言語教育に於ける変形生成文法理論の役割 : 日英「節」構造理解への一考察

Kobe Shoin Women’s University Repository

Title

言語教育に於ける変形生成文法理論の役割

―日英「節」構造理解への一考察―

Author(s)

高原脩

Citation

Shoin Literary Review，No.1：11-52

Issue Date

1968

Resource Type

Bulletin Paper / 紀要論文

Resource Version

URL

Right

言 語 教育 に於 け る変形 生 成 文 法 理 論 の役 割

日英 「節 」 構 造 理 解 へ の 一 考 察

脩

高

原

言

1序

今 日,言 語 は 或 る意 味 で,人

間 の 精 神 作 用 の 仕 組 につ い て 探 りを 入 れ て 調

0

べ る為 の最 も有 効 な手 段 で あ る と言 われ る が,従 来 の我 国 の外 国語 教 育,殊 に 英

文 法 教 育 を 省 り見 る 時,そ

の根 底 と な るべ き言語 理 論 の 研 究 に ま だ 不 充 分 な

所 が あ った 為 に,そ

の実 際 の 学 習 効 果 の面 で 伸 び 悩 み の感 が あ っ た。 即 ち,言

語 の表 層 構 造 に の み 眼 を 向 け,verbalmechanism偏

重 に 陥 り,綜 合 的意 味 に 於

け る言 語 構 造 の真 の把 握 と言 う点 に は 至 らな い事 が 多 か った と言 って も 過 言 で

は ない 。 此 処 にChomskyに

よ って 提 唱 され た変 形 文 法理 論 が,言 語 使 用 者 の言

語 能 力 を構 成 し,そ

の背 後 に存 在 してい る 内 部構 造 を 示 唆 し,其 処 に 於 け る文

生 成 と解 釈 の過 程 を体 系 的 に,明

確 な 形 で 記 述 す る事 を強 調 す るに及 ん で,言

語 そ の もの に つ い て の従 来 の 考 え方,及

び そ の学 習 理 論 や 教 授 法 に も又 影 響

を及 ぼ す 結 果 と な った 。 言 換 えれ ば,従 来 の 表 面 上 の 構 造 のみ の 考 察 に よ る

曖 昧 性 や誤 謬 を正 し,個 々 の文 の解 明 を 容 易 な ら しめ るdescriptiveadequacy

に よ り,文 構 造 の真 の理 解 と創 造 が 可能 に な った 訳 で あ る。 今 日の様 に拡 大化

した 言語 教 育 に と って,能

率 性 が 必 須 の要 件 とな り,そ の効 率 を重 ん じ る と言

う意 味 に 於 て も,こ の 言 語 理 論 と そ の方 法 は,教

育 面 に 何 ら か の形 で取 り入 れ

られ て 然 るべ きで あ る と思 わ れ る。勿 論,純 粋 の 言 語 分 析 は 言語 学者 の 手 に よ ら

ね ば な らな い が,問

題 は 言 語 教 育 の ど の面 に,又

如 何 に そ の理 論 が実 際 に 適 用

①NoamChomsky「

心の研究に対する言語学 の貢献」「ことば の宇宙」(ラ ボ教育

セ ンター,1966.11),p.46.

11

可 能 で あ るか を 現 場 教 師 が 言語 へ の洞 察 を深 め つ ・研 究 す る 必 要 が あ り,こ

の

為 に は,最

も貢 献 出来 る適 用 面 とそ の仕 方 の説 明 を 明 確 に 示 す 様 な 言 語 学 者 に

①

よ る分 析

が,同 時 に又 強 く要 請 され て来 る。 併 し,何 事 に 於 て もそ うで あ る様

に,理 論 と そ の実 践 は,確

に生 易 しい 事 では 無 い 為,或

る意 味 で は,生

の ま ま

の理 論 を言 語 教 育 の場 に持 ち 込 む事 は 行 過 ぎ で もあ る と 言 え よ う。 併 し乍 ら,

当 面問 題 と して い る言 語 研 究 と そ の教 授,及

び 学 習 面 か ら,こ

の両 者 は或 る 程

度 必 然 的 に 相 互 に 関 連 づ け られ ね ば な らな い 。

即 ち,言 語 構 造 の 中核 と 言 わ れ る文 法 に 焦 点 を 置 き,言 語 教授,及

び 学 習 を効

果 的 に 行 うに は,言 語 の創 造 的 過 程 を科 学 的 に究 明 し,且 つ そ の 普 遍 性 を根 幹 と

して 文 生成 の機 構 を示 す変 形 文 法理 論 のapproachの

応 用 化 こ そ,現 下 の言 語

教 育 に於 て強 く望 まれ る所 の もの と思 わ れ る 。成 る程,そ の理 論 そ の も のは現 在

可 な り発 達 を遂 げた とは 言 え,ま

だ 尚変 容 し,発 展 途 上 に あ る だ け に,そ

の適

用 に は 危 険 性 と限 度 を多 分 に 蔵 してい るか も知 れ ない が,こ

の理 論 が人 間 の 言

語 学 習 の根 本 問 題 を 常 に 探 求 して い る物 で あ る為 に,そ

の 適 用 も可 な り広 範 囲

に 亘 り,極 め て 有 意 義 で あ る事 が 予 想 され る。 斯 ・る意 昧 か ら,こ

の小 論 に於

て は,先

ず 是 迄 の 文 法 理 論 と変 形 文 法 理 論 と の相 違 を示 し,後 者 の優 位 性 を認

識 し,又 そ の 教 育 的意 義 と適 用 の妥 当性 に つ い て 論 述 し度 い 。 次 に,日

本 人 の

英 語学 習 上,最

も難 点 の 一 つ と言 わ れ る 「節 」 構 造 の 一 面 を 変 形 文 法 理 論 に 基

き比較 分 析 を 行い,個

々 の 構 文 の 学 習 上 の 難 点 を 予 測 しつ ・,そ の 教 育 へ の 適

用 の あ り方 等 に つ い て 考察 を 行 う事 とす る。

皿 従来の文法理論 と変形文法理論

是 迄 の 言 語 構 造 の 研 究 の あ り方 の 進展 の 跡 を 辿 って 考 察 の 基 礎 と す る事

は.新

しい 理 論 が既 成 の 物 の副 産 物 であ る とい う事 実 か ら も 適 切 な 事 で あ る。

①Pau1M.Posta1,"UnderlyingandSuperficia1LanguageStructure,"加 η8z`α解 α"4五 θα7痂8(Harcourt,BraceandWorld,Inc _{,,19〔 鴻),P.175,}

2.1.伝

統 文 法

これ は 古典 的 ラテ ン文 法 の語 彙 か ら発 生 した 文 法 規 則 に よ っ て,個

々 の品 詞

の 定義 づ け を 行 い,正

確 さ を 絶対 的 な条 件 と見 倣 し,図 解 に よ って 文 構 造 を 明

らか に しよ う と した。 確 に,意 味解 釈 が 正確 に な され る事 に よ って,適 切 な教

育 上 の 目的 を 得 た と言 え る が,文

法 以前 の 知識 が 先 行 し,文 法 目的 を実 践す る

明確 な 構 造 規 則 を 持 た な か った。 従 って,斯

・る文 法 の要 素 を学 習 者 が 把 握 す

る事 は,又 困 難 で あ った。

2.2.構

造 主 義 文 法

構 造 主 義 の 言 語 学 は,厳 正 な 方 法論 でcorpusの

簡 潔 さ を記 述 の狙 い と し,

ま ず 与 え られ たcorpusか

ら の分 析 を行 い,各 単 語 を最 小 か ら最 大 の単 位 へ と

①

設 定 し,そ の組 合 わ せ と分 類,及 び 結 合 を試 み た。 即 ち,観 察,記 録,及 び資 料 の

比 較 を事 とす る この行 動主 義 の立 場 で は,言

語 は 基 本 的 習 慣 の体 系 と見 倣 さ

れ,話

し手 の客 観 的直 接 経 験 を 除外 し,外

的 行 動 のみ を観 察 す る事 が そ の 眼 目

②

で あ った 。

2.3.変

形 文 法 理 論

③Z

.S.且arrisに

よ っ て 始 め ら れ,NChomskyに

よ っ て 強 力 な 物 と さ れ た こ

の 理 論 は,現

在 多 くの 学 者 に よ っ て そ の 開 発 が 進 め られ て い る 最 も 強 力 な 文 法

④

理 論 で あ り,そ の 特 徴 は,言 語 に 於 け る 形 式 と 意 味 を 関 連 づ け る 規 則 に よ っ て 変

形 し,様

々 の 新 しい 表 現 を 記 述 し,文

法 的 連 鎖 を 総 て 産 出 し,一

方 非 文 法 的 な

物 は 一 切 産 出 し な い 最 も基 本 的recursivedevicesを

有 す る 点 に あ り,更

に 従

来 の 音 韻,意

味 の 二 部 門 の 他 に,文

のbatteryの

役 目 を す る 変 形 部 門 を 設 定

①

安 井 稔

「め く ら文 法 」

『英 語 文 学 世 界 」(英

語 文 学 世界 社,1966.8),pp.14f.

②

服 部 四 郎 「メ ン タ リ ズ ム か メ カ ニ ズ ム か 」 「言 語 学 の 方 法 」(研 究 社,1960),p.95,

③Z.S.Harris,5'DiscourseAnalysis,"加

π8獺8i628.(JLSA,1952)

NoamChomsKy,靭%'α

漉05'7曜'%γ

召s(MoutonCo.,1962)

④

構 造 主 義 の そ れ と 異 る 点 は 多 い が,伝

統 的 記 述 言 語 学 が 自然 に 発 展 し た も の で あ

っ て,必

ず し も相 反 す る もの で は な い 。

し,文 構 造 相 互 の 関 係 に光 を 当て,人 間 言語 共 通 の普 遍 性 の探 求 ,即 ち,言 語

①

使 用 能 力 の解 明を 究 極 目標 とす る も

の で あ る。 で は 如 何 な る構 造 主 義 の 欠 陥 が

こ の変 形 文 法理 論 の 発 展 へ と導 い た の で あ ろ うか 。 それ は,何

_{よ り も,音 声現}

象 と して,個

々 の 要 素 を 記述 しよ うとす る構 造 主 義 の 考 え方 に 根 本 的 な 問 題 が

あ る事,即 ち,分

類 的 モ デル は 言語 構 造 の事 実 を説 明す るに は 簡 略 化 し過 ぎ て

お り,そ の 為 真 の文 法 構 造 の 把 握 は不 可能 で あ る事 か ら,そ れ に よ る 言 語 研

究 の発 展 の寄 与 は 認 め られ るが,自

ら限 界 と欠 陥 が あ る事 も明 らか な 事 実 とな

②

った。 又 構 造 主 義 に よ るS(刺

激)-R(反

応)の

言 語 習 得 過 程 はprimary

linguisticdataと

_{の 接触 に よ って 磨 か れ て 行 くが ,変 形文法理論 も現実 のdata}

を 無 視 す るの で は な く,経 験 の集 積 とせ ず,文

法 的 機 能 の 特 別 な 段 階 で表 わ れ

る直 感 を認 め,変 形 操 作 に よ って 中 核文 も無 限 に 拡 大 され て 来 る。 従 って,構

造 蟻

破

綱

々に取励

れる事 に より,鯉

糖

の定着 鰯

体化 させ た亀

補 う為 に も,ど の文 が そ の基 本 文 型 と して適 当 で あ り,又

文 の生 成 が し易 くな

る か と 言 う面に 考 慮 を払 う事 に よ り,こ の理 論 に立 脚 した 柔 軟 な機 能 性 ,及 び

④

創 造 性 を意

図 した 教 材 の再 編 成 が 必 要 とな って 来 ろ 。

①

話 し手,聞

き 手 に よ る 言 語 の 実 際 上 の 使 用 の 基 礎 を 与 え る 言 語 の 知 識 を 特 徴 づ け

る も の で あ る 。C`NoamChomsky,-45ρoε'sσ!加7初oκyoヅ

ξy痂 ακ(TheM

_.1.T.

Pre3s,1965).p.8.又,文

去 関 係 の 基 底 に 横 た わ る 体 系 と そ れ ら が 組 織 さ れ る 様 態 と を

限 定 し,こ

の 種 の 基 底 に 横 た わ る 構 造 が そ の 言 語 の 具 体 的 な 文 と し て,ど

の 様 に 実 現 さ れ

得 る か を 示 す 規 則 の 体 系 で もあ る 。C弄 ・NoamChomsky「

言 語 と 人 間 の 科 学 」 「こ と ば の

宇 宙 」(ラ

ボ 教 育 セ ン タ ー,1966.11),p.29.

②1)等

位 構 文 の 説 明 が 出 来 な い 。2)一

組 の 成 分 構 造 だ け を 割 当 て る 。3)削

除 部

分 の 説 明 が 出 来 な い 。4)単

純 化 の 手 順 に 不 利 。5)文

と 文 の 間 の 明 晰 な 説 明 が 出 来 な い

_。

等 の 面 で 多 く の 欠 陥 を 内 蔵 し て い た 。q流.P.Postal,Coκ3漉%8窺S〃

κ`'瀦6(Mouton&

Co.,1964),p,1-5.

③

構 造 主 義 の 言 語 観 に 基 き,文

型 練 習 が 言 語 教 育 に 於 け る 望 ま し い 学 習 段 階 を 提 供

す る 有 力 なteachingdeviceと

し て,LL教

材 に 於 て も,広

く 用 い ら れ て 来 て い る が,

と も す れ ば,そ

のdrillも

単 な るparrot-fashionにverbalizeす

_{る ば か り と な り,学}

_習

者 自 身 のinquiryとcreationを

欠 く 危 険 性 が 多 い 。

④MaryS.Temperley,``Tfans正qrmationゴ

η 、

翫8ゼ ゴsぬ ∫θ

π∫

召ηc6Pα

〃8鰯3ノ'

五伽 劇 α98五 θα御 ゴ

〃9(TheUniversityofMichiganPress

_{,1961),P.125.:・}

_・Oneof

themostexcitingthingsaboutChomsky'slinguistictheoryisthatitoffersa

,,

program.

皿

変 形 文 法 理 論 の 言 語 教 育 へ の 適 用 の 意 義

3.1,言

語 学 習 と 変 形 文 法 理 論

構 造 主 義 の 言 語 観 に よ れ ば,言

語 ど は 体 系 的 習 慣 のstructureで

あ り,言

語

学 習 と は そ のstructureを

習 う事 で あ っ た が,最

近 の 理 論 で,Chomskyは

子

①

供 に よ る 言 語 行 為 と 習 得 の 過 程 に 強 い 関 心 を 払 っ て い る 。 即 ち,言

語 習 得 は 習

慣 的 体 系 化 さ れ た 構 造 を 学 ぶ 過 程 で は 無 く,又

学 習 者 を し て 退 屈 さ せ る 文 法 事

項 の 暗 記 に よ る 再 生 能 力 を 意 味 す る 物 で もな い 。 そ れ は 人 間 を し て 他 の 動 物 と

は っ き り 区 別 す るulliqueなachievementで

あ り,人

間 と 言 う生 物 に 生 れ な が

②

ら に 与 え られ て い る 言 語 使 用 能 力 に よ っ て 習 得 が な さ れ る 事 を 意 味 す る 。 従 っ

て,言

語 使 用 能 力 と 言 語 習 得 の 創 造 面 の 解 明 を 試 み る 事 は 現 在 の 言 語 研 究 の 最

③

大 関 心 事 で あ る と言 え る 。

確 に,文

に は 構 造 は あ る が,そ

れ は 背 後 に 抽 象 的 知 識 を 担 う 基 底 構 造 を 有 し

④

て お り,而

も,こ

れ は 英 語 で も,日

本 語 で も,ど

の 言 語 に も 普 遍 的 に 共 通 し

て い る も の で,そ

の 本 質 的 内 面 を 探 求 し,当

該 言 語 の 一 般 規 則 に 重 き を 置 き,そ

の 体 系 を 明 確 化 す れ ば,当

該 言 語 の 学 習 が 能 率 的 に な る 事 は 明 白 で あ ろ う。 そ

の 抽 象 的 内 面 のfilterのmechanismを

す る 変 形 規 則 の 総 て は,人

間 の 頭 の

中 に あ るthebuit-in-grammaticalcodeで

あ り,こ

れ に よ っ て 新 し い 文 の 理

⑤

解 と創 造 が 可 能 と な る 。 こ れ が 行 わ れ る 場 所 は,与

え ら れ る 一 連 の 発 話 を 受

①NoamChomsky,「

こ ころ の研 究 に対 す る言 語 学 の貢 献」 ψoJ'.,p.44f.

②PaulRoberts,Eπ8」

励

ε副 θ

耀s(Harcourt,Brace&World,Inc.,1962),

P.4.:  Languageistheformatofthefeaturesthatmakehumanbeingshuman."

③NoamChomsky,「

人 間 の 心 とこ とば の本 質 」 『朝 日 ジ ャー ナ ル」(朝

日新 聞 社,

1966.9),p,106.:「

言 語 学 は.人間 の 修 得す る言 語 能 力 の 特性 を扱 う心 理 学 の一 部 門で

あ る。」

④

言語 習得 の問 題 は,斯 か る抽 象 的 な 理論 の構 成 の 発 展 を 意 味 す る。 こ こ に

五伽gπ α82-L8α1痂ηg∫s∂o観4%ρ

ω励L碗8厩s痂sと

な り,こ の言 語 使用者 の言 語 知

識 の 記 述 こそ,変 形 文 法 理 論 の 根 幹 を なす もの と言 え る。

⑤W.G.Moulton,AL∫

〃g%柚oG雇

召'oLα πg襯g召 ム卿 漉8(theModern

①

け

,内 的 表 現 を行 い,文 法 性 を識 別 し産 出 す るLADで

あ り,こ の 内 部 構 造 こ

そ,人 間 言語 に対 す るcapacityで

あ る と言 え る。

②

corpusofspeech→1τADトgrarnmarsystem

(input)'(output)

所 謂,条 件 づ け の 理 論 とは 異 り,文 法 の 観念 や 意 識 は 子 供 自身 に は な い が,

③

文 と非 文 と

の 観 察 に 基 き,頭

の 良 し悪 しに 拘 らず,そ

の文 法 を作 る こ の 普 遍 性

の 求 明が,又

その 本 質 に於 い て,肉

眼 に 映 ず る事 の無 い,人

間 の心 の 特 性 の 投

影 そ の ま ∼を 議 論 して い る 事 に な る 訳 で あ る。 然 るに,言

語 とは,換

言 す れ

ば,正 に 人 間 の精 神 が 如 何 に 参 加 し,知

識 の獲 得 を行 うか,と

言 う人 間 の心 の

仕 組 み を 明 らか に す る もの で あ り,言 語 習 得 途 上 に あ る子 供 は,環 境 内 の 種 々

の 作 用 を通 して,無

意 識 の 内 に 潜 在 す る内 部 構 造 の規 則 の体 系 を 理 解 して 行 く

もの と想 定 され る。 斯 か る 言語 習 得 過 程 も一 っ の 仮 説 で は あ るが,言

語 習 得 を

明 らか にす る形 式 的理 論 の集 大 成 で あ る 変 形 文 法 理 論 の役 割 が そ の 内 部 構 造 を

取 扱 う もの で あ る が故 に,そ の理 論 は 言 語 教 育 上,又 極 めてrelevantな

もの

④

で あ る と言 わね ば な らない 。

3.2.そ

の 適 用 の 妥 当 性

最 近 の 言 語 科 学 の 目 覚 し い 発 展 に 伴 い,言

語 教 育 面 も,又

新 た な 段 階 に 到 達 し,

変 形 文 法 理 論 が,そ

の 背 後 に あ る 言 語 観 に よ り,従

来 の 物 の 根 本 的 修 正 を 強 要

し つ ・ あ る 現 在,特

定 言 語 に 於 け る 教 育 の 場 に そ れ を 適 用 す る 事 の 妥 当 性 に つ

①LanguageAcquisitionDevice

②DavidMcNei11, 

TheCreationofLanguage,"Dゴ500〃

卿(Jarrold&Sons,

Ltd.,1966,9.),p.35,

③N.Chomsky,``ReviewofSkinner'sVerba1Behavior,"Tゐ

θP{ソoゐoJo留

げ

加 〃g獺82,Tヵo%脚,α%4伽

伽6'ゴoπ(Hglt,Rinehart&Winston,Inc.,1967),pp,325ff,

,「

人 間 の 心 と こ と ば の 本 質 」oρ.c♂ ∫.,p.107.

④NoamChomsky,``TheForma1NatureofLanguage,".8ゴoJogゴ`θZFo%η4一

σ'伽5qズ

加%9襯92(JohnWiley&Sons,Inc.,1967),P.437,

①

い て は,殆

ど疑 い の 余 地 は 無 い 。 併 し,こ

の 適 用 に 反 対 の 意 見 も既 に 見 ら れ る

が 変 形 の 形 式 的 操 作 も,統

語 上 の 特 徴 や 表 現 上 の 選 択 を 説 明 す る 時 に 実 際 的 に

有 益 で あ る為,操

作 上 予 期 し な い 様 な 文 に は 絶 え ず 注 意 を 払 い つ ・,一

つ の

teachingdeviceと

して,こ

れ を 適 用 す る 事 は 不 当 な 事 で あ る と は 思 わ れ な

②

い 。 斯 か る 科 学 文 法 をpedagogicalgrammarに

ど の 程 度 ま で 反 映 さ せ,又

ど の 点 で,如

何 に 利 用 す る 事 が 可 能 で あ る か と言 う 問 題 の 究 明 は 容 易 な 事 で は

③

無 い が,同

時 に 又 興 味 深 い 事 柄 で あ る 。

3.3.そ

の 教 育 的 意 義

3.3.1.文

法

教

育

④

言 語 が 極 め て 複 雑 なhumanski11で

あ る 為 に,言

語 教 育 は 様 々 の 問 題 を 含

①EIIiottは

「記 述 言 語 学 者 の 分 析 の 結 果 を 即 座 に 言 語 学 習 に 適 用 す る 事 は 危 険 で

あ り,又

言 語 学 習 の 本 質 は,形 式 的 文 構 造 で は な く,其 処 に あ るcontextualpatternが

肝

要 で あ り,変

形 の 操 作 は,か

え っ て 混 乱 を 起 こ し こ そ す れ,言

語 習 得 の 主 要 な 手 段 と は

な り得 な い 。」 と 述 べ て い る 。(7・A.V.P.Elliott,"ANewLookatLanguage,"

Eπg"∫'z加

π辞イα8召 丁即6乃 加&Vol.XXI,No.21(OxfordUniversityPress

.1966),

p.121.,p,124.NelsonFrancisは

「言 語 教 育 に 於 け る 変 形 文 法 の 直 接 的 価 値 に つ い て

懐 疑 的 で あ る 。」と 述 べ,JamesSleddも

「言 語 理 論 の 論 議 は 外 国 人 の 英 語 の 実 際 的 コー

ス に 於 い て は 役 に 立 た な い 。」 と 言 っ て い る 。(γ

・佐 藤 秀 志

「夏 期 大 学 英 語 教 育 セ ミナ ー

ル ポ 」

「現 代 英 語 教 育 」(研

究 社,1967,10),p,45.

②CurtW.Hayers,"Syntax:SomePresent-DayConcepts,"EηgJJs海

ノo躍 ηα1,

Vol.56,No,1(NationalCouncilofTeachersofEnglish,1966),P.96.

③ShirleyL.Strykerは

こ の 理 論 が 次 の 三 つ の 方 法 に よ っ て 英 語 教 育 の 現 場 で 適

用 可 能 で あ る と 述 べ て い る 。``Syntax:TransformationalGrammar,"Eηg〃5んT8αo痂

η8

Foγ ㍑〃z,Vo1.V,No.4(TheInformationCenterServiceoftheUnitedStates,1967),

P.12.:``1)Itcanbeusedtoanalysesentences.2)Itcanbeusedtoprovide

exercisesillwhichstudentsproducesentences.3)Itcanbeusefulindrilling

certaintypesofgrammaticalpatterns.,'

④GeorgeA.Miller,"SomePsychologicalS加diesofGrammarノ'

丁加p卵

伽Jo8ッo∫Lα

η8㍑α解,丁

勧6g玩

㈱41勿

ε'γ

観 げoη(Holt,Rinehart&Winston,

Inc.,1967),p.39.

17

ん で い る。 然 るに,言

語 の 中 核 的 要 素 で あ る文 法 は1)言

語 の性 質 を説 明 す

るの に 役 立 ち ・2)文

の 理 解,及

び 作 文 の 応 用 の 可 能 性 を持 つ点 で,大

きな

①

意 味 を 有 して い る 。 従 来 の 文 法 の 目標 が,正

確 な記 述 に 基 く四 技 能 の 向上 を 狙

い と した 為,難 解 な文 法 用語 の表 面 的説 明 に 終 止 し,dri11の 累積 も,問 題点 が

充 分 に理 解 さ れ ない 内 に非 能 率 的作 業 に 陥 る事 が 多 か った 。 で は この 理 論 が 特

に文 法 教 育 面 に如 何 な るspecificsolutionsを

与 え て 呉 れ る で あ ろ うか 。

3.3.2.文

構 造 の 理 解

文 法 教 授 上 大 切 な事 は,そ

の文 法事 実 を 如 何 に 効 果 的方 法 で 良 く理 解 さ せ る

か,と 言 う事 であ るが,従 来 のdiagramに

よ る説 明や,文 型 練 習 も複 雑 な文

構 造 理 解 には 不 適 当 で あ り,無 意 味 な 文 法 事 項 の説 明 や訳 読 中心 の 学 習 が 依 然

多 くの点 で行 われ てい る。 文 理 解 とい う精 神 活 動 は,複

雑 な 知 覚 過 程 を通 し

て 直 感 さ れ る為 に,大

切 な 事 は 品 詞 や 個 々 の文 の 観 点 か らで は 無 く,各 言 語

要 素 間 の機 構 を形 態,意 味 及 び心 理 面 を も考 慮 に 入 れ た全 体 のIevelで

明示 す

る事 で あ り,こ

の理 性 認 識 に よ って 初 め て,そ

の基 底 を な す 文 法 関 係 の 仕 組

の理 解 が 可 能 とな り,こ の 作 業 こ そ,学

習 上,ま

ず実 践 さ れ るべ き事 柄 で あ

る と考 え る。 母 国語 修 得 の時 程,直

感 に 頼 れ 無 い 外 国 語 学 習 の場 合,特

に,高

学 年 学 習 者 の文 理 解 に は.そ

のrelevantな

特 徴 を説 明 しつ ・,斯 か る態 度 で

教 授 を行 う と一層 効 果 的 と思 わ れ る。

3.3.3.作

文

学

習

伝 統 的 に は 言 語 学 習 の も う 一一つ の 主 要 目 標 は,正

し い 文 法 的 文 を 書 く 事 で あ

②

っ た が,新

し い 文 法 理 論 で は 学 習 者 が 今 迄 に 聞 い た り,使

っ た 事 の 無 い 新 た な

文 をcreateす

るski11を

養 う 事 で あ る 。 従 っ て,従

来 の 文 型dri11も

真 の

①MaryD.Sleator,``GrammaticalTheoryandPracticeinanEnglish

GrammarClassノ'五

侃8配 σg召Lε α甥 ゴ%g(TheUniversityofMichlganPress,1959),p

_.2.

②JamesSledd,"GrammarorGramaryeP.'㌔4L励9ず

ゴ

戯os.R6鰯8γ(Harper&

Row,1967),P,125.

productionの1eve1迄

進 め られ るべ き で あ り,そ の 為 に は,ま

ず 中 核 文 の使

い 方 か ら始 め ね ぱ な らない 。 何 故 な ら,言 語 の意 味 関 係 は 総 て 中 核 文 に含 ま れ

て お り,仮 に異 った 中 核 文 か ら文 が派 生 した 場 合,曖

昧 性 が 生 じ,作

文 上 重 要

①

な 問 題 とな る。 複 雑 な 規 則 や成 分 図 の使 用 は,確

に 面倒 な様 で は あ る が,言

語

的 思 考 と創 造 性 を高 め る為 に も,変 形過 程 中,非

文 法 的 文 を作 りっ ・,自 然 の

内に,正

しい 文 生 成 能 力 開 発 の認 識 へ と導 く方 法 は 極 め て 有 効 で あ る 。

斯 く して,英 文 理 解,英

作 文 教 授 に 於 い て,正

しい 理 論 に基 き,日

英 両 語 の

構 造 分 析 を 行い,そ

の各 構 造 の学 習 上 の難 点 を 明 らか に し,そ の 特 徴 を学 習 者

に意 識 的 に注 目 させ る事 が 急 務 と な って 来 る。

W日

英 「節 」 構 造 の 比 較

4.1.変

形 文 法 理 論 に基 く比 較 の意 義

外 国語 を効 果 的 に学 ぶ には,母

国語 と学 習 す る外 国語 との 構 造 に つ い て の 健

②

全 な 知識 が 必 要 で あ る事 は言 う迄 もない 。 又 学 習 上 難 点 とな りそ うな両 国 語 の

構 造 上 の相 違 と そ の言 語 事 実 をidelltify出

来 るの は、,言語 の科 学 的 分 析 に よ

③

る外 は ない 。 文 の 内部 言 語 形 式 に意 を払 い,二

つ の言 語 間 は全 く同 じ 基 底 構 造

が 与 え られ てい る とは 限 ら ない が,任

意 の 二言 語 の そ れ は 形 式 上 の 条 件 を満 足

させ る点 で 類 似 性 が あ る と言 う 仮 説 の 下 に,言

語 の 普 遍 性 に 迫 る と言 う 立 場

か ら 比 較 を 行 う事 は,こ

の 理論 が 又 比 較 分 析 の 重 要 な 手段 とな る 可 能 性 を示

①

良 く引用 される次の様 な文は,そ の典 型的な例であ る。

呵 翻 一

恥一 齢

②

高 学 年 の 日 本 人 英 語 学 習 者 は,既

に 日 本 語 に 習 熟 し て い る 事 が 多 い 為,日

本 語 を

彼 等 の 頭 か ら 完 全 に 除 去 す る 事 は 不 可 能 で あ る と 言 え る 。

③RA.Hal1,Jr.」

初70伽o'o刎L勿8脇'ゴc3(ChiltonCo.,1964),P.iv,

①

して お り,そ れ を 適 用 す るの ば 決 して,無 意 味 な 事 で は 無 い 。 故 に此 処 で は,

深 層構 造 に 特 に考 慮 を 払い つ ・,日 本 人 の英 語 学 習 上 困難 が予 想 され る 「

節 」

構 造 を中 心 に,従

来 漠 然 と しか論 ぜ られ なか った 日本 語 の それ と の対 比 を 試 み

る。

4.2.比

較 の 方法,及

び手 順

ニ ケ 国語 の比 較 には 両 語 に適 合 す る何 らか の規 準 を 設 け,何

れ か 一 方 の 言 語

②

を中 心 に対 照 構 造 を調 べ る事 が 必 要 で あ る。 従 っ て,日

本 語 が 英語 の 「節 」 構

造 に 相 当す る構 造 を有 して い る と言 う普 遍 性 の仮 説 に基 き,言

う迄 も無 く,そ

の 方 法 は,変 形 文 法 理 論 を 基 盤 と して い る。

手 順 と して は,純 粋 に 理 論 面 か ら言 え ば,若

干 の 問 題 点 もあ るか も知 れ ない

③

が

,理 論 面 と実 際 面 とを 適 切に 中 和 させ た 点 で 優 れ て い る,Roberts,及

び

④

ThOmasの

_{手 法 に1頂じ,形 式,及 び機 能 面 を 中 心 に 学 習 上 の問 題 点 を論 究 す る。}

4,3.日

英 「節 」 構 造 の 特 色

日本語 文 法 の 研 究 が 従 来.語,若

し くは 文 の範 囲 に の み 限 られ,中

で も接 続

詞 は,分 詞 に 代 用 され る事 が 多 い 等 の 異 論 の為,あ

ま り重 きを 置 か れ て い な か

⑤

っ た。 併 し,文 表現 展 開 上重 要 な働 きを す る 文 と文 と の 関係 の 統 語 的機 能 面 で

は,重 要 な 問 題 を提 起 し,又 日英語 共 に 文 中 に 主 節,及

び従 属 節 を含 み,文

の

①

併 し,英

語 の 或 る 表 層 構 造 と 日本 語 の そ れ と が 同 じ だ か ら,学

習 し 易 い と 考 え る

の は 早 計 で,各

々 の 深 層 構 造 が,非

常 に 違 っ て い る 場 合 が 度 々 あ る 。 従 っ て

_,両

_{国 語 の 充}

分 な 分 析 無 く して は,真

の 意 味 の 言 語 教 育 の 向 上 は 望 め な い 。

②C.A.Ferguson,"LinguisticTheoryandLanguageLearning,"ルfoηog〆

砂 海

Sθ擁630%五

伽g襯g召

απ4Lガ η8甜ゴs'ゴ6SNo

.16(GeorgetownUniversityPress,1963),

p.121.

③PaulRoberts・

翫gJ納5)・

η鰍(Harcourt,Brace&World,Inc

,,1962)

_

_{,7劾1ぞo∂}

_θγ

_{∫s翫g〃5んS魏68(Harcourt,Brace&World,}

Inc.,1967)

④OwenThoma5,7レ

僻3ヵ 槻 α'づo剛G紹

〃z〃7σ

γ 翻4伽7セ

α6伽

の

翫 ψs海

(Holt,Rinehart&Winston,Inc.,1965)

⑤

金 田 一 京 助 「新 国 文 法 」(東

京 武 蔵 野 書 院,1941),P.125f,

,①

合 成 や分 解

が 可 能 で あ る とい う点,相 通ず る所 が 認 め られ る。 此 処 に も変 形 女

法 理 論 が 日本 語 とい うspecificな

言 語 の 機能 を も 説 明 し得 る重 要 な 根 拠 が 伺

え る。

4.3.1,日

本 語 の 「節 」 構 造

②

「節 」 を構 成 す る接 続 詞 の任 務 は構 文 の 観点 か ら 重 大 な 特 性 を 帯 して い る。

周 知 の如 く,日 本 語 の接 続 詞 は そ の語 構 成 か ら眺 め る と,純 粋 に本 来 の物 は少

く,他 品詞 か ら転 じた物 が 多 い 為,形 態 上 他 品詞 と同 じ形 を取 り,又

他 品詞 と

の複 合 に よ る 熟語 化 接 続 詞 とな る場 合 も多 い。 他 に 接 続 機 能 を具 有 す る 語 と し

て,接 続 助 詞,副 詞 等 が認 め られ る。 接 続 詞 は そ れ だ け で,交

節 を作 る為,一

文,又

は節 の初 め,或 は 文 中 に 位 置 す る。 そ れ に反 し,接 続 助 詞 は 必 ず 詞 と結

③

合 し,文 節 を作 り,文 中,又 は 文 尾 に位 置 す る。 斯 く して,文 展 開 上 の 重 要 な

指 標 と な る文 連 接 の一 形 式 と して の接 続 詞,及

び接 続 助 詞 の 用 法 を 考 察 す る事

は 真 の 文 理 解 の為 に も有 意 義 と言 え る。 次 に,日 本 語 で は 英 語 の 関 係 代 名 詞 に

相 当す る物 が 通 常 欠如 して い る とい う事 実 は,そ

の 「節 」 構 造 にお け る特 質 で

あ る と言 わ れ る。 日本 語 で は 他 の物 の起 用 に よ り,そ れ 無 く して も,不 便 でば

な い が,重 文 的 構 文 の 過 重 使 用 に よ り,平 面 的 狭 い 範 囲 内 の言 語 活 動 し か行 わ

れ な い と言 う 不 利 な 点 が あ る事 か ら も,文

を 簡 潔 に し,多 角 的深 い 密 着 の あ

る 内 容 表 現 に は 不 可 欠 な 関係 詞 を使 った構 文 が必 要 な 時 もあ る。 現 に,そ

の一

部 を使 った 文 が 日本 語 の中 に も取 り入 れ られ てお り,又 そ の 積 極 的 対 策 と し

④

て,遠 称 の 指 示 詞 の作 用 の使 用 が提 唱 され て い る事 も興 味深 い 。 私 見 で は,日

本語 の 関 係 詞 的 表 現 の善 用 は,日 本 語 に 常 に 動 詞 が 潜存 し,文 形 成 力 を 担 って

①

時枝誠 記 「日本文 法(国 語篇)」

渚 波書店,1950),p.170.

② 佐 久間鼎 「

現 代 日本語法の研究」(恒 星社厚 生 閣,1952),P.28.「

文に表現さ

れた事案の表現が ど うい う場の事態におい てす るかの関係を表示 し,又 は暗示す る為に,

その事態 に關説す るとい うこと,そ の事態 の相好 をほのめかす 事に存する。

」

③

本来の接続詞 と言われる物の分布位 置は文中に用い られる場合は極めて少 く,文

を整 理す ると省かれた り,文 頭に転ず る事 もある為,文 頭に起る場合が圧倒的 に多い。

④

三上章 「現代語 法新説 」(刀 江書院,1955),p.340.

21

い る と言 う事 実 か ら も,又

同時 展 開 の 変 形 的 表 現 を便 な ら しめ る とい う意 味 に

於 て も,日

本 語 に於 け る 「

節 」 概 念 設 定 は,無

理 な 事 で あ る とは 思 われ な い 。

併 し,多

くの 日本文 に於 け ろ 関係 詞 の欠 如 の現 実 性 は,英

語 関係 詞 の意 味,及

び 機 能 の理 解 を,そ の学 習 者 に 困難 な物 と して い る。

4.3.2.英

語 の 「節 」 構 造

接 続 詞 は そ の 機 能 面 か ら,A.普

通 の 語 と 語 を 繋 ぐ物,とB.文

と 文 を 繋 ぐ 物

の 二 種 類 に な り,Bの

機 能 を 有 す る 接 続 詞 は,更

に 構 造 上 か ら,次

の 様 に 大 別

さ れ る 。

に}重

文 一

従 属 節 を 含 ま な い,二

つ 或 は そ れ 以 上 の 独 立 節 か ら な る 文 で,

coordinater(等

位 接 続 詞)に

よ っv(,CONJOININGTRANSFORMA・

TIONT-c。njを

行 う も の 。

12}複

合

文 一

一 つ 以 上 の 従 属 節 と一 つ の 独 立 節 か ら な る 文 を 繋 ぐsubordinater

(従 位 接 続 詞)で,一

つ が 他 に 従 属 す る 関 係 を 示 し,EMBEDDED

TRANSFORMATION・T-Embを

行 う も の 。

{3)重

・複 文 一

二 っ 以 上 の 独 立 節 と一 つ の 従 位 節 か ら 成 る 文 でT-o。nj+T・Emb

を 行 う もの 。

樹(1)∼(3)文

の 削 除 文 一Tっ,1

〔5}単

純 変 形 を 行 う 文 一T-Simple

此 処 で は,日 英 両 語 の 「節 」 構 造 を取 扱 う関 係 上,機

能 面 か ら,Aの

場 合 を

除 外 し,複 雑 な 多 様 性 の 意 味 を 持 つBに

限 定 した もの に つ き,比 較 の 対 象 とす

る。

〔1〕連 結 変形(T-c。n」)を

行 う もの 一 繋 合 接 続 詞 一 対 等 の 関係 に あ る 節 を 結 ぶ

働 きを す る もの。

(英)

1軌1θ ヱT-Coロjl

齢

トZ+W+・nd+X+ヤ

① 侃4 Ex:Iwillworkσ 〃4Mr.Smithwill helpme.

誰:1謙∵

1【3)十wi11十work(生)十 R艦:ult:α 雇 十Mr.Smith{1)十 wil1十help十me〔2)

Meaning:1頂

接,因

由,帰

結,添

加

Problem:位

置 一 文 中

語 順 一 同

(日)

猫

トZ+W+C吻+X+Y

-{1灘)り

Watasiwahataraku`oSmithsanga watasiotetudattekurerudesyoo. 1:Smithsan十wa〔1)-watasi十 〇十 tetudattekurerudesyoo(2) M.Watasi+wa{3)-hatarakudesyoo〔4}

R・W・ …i+鷹}{・)+{賭

監

脇

、u}〔

・)

+{響

゜}+Smi・h・an+{醒}(・)+w・

tasi十 〇十tetudattekurerudesyoo

〔2)

同

同

同

接 続 詞 を 使 う 場 合 と 用 言 を 語 尾 変 化 さ せ

て 接 続 助 詞 を 使 う場 合 が あ る 。 表 現 と し

て は 他 に

{溢頃知謹 凝 蕊 縦}

と種 々の 形 を 取 る。

重 文 構 造 の被 接 体(conjoint)は,並

列 レベ ル の 同 構 造 で あ る 事 と 言 う一 般 原 則 があ

①

り

,こ の点 を誤 る と,英 作 文 学 習 上,非 文 法 的 文 を 書 き易 くな り,大 きな 問題 と な る 。

①(例

留 灘 繍

_{欝 伽 り⇒距一4鷹 一 磁 一}

*T64S々0副4α,Z4乃

_{α〃8ω07々84々α74,}

斯 か る助 動 詞 の 使 い 方 は,日 本人 の特 に 困難 点 の 一 つ で あ り,見 つ け難 く,又 避 け難 い 。

作 文 の 際,学 習 者 は 出来 る 限 り文 法性 を 固執 す る 事 が肝 要 と思 われ る。

23

(英)

②o〆 Ex:Studyhardo〆youwill failintheexami且ation g LY6ul⊥}-wm+f瞳i1一 トin・:・山"・1・ F:雌`lmin血tionl21 M:St柚d野1呂}-1榔d{41 R;5Lldyl:至}+h皿rd〔 在1+σ+y。 唱川+ wi11+fai1+in+the+examination(2}

M:否

定 条 件

P:位

置 一 文 中

語 順 一 若干 相違

③

勧'

Ex:Mybrotheτwenttothebeach _, 伽'Istayedathome.     コ  

M

P

1:1(1トstayed十at十home{2}

M:My+brother{3)-went+to十the

beach(41

R3My+brother(31+went+to+the

十beach(4},十

う%'十1{1}十stayed

十athome〔2)

逆 接

位 置 一 文 中

語 順 一 同

共 に 語 句 に 於 て は 使 用 さ れ な い 。

subordinatorと

し て の 働 き は,別

のsubordinatorが

行 う。

(日)

∼{翻 臨 々

_。

_繍

_∼

Issyookenmeibenkyoosinasai,42π 厩 ∫o anatawasikennisipPaisurudesyoo. 1:1:Anata十wa(1)-siken十ni十 sipPaisurudesyoo{2) M:Issyookenmei(4)-benkyoosinasai(3} R:Issyookenmei(4)十benkyoosinasai〔3} 十d【6πα髭o十anata十wa(1)十siken十ni 十sipPai十surudesyoo{2) 同 同 若 干 相 違

撰択接繍*{蓋

亀、

。w。}は語句 と結合す

る時 に の み 使 わ れ る 。

こ の点,英 文 理 解 上 問題 で あ る。

拶;2盆…-!

Watasinooしootowakaiganniitta 9αwatasiwaienitodomatta. 1:1:Watasi+wa(1)-ie十ni+todomatta〔21 M:Watasi十no+otooto+wa(3}-kaigan コ コ

+n1十1tta{生)

R:Watasi十no十

〇tooto十wa〔3)十kai

gan十ni十itta(4,}十9α

十watasi十wa

(1}十ie十ni十todomatta〔2}

同

同

同

subordinatorと

し て 使 わ れ る 時 は,そ

の 後 にcommaが

来 る 。

即

をandに

す る か 、but,thoughで

表 わ す か,英

作 文 上 問 題 と な る 。

④

カア

(英)

Ex:Istayedathome,プb7thewind blewstro119, hTh￠wl咀 己田 一hユ εw+5邑ron醒 圃 M:瑚 一5tay6d十 且t十ltom艦[」i〕 R;1{日}十5tay店d十al・ 暑」1LOm凸ll卸 伽+H皿+win雌1+bbW+9覧rO噸21

M:因

由

P:位

置一 同

語 順 一 殆 ん ど 同 じ

(日)

{('oy%%πOSO%0ω

η0128η017α)叫 一{1劉

αんθ

伽

Watasiwaieniita,'oy肱%oω α kazegatuyokufuitakaradesu, 1:Kaze十ga(1)-tuyoku十fuita〔21 M:Watasi+wa(3トie+ni+ita(生) R:Watasi十wa(3)十ie十ni十ita㈲ 十 'oツ%%πo躍 α十kaze十ga(1)十tuyoku 十fuita(2}十 たσ7α(十desu) 同 同 同 causualの 意 味 で は 、語 句 と 共 に は 使 わ れ な い 。*Kisya'oツ%%πozσ σfune

以 上 のT・o。 。jの考 察 か ら,語

順 の 差,及

び 他 の 問 題 点 は 殆 ど 認 め ら れ な い 。

①

②

挿 入 変 形(T-E皿b)

こ の 変 形 を 行 う の は 文 と 文 を 繋 ぐ機 能 を 有 し,旦

つ 一一つ の 文 が 他 に 従 属 す る

関 係 の 文 で あ る 。 従 来 英 文 法 で は,品 詞 分 類 上 か ら,接 続 詞 と 関 係 詞 を 区 別 して

い る が,そ の 機 能 面 か ら見 る 時,両

者 は 共 にT-Embを

構 成 す る 為,次

の 面 か ら

考 察 す る 。

従

属

節

(a)副

詞 中 心 の 節

11副

詞 置換 構 文

2【 副詞 拡 張構 文

{b)名

詞 中 心 の 節

11名

詞 拡 張構 文 一 関係 代 名詞

21関

係 副 詞

①

最 近 のChomskyのmodelで

は,T-Embの

規 則 を大 部 分 の一 般 変形 規 則 に代 え

る修 正 が な さ れ てい る が,本 稿 で は 従 来 の もの に 準 じて い る。qル4砂

観sげ

漉6丁 肋07り

6ゾεソ

π'α

∬,oρ6ゼ'.,P.132ff.

31名

詞 置換 構 文

1闘 王

語

2釦 目 的 語

41形

容 詞 拡 張 構 文

(a)副 詞 中 心 の節

①

11副

詞 置 換 構 文

機 能 面 か ら,そ の 代 表 的 な 物 を 項 目別 に,各 々 分 析 す る。

(英)(日)

羅Wト{器:器

直鰍 鼎

聖1↓pv職

》ゆS・+PW+伽+S+PV

英 語 の 場 合 は 接 続 詞 の 位 置 に よ り,二

通 りの 型 が 表 わ れ る 。 従 っ て,こ

の 構

文 のruleは

下 記 の 様 に な る 。

(英)

R。z,2T、

。

ρ

券

欄 ◇8:::乙

謬 貿 綴 ‡ζ

1)丁 伽6 ① 副8プ Ex:Youmaygohomeoゾ 老〃you haveeaten.

豊 撫 繰 瀞::::1

姐2γ 一TIME十you(1)十have十

eatenl21

M:時(結

果)

P:位

置 一 文 中,文

頭

語 順 一 相 違 大

英 文 理 解 上 問 題 と な る 。

(日)

瀟

トX+Y+C・

・ゴ+rZコ+W

X=Zの

時.Zは

削 除 さ れ る事 が 多 い 。

一憾 鷹)}

Anatawa'α うθ'αηkaetteyoi . 1:Anata十wa{1〕-tabeta〔2} M:Anata十wa(3}一 〔ie+ni[+kaette+yoi(生)

R・A・

…+w・

ω+・ ・b・〔

・}{瀦,。}+(i・

十ni)十kaette十yoi〔4}

同

同一 連 用 形 語尾 変 化 で 接 続 の役 目を

す る 。

相 違 大

主 節 のNPが

削 除 さ れ る 事 は,英 作 文 上

主 語 を欠 い た 英 文 を作 り易 く,問 題 とな

る。

①

英 語 で は,従 位接 続 詞 に よ り,複 文 を 形 成 し,日 本語 で は 口語 体 で 等 位 接続 詞 を

使 う事 が 多い が,文 章 表 現 で,接 続 助 詞 が 多 く使 わ れ る 傾 向が 認 め られ る 。

②T-subで

はT-R・1と

異 な り,subordinatorが

何 も置換 せ ず,た

だ 挿 入 文 を導 く

だ けで あ る 。

(英) ② 酩 侃 Ex:Hegotmarriedz碗8,2hewas young.

嚇羅1:∵

TIME十he(1}十was十young〔2}

M:時

P:位

置 一 文 中 ・文 頭 も可'

語 順 一正 反対

時 制一 時 の呼 応 が 厳 重 に守 ら れ,「節 」

と言 えぱ 時 制 を 含 む 構 造 と も

言 われ る位 で あ る。 ①

(日) ∼ ∫o(効 Karewawakai∫o々'kekkonsita, 1:Kare十wa(1)-wakakatta{2} M:Kare+wa〔3}-kekkonsita〔 生} R:Kare十wa(3}十wakai〔2)十 ∫o々'十 kekkonsita(4,),

同

文 中一 動 詞 に 近 い為 「節 」 の終 りの述 語

に 続 く。

正 反 対 一 英 文 理 解 上 問 題

必ず し も,時 制 の 考 慮 を 払 わ ない 故,過

去 形 も現 在 形 で 表 わす 事 が 多い 事 実 は,

英 作文 上問 題 で あ り,又 英文 理 解 上,過

去 形 で 表 わ しが ち で あ る 。

③ 襯'π Ex:JohnlivedinFmnceπ%躍hewas 血eyearsold,

燃羅鷺欝1

皿til-TIME十he(1)十was十

nine+years+01d〔2}

M:時(継

続)

P:位

置 一 文 頭 可

語 順 一 相 違 大

時 制 一 過 去 形

∼ 〃2偏 θ Johnwakyuusai〃 害α48Francenisunda. 1:Kare十wa{1トkyuusaidatta〔2) M:John十wa〔3}-France+且i十sunda{4}

R・J・h・+w・(3}・ky…ai(・}{(nlnaru〃2σ48)}+

France十ni十sunda〔4】

文 中,但

し口語 体 で は 文 尾

相 違 大 一英 文 理解 上 問 題

NP{3)が 削 除 され る。

現 在 形 で 表 わ し,英 作 文 上 問 題 で あ る 。

①Pau1Roberts,Eη811醜 翻 雇 σκ、oρ.d'.,p.267,

④

う⑳ プ召

(英)

Ex:Wewentthereう ⑳ グ2thedance ellded. 1:Thedance〔1)-ended② M:We(31-went+there〔 を}+ SOMETIME(十S) R:We(3)十went十there〔 生1十 δ吻 ア6-TIME十the十dance〔1)十ended{2}

M:時(或

る動 作 行為 の 終 結 以 前 の 時 を

表 わ す)

P:位

置 一 文 中 ・文 頭 も可

語 順 一 正 反 対

⑤s加6θ Ex:Ihaveknowllhers初o召she cametoJapan.

M:

P:

1:She(1)-came十to十Japan.(2}

M:1(3)-have+known+her{4)

十SOMETIME(十S)

R:1〔3)十have+known+her{4)

十3劾oθ 一TIME十she(1〕

十came

十to十Japan(2)

時(経

過)

位 置 一 文 中,文

頭 も可

語 順 一 相 違 大

(日)

∼・

醐{魏

θ}雇

∼5伽 θ伽'づ Sonodancegaowaru〃3α4θniware warewasokoeitta. 1:Sono十dance十wa(1)-owatta② M:Wareware十wa〔3トsoko+e+itta{4)

R・S・n・+d・nce+{器}(・)+

儲 灘)}{・恒i-一+

wa(31十soko十e十itta(4} 同

口語 体 を 除 き,常 に文 中

正 反 対

接 続 は 動 詞 の 種 々の語 尾 変 化 に よ る。

NP指 標w・ ゆ{器}に変化す 偽

英文

理 解 上 問 題 で あ る。

∼ ・ゴ'・{擁

糾

KanologaNihonekiteゴ プ認watasi wakanO100sitteiru.

1・K・n・1・ ・w・(・}-Nih・n+{￡i}+ki・

・②

M:Watasi+wa〔3レkanolo+o+sitteiru(4)

R・K…1・+・

・〔

・}+Nih・n+{藍i}・ki・

・(2)

{辮}・w・

…i+w・(・)+k…j・+・+

sittetru(4)

同

口語 体 を 除 き,文

中

相 違 大

NP{・}の 指 標w・⇒ …{謝

この事 実 は英 文 理 解 上 問 題 とな る。

(英)

⑥a)"履 β Ex:Youwillhavetotakechargeof thelob躍 雇 」召heisaway.

」孟:蕪騰 謄

l

SOMETIME(十S)

R:You(3)+will十have十to十take十

charge十 〇f十the十job(4}十 ωぬπ θ一 TIME十he〔1〕 十is十away〔2}

M:時(期

間)

P:位

置 一 文 中,文 頭 も可

語 順

相 違 大

⑦b)曲

ゴ

」6

Ex:Iwasthinkingitover卿 履 」εI waswalkingaroulldthebeach,

」諜 獣 畿∵::二

㈲

1

十SOMETIME(十S)

R:1(3)十was十thinking十it十

〇ver〔

生)

十"溜8-TIME十1〔1)十was十

walking十around十the十beach〔2〕

M:時(動

作 の 進 行,継

続)

P:位

置 一 文 中,文

頭 も 可

語 順 一 相 違 大

(日)

∼{"躍劉

Anatawakaregarusu%o痂 伽so1しo sigotootantoosinakerebanaranai desyoo.

1・K・ ・e+w・ 〔

・}一臨

、、}〔

・)

M:Anata+wa(31-sono+sigoto+o十 taNtooトsinakerebanarallaidesyoo(生)

R・A・

…+w・(・}+k・

・e+{監 二}(・)・

・u・u(・)

+{"る

網+・

・n・+・i・…+・+

taNtoo+sinakerebanaranaidesyoo14〕

同

文 中,但

し 口 語 体 の み 文 尾 可

相 違 大 一 英 文 理 解 上 問 題

連彫

終止形ゆ名詞 化+{翻ida}と

な る 。従 って,英 文 理 解 上 間 題 。

∼・

ゴ{慨

劉

Watasiwakaigannoatarioarロ kilzα 即7αsonokotonituite kangaeteita, 1:Watasi十wa{1〕-kaigan十no十atari 十 〇十arultelta(2) M:Watasi+wa(3)-sonokoto十nituite+ kaNgaeteita(4)

R・W・

…i+慶}〔

ユ}+k・i・・皿+・ ・+

・…i+・+・mki+陥

矯}(・)+・・n・

十koto十

皿ituite十kangaeteita{4,)

同

文 中,但

し,口

語 体 の み 文 尾 可

相 違 大 一 英 文 理 解 上 問 題

・mi・

・i・

・ゆ ・・uki儲 翫}接

続 助 詞 とな

る 。NP{3)は

削 除 され る為,英 作 文 上問

⑧ σ∫sooπ αs ¶ ■

M

督 督

P

(英)

Ex:!1s300〃 αsheleftschoo1 ,he wentintobusiness. 1:SOMETIME十He(1)-left十 school{2) M:He(3)-went十into十business〔4} R:ノ1∬ooη αs-TIME十he〔1)十left十 school(2},he(31十went十into十 businesss(41 時(結 果) 位 置 一 文 頭 の 為,節 の 後 にcomma が 要,文 中 も 可 語 順 一 同

(日)

イ蹴 学)}

Karewagakkooderu如s㎎ 得, jissyakainideta. 1:Kare十wa(1}-gakko十 〇 十deta{2) M:Kare+wa{3)-jissyakai+ni+deta〔 引 R:Kare十wa(1)+gakko+o+deru{2}

朧

鋼+jiSSy・k・i+・i+d…{生)

同

文 中,但 し 口語 体 で は 文 尾 可

同

動 詞 の終 止 形+接 続 助 詞

NP(3)は 削 除 さ れ る 為,英 作 文 上 問 題 と

な る。

⑨ αs Ex:Theywillbeinterestedin gardeningα3theygrowolder.

f

I:They{11-grow十

〇1der{2}

M:They〔3)-w玉ll十be+interested十

R-in十gardeningl4}十SOMETIME

(+S)

,R:They{3)十wi11+be+interested+

in十gardening{4}十

潔s-TIME十

theylll十grow十

〇lder(2}

M:時(程

度)

P:位

置 一 文 中,文

頭 も可

語 順 一 相 違 大

∼23露 π名召fθ Karerawatosiotoruπ ゴ如 惣'θengei nikyoomiomotu. 1:Karera十wa{1)-tosi十 〇十toru② M:Karera十wa{3}-engei十ni十kyoomi +0+motu〔4)

R:Karera+wa〔1〕+tosi十

〇+toru②

"ゴ如 γ召'θ

十engei十ni十kyOOmi十

〇

十motu〔41

同

文 中,但

し,口

語 体 で は 文 尾 可

相 違 大 一 英 文 理 解 上 問 題

述 語,語

尾 は 無 変 化 で あ る が,NP〔3)が

削 除 さ れ る 為,英

作 文 上 問 題 と な る 。

2)1ぞ θσ50π (英) δ￠o翻 ∫8(α5) Ex:Icouldnotattendthemeeting 西θc砺 εθmymotherwasill.

Fj欄驚 撫.

¶{

(+S) R:1{3)+could+not+attend+the+ meeting{4〕 十 ∂60α御εθ一REASON 十my十mother(1)+was+i11〔2)

M:原

因

P:位

置 一 文 中,文 頭 も可

語 順 一 相 違大

3)Coπ4π ゴoπ (英) Ex:、 ぴyoucometomyplace,Iwill giveyouthisbook.

乱:撒鵜 ∵

山{

book〔4} R:ヴ ーCONDITION十you(1)+come 十to十my十place(2〕,1〔3}十will十 give十you十this十book(4)

M:

P:

条 件

位 置 一 文 頭 の 為,ocmma要,文

中 も可

語 順 一 同

他 にunlessが

あ る 。

(日)

∼鷹}

Watasinohahagabyookidatta〃04g, watasiwasonokainisyussekidekina katta, 1:Watasi十no十haha十wa{1}-byookidatta(2} M:Watasi+wa(3トsono+kai+ni+ syussekidekinakatta〔4)

R・W・

…i+・

・+h・h・+{調

〔

・)・b…ki

d・… 〔

・)+鷹}+w・

…i+w・(3)+

sono十kai+ni+syussekidekina

katta〔4}

同

文 中,但

し,口

語 体 で は 文 尾 も 可

相 違 大,英

文 理 解 上 問 題 で あ る 。

(日)

(綱 ∼{灘

。

。}伽)

〃b∫ ゴanatagawataSinOUtini勉`惣 加, watasiwaanatanikonohono agerudesyoo. 1:AIlata十wa(1レwatasi十no十uti十ni 十kuru〔2} M:Watasi+wa(3トanata+ni+kono+ ho且 十 〇十agerudesyoo〔4,}

R・(m・

・i)+・ ・…+{競}(・)+w・

…1+

・・+・ ・i+・i離

柵

〔

・}1w・ …i・

wa{3)十anata十ni十kono十Lon十

〇十

agerudesyoo〔4,}

同'

文 中,但

し,口

語 体 で は 文 尾 も可

同,NP指

標 が 時 にgaに

変 り,動

詞 の

屈 折 語 尾 に 変 化 が 見 ら れ る だ け で,殆

ど

問 題 は な い 。

噂

4)Co〃6θ3ε ゴoπ

M

■ ・

P

地oκ8ゐ

(英)

(evenif)

Ex:Youshouldtryitagain〃Zo㍑g海 youfai1.

1:Yon〔1}-fail(2}

M:You(3}-should十try+itω

十agai皿 ㈲ 十CONCESSION(十S)

R:You㈲

十should十try十it〔41

十again〔5}十'ぬo%帥

一

CONCESSION十you{1}十fai1(21

譲 歩

位 置 一 文 中,文

頭 も 可

語 順

相 違 大

他 にasが

あ る 。

5)Co銘216'伽 θ (英) ① αε∼ αs 1ヒ%'63・1T・Corr3 O ●

M

● ・

P

券‡㌫

蒔トZ+・ ・+NP+〃 ・+X

WhereYandWarenu11, Ex3Jackisα εta11αsJohn.

1:John(1〕-is十tall(2}

M:Jack〔3)-is+CORRELATIVE

(十S)十tall{4}

R:Jackl3)十is十

σ5十ta11㈲ 十 σ5十

John〔11

程 度,比

較(同

等)

位 置 一 常 に 文 中

語 順 一 相 違

② が 削 除 さ れ,英

文 理 解 上 問 題 と な

る 。

(日)

醐

一1鮒 一(即)

AnatawasipPaisゼ'θ 〃露omooitido soreosubekides【1 _. 1:Anata十wa{1トsippaisuru〔21 M:Anata+wal31-mooitido{5}+sore十 〇 十subekidesu(4} R:Anata十wa(1}+sipPaisi{2吻 勉o, mooitido〔5)十sore十 〇 十 subekidesu{4} 同 交 中,但 し,口 語 体 の み 文 尾 可 相 違 大 英 文 理 解 上 問 題

VPの 語謄

終止形Φ{劉

に変化 し,

NP{3)が 削 除 され る為,英 作 文 上 問 題 と

な る。

(日)

∼'・

・

吻 げ協 鑑 ト

碁‡謡隔}ゆZ+X+'・

卿

{廷

艦}+NP

JackwaJohn'ooπ の 乾 κγθ'takai, 1:Joh11十wai21-(sega)十takai{2) M:Jack十wa{3}一(sega)+takai{4}

R:Jack十wa(31十John〔1〕

十 オoo露 のげ勧zα ゼ

+(sega)+takai(41

同

同

相 違

〔2〕

が 削 除 さ れ,英

作 文 上 問 題 と な る 。

」

(英)

②

π0'0吻

∼ ∂

醜@50)

1軌 」88・2T.c。rr:

狐

トX+・ ・

励+Y・

十 う%'(o'so)十Z十W Ex:Maryηo`oηJyignoredTed,伽' α130sheignoredherfriends. 1:Mary(1)-ignored十Ted〔2) M:She〔3トignored十her+friends〔4} R:Mary(1)+ηo'一 トoη砂+ignored+ Ted② 十 δム"認 εo十she十ignored 十herfriends〔4}

M:添

加

位 置

文 中

語 順

同

他 にneither(either)∼nor(or)等

が あ る 。

(英)

③

フr勿 ガ{・

研θ

ω,w12ゴ6ぬ,フ

既8,z、

レ

「加 紹}十 例 θ7

R%'θ3-3T.Corr2

碁‡斎ト{}・ 〃

・

・+x+吻

十Y,十Z十W Ex:陥 α'ω θ,'ha,ηoッeat,henevef grumbles,

M

曝 ,

P

1:He〔11-eats(2}十SOMETHING

M:He(3トnever+grumbles〔4】

R:T.Q3What十does十he十eatP

T.E皿b:Evenif[〉

陥

α吻 θプーSOMETHING十he(1}

十7ηα:ソ

十eat(2),十hel3〕

十never十

grumbles{4)

譲 歩

位 置 一 文 頭 の 為comma要,文

中 も可

語 順 一 大 体 同

(日)

∼{"￡灘

雛%}∼(・)籾

・Q・

鶴'の

券‡影トX+Y+{糀

羅z%}+Z+

(o)吻o+W MarywaTedomusisitaδ 盈 伽 加, Kanojonotomodatio勉omusisita _, 1:Mary十wa{1)-Ted十 〇十musisita(2) M:Kanojo+wa〔3)-kanojo+no+ tomodati十 〇十mllsisita㈲ R:Mary+wal1〕+Ted+o十musisita②

+{瀦

脇,ト+Ek…j・+w・(3)コ+

kanolo十no十tomodati十 〇隅o十 musisita(4、) 同 同 同

(日)

傷駕爾 ∼留}脚

鵜}⇒X+{}・

ゴ+Y+m・,

十Z十W Karewe%σ 痂otabete甥ofuheio コ ロ 1wana1, 1:Kare十wa{1}-taberu{2} M:Kare十wa(3}-kessite+fuhei+o+ iwanai〔4}

R:Kare十wa(1)十 ηα鋭o+tabete(2〕 十 初o, kessite十fuhei十 〇 十iwanai〔4,)

同

文 中,但

し,口 語体 で は文 尾 も可

同,日 本 語 に は 全 く見 られ な い 物 で あ る

為,Whateverの

生成 過 程 の 説 明 に よ

り,文 理 解 が 容 易 とな る。

33

6)ハ ゴσηηθr

(英)

α5 R%」64T・Mann:

狐}ゆZ+W+欝+X+Y

EX.PleasewritedownαsItell yOU. 1:1{ユ}-tell十you〔2) M:(You){3)-please{5)+write+ down{4}十MANNER(十S) R:Please㈲+write十down【4)+α ∫+1 (1)十teU十you{2}

M:様

態

P:位

置一 交 中

語 順一 正反 対

21副

詞

拡

張

構

文

(英)

①so∼

魏 αf

1ぞ

認25一 ヱT-Adv含

狐

トX+・ ・+Y+伽

・・Z+W

Ex:Heis∫orich漉 α' hecanbuyasportscar.

(日)

∼{銘

鴉

。,姻)}

券‡斎トX+Y繍Z+W

Watasinoyuu'ooアhidoozokaite kudasai. 1:Watasi十wa〔1レanata十ni十yuu{2) M:Doozo(5}+kaite+kudasai(4)

R・W・

…i+{器}1・)+(・n…+・i)+

yuu〔2)+'o碗+ni+doozo{5}+kaite

十kudasail4,}

同

同

正 反 対 一 英 文 理 解 上 問 題

NPの 指標ゆ{器}に 変化す る・

(日)

{魏

瀦ト留臨購

券

‡斎トx+繍+Y+蹴}

十Z十W Karewatotemokanemoti紹 η046 ・p・…car{§ 、}kae・u・ 1・K・ ・e+w・{・}一 ・p・・tsca・+{塞 、}+ kaeru② M:Kare+wa(3】-totemo(5}+ kanemotida(生) R:Kare十wa(3)十totemo〔5〕+kanemoti〔4} ・-4・lsp…scar+{§ 。}+kae・u(・ 〕

同

文 中,但

し,口

語 体 で は 文 尾 も可

NP〔1〕 は.削除 。

1

(英) ②so∼'伽'∼ 〃η ア∼ 1軌 」θ5・2T.Adv3

券‡斎 トZ+・ ・+W伽'

X十 翅oツ 十Y Ex:Youmuststudysohard'加' you〃 宮の'passtheexaminatioh. ■ 雫

M

P

1:You(1)-may十pass十the十 examination(2) M:You〔3)-must+study+very{5)+ hard〔4) R:You〔3)十must十study十30(5}+ hard〔 引 十 〃zごτ'十you(1)十may十 pass十the十examination〔2} 目 的 位 置 一 文 中 語 順 一 相 違 大

(日)

∼ 鰍{1彰 劉 卿

碁‡斎 トX+Y+脇

、}・

ゴ+Z+W

Anatawasikennigookakusuruyoo評3ゴ issyokenmeibenkyoosinakereba naranal. 1:Anata十wa(1)-siken十ni十gookaku suru〔2) M:Anata十wa(3}-issyokenmei(5)+ benkyoosinakerebanaranai〔4) R:Allata十wa{1)+siken+ni+gookaku suru〔2)yoo雇 十issyookenmei{5}十ben kyoosinakerebanaranai(4) 同 文 中,但 し,口 語 体 て は 文 尾 も 可 相 違 大 一 英 文 理 解 上 問 題,NP{3)は 削 除 さ れ る 為,英 作 文 上 問 題 と な る 。

副 詞 を 中心 と した 「節 」 構 文 の考 察 か ら,

1)位

置 に於 て は,連 結,条 件,及

び 相 関 関係 を除 い た他 の 挿 入 構 文 で は 問 題

が認 め られ た。 日本語 は 接 続 詞 本 来 の機 能 か ら言 えば,大

体 文 中 に 置 か れ る の

で,正 常 な位 置 に あ る と言 え るが,英

語 は 主 節,従

属 節 の どち らが 前 後 して も

良 い 場合 が 多 く,日 本 人 英 語 学 習 者 の大 き な 問 題 とな る事 が 明 らか とな っ た。

2)語

順 に於 プ(は,接 続 詞 も,他 の語 同様,動

詞 に 強 く 結 び つ い てい る為,

自 らそ の 近 くに 位 置 す る傾 向が あ り,従 って,日

本語 で は 文 の 後 に来 る が,英

語 で は 動 詞 が 頭 の方 に あ る為,接 続 詞 は そ の 属 す る文 の 前 に来 る。 斯 く して,

日英 語 間の 語 順 は 文 頭 に来 る 場 合 を除 い て,大

抵 の 場 合 は 逆 で あ り,英 文 理

解,及

び英 作 文 学 習 上 問 題 とな る。

3)日

英 語 の時 制 の相 違,及

び 日本 語VPの

語 尾 変 化 も,又 英 文 理 解 上 問題 と

35

な る事 が 認 知 さ れ た。

以 上 の 点 を 除 きT-Emb中,副

詞 的 用 法 に 関 して は,そ れ 程 大 きい 問 題 点 は 認

め られ な い。

〔b)名 詞 中 心 の 「節 」

文 の 複 雑 さ の大 部 分 は,NPsが

種 々 の方 法 で 拡 張 され た り,又 置換 さ れ た り

す る事 に あ る 事 か ら,此

々で は,11関

係 代 名詞21関

係 副 詞3!名

詞 置 換

構 文,及 び4「

形 容 詞 置換 構 文 を主 と して 問題 と し考 察 す る。

①

関 係 詞 の 位 置 は そ の機 能 上 極 め て大 切 で あ り,接

続 詞 と異 な り,基 底 文 中 の

②

或 る物 と入 れ 替 り

,大 抵 の 名 詞 修 飾 の基 と な る。

11関

係 代 名 詞

1囮 前 置 詞 の付 か な い 関係 代 名 詞

①

主 格 用 法

R%1・T-・

・X+NP+Y-{辮,}+X+Yに

な ら つ て

まず 一 っ の基 底 か

③

ら 関 係 節 を 作 る 。

Ex:1)Themansawtheaccident.

2)Themanreportedit.

上 文 の1)の

基 底 がT-w助

に よ り,繰

返 し 項 目 は 省 か れ て,不

完 全 節who

④

sawtheaccidentに

変 形 さ れ 関 係 代 名 詞 節 を 構 成 す る 。

①

一 文 中 に あ っ て,名

詞 の す ぐ 後 に 位 置 し,そ

の 名 詞 を 説 明 す る 節 が あ る 時,こ

の

名 詞 と そ の 節 の 間 に 入 り,結

ぶ 役 目 を す る も の 。

②EmmonBach,``OnSomeRecurrentTypesofTransformations,"ル

∫oη08γ

α助

Sθ露8sα 雁L伽

幽 α解

醜4。 乙伽8観3'ゼos,No.18(GeorgetownUniversityPress,1965)

③

関 係 詞 の 変 形 はT-WH-qと

似 て い る が,二

重 基 底 構 造 で あ る所 に 大 き な 特 色 が あ

る 。

④

最 近ChomskyはMatrixDummyの

代 り に 現 わ れ るSを

変 形 が 選 定 す る 様 な 修

正 案 を 述 べ て い る 。(γ.・4ερ召c'sげ'舵

丁肋07ッ

げ 靭%'砺,oρ.oぽ'・,pp.135-141.

(英) Rκ 」86-17LR,1.s。b」:

碁‡轟}ゆZ+NP+糊+

X十Y十W P防O Ex:Themanω 加sawtheaccident reportedit. つ ロ ゆ コ

M

P

1:Nu11{1}十The十man②

一saw十the

+accident〔3)

M:Nu111引

十The十man㈲

一reported

it{6)

R:Nulll引

十The十man㈲

十 ω勿 十

nu11{1}十saw十the十accident{3)十

reported十it(6】

主 格(限

定 ・修 飾)

不 完 全 節 で 名 詞 が 来 て 初 め て 完 全 に

な る 。

位 置 一 文 中,修

飾 す る 名 詞 の 後

語 順 一 相 違

(日)

碁‡鎧 ‡斎トY+NP+W

∼暫

π('・肋 綱

Sonojikoo〃 語'α ぬ露08αsoreo Slraseta. 1:Sono+hito+wa(1〕-sonojiko+o+ mita② M:Sono+hito+wal5)-sore十 〇+ siraseta〔61

R:SonQ十liko十 〇十mi'α 〔2}十(sono)十 hito十ga(5)十sore十 〇十siraseta(6) 同 同 文 中,修 飾 す る 名 詞 の 前 相 違 連 体 形 で 表 わ す 。 NPの 助 詞 ・指 標 ⇒gaに 変 る 。

他 にthat,whichが

あ る。thatの

関

係詞 とsubordinatorの

区別 は 文 理 解

上 問 題 とな る為,派 生 変 形 で 示 して説

①

明 す る 事 が必 要 であ る。

①

文 理 解 上 大 切 な 事 は,常

に 関 係 代 名 詞 を 削 除 し た 形 か ら 先 に 学 ぶ 方 が 効 果 的 で あ

る 。 特 に 関 係 代 名 詞 が ニ ケ 以 上 含 ま れ る 様 な 場 合 に は 一 層 理 解 が 困 難 と な る 。

例)Ca且you皿entionanyone魏

σ'weKnowz纏oisastalenLedashe?

②

目

的

格

用

法

(英)

1ぞ

駕」

召6.2T-Re1-Obj:

券‡欄

ゆZ+NP+糊

十X十Y "厩oぬ Ex:Thisistlledictionary卿 雇`1LI boughtyesterday. ● ■

M

P

1:1(1)-bought十it(3)十yesterday(4) M:This圏 一is+the+dictionary{6} R:This〔5)+is+the+dictionary〔6) 卸 ぬ'oん 十1(1)十bought{3)十yesterday(生) 目 的 位 置 一 文 中,名 詞 の 後 一 削 除 可 語 順 一 相 違

③

所

有

格

用

法

(英)

R%」 召6-3T-Rel.Pos:

碁‡壽齢}⇒Z+NP+納

…+X+Y

職oε θ Ex:Thisistheladyω 勿36husballd diedrecently. 1:Her十husband(2)-died十 recently{3) M:This〔4}-is+the+1ady(5)+ POSSESIVE(十S) R:This〔4〕+is十the+lady〔5)+側 加5θ 十husband{2〕 十died十recently{3}

where:X,W=Null(〆)

{2)く

コX十SOMEONE十POS十N

M:所

有

P:位

置 一 文 中,修

飾 す る 名 詞 の 後

語 順 一 相 違

(日)

蒼‡認 ‡斎}⇒Z+X+Y+k・

吻+NP

∼ 嘲

鰯('0々0η 」)

KorewawatasigakinOOka〃 βjisyO desu. 1:Watasi十wa〔1}-kinoo〔4)十sore+o十 kattal3}

M・K・

・e+慌}〔5)一

・

・n・+ji・y・+d…

〔6)

R・K・

・e+{鴇}㈲+w・

…i+・

・{・)+

kinoot4,)十kaガ'ρ(3)十jisyo十desu(6)

同

文 中,名

詞 の 前

相 違

連 体 形 で 表 わ す 。

(日)

券‡誰 柵

⇒Z+NP+Y+一+W

∼30π0∼ Koregaottogasaikinsindasoηo fujindesu. 1:Kanojo+no+otto+wa〔2)-saikin sinda(3} M:Kore+ga〔4)-sono+fulin+desu{5) R:Kore十ga〔4)十 〇tto十ga{2)十saikin十 sinda(3)+so2zo+fujin+desu{5)

同

文 中,修 飾 す る 名詞 の前

相 違 一 特 に英 文理 解,芙 作 文 上

大 きな 問 題 とな る。 連 体 形 で 表 わ す 。

英 語 の 関 係 詞 に は,コ

ンマ で母 体 文 か ら切 り離 さ れ ず,丈

副 詞 が 起 ら な い

1)限

定 節 と コ ンマ で母 体 文 か ら区 切 られ,文

全 体 を修 飾す る2)非

限定 節 と

①

が あ る 。

(英) 1ぞ堀 θ6-4T・Rel.NonResし:

蓋

‡壽躍

トNP+,+脇

乃}

十X十Y七 十W ω んo Ex:Theman,zσ んoisreadingthe paper,ismy皿cle,

Kl晶蹴 端:評e

{R___

reading十the十paper{3)十,十is十

my十uncle{6〕

whereX=nu11(β)

M:継

続

P:位

置 一 文 中

語 順

同

(日)

碁‡得3翻

⇒NP・+,+Y・

十(NP2)十W (soo読 の ∼4θ α物8α Sonohito,imasinbunoyondeir㎎1α sollohitowawatasinoojidesu. 1:Sono十hito十wal2)-sinbun十 〇十 yondeiru(3) M:Sono十hito十ga【5トwata5i十no十 〇ji +desul6) R:Sono十hito(2)十,十sinbun十 〇 yondeiru8σ 十{3)(sonohito十ga)〔5)十 watasi十no十 〇ji十desu{6)

同

同

同

又,限

定,非

限 定 の 何 れ に も 属 さ な い 節 が 代 名 詞 の 後 に 来 る 事 も あ る 。

Ex:Hθ

ω加wishestounderstandItalymustfirstunderstand

②E

mpoli,5∂,紹

疏 勿g'肋'happenedchangedhis路lind,

①commaの

有 無 は,関

係 節 を 含 む 文 の 意 味 に 重 大 な 影 響 を 与 え る 。 但 し,thatは

非 限 定 節 と は な ら な い 。