年度 セ ンター活動報告

上越教育大学障害児教育実践セソクー紀要,第9巻,61‑63,平成15年3月 A 年間相談件数

平成14

年度 セ ンター活動報告

障害児教育実践 セ ンタ一 ･セ ンター長 我妻敏博

1.運営委員会及びセ ンター紀要編集委鼻会報告 (1)運営委員会

平成14年度第1回障害児教育実践セ シター運営委員 会が7月16日的 に開催 され,平成14年度事業計画,同 予算,センター紀要編集規定及 び紀要執筆規定の改訂 について協議 された｡

(2)センター紀要編集委員会

平成14年度第 1回障害児教育実践 セ ンター運営委員 会に引き続 き,同 日にセ ンター紀要編集委員会が開催 され,センター紀要第9巻 の編集 について検討 された｡

2.平成14年度の教育相鼓 ･教育臨床活動

平成14年4月か ら平成15年3月 までの教育相談実黄 紘,次の表A,B,Cに示す通 りである｡

(1)年間相談件数 (表A)

表Aには障害種別 に相談件数が示 してある｡新規相 談の欄には平成14年度 内に新たに相談 を開始 した件数 が,継続相談 の欄 には平成14年度以前 か ら継続 的 に相 談を行 っている件数が示 してある｡新規相談件数 の合 計は27件,継続相談 の合計 は35件であ り,全合計で62 件になっている｡平成13年度の統計では全件数 は56件 であ り,やや増加 した｡障害種別 をみ ると｢知的障害 ･ ダウン症｣が最 も多 く新規 ･継続合わせて24件 であっ た｡その他の障害種別 については表Aにある通 りであ る｡前年度 までの種別割合 と比較 した場合,今年度特 に特徴的な大 きな変化 は見 られ なか った｡

(2)年間相談 ･指導回数 (表 B)

表Bには指導 内容 ごとに年 間の相談 や指導 の回数 が示 されている｡初期相談 とは平成14年度 に相談 に訪 れ,1回の相談 (主 に検査)で終了 した事例である｡

定期相談 とは主 に検査 のために定期的に当セ ンターを 訪れた事例である｡継続指導 とは定期的に指導 を行 っ た事例の ことであ り,主 として週1回の指導である｡

表にあるよ うに,年間相談 ･指導回数 は新規 ･継続 の合計で783回であった.内訳や見 ると,新規相談 は年 間の合計でのベ300回,継続相談 は434回になっている｡

昨年度の相談 ･指導回数 は新規で75回,継続で540甲で あ り,新規 の相談 ･指導回数が飛躍的 に増 えている｡

表Aの新規相談件数 は昨年度24件,本年度27件 とあま

障害種別 新規相談 継続相談 計 肢体不自由 .重症心身 2 6 8 知的障害 .ダウン症 13 ll 24

難聴 .聾 2 ■ 6 8

言語障害

0

自閉症 .情緒障害 5 1 6

学習障害 1

0

視覚障害 3 5 8

その他 1 3 4

新規相談‑今年度より新 しく教育相談を行ったもの 継続相談･‑前年度より引き続き教育相談を行ったもの

B 年間相談 ･指導国敷 く延べ指導回数) 指導内容 新規相談 継続相談 計 初期相談 (検査) 12 ‑ 12 定期相談 (検査) 18 19 37 継続指導 300 434 734

初期相談‑初回相談(検査)のみ行ったもの

定期相談‑数 ヶ月に 1回教育相談(検査)を行ったもの 継続指導‑月 1回以上継続 して教育相談を行ったもの

C年間相談 ･清孝時間 (延べ指斗時間) 指導内容 新規相談 継続相談 計 初期相談 (検査) 20.0 ‑ 20 定期相談 (検査) 19.0 22.0 41 継続指導 447.0 683.5 1130.5

り変化がない ことか ら,新規受付後,継続的に指導す るよ うになった事例が多かった もの と思われ る｡年間 の相談 ･指導 回数合計 では昨年度 よ り140回の増加 で あった｡

(3)年間相談 ･指導時間 (表C)

表Cには指導 内容 ごとに指導時間の合計が示 され ている｡検査関係の合計時間は61時間であ り, これを 検査回数 (表B)の49回で割 ると1回平均1.2時間にな る｡指導関係の合計時間は1130.5時間であ り, これを 指導回数 (表B)の734回で割 ると 1回平均1.5時間に なる｡本年度の年間相談 ･指導時間の合計 は1191.5時 間であ り,昨年度の849時間 と比べて342.5時間の増加 である｡ これは,新規相談で継続指導 の時間数が昨年 度 の116.5時間か ら447.0時間 と飛躍的 に増加 した結果

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障害児教育実践センターの活動報告 を反映 した ものである｡

*表 には障害児教育講座 の臨床授業 として行 った教育 相談件数,授業 とは別 に公的に依頼 されて当センター の教官が中心になって行 った教育相談件数,および教 官や院生が研究のために行 った教育相談件数が含 まれ ている｡本年度の特徴 は新規相談 に訪れてそのまま継 続指導 に転 じた事例が多かった ことである｡

3.研 修 活 動 (1)セ ンターセ ミナー

平成15年3月8日,第66回障害児教育実践センター セ ミナーを開催 した｡演題 は,｢特別支援教育における 特殊教育諸学校 に求め られ る役割 と教員の専門性｣で あ り,講師は,国立久里浜養護学校校長の西川公司先 生であった｡

(2)各種研究会 ･革習会

平成14年度 に本 セ ンターを会場 に開催 された研究 会 ･講習会 は以下の通 りである｡

◇ 7/3 上 ･中越視覚障害 に関す る講演会及 び教育 相談会

◇ 7/4 上越障害児教育研究会主催研修会

◇7/17上越地区特殊教育懇談会

◇ 7‑8月 新潟県認定講習会

◇ 8/6 平成14年度附属学校初任者研修会

◇月 1回 上越 自立活動研究会

◇月1回 上越青年 の休 日を充実 させ る会

◇12/21 新潟県特別支援教育学習会

◇2/1 スペシャルオ リンピック説明会

◇ 2/19 通級担当者学習会 4.地域支援活動

(1)研究生の受 け入れ

新潟県(5名,期間1年),鳥取県(1名,期間1年), 中国‑ル ビソ師範大学 (1名,期間 1年)か らの研究 生を受け入れた｡研究生にはそれぞれ指導教官がっ き, それぞれの研修 テーマにもとづいて指導を受けるとと もに,障害児教育講座 の授業 を聴講,臨床指導‑の参 加 などを行 った｡

(2)地域支援活動

◇新潟県就学指導委員会

◇新潟県教育職員認定講習会講師

◇新潟県初任者研修講師

◇新潟県 内特殊教育諸学校職員研修会講師

◇新潟県教育相談運営会議委員及 び教育相談委員

◇新潟県保健所療育教育講師

◇上越障害児教育研究会顧問 ･講師

◇上越市 こども発達相談室講師及 び保育所巡回指導

◇新井市障害児通園事業 ｢ひば り園｣の職員研修講師

◇大潟町第2保育所保育士研修講師

◇上越障害者福祉推進連携協議会会長

5.刊 行 物

上越教育大学障害児教育実践センター紀要第9巻を 平成15年3月に刊行 した｡

6.センターの利用状況

当セ ンターは障害児教育講座 と一体 となって,主 と して障害児教育専攻の大学院生に対 して,実践的 ･臨 床的な活動の場 と機会を提供 してきた｡教育臨床実習, 実践場面分析演習な ど,幅広 くかつ活発 に利用 されて いる｡平成14年度の利用状況 は以下の通 りである｡

(1)教育臨床実習

障害児教育講座 の授業科 目 ｢障害児教育臨床実習

Ⅰ･ⅠⅠ｣及 び ｢障害児応用臨床実習 Ⅰ･ⅠⅠ｣は,その 多 くを前述の教育相談活動 と関連づけて,当センター で実施 されている｡上記4科 目は,盲 ･聾 ･養護のそ れぞれの分野で実施す るため,週 あた り合計12コマの 教育臨床実習が組 まれた｡

教育臨床実習では,臨床後 に当センター内の ビデオ 分析装置 などを活用 して行動や動作分析を行い, ケー スカソファランス室にてカソファランスを実施 した｡

この他 にも,センター及 び障害児教育講座 の教官が, 教育臨床実習 とは別に,センターの施設設備を利用 し

て公的に依頼 された教育相談を実施 した｡

(2)実習授業

本学大学院の必修科 目である実践場面分析演習 ｢障 害児教育｣では,地域の養護学校 において授業 を実施 させていただ き,当セ ンターのAV機器を活用 して授 業分析を行 った｡

障害児心理 ･生理検査法では,当センターにある教 材や検査用具,施設設備 を活用 して,様 々な検査法や 心理学的実験 を実施 した｡

(3)講義やセ ミナー

情緒障害児指導法,言語障害児指導法,知的障害児 指導法,障害児研究法,障害児研究セ ミナーなどの講 義,､セ ミナーが研修室及 びカンファレンス室を利用 し て実施 された｡

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障害児教育実践センターの活動報告 7.号 の■他

(1)国立大学障害児教育関連施設 ･セ ンター連絡協議会 への参加

平成14年9月15日(a)に上越教育大学で開催 された 日 本特殊教育学会第40回大会 の折 りに,連絡協議会が開 催された｡当セ ンターか ら恵羅惨苦助教授が参加 した｡

各施設 ･セ ンターの活動状況について種 々情報 ･意見 の交換が行われた｡

(2)本年度 は平成14年9月 まで安藤隆男教授がセ ンター

長 を務めたが,氏の転 出によ り,平成14年10月か ら平 成15年3月 まで障害児教育講座代表 の我妻敏博教授が 併任 した｡

(3)平成15年1月1日付 けでセンターに土谷良巳教授が 着任 した｡土谷教授 は国立特殊教育総合研究所重複障 害児教育研究部の研究室長 を長 く勤め, このたび当セ ンターに赴任 した｡専門は重複障害児教育,特 に盲 ろ

う重複障害が専門である｡

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