中 学校 ３ 年生 英語 S UNSHINE ENGLISH PROGRAM6-1 （教科書 p.60 ～ p.61 ）
（ ）年（ ）組（ ）番 名前（ ） １ 次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）
（１）frog （ ）
（ ２ ） scene （ ）
（ ３ ） true （ ）
（ ４ ） especially （ ）
（ ５ ） a few days ago （ ） ２ 次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）
（１）祝う （２）ウサギ
（３）時事漫画 （４）描く
（５）「描く」の過去分詞形
３ 次の日本文に合う英文になるように、 に適する語を書きなさい。（５点×５ 問）
（１）私はピアノを弾いている少女を知っています。
I know the the piano.
（２）音楽を聴いている少年を見なさい。
Look at the to the music.
（３）イスに座っている女の人は誰ですか。
Who is the on the chair?
（４）イヌの散歩をしている少年は、私の弟です。
The his dog is my brother.
（５）私は沖縄に住んでいるおじがいます。
I have an in Okinawa.
４ 次の文を読んで、あとの問いに日本語で答えなさい。（３点×５問）
Look at these pictures of animals playing together. They are called Choju-giga, or “Cartoons of Birds and Animals.” When I first saw them a few days ago, I was very interested in them. I especially liked this scene of the frogs and rabbits enjoying wrestling.
I read about Choju-giga yesterday on the Internet. I learned that the pictures were drawn about 700 years ago. Some people say they’re the oldest manga in Japan. If it’s true, the history of manga in Japan is very long!
（ １ ） マ イ ク は 鳥 獣 戯 画 の ど ん な 光 景 が 気 に 入 り ま し た か 。
（ ）や（ ）が楽しそうに（ ）をしている光景
（２）鳥獣戯画はどのくらい前に描かれたと言われていますか。
今から約（ ）に描かれ、日本で最も（ ）マンガであ る。
５ 次のようなとき、英語でどう表現しますか。（５点×２問）
（１）「本を読んでいる少女はミキです。」と言いたいとき
点
（２）「川で泳いでいる少年は私の弟です。」と言いたいとき
中 学校 ３ 年生 英語 S UNSHINE ENGLISH PROGRAM6-2 （教科書 p.62 ～ p.63 ）
（ ）年（ ）組（ ）番 名前（ ）
１ 次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）
（１）pin （ ）
（２）yo-yo （ ）
（ ３ ） originally （ ）
（４）toy （ ）
（ ５ ） how to ～ （ ） ２ 次の日本語を英語にしなさい。（５点×４問）
（１）「歌う」の過去分詞形 （２）カップ
（３）心、ハート （４）両方とも ３ 次の日本文に合う英文になるように、 に適する語を書きなさい。（５点×５ 問）
（１）これは、日本で作られた時計です。
This is a in Japan.
（２）これらは、世界中で読まれている本です。
These are all over the world.
（３）京都はたくさんの人々が訪れる都市です。
Kyoto is a by many people.
（４）私は英語で書かれた手紙を持っています。
I have a in English.
（５）私の父が撮った写真はとても素敵です。
The by my father is very good.
４ 次の文を読んで、あとの問いに日本語で答えなさい。（５点×４問）
Have you seen this before? It’s a Japanese toy called a kendama.
It originally comes from China. I’ll show you how to play with it.
You catch the ball in one of the cups, or on the pin, like this.
I think playing with a kendama is more difficult than playing with a yo-yo.
As you know, a kendama, like a yo-yo, is a toy enjoyed by both children and adults. Once you start playing with it, you can’t stop.
（１）けん玉は、最初は（ ）から伝わってきたおもちゃだ。
（２）由紀は、けん玉はヨーヨーよりも（ ）と思っている。
（３）けん玉とヨーヨーは、（ ）と（ ）の両方に楽しまれていま す。
５ 次のようなとき、英語でどう表現しますか。英語で書きなさい。（５点×２問）
（１）「私は日本で作られたカバンを持っています。」と言いたいとき
点
（２）「これはたくさんの国で使われているコンピューターです。」と言いたいとき
中 学校 ３年生 英語 SUNSHINE ENGLISH PROGRAM6-3 （教科書 p.64 ～ p.65 ）
（ ）年（ ）組（ ）番 名前（ ）
１ 次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）
（ １ ） stage （ ）（２）cousin （ ）
（ ３ ） coat （ ）（４）perform（ ）
（ ５ ） towel （ ）
２ 次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）
（１）叫ぶ （２）運ぶ
（３）womanの複数形 （４）～の前に in of ~
（５）～に参加する take in～
３ 次の英文が日本語の意味になるように に適する語を書きなさい。
（５点×３問）
（１）This is the house by my father.
（これは、私の父が作った家です。）
（２）There are two cats under the tree.
（木の下で眠っているネコが２匹います。）
（３）What is the language in your country?
（あなたの国で話されている言語は何ですか。）
４ 次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。（５点×５問）
Look at the stage. The girl ( ｱ ) dance on the stage in my cousin.
Do you see the students by the takoyaki stand?
The boy eating takoyaki is my brother.
There are three women ( ｲ ) sit in front of the stage.
My aunt is the one wearing a yellow kimono.
（１）下線部（ア）、（イ）の語を、適切な形に書きかえなさい。
ア（ ） イ（ ）
（２）本文の内容に合うように、（ ）に適する日本語または数字を書きなさい。
・ステージで踊っている少女は、私の（ ）です。
・武史の（ ）はたこ焼きの屋台のそばで、たこ焼きを食べていま す。
・黄色い着物を着ている女性は由紀の（ ）です。
・２人の女性といっしょに舞台の前に座っています。
５ （ ）内の語を並べ変えて、【 】内のものを説明する英文を完成させなさい。
（５点×２問）
（１）【風鈴】 It’s a kind of ( by, rung, bell, wind ).
It’s a kind of
（２）【ちょうちん】It’s a kind of ( by, light, walking, held, people, ) in the dark.
It’s a kind of
点
