幼児のうたを弾くにあたっての留意点

論文

幼児のうたを弾くにあたっての留意点

益子州出男

TipsonhoWtoplaythesongsforyoungchildren

Mashikoshudeo

はじめに

将来子どもたちの前に立つ学生を指導していると、幼児のうたの弾き歌 いを勉強するにあたって、乗り越えなくてはいけない点が色々と出てきま す。r弾く」とr歌う」を一緒に行なう難しさから注意すべき事が多々あ ります。今回は、其の中から「弾く」に関して、重要なポイントを二点述 べて行きたいと思います。 一つ目は指使い。幼児曲の楽譜にはほとんど指番号が書いてありません。 勿論、幼児曲はバイエルやチェルニーの様に教則本ではないので、「この 指使い以外は駄目」と言う事はありません。ゆえに、人それぞれ手の大き さ、指の長さ、5本の指のバランス等に違いがあるので、ある程度自由に 弾いても良いと思います。ただ、基本的な指使いを知っていると楽に弾け る様になるのも事実です。ピアノの初心者は基本的な指使いが分からず、 めちゃくちゃな指使いをしたり、ある程度レッスンを受け、種々の教則本 で基本的な指使いを拾得している学生もその意味を理解する事が出来ない

二つ目は歌詞とフレーズ。r音」にとらわれて、注意すべきr歌詞」を 弾いていない。一つ単語の間に間を入れてしまって、文章の流れが中断し てしまう弾き方や、言葉の意味を理解しない弾き方が多く見られる事でし た。 そこで、幼児のうたに多く用いられている音階や分散和音の基本的な指 使いと言葉やフレーズを大切に弾くと言う事を、幼児のうたを例に出し、 初心者でも理解してもらえる様に説明を加えて、分かり易く述べていきた いと思います。

1．指使い

基本的な指使いをハ長調の例で覚える。 1から5までの指使い

右手左手

●

●54321

’｛｝つ345

12

オクターブの指使い 右手

2345

｛｝っ31

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左手

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54

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321

321

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● ●

1

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5

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3

彗茎

和音 幼児曲に多用される主要三和音と属7の指使い。（転回形も含む。） 1の和音

右手左手

5Qu− ﹁︶n∠−

31

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5

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5

5塁書

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112

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1

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5

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右手

左手

1113§52

（V7）（V，）

主要三和音のカデンツ

3232

5555

11VVV7

幼児曲は主要三和音で弾ける曲が多いので、各調のカデンツをしっかり 覚えて欲しい。 1．基本的な指使いを多く用いる曲例

かたつむり

二長調の1∼5までの基本形と1の和音のオクターブ

右手

Q21q21

● ●

5

5

1

535

1Q

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1

1 1

12345

1

只5つり∩∠41

幼児のうたを弾くにあたっての留意点

左手

歌い出しの部分は両手とも1から5までの範囲で弾けるので基本を崩さ ず弾く。

33∼》3）／≧，

き

ダ1ダノご／

最後の段は2小節までは両手とも1の和音のオクターブの指使いを用い る。

き

一121一

● ●

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●

43

5

1

ρご’一〇ユ／乙

グ

トノ∼／歴！）3

3、、3亀ノ

／

夕3」∼δぎ

／ダユノ≧・

ふしぎなポッケット

ト長調の基本形

右手の音階

23藝

231

和音（1とV） 前奏の最初の部分の右手は1の和音の転回形、 ト長調の音階の指使いで弾く。

ひ榊鷲。ふしぎなポケット

き

5

52

RFl只

2拍目の裏のAの音から

鯛㌶ち

」＝1125ユ／夕

エの卿苓ゆゐ、）d6寸ノツ畢

zユタ望

←，、購騰瀞蘇、、→

渡辺茂まどみお作詞作曲

）

3昇法3．ノ

ン ＼》’

幼児のうたを弾くにあたっての留意点

歌い出しの部分は、右手は1の和音の転回形、次の部分はVの和音の基 本型、もしくは属7の指使いを用いる。

き

∪

1，ボケツトのなかにはビスケツトがひとつ

2．もひとつたたくとビスケツトはみっっ

エの静旛のを瞬4

き

D G u

ポケツトをたたくとヒンケツトはふたっ

たたいてみるたびビスケツトはふえる

▽硬拳

姦し礪噌

2音の流れから基本的な指使いではない方が弾き易い曲例 七夕さま へ長調のカデンツ 右手 左手 ● ●

5

031

5

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₅

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135

−∩∠5 ↓135 −n∠つQ5

rのきばに」rおほしさま」の部分は基本形な指使い（3・5）で弾き 始めると、rゆれ」の所が指と指の間が狭くなって弾きづらくなってしま うので、メロディーを考えても（2・4）を使った方が弾き易くなる。

§

F F

のはさらさらのきばに

之」！

1L

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F C

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Bレ

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≧ ／ 之

ノユ

ノ ■ 一シ 最後の「す・な」の部分は「1・1」と弾くと旋律が切れるので二通り の指使いが考えられる。

∼

Bレ F C7 _F

らきんぎんすなご

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8レ F C7 _F

らきんぎんすなご

』ト≧ ユ

／≧

3

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水遊び

最初の左手の和音を基本形の指使いで弾くと、右手のメロディーの音と 重なってしまいます。又、前奏を最後の段からもってくると、左手が同じ 音になりますので、転回形で弾き始めた方が弾き易くなる。 ii

頓ン

》

一

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」竺104

G

D涛 ⇒ （書殉1箱（三，もL（呪 3．弾く手を変えた方が弾き易い曲例

たき火

前奏の最後の部分ですが、楽譜のまま弾くと指使いは左の様になります。 これではミの単音からソとレの和音が弾き難いので、右の様に、右手のソ の音を左手で弾いてしまう。歌詞のメロディーがミ・レ・ドなので差し障 りは無いと思われる。

3

14︸ 璽’

3

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後奏の最後の部分も楽譜上では右手で弾く様になっていて、その方が指 使いも楽ですが、右手が左手の上を交叉するのが大変なら、左手で次の様 な指使いで弾いても良いと思われる。 る 3．

一一

1妻

3！》

」／

惹／乞ノ3

♪ 以上の様に幼児曲を弾く時に指使いを色々と考えなくてはならないが、 まずは、一つのフレーズの音の範囲が音階や和音の基本形だけで弾けるか、 叉は、基本形と基本形の組み合わせで弾けるかを考えて下さい。

11．歌詞の意味と音楽の流れを感じる

普段はr4分音符を1つ、2分音符は2つ伸ばして」と弾きますが、楽 譜上では4分音符でも歌詞が付くと日本語の流れが変になる事が多く見ら れます。歌詞には色々なニュアンスがあり、それらを出すには楽典で習っ てきた事を少し変えなければならない場合があります。

幼児のうたを弾くにあたっての留意点

1．rっ」が有る場合

まつぼっくり

楽譜上では「ぼっ」の部分も4分音符ですが、そのまま弾くと「っ」が 無くなり、「まつぼくり」となってしまいます。そこで「ぼっ」の4分音 符は少し短く弾きます。ただし、スタッカートではないので、跳ね過ぎた りアクセントが付かない様に、軽く手を上げるだけにします。「ひろって」 も同様に弾く。 お話しするように」＝84鯵くレ陥

∼

F

まつほ◎

_くりが

あったと

Cさ イ

C

2．かけ声の様に言葉を強く短く発音する場合 シャベルでホイ このrホイ」も4分音符にすると曲の流れが重くなってしまう。歌詞を 生かす為には、アクセントを付けながら短く弾く。そうすると、リズミカ ルな感じが出ます。この曲の場合は、右手の「ホイ」に合わせて左手も短 く弾くとより感じがでます。

破

＞ り︶睡 》 1．シヤベルで ほい

_せっせこ

ほい

乞あさから

ほい

_1凱まで

ほい 3．ことしは ほい

_むずめが

ほい 4，それまで ほい

なんとか

ほい

3．フレーズに気を付けて弾く曲例

ぞうさん

この曲は会話になっているので、問いの部分と答えている部分を繋げて 弾いてはいけない。 細かく言えば、次の様に句読点を入れると、より言葉の流れがはっきり する。 「ぞうさん、ぞうさん、お鼻が長いのね。」 「そうよ、母さんも長いのよ。」 弾き方は、r、」の後で軽く手を上げ、最初の音を弾き直す。r。」の後は 答える方の呼吸をして弾き直す。手を上げている時間や、呼吸の時間が長 いと休符になってしまうので注意する事。 F _{V ）} C ぞ ，つ さん ぞ う さん お _{はなが ながいのね} ぞ 一つ さん ぞ 、つ さん だ _{一れが すきな一の}

（

F Dm _G C7 _C そ いつ よ _かあ さん も な _がいの よ あ _のね かあ さん が す _きなの よ F C なみとかいがら この曲も、どうして出来たのかと言う問いの部分と答えの部分を繋げて 弾いてはいけない。 又、最後の全音符に関しても、「なぜ、この長さが必要なのか？」と考 えてみたい。1つの考えだが、後奏の16分音符で波が大きくなって、装飾 音符で波が崩れて、全音符で海水が砂浜に吸い込まれる時間があり、その 後砂浜に貝殻があった。吸い込まれる時間が欲しかったので、4分音符や

2分音符では駄目だった。 べきである。 と言う様に、音符の長さに関しても色々考える c噸 ㎞ Am

ρ一

Fm

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き

1．うずまきかいがらどうしてできたなみがぐるぐる

2．ももいろかいがらどうしてできたなみがちんちら

3．まんまるかいがらどうしてできたなみがまんまるい

P

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き

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G7C

叩 ■ うずまいてできた

塞譲薯襲兼炉夫をく掛｝

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ρ一︳ ’

醒旨東がい

璽、

購…鞠輸

苓 4．和音で言葉を繋げる曲例

とんぼのめがね

この曲の最後の言葉「だから」は切れてはいけないのに伴奏が和音になっ ている。メロディーを繋げる為の練習例として、次の様に倍テンポにして、 切れてはいけない音は伸ばし、和音を構成している音を先に離して休符を 入れる。そして、メロディーが切れない様に次の和音を弾く。馴れて来た らだんだん休符を短くし、右手のレガートに気を付けて楽譜通りに弾く。

だか

㌧り この様に和音で言葉を繋げなくてはならない曲は他にも沢山あるので、 この奏法をしっかり練習して身につけて欲しい。 5．左手の和音の動きを繋げる曲例 大きな栗の木の下で rあなたとわたし」の左手の動きはハ長調の音階になっており、右手の 動きに合わせて切らずに弾くと良い。ただし、内声も一緒に弾くので、基 本の指使いでは弾けない。次の様な指使いになる。 C

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6．伴奏で気を付けて欲しい曲例

前奏でのフレーズ

すうじのうた

四小節目のトリルを取れば次の様なフレージングになりますので、トリ ルと16分音符を繋げてはいけません。この部分はブレスを入れます。又、 トリルと16分音符の速さが同じにならない様に、16分音符の刻みに気を付 けて弾き直す。 Intro．

き

あわてんぼうのサンタクロース メロディーではなくリズムを刻むこの様な曲は、左手の音が伸びて2分音 符になりがちなので注意する事。

悪い例

｛

∼ ∼ 又、伴奏の最後の和音だが、右手に音が4つあると手の小さい人は掴み 難く、リズム、テンポとも乱れてしまう。その様な場合は右手の一番下の 音を省いて一拍目の和音のままオクターブ上がって弾いても良いと思う。 その方が、指使いも同じになるので弾き易くなる。

｛

15．

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1 21

一

7．r番」によって音符の種類を変えて弾く曲例 幼児曲の多くは有節歌曲（歌詞が何番まであっても楽譜のメロディーが 同じ。）である。1番から7番まで有る歌詞でも伴奏譜は同じである為、 伴奏の音と歌詞の流れが違う事が度々ある。1番ではレガートでも2番で は「っ」がある場合は切って弾かなければいけないし、逆の場合もある。 又、歌詞の流れで1番は8分音符でも、2番は4分音符で弾く場合もある。 例としてr夕やけこやけ」の二番の歌詞rことりがゆめを一」のr一」の 所は8分音符を弾かず、前の音を伸ばし4分音符にする。

｛

工夫をすると音楽の流れが分かって楽しく弾ける曲を各一・二曲ずつ出 してきましたが、同じポイントを含む曲は他にも沢山あります。又、まだ まだ工夫して弾いて欲しい曲も多数ありますので、音符と歌詞の流れを注 意深く譜読みし、一つ一つの音や言葉を丁寧に弾く様にして下さい。 最後に、今迄部分的に述べて来た曲を、曲全体で弾き方のポイント等を 含みながら示したいと思います。

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文部省唱歌 A 」瓢92 ガ2 観 1．で 2．で

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っのだせやりだせあたまだせ

っのだせやりだせめだまだせ

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ふしぎなポケット

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渡辺茂作曲

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1．ポケツトのなかにはビスケツトがひとっ

2、もひとつたたくとビスケツトはみっっ

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ポケツトをたたくとビスケツトはふたっ

たたいてみるたびビスケツトはふえる

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ノ （）よ’ _） ●

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そんなふしぎなポケツトがほしい

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幼児のうたを弾くにあたっての留意点

遊び

東クメ作詞

g望コ9滝廉太郎作曲

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廣田孝夫作詞 F

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幣に彗漿

シャベルでホイ

サトウハチロー作詞

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㌧ 中 田

喜直作曲

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＞｝ユソ

o﹀ 1．シヤベルで ほい

_せっせこ

ほい 2．あさから ほい

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ほい 3．ことしは ほい

むすめが

ほい 4．それまで ほい

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ほい G童 ≧ → ソ ノ 」ノ 9ダ cユメL 全

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まどみちお作詞 中田喜直作曲 」＝go

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1．うずまきかいがらどうしてできたなみがぐるぐる

2．ももいろかいがらどうしてできたなみがちんちら

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軽決にJ＝112尊ぷ艇

3よ 額賀誠志作詞 平井康三郎作曲

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き

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叩C G C F 叩 し

1．とんぼのめがねはみずいろめがね

_{2．とんぼのめがねはぴかぴかめがね}

3とんぼのめが露はあかいろをボ顎＼

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あ一おいおそらをとんだから

おてんとさ一まをみてたから

_{ゆうやけぐ一もをとんごからレね㌧ト2・}

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1．2．3．おお ノ きな … ぐ 女 〈／↓！ む C G C づ ！ きたひろし作詞

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き

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の 2．すうじ の _に一は な _一 に おいけ の 3．すうじ の _さんは な _｝ に _{あかちゃんの} 4．すうじ の _し一は な 一 に かかし の 5．すうじ の _ご一は な 一 に おうち の 6．すうじ の _ろくは な _一 に _たぬき の 7．すうじ の _しちは な _一 に _こわれ た 8．すうじ の _はちは な _一 に _た一な の 9．すうじ の _く一は な _』 に

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ま コ0．すうじ の _じゆうは な _一 に _えんとっ と C／

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中村雨紅作詞 草川信作曲 G

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1．ゆうやけこやけでひがくれて

2．こどもがかえつたあとからは

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やまのおてらのかねがなるお一ててつないで

まるいおおきなおっきさまことりがゆめを一

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みなかえろうからすといっしょにかえりましょう

みるころはそらにはきらきらきんのほし

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あわてんぼうのサンタクロース

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おわりに

色々述べて来ましたが、幼児のうたは楽譜上の音が弾けただけでは子ど も達に曲の内容が伝わりません。学生が教えられた事をそのままではなく、 本人が感じる五感を磨き、目の前に居る子ども達が音楽を楽しむ為には、 どう表現したいかを考える事が大切なのではないだろうか。そうするには、 歌詞の中に出て来る花や動物に関する知識を身に付けるのはもとより、歌 詞の意味を感じる為にも、バーチャルの世界ではなく、それらを実体験し、 自然と触れあい、花や動物を見て、触って、感じて、子ども達の前で情景 描写を感性豊かに表現出来る様になって欲しい。 何気なく歌っていますが、歌詞の中には「シャベルでホイ」のみちぶし んr道普請』道路の開設・修繕工事、r七夕さま」のすなごr砂子』色紙・ ふすまなどにふきつける金銀の粉等の様に、簡単に説明出来そうで、いざ となると説明が難しい歌詞があります。歌詞の内容や行事についても、子 ども達がその意味を理解出来る様に色々と勉強して欲しい。 又、ピアノの基礎力は基より、子ども達に合った音域にすべき移調法、 メロディーのみの楽譜に伴奏をつけられる様にコードの勉強、難しい伴奏 譜を自分なりの伴奏で弾ける事が出来る伴奏法等、音楽の理論面での勉強、 弾き歌いなので歌唱もしっかり身につける事を望みます。 この論文が幼児曲を勉強している人のベースとなり、自分なりの勉強の 広がりを持てる一つになれば嬉しいです。 又、この論文は私が指導して来た中で感じた、工夫して欲しい点を自分 なりの解決法で述べさせて頂いた物です。ゆえに、批判も多々有ると思い ます。それらを多く聴かせて頂き、これからの指導に役立てていければ幸 いです。

資料図書

幼児教育法シリーズ