幼児の運動能力と外部講師による運動指導

幼児の運動能力と外部講師による運動指導

田中 瑛

_{、阪田 隼也}

*1大阪物療大学保健医療学部 *2リーベ

（2018. 1. 17 受理）

Exercise Instruction of Visiting Instructor and

Motor Ability in Preschool Children

Akira TANAKA

_{, Junya SAKATA}

*1Faculty of Health Sciences, Butsuryo College of Osaka

*2Liebe

（Received and accepted, January 17, 2018）

要旨：本研究は、外部指導者による運動指導とこども園の連携と幼児の運動能力の関係性に ついて検討することを目的とした。対象は、運動あそび非実践群の幼児 34 名（男児 20 名、 女児 14 名）と運動あそび実践 3 年目群の幼児 40 名（男児 18 名、女児 22 名）とした。測定 項目は、往復走、立ち幅跳び、体支持持続時間、両足連続跳び越し、捕球の 5 種目とした。 その結果、男児の往復走、両足連続跳び越し、女児の往復走において運動あそび実践群が非 実践群よりも有意に高い値を示した。これらのことを検討した結果、外部講師による運動あ そびや保育士研修により、子どもも大人も運動あそびが楽しいと実感し、自発的な運動が継 続的に行われたことによって、幼児の運動能力が向上することが明らかになった。 キーワード：幼児、運動能力、運動指導、運動あそび

Keywords：Preschool children, Motor ability, Exercise instruction, Exercise play

1. 緒 言 近 年 、 幼 稚 園 ・ 保 育 園 に お い て 運 動 あ そ び を 組 み 入 れ た 保 育 に 関 心 が 寄 せ ら れ て い る 。 ま た 、 外 部 指 導 に よ る 運 動 あ そ び を 保 育 の 特 徴 と し て 位 置 付 け て い る 幼 稚 園 ・ 保 育 園 も 少 な く な い 。 し か し な が ら 、 指 導

内 容 は 「 鉄 棒 」、「 跳 び 箱 」、「 マ ッ ト 運 動 」 な ど 種 目 を 限 定 し た 技 能 の 向 上 を 図 る も の が 中 心 で あ り 、 そ の 指 導 は 画 一 的 、 一 律 的 な 傾 向 に あ る た め 、 幼 児 の 運 動 能 力 を 高 め る た め の 効 果 的 な 方 法 で あ る と は 言 い 難 い 1）_{。 野 田 は 、 調 整 力 ・ 巧 緻 性 の 向 上 に} は 、 神 経 系 の 発 達 が 著 し い 幼 児 期 に 、 よ じ 登 っ た り 、 ぶ ら 下 が っ た り 、 逆 さ ま に な っ た り 、 く る く る 回 っ た り と い っ た 非 日 常 的 な 動 き を よ り 多 く 経 験 す る こ と が 有 効 で あ る と 指 摘 し て い る 2）_。 運 動 あ そ び の 外 部 指 導 と し て 、 幼 児 期 に 必 要 と さ れ る 基 本 的 な 動 き を 組 み 合 わ せ た 運 動 を 行 う こ と に 加 え 、 日 々 の 保 育 の 中 に 運 動 あ そ び の 要 素 を 取 り 入 れ 実 践 を 継 続 す る こ と が 幼 児 の 運 動 能 力 を 向 上 さ せ る た め に は 非 常 に 重 要 で あ る 。 そ こ で 本 研 究 で は 「 リ ー ベ 式 運 動 あ そ び 」 の 特 徴 を 活 か し 、 外 部 指 導 と 幼 稚 園 ・ 保 育 園 が ど の よ う な 連 携 を 行 え ば 、 日 常 的 に 運 動 あ そ び を 取 り 入 れ る こ と が で き 、 運 動 能 力 を 効 果 的 に 向 上 さ せ る こ と が で き る の か 検 討 す る こ と を 目 的 と し た 。 2. 方 法 2.1 対 象 者 対 象 は 、G 県 I 郡 の こ ど も 園 に 通 う 2014 年 （ 男 児 20 名 、女 児 14 名 、平 均 年 齢 5.97 ±0.17 歳 、 運 動 あ そ び 非 実 践 群 ）、 2016 年 （ 男 児 18 名 、 女 児 22 名 、 平 均 年 齢 5.95± 0.22 歳 、 運 動 あ そ び 実 践 3 年 目 群 ）の 各 年 度 に お け る 年 長 児 で あ る （ 表 1）。 表 1 対 象 者 の 身 体 的 特 徴 2.2 運 動 能 力 の 測 定 運 動 能 力 の 測 定 に は MKS 幼 児 運 動 能 力 検 査 （ 幼 児 運 動 能 力 研 究 会 ） を 採 用 し た 。 測 定 項 目 は 往 復 走 、 立 ち 幅 跳 び 、 体 支 持 持 続 時 間 、 両 足 連 続 跳 び 越 し 、 捕 球 の 5 種 目 と し た 。 運 動 能 力 測 定 の 結 果 は MKS 幼 児 運 動 能 力 検 査 の 「 幼 児 の 運 動 能 力 判 定 基 準 表 」 で 用 い ら れ て い る 方 法 で 算 出 し た 3）_{。 検 査 で} 出 し た そ れ ぞ れ の 成 績 を 、 同 判 定 基 準 表 で 1～ 5 点 の 5 段 階 得 点 に 変 換 し た 。 2.3 運 動 あ そ び プ ロ グ ラ ム リ ー ベ 式 運 動 あ そ び プ ロ グ ラ ム は 「 全 員 が 時 間 い っ ぱ い 動 き 続 け る 展 開 」 と 「 ス ト ー リ ー 性 の あ る 見 立 て あ そ び 」 に よ っ て 構 成 さ れ て い た 。 プ ロ グ ラ ム の 時 間 と 頻 度 は 年 少 児 が 30～ 40 分 ／ 回 、 年 中 ・ 長 児 が 45 分 ／ 回 で い ず れ も 1 回 ／ 月 で あ っ た 。ま た 、 こ ど も 園 で 「 体 力 測 定 結 果 と リ ー ベ 式 運 動 あ そ び の 狙 い 、 動 物 ダ ン ス （ 5 分 体 操 ） の 実 践 解 説 」、「 子 ど も を 取 り 巻 く 今 日 的 な 現 状 ・ 課 題 と 乳 幼 児 期 に 育 て た い 力 」、「 明 日 か ら 保 育 に す ぐ 活 か せ る ！ み ん な が 楽 し い 体 づ く り 実 践 ワ ー ク シ ョ ッ プ 」 な ど 、 外 部 講 師 に よ る 定 期 的 な 保 育 士 研 修 会 を 実 施 し た 。 さ ら に 、 毎 日 の 保 育 で 保 育 士 指 導 に よ る 動 物 ダ ン ス（ 5 分 ／ 日 ）を 実 践 し た 。 図 1 全 員 が 時 間 い っ ぱ い 動 き 続 け る 展 開 2014 実践なし 20 116.18±4.95 20.82±3.55 15.33±1.59 2016 実践あり 18 116.17±5.73 21.23±3.56 15.62±1.43 2014 実践なし 14 115.66±4.26 20.19±1.33 15.12±1.07 2016 実践あり 22 113.94±3.23 20.46±2.73 15.71±1.49 2014 実践なし 34 115.97±4.68 20.56±2.87 15.24±1.40 2016 実践あり 40 114.94±4.66 20.81±3.15 15.67±1.46 mean±SD　実践あり－実践なし（＊：p<0.05，＊＊p<0.01） 男児 女児 全体 身長（cm） 体重（kg） カウプ指数_（g/cm2_） 年度 運動あそび 性別 N

図 2 ス ト ー リ ー 性 の あ る 見 立 て あ そ び 2.4 統 計 処 理 運 動 能 力 の 結 果 は 運 動 あ そ び の 実 践 の 有 無 別 に 集 計 し た 。統 計 ソ フ ト は IBM SPSS Statistics 19 を 使 用 し た 。運 動 能 力 の 比 較 に は t 検 定 を 用 い 、5%未 満 を 有 意 性 の 基 準 と し た 。 3. 結 果 幼 児 に お け る 運 動 能 力 を 入 園 年 度 ご と に 分 類 し 、 男 女 別 に 示 し た （ 表 2）。 運 動 能 力 の 年 度 別 平 均 は 往 復 走（ 2014 年 度 2.58±0.55 点 、2016 年 度 3.28±0.74 点 ）、 立 ち 幅 跳 び（ 2014 年 度 2.68±0.69 点 、2016 年 度 2.83 ± 0.80 点 ）、 両 足 連 続 跳 び 越 し （ 2014 年 度 2.41±0.69 点 、 2016 年 度 3.10 ±0.92 点 ）、体 支 持 持 続 時 間（ 2014 年 度 2.68 ±0.86 点 、 2016 年 度 3.08±0.93 点 ）、 捕 球 （ 2014 年 度 2.29±0.89 点 、 2016 年 度 2.50 ±0.95 点 ） で あ っ た 。 リ ー ベ 式 運 動 あ そ び 実 践 群 と 運 動 あ そ び 非 実 践 群 に お け る 幼 児 の 運 動 能 力 を 比 較 し た 。そ の 結 果 、男 児 の 往 復 走（ t（3 3）=2.21， p<0.05 ）、 両 足 連 続 跳 び 越 し （ t（3 6）=3.06 ， p<0.01） に お い て 実 践 群 が 非 実 践 群 よ り も 有 意 に 高 い 値 を 示 し た 。 ま た 、 女 児 の 往 復 走（ t（3 4）=4.46，p<0.01）に お い て 実 践 群 が 非 実 践 群 よ り も 有 意 に 高 い 値 を 示 し た 。 全 体 で は 往 復 走 （ t（69）=4.29， p<0.01）、 両 足 連 続 跳 び 越 し（ t（7 2）=3.55，p<0.01）に お い て 実 践 群 が 非 実 践 群 よ り も 有 意 に 高 い 値 を 示 し た 。さ ら に 、立 ち 幅 跳 び（ t（69）=8.05， n.s. ） 体 支 持 持 続 時 間 （ t（72）=1.82 ， n.s. ）、 捕 球（ t（6 9）=9.43，n.s.）に お い て 実 践 群 が 非 実 践 群 よ り 高 い 傾 向 を 示 し た 。 表 2 運 動 能 力 の 年 度 別 ・ 男 女 別 の 測 定 結 果 図 3 運 動 能 力 の 年 度 別 ・ 測 定 結 果 4. 考 察 運 動 あ そ び 実 践 群 と 運 動 あ そ び 非 実 践 群 に お け る 幼 児 の 運 動 能 力 の 比 較 を し た 結 果 、 男 児 の 往 復 走 、 両 足 連 続 跳 び 越 し に お い て 実 践 群 が 非 実 践 群 よ り も 有 意 に 高 い 値 を 示 し た 。 ま た 、 女 児 の 往 復 走 に お い て 実 践 群 が 非 実 践 群 よ り も 有 意 に 高 い 値 を 示 し た 。 全 体 で は 往 復 走 、 両 足 連 続 跳 び 越 し に お い て 実 践 群 が 非 実 践 群 よ り も 有 実践なし 2.78±0.55 2.82±0.62 2.35±0.57 2.76±0.88 2.45±0.96 実践あり 3.33±0.88 3.00±0.82 3.22±1.08 3.06±1.03 2.44±0.96 実践なし 2.36±0.48 2.50±0.73 2.50±0.82 2.57±0.82 2.07±0.80 実践あり 3.23±0.60 2.68±0.76 3.00±0.74 3.09±0.85 2.55±0.94 実践なし 2.58±0.55 2.68±0.69 2.41±0.69 2.68±0.86 2.29±0.89 実践あり 3.28±0.74 2.83±0.80 3.10±0.92 3.08±0.93 2.50±0.95 捕球 性別 運動あそび 往復走 立ち幅跳び 両足連続 跳び越し 体支持 持続時間 mean±SD　実践なし－実践あり（＊：p<0.05，＊＊p<0.01） 男児 女児 全体 ＊ ＊＊ ＊＊ ＊＊ ＊＊

意 に 高 い 値 を 示 し た 。 リ ー ベ 式 運 動 あ そ び は 、 姿 勢 ・ 方 向 ・ 速 さ や リ ズ ム を 変 え て 走 る 、 回 る 、 這 う 、 用 具 を く ぐ る 、 跳 び 越 え る 等 の 動 き で 構 成 さ れ 、 ま た 子 ど も た ち が 動 き 続 け る こ と が 可 能 に な る よ う 仕 掛 け ら れ て い る 。 す な わ ち 、 変 化 に 富 む 走 運 動 や 体 の バ ラ ン ス を と る 運 動 の 十 分 な 経 験 に よ り 、 往 復 走 や 両 足 連 続 跳 び 越 し に 必 要 な 敏 捷 性 、 左 右 の 下 肢 の 協 応 性 、 タ イ ミ ン グ を 調 整 し な が ら テ ン ポ よ く 障 害 物 を 跳 び 越 え る 能 力 、 動 的 な 平 衡 性 の 発 達 が 促 進 さ れ た と 考 え ら れ る 。 以 上 の こ と よ り 、 リ ー ベ 式 運 動 あ そ び を 定 期 的 に 組 み 入 れ た 保 育 方 法 は 、 幼 児 の 運 動 能 力 の 向 上 に 寄 与 す る 可 能 性 が 高 い こ と が 示 唆 さ れ た 。特 に 、男 女 と も に 往 復 走 、 男 児 の 両 足 連 続 跳 び 越 し に お い て 運 動 あ そ び の 効 果 が 高 か っ た 。 杉 原 ほ か は 、 専 門 指 導 員 に よ る 運 動 あ そ び 実 践 の 問 題 点 と し て 「 一 斉 指 導 の 形 態 で 展 開 さ れ て い る た め 説 明 を 聞 い た り 順 番 を 待 っ た り す る 時 間 が 長 く 、 身 体 を 動 か す 時 間 が 少 な い こ と 」、「 同 じ よ う な 動 作 の 繰 り 返 し が 中 心 で あ り 、 幼 児 期 に 必 要 な 多 様 な 基 礎 的 動 作 を 経 験 で き な い こ と 」、「 運 動 を や ら さ れ て い る と い う こ と が 多 い た め に 意 欲 が 育 た な い こ と 」 の 3 つ を 指 摘 し て い る 4）_{。 ま た 、 荒 井 ら は 運 動 あ そ び の な か} で 子 ど も が 注 目 し 、 や っ て み た い と 思 わ せ る よ う な 楽 し い 運 動 の 示 範 が で き る こ と が 重 要 と な る と 指 摘 し て い る 5）_{。 リ ー ベ 式} 運 動 あ そ び プ ロ グ ラ ム の 特 徴 で あ る 「 全 員 が 時 間 い っ ぱ い 動 き 続 け る 展 開 」 に よ っ て 子 ど も た ち の 意 欲 を 損 な う こ と な く 、 十 分 な 活 動 量 を 確 保 す る こ と が 可 能 と な る 。 ま た 「 ス ト ー リ ー 性 の あ る 見 立 て 遊 び 」 に よ っ て 子 ど も た ち が 集 中 し て 動 き 続 け る こ と が 可 能 に な り 、 子 ど も が 模 範 し た い と い う 運 動 衝 動 を 喚 起 す る 指 導 が で き て い た こ と が 考 え ら れ る 。 幼 児 期 の 子 ど も た ち の 運 動 能 力 を 向 上 さ せ る た め に は 、 多 様 な 基 礎 的 動 作 を 繰 り 返 し 経 験 さ せ る こ と が 必 要 で あ る 。 し か し 、 子 ど も は 適 度 な 運 動 刺 激 と 豊 か な 環 境 の 中 で 成 長 す る が 、 保 護 者 や 指 導 者 に よ っ て 運 動 衝 動 や 活 動 衝 動 を 適 切 に 導 か れ る こ と が 前 提 と な っ て い る 6）_{。 保 育 士 指 導 に よ} る 毎 日 5 分 間 の 動 物 ダ ン ス 実 践 が 、 月 1 回 の 外 部 指 導 だ け で は 補 う こ と が で き な い 継 続 的 な 経 験 を 可 能 に し た と 考 え ら れ る 。 そ の 保 育 士 の 継 続 的 な 取 り 組 み を 可 能 に し た の は 、 外 部 指 導 に よ る 保 育 士 研 修 が 有 効 で あ っ た と 考 え ら れ る 。 外 部 指 導 に よ る 介 入 は 月 1 回 で あ っ て も プ ロ グ ラ ム の 工 夫 に よ っ て 身 体 を 動 か す こ と の 楽 し み を 伝 え 、 多 様 な 基 礎 的 動 作 の 経 験 さ せ る こ と が で き る 。 ま た 、 保 育 士 に 研 修 を 行 う こ と に よ り 、 保 育 士 は 日 常 の 中 に 楽 し み な が ら 運 動 を 取 り 入 れ ら れ る よ う に な り 、 新 た に 実 践 で き る 運 動 あ そ び を 自 ら 生 み 出 す 。 そ う な れ ば 、 日 々 の 積 み 重 ね に よ り さ ら に 園 児 た ち の 運 動 能 力 は 向 上 し て い く の で あ る 。 外 部 指 導 に よ り 、 大 人 も 子 ど も も 運 動 あ そ び が 楽 し い と 実 感 し 、 自 発 的 な 運 動 あ そ び が 生 ま れ 、 そ れ が 継 続 的 に 行 わ れ る こ と で 、 幼 児 の 運 動 能 力 が 効 果 的 に 向 上 す る こ と が 明 ら か と な っ た 。 図 4 有 効 な 外 部 指 導 の あ り 方 引 用 文 献 1） 吉 田 伊 津 美 ． 動 き の 良 い 子 を 育 て る 運 動 指 導 の「 落 と し 穴 」．体 育 科 教 育 ，第 58 巻 7 号 ， 18-21， 2010． 2） 野 田 智 洋 ．運 動 発 達 研 究 は「 子 ど も 学 」の 中 心 的 な 課 題 で あ る ．日 本 子 ど も 学 会 ，2 003． 3） 幼 児 運 動 能 力 研 究 会「 MKS 幼 児 運 動 能 力 検 査 」 http://youji-undou.nifs-k.ac.jp/index.

html（ 2017.7.14 ア ク セ ス ） 4） 杉 原 隆 ， 吉 田 伊 津 美 ， ほ か 3 名 ． 幼 児 の 運 動 能 力 と 運 動 指 導 な ら び に 性 格 と の 関 係 ．体 育 の 科 学 ，第 60 巻 5 号 ，341-347， 2010． 5） 荒 井 迪 夫 ，中 西 一 弘 ．幼 児 体 育 指 導 者 の 動 感 認 識 に 関 す る 一 考 察 ． 淑 徳 短 期 大 学 研 究 紀 要 ． 第 52 号 ， 61-70， 2013． 6） 三 木 四 朗 ．新 し い 体 育 授 業 の 運 動 学 -子 ど も が で き る 喜 び を 味 わ う 運 動 学 習 に 向 け て ． 明 和 出 版 ， 2005．