年 月 日発行
2013 10 20
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メールだより 『 夢 現 大 』 第４０５号
志水 廣
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※等幅フォントでご覧ください。
☆INDEX☆
□特別報告 日本数学検定協会
□案内１ 研究会情報
□案内２ 新刊本の紹介
□活動報告
□今日のひとこと １０／１８−１０／３０
□編集後記
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□特別報告 日本数学検定協会について お知らせ
評議員をつとめさせていただいている日本数学検定協会が公益財団法人となりまし たという連絡が届きましたので，ここに報告いたします。
「財団法人日本数学検定協会」の公益財団法人への移行について
財団法人日本数学検定協会（理事長＝清水静海，東京都台東区）は，このほど，
「公益社団法人及び公益財団法人の認定等に関する法律 （平成」 20年12年１日施行）
および関係法規に基づき，公益財団法人への移行申請を行ったところ，平成25年９月 日に内閣総理大臣から公益財団法人としての認定を受けました。これを受けて，平 30
成25年10月１日付けをもって 「公益財団法人日本数学検定協会」としての登記申請， が完了いたしましたことを報告いたします ・・・。
日本数学検定協会のＨＰ
http://www.su-gaku.net/news/detail/detail.php?id=115 役員名簿
http://www.su-gaku.net/zaidan/soshiki.php
□案内１ 研究会情報
志水廣関係の今後の研究会情報です。お近くの会場でお会いできましたら幸いです。
○１１月３日（日） 志水塾西日本大会 兵庫県神戸市
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/data/2370003/k/2/936249.pdf
○１１月２４日（日） 志水塾長野大会 長野県伊那市 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/data/2370003/k/m/962513.pdf
○１２月２３日（月） 志水塾東京学習会 案内は未掲載 今後，ＨＰで掲載
□案内２ 新刊本の紹介
○７月 「算数授業力アップ！発問のアイデア１２か月 １〜３年編 （明治図書）」
○７月 「算数授業力アップ！発問のアイデア１２か月 ４〜６年編 （明治図書）」
○８月 「言語力を育てる！算数教科書の定義・定理（性質）事典―教えることと考 えさせることを区別する― （明治図書）」
明治図書は下記のアドレス
http://www.meijitosho.co.jp/search/?author=%8Eu%90%85%9CA
□活動報告
□授業力アップわくわくクラブ
□□事業報告１：メールブック「悠・愉」１０月号配信
１． 表紙 目次 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ｐ１ ２． 巻頭言１ 算数の面白さは，定義と定理の活用にある・・・・・・ｐ２ 志水 廣 ３． 家庭・学校・地域で行う学力支援−次世代の教育を担う若手教職員③−
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ｐ６ 勝田 靖 ４． 国語力向上 −学習指導案− ・・・・・・・・・・・・・・・ ｐ８ 桑野徳隆 ５． 国語学力を高める 意味調べは必要ですか ・・・・・・・・ ｐ１５ 伊藤彰敏 ６． おもしろ素材発見で授業力アップ 常滑で発見したモノ
・・・・・・・・・・・・・・ ｐ１７ 鈴木健二 ７． 円周率とspiral・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ｐ１９ 木山麻衣子 ８． 位に着目して考えよう（２年TT）−２年 数の大小− ・・・ ｐ２０ 和田裕枝 ９． 「ずれ」を探る 低学年「図形」領域に見られる「ずれ ・・ ｐ２２ 井出誠一」 １０． 表現方法の相互変換を取り入れた授業づくり ５年生「整数」
・・・・・・・・ ｐ２４ 徳重知子 １１． つまずきを防ぐ指導その７ スモールステップによる指導２年
・・・・・・・・・・ ｐ２６ 鈴木正則 １２． 授業 ＧＯＩＫＥＮＢＡＮ・・・・・・・・・・・・・・ ｐ２８ 落合・中根 １３． 数学の本質における思考と表現の具体 その７ ・・・・・・ ｐ２９ 佐伯 陽 １４． 中学校数学 言葉にこだわる−等式の性質− ・・・・・ ｐ３１ 小林美記代 １５． 九州発！楽しい算数実践集「チーム豊津」の一員として
・・・・・・・・・・・・・ ｐ３３ 中原やす子 １６． わくわく数理体験！！の実践から ・・・・・・・・・・・ ｐ３５ 藤井一正 １７． 内地留学記「暢記 （６）この「問い」に答える ・・・・ ｐ３６ 下石暢彦」 １８． 私の生き方の公開 −明治図書とのお付き合い２− ・・・・ ｐ３９ 志水 廣 １９． お知らせ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ｐ４２ ２０． 志水塾 西日本大会のご案内 ・・・・・・・・・・・・・・・・・ ｐ４３ ２１． 9.14 福岡 講演会 ＆ 9.23 東京 授業づくり講座の報告 ・・・・・ ｐ４６ ２２． 編集後記 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ｐ４７ 近藤雅子
授業力アップわくわくクラブは，志水廣に集まる情報を全国に還元する会です。授 業力を高めたい人はどうぞお申し込みくだい。年度途中でも申し込みできます。
個人会員のご案内
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/data/2370003/i/e/859137.pdf
□二学期のわくわくクラブ特典ＤＶＤは，福岡県糸田小学校で行いました志水廣の示 範授業と解説を入れたＤＶＤ（非売品）を配給いたします。現在作成中です。
□ＨＰの「今日のひとこと」より 以下の記事は２０１２年度のものです。
１０／１８ 頼まれたら
若いときは，どんどん仕事を引き受けることである。
先輩から，また上司からこれをやってくれないかと依頼されたら，どんどん引き受 けることである。
私が筑波大学附属小学校に赴任したとき，出版社からの原稿依頼は断るなと言われ た。３３歳のときのことである。それから，これを忠実に守ってきた。
断ったのは，５０代後半のときである。３３才から，実に２０年間以上は，断らな いできた。およそ，依頼されたテーマが私の研究テーマでないときも，引き受けて，
なんとか答えを出してきた。
それが私を成長させてくれた。
先輩から，また上司からの依頼を断ったらどうなるだろうか。
いくつかの人の中からあなたを選んだのである。それなのに，断った。
すると，あなたには頼みにくいなあとなる。
だから，仕事はどんどんなくなる。
当面，仕事がなくなって楽になったと思うだろう。
でも，人生は，力をつけた人が成功するようになっている。
楽になって結局は敗北の人生となる。
どちらを選びたいかは，その人次第である。
信頼する人から頼まれたとき，返事は「はい」か「ＹＥＳ」しかないと思うなあ。
１０／１９ 勇気
何か，行動を起こそうとするとき，勇気がいる。
だいだいにおいて，心配の方が勝つ。
だから，日頃から勇気を養っておくことが必要である。
ちょっとしたことでも，うまく行った経験を重ねていく。
これが自信となる。つまり，小さな体験が肥やしとなる。
この肥料を日頃から作り，勇気栽培していこう。
やがて，きれいな花が咲き，大きな実がなる。
１０／２２ 出会い
出会いは，人生を変える。
だからとても大事である。
だからと言って，出会うためにあちらこちらに顔を出す必要があるか。
これは否である。
出会いたい人には，出会う時がくる。
縁のある人とは出会う。
縁のない人とは出会わない。
出会っても，その人とふさわしい心，知の波動が同じかどうかが問題である。
不釣り合いの状態であれば，離れていく。
最近，立て続けに，出会いがあった。
どちらも相手からのオファーであった。
時間が空いていたので出会った。楽しいひとときであった。
心の波動，知の波動を上げていくことで，出会いのレベルが高まる。
１０／２３ お金の貯金と心の貯金
貯金には，お金の貯金と心の貯金がある。
心の貯金は，貯まると心豊かになれる。
心豊かだと人に優しく接することができる。
心の貯金は，心の中にある宇宙に貯める貯金である。
だから，心は宇宙に広がるから無限大である。
心豊かだと，思いは実現しやすい。すると，夢現大の世界になる。
宇宙貯金をためて心を豊かにしていこう。
１０／２５ 完璧主義は
完璧主義は，自分を傷つける。
できない自分に対して，許せなくなる。
また，完璧主義は人も傷つける。
できない他人に対して，許せなくなる。
許せない人の未来は，どうなるか？
自分を傷つける場合，許せないので，自分を嫌うことになる。
人を傷つける場合，許せないので，他人を嫌い，その結果，他人からもうとんじら
れる。つまり，嫌われる。
人から嫌われたら，人生は失敗である。たとえ，完璧にできたとしても嫌われたら 失敗である。
１０／２６ 光をだす 教室に入った。
教師をみた瞬間，まぶしいオーラがあった。
子どもたちと話す会話がとても楽しそう。
それでいて，授業規律は守られている。
まず，教師が輝こう。
そのためには，顔につやをだすことである。
明るい言葉を使うことである。
つやは光，明るい言葉も光である。
教室は教師と子どもとの格闘の場である。
子どもに負けてはいけない。
子どもに分からせてなんぼの世界である。
戦いの前に，つやと明るい言葉。
すると，褒め言葉がでてくる。
あなたの影にあたりたいのではない。
子どもはあなたの光にあたりたい。
あなたは輝いていますか？
１０／２８ 実態に合わせる
実態に合わせて指導するのは，基本中の基本である。
そのためには，実態をつかむこと。
授業前につかむこと。
授業中につかむこと。
授業後につかむこと。
それぞれの段階において，次への手だてを考える。
これは当然のことである。
例えば，わたしのクラスの子どもは計算力が弱いんですということをきくことがあ る。
ならば，実態はつかんだわけだから，それに対してどんな手があるのかを考えるこ とである。また，調べること，尋ねることである。
この気持ちがあればいつかはたどりつく。
子どもたちへの熱い願いをもって指導に当たりたい。
１０／３０ つきは，感じることである 仕事で仙台へ行ったときのことである。
最初の日にドライブをした。晴れたから気持ちよかった。
蔵王のお釜を見るためである。これまで２回は，雨や霧で見えなかった。
ついていることがたくさんあった。以下の一つひとつは「ついている」ことである。
紹介しよう。
飛行機が飛んだ。セントレアから仙台空港まで。無事に飛んだ。ついている。
無事に着いた。前回は，飛行機のトラブルで１時間ほど遅れた。
今回は，スムーズだった。
レンタカーを借りた。
ヴィッツクラスで申し込んだが，同じ料金でフィットに変更してくれた。これもつ いている。
迷わずに遠刈田温泉を通過して蔵王のお釜までついた。ついている。
前回は，道がそれて３０分間ほどロスした。
お釜が見れた。お釜には三度目でやっと見れた。頂上は３度，コートを持参してい たからそう寒くはなかった。ついている。
ちょうど雲が切れて，晴れたから見れた。ついている。
温泉に入った。ついている。
蔵王は温泉につかりながら，紅葉を見ることができた。とてもきれいだった。つい ている。
仙台まで戻った。
レンタカーを返した。事故もなく返却できた。ついている。
返却前に，ガソリンスタンドがすぐに見つかりガソリンを満タンにした。
レンタカーのお店は，反対車線側なのでどこまで行ったらよいか迷った。ワンブロ ックは大回りを覚悟した。ところが，少し走ると，反対側にうまく回転できる切り込 みがあった。素早く回転しできた。すると，そこは，お店だった。また，返却時間ぴ ったりに返すことができた。ついている。
夕食は，牛タンを食べた。レンタカーのお店の近くの「利休」が徒歩５分で見つか った。席が空いていた。この後，１０分間ほどで満員になった。ついている。
とてもうまかった。ついている。
翌日，仙台の教育センターで講演した。
講演会はたくさんの方に来ていただき，快調に話すことができた。これもついてい る。
指導主事の先生の配慮がまたよかった。ついている。
後半の模擬授業を行った。少し高い演壇があり，模擬授業が舞台のようになった。
これもついている。
今回，パソコンの調子が悪く，ＵＳＢとＤＶＤだけを持参した。それでも，満足の いく講演ができた。この状況も新しいことで，ついている。パソコンを持参しなかっ たので，荷物が軽かった。ついている。
講演が終わり，お昼も別の利休に行き，牛タンを食べてから，東京に向かった。
夕方，朝日新聞の方と面談し，こちらもついている。
などなど 小さなツキが連続した。ついている人生とはこういうもの。
当たり前のようなことでも 「ついている」を感じて 「ついている」と言うと，， ， ツキは連続する。
感じ方次第で，誰でも「ついている」と言える。
たとえ，飛行機が遅れたとしても 「ついている」という理由を見いだせば，つい， ていると感じることができる。
要するに，感じ方である。
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☆編集後記
３週続けて台風の影響を受けそうです。大型の台風27号が，日本に向け北上をして います。25号，26号で被害のあった地域では，不安も大きいと思います。十分な備え を進めてください。
今月，教育実習生を迎えました。その授業研究に合わせ大学から担当教官が来校さ れました。
最初のあいさつで 「やはりあなたでしたか。名前を見て，そうじゃないかと思っ， てやってきました 」と言われました。。
その方は，高校生のときに教科を担当していただいた先生でした。退職後，大学に 移られ教職指導の担当をされてきたそうです。
「やはりあなたでしたか」？？？ もう40年近くも前の高校のときのことです。そ の先生は，担任でも顧問でもありませんでした。校種が違い，教員としてお会いする こともありませんでした。
この方のお話をうかがいながら，よっぽど 変な高校生 だったのかと恥ずかしく 思いながらも 「実習先を調べてから，訪問しているから…」だからだと思いました。，
志水先生の「今日のひとこと」に 「講師に招きながら，一冊の本も読まずに…」， といった記述があったことがあります 「相手を知る」という当然の営みをせずにお。 願いするという不届き者です。
先の担当教官は 「学生を受け入れた学校」に敬意をもって，訪問する学校で会話， ができる材料を用意されているのだと思います。
見習いたいと思いました。
（注 「等幅フォント」表示について）
「等幅フォント」への変更は，Outlook Expressの場合は 「表示」−「文字サイ， ズ」−「等幅」を選択すると変更されます。元に戻す場合も，同じ要領でできます。
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メールだより 『夢現大』 第４０５号
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独自配信： 538部（10月20日現在）
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【発行】 志水 廣
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<http://iijima.auemath.aichi-edu.ac.jp/shimizu/>
【編集】 小西 祥二 <[email protected]>
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