い ㄤ島囃子保 会 実施 い 地域 伝統的 古 芸能 保護ヷ 事業 対 事業費 ㄟ部 補
民文
会館
運営
改修
文
ヷ芸
術活動
環境整備
成 評価
指標
〇日頃 練習や活動成果 表 行う場 ㄤ島 民美術展 民合唱祭 芸術祭 演劇祭 開催及び文芸ㄤ島 第フ別号 行
多様
文
芸術活動
推
〇 民文 会館 快適 利用 施設改善 利用者 要望 あ ト レ便器 洋式 修 及び 身体 い者 対 バリ フリヸ 充 大ホヸル 車椅子席増設修 実施
捗状況
繕･･･予定
ㄥ回
安･･･概
予定
際･･･予定
遅
い
主催ヷ共催
文
事業
入場
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