Japanese Society for the Science of Design
NII-Electronic Library Service Japanese Sooiety for the Soienoe of Design
「
デ ザ イ
ン
教 育
の
新
し
い
動
き
」 を考
え る
Summary
ofProblems
，Solutions
andSuggestions
by
Panelists
中島千 絵 Chie
NAKAJIMA
東 京 都 立工芸高等学 校東
京 都 立
工芸高等 学校
デザ イ
ン科
で デザ ・
・ に関す
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わ
。 て…
問
題
点
●就 職 困 難…
不 況・
超 氷 河 期 ● 進 学 困 難…
受 験 準 備不 足 ● 予 算の確 保 ●etc．
夢の将 来 像？ ●業界の 過熟期…
「デ ザ イナー
」の魅 力の喪 失 コ ンピュー
タを使 え ば誰でもデザイナー
鮠 工夫？ °福
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型
髣
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、れ 。、、危
機
感
制 作意欲 ？ ●モ ノ作りや道
具
体 験の絶 対 的 不 足作る必 要がない社 会
・24H
経 営の100
円ショップ デ ザ イン の 社 会 性 ？ ●私 とあなた （私の グルー
プ）以外の誰かとの 連 帯感の不 足 多 入 数で遊べ ない子 供 達豊かな 発 想 ？ ● 自分や生活 を見つ め て充 電 する時間の不 足
生活に しめる 「
TV ・携
帯・
パ ソコ ン」の割 合学
生
の素地
が
変化
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色 彩
・形
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発想
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毒技
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じ てい る危機感
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デザ
イ
ン
カ
だ け で な
く
○
○ ○
を も
育
む デ ザ ィ
．教 育
例 カ リキュ ラ ム全 体にお け る、
「アナロ グ技術とデジタ ル技 術のバ ラ ンス」に対 する熟 考 例 基礎 教 育 期 間に こそ育む 「生 活 文化に対 する考 察 」 例 意識 的に 「素
材・
道 具 体 験 」 を取 り入 れ た カリキュ ラム 例論 理 的 思 考
・
文章
表 現・
身 体表
現・
自然 科 学・
経 済・
社 会な ど 「他分野 」と関 わりを仕 掛け た、
デザ イン要 素だけでない
、
広 が りのある課 題の設 定 例 「話 す 」ことの トレー
ニ ング 例 二 人称のデ ザ インから三 人称のデザインへ、
そし て アイデンティテ ィの確立へデ ザイン学 研 究 特 集 号 SPECIAL ISSUE OF JSSD Vol
