【28】不適応行動のある生徒の実態把握と指導-ICFを活用して-

（実被害，構造物最大応答）との検討に用いられている。一般に地震動の破壊力を示す指標として，入

　3．胆管系腫瘍の病態把握への：BilIN分類の応用

物語などを読む際には、「構造と内容の把握」、「精査・解釈」に関する指導事項の系統を

○本時のねらい これまでの学習を基に、ユニットテーマについて話し合い、自分の考えをまとめる 学習活動 時間 主な発問、予想される生徒の姿

「職業指導（キャリアガイダンス）」を適切に大学の教育活動に位置づける

市内１５校を福祉協力校に指定し、児童・生徒を対象として、ボランティア活動や福祉活動を

適応指導教室を併設し、様々な要因で学校に登校でき

一貫教育ならではの ビッグブラ ザーシステム 。大学生が学生 コーチとして高等部や中学部の