長崎大字給合璟境研究第 2 卷第 1 可(1 999)
日本汲清教材中的拼音問題
Some Problems the Pinyin in Chinese Textbooks (Japan)
劉 11
Liu Fang
在日本很多大字中，自愿透持汲清方第二 外培的宇生，忌体人數己覺超出了德、法等几
大 i吾神，而跌居第二位(仗次于英語)(史有方 1997年)。 而全日本、包括社合人在內的汲清 學斗者則迷百方規模。 j玄之中，絕大多數都放 汶 i吾拼音竿起，再不卉教材。那么教材的情況 怎么祥呢?
已登出版的初級教材且科主題繁多，部大同 IJ 、界，且存在看各科各祥的問題。就語音方面 未說吧:“教材中的汶語拼音注音，更是元奇不
;有。有按i司典注的，有按笑隊友音注的，甚至 竟有把全篇的每小句子中的兩活的音甘都逢在 一起的...泣的未說，教材的注音，可以說是 人持一法，‘百花卉放， •••...作方教材，慈需
有小基本統一規則，以便使竿耳者有章可循。"
(問禎光正 1990 年)。 述兩年里，新版教材仍 在店也不究、但編法雷同 缺乏創意。就注音 拼穹法而言，可以說几乎沒有哪一本沒有一赴 問題。錯誤當然已不象 10年前那么戶重了，但 仍散見于多赴，值得我們特別指出。
指出的意火，又才編有者來說，希望他們能 知道:沒法注音 是有“基本統一的規則"可循 的，法就是法規性的《汲清拼音方案»(1 958 年 由全因人民代表大金正式通迂公布)及政令性 的(0'叉活拼音正 i司法基本規則 »(1988 年銓因家 語音文字工作委員金和因家教育委員全批准并 正式公布) ，及吋河正各自的錯誤，避免再版吋 近一步 it 散。文才教師未說，帶助他們敏銳友現 同委向題，掌握主功，而不是迂度信驗教本。
由于不是自己的母語，初字者文 t 汲清清音
知 i只大都一元所知。老師怎么教，他們就怎么 竿;有本怎么說 他們就怎么 i已。因此教材中
注音拼穹的規范勻否 教師的活音基硝扎不扎
笑，都直接美系到初竿者的耳得成效。正碗的 活音祥板，能移 i上半J:1者們半得你准，方更高 一級的掌勻，特別是昕悅 iJII 線打好基拙。反之
既合影咱課堂效果，又合妨磚日后使用。
沒字可說是沒、日等 i吾神中祠的二拉面代用 品、是以視兌符穹-直接、宣示 i司丸，并遊而荻得 i司音的一神表意文字。汶字在教掌中方什么要 注音呢?因方它不同于能以視棠符等直接星示 i司音， I司接表示 i司叉的表音文字。汶字在口耳 相(寺的主入 i己方式外， 1丕須有輔助性的注音法未 說明滾音。 i主跟外因人(包括汶字母因出身的 中因人)初竿日語吋，很希望所竿的汶字均能 注音(假名)一祥。
日本人學汶語，普遍感到昕、視、法(朗 法)很稚，是因;句他們很竟在這座汶字的中固式 法音。兩因所共用的沒字，且具有超方吉、超 民族、超固界的交隊功能 也只限于拉面。同 一小汶字，日淆的 iJII i支跟汶培沾不上泣，就是 音 i羹，大部分也勻現代汲清普通活的法音相去 甚遍，有些元音和輔音且比校接近，翊加大了 教師們糾音的唯度(主要是日活的音甘絞汲清 少得多，而且沒有四甫的反分)。
現代汲清的基本語法單位是“河"，而不是
“字"。然而中間的財內汲清教學，尤其是小半 語文教育，一直停留在“字本位"盼段、特重 J底 放在“生字"教字方面。一些寺家己詮非常注意 此現寞，指出:“在中小字的汲清教竿中，令
劉 11
重要的具体吋策是:把“生字"教字方式，改;句
“生 i司"教掌方式，以 i司帶字，放奔“字本位"原 則，碗定“ i司本位"原則。 n( 彭浮淌 1998 年)。
中間的財外汲清教竿，多年未保持著“兩本位"
的特色，勻表音文字河式表現相一致。日本的 中固語教育同祥以祠式体系方主流)}大教師 不約而同地自兌遊人“ i司本位"的思路。反映在 教材中，初級附段的課文(元洽是關 i寞，注是 金活) )沒字部分也采取了“ i司空"的表現方式。
如:我家有四口人:爸卷、媽媽、弟弟 和我。法祥做財人|寸教竿大有益赴，但伺題 在于現行的沒字有穹仍是逐字排列，并且沒有 室主毫改受的遍象，因此我們的視，京座著重落在 正嚼的拼音河式有每上。
(>逕穹勻份穹
G汶語拼音方案» (因你你准代主子: ISO 70 98) 碗定了汲清音1'1的拼有規則，均沒有具体 規定兩梧的拼寫規范。«汲清拼音正河法基本 規則» (因家林准代哥: GB/T 16159 一 1996) 的 公布，不{又解決了分向遠主亨、成語拼等、人名及 地名拼主亨、外來語拼穹、林洞及移行等多方面 問題，而且使汲清的注音拼穹由“音背式"走向
“ i司式"。 i司式拼穹的汲清跟其笑語境中的口語 事突上更加貼近。
G汲清拼音正i司法基本規則» 0.1奈中明碗 規定“拼主吉普通活基本上以尚方持有單位。"即 同一小祠的各音甘要進穹(只限 4 音甘以內);
i司勻 i司要分穹。遠是依掘現代汲清清法的分向 你准所作的界定。
一.連穹
屬于達穹的如: 中固 Zhonggu6 普通活 putonghua 禁姻日 jinyanrl 培育竿家 yiiyanxuejia 布迷拉宮 B iJ dAlagong 然而，由于社合上財汲清拼音規范化!可題 尚欠重視，t5穹中完印象，想對然，隨心所欲
的現象仍校普遍。因家級的正 i司法正式公布已 多年了，然而座改造等均未達穹的情況逐吋有 所見，“造中央屯視台上‘新聞朕播，四小拼音字 XIN WEN LIAN BO 都未等成兩小河 XINWEN
LIANBOo"( 划浦泉 1998) •
日本新版沒法教材中，也有同癸問題。如
“不敢對! BiI gan dang!" 的中文俱示部》
白帝社 1998年)。杖威性的《現代汲清河典》中 注;句“b iI gandangn , «汲清水平河在勻汶字 等級大鋼》則遠等方“ b iI gandang"o «汲清拼音 正 i司法基本規則》忌原則提到“表示一小整体 概念的政音背和三音有結絢，遠等。"筆者以方
“不敢當"表示的是一令整体概念(筆者使用的 屯俯在拼音輸人吋也是作方 i司赴理的) ，以達每 方宜。其他如:清向、貴姓、文才不起、沒美系 沒什么、不要家、吃得消、不好意思... ...是按 某些現有教材的司慣拼法分穹，注是按“整体 概念"的原則達哼，筆者傾向于后者。
又如:“一九九八年 yijiiijit1ba nian/
七月 qi yue /十九等 shfjiti haa/ 星期天
xi ngq i tian" 的現代漢語﹒基礎。白帝社 1998年)都要造有。按有美規定，教河和量洞 座三百分莓，但“年、月、 日(等)"在遠里都是 名詞，不作量i司。“一九九八年/七月/十九 至于/星期天"表示的都是囝定自的9 “整体概念"
再如:戶“茉莉花荼荼a mali huachi" (出赴同 上) ，因均是一神荼卅的名林，所以，J5Y達每成 mblihuachA。有中同方茶口十的“E吾先荼"，編者 就是遙穹的-- wu16ngchA。
二.分穹
層于分穹而未能分穹的情況，在新版教材 中仍絞普遍。先看几癸明星的錯誤:
1.“公司取民 gongsizhfyuAn"(<<椅守主/λ 亢 的中園活》同掌社 1999年)。“公司"和“取民"
方“名湖+名河"，庇分成“gongsi zhfyuan"。
Z“新同屋 xint6ngwu"«(金 i舌深一中因語 合話句時間》白帝社 1999年)。“新"和“同屋"
;句“形容祠+名詞"， I主分成“ xin t 6ngwu"' 。
一 34 一
日本;又 i吾教材中的拼音問題
γ‘更大的 gengd a de"(出赴同上)。“更"
和“大"方“副i司+形容洞"，皮分成“geng da"。
其他的程度副尚(如:很、十分、非常、比較、
不太...••• )，在跟形容祠結合肘，也都座分 2穹亨。
4. “星期几 X划lng飼qi川j i" (印«t:巨fγ 1f/川哥二~中因 譜》 同宇字?社 1999年)入。 “星期"和“几"步方于 “名 i尚司
+ 代 i伺司
γ‘ L悅i並兌~不清楚 S油hu叭ob凶uqωin昀I啥gchu" (侃《美香 in Cα
臼hina扮»同竿社 1999年)沁。送是一小功朴箔絢 i同司 2組且。«汲清拼音正i司法基本規則»第 2.3 奈
中明碗規定:“功河(或形容湖)和朴語，兩者
都是單音背的，達 5; 其余的情況，分寄。"
如“吃完 chiwan" 、“做好 zubhao" 等，方草 音有功朴尚姐的拼穹法﹒“愛三子完 f i! xi wan 、
“整理好 zhengl i haoY' 等，由于其功 i司 ~J 均波 音 11 ，所以勻后迎的扑法分卉拼主言。送一筒明 突用的操作規鉤，調整了靜恣語法詮釋勻功恣 活用刁慣的差距，受到了尸泛攻迎。因此，“混
不清楚"區分尚有等 規范的形式是“ shuo bu
qjngchu" 。
6. 按照規定，“單音甘 i司重疊，連穹。"如
“人人 rtnrtn" 、“混混 shuoshuoY';“攻音甘兩 重疊，分等。"如“介紹介紹 jieshao jieshao
“休息休息 xiiixi xiiixi"。但不少教材攻音甘 兩重疊則達每如:“准各准各 zhunbeizhunbei"
«(中文俱樂部 I »)“吋洽i寸洽 taol iI ntaolun"
(而且吉溺也你錯了)«(考考2λ 只的中園語»)
“研究研究 yanjifiyanjifi" 的基本語?竿品中 囡語初級b 同竿社 1999年)。
7. 美于方位河拼穹問題，«汲清拼音正同法 基本規則持第 1 .2 奈中規定:“名i司和后面的
方位尚分哼。"如“山\仁、柯\下、家\里、
|、]\外"。然而，新版教材中很多都進寄 了。如“在家里 zai jia1i77 «(綠芒 Iv η 留竿 生活》白帝社 1998年)“桌子上 zhuozishang"
«(中固語芒 t) 今志一步》白水社 1999年)。
8 序教 i司中的“第"，和后面的教祠|可座加 矩橫，如“第一 dl-yiY' 。然而几乎沒有一本
新教材注意到達小 10J 題。 如“第 3 深 dIsan ke \第 5 行 dl wii hang\ 第 6 小 dl Iii!
ge" («綠色 Iv η 留竿生活»)。
功寞 i司姐的拼每向未較混亂。«汲清拼音 正i司法基本規則》第 2.2 袋中指明:“功 i司和 寞話，分寄。"而新版教材中，連穹的情況比較 普遍。一些使用頻率高的 i司法如“吃飯、睡堤 上課、下課、散步、游泳、卉舍、干杯.• 究竟是達每好呢?逐是分穹好呢?因家級林准 的«汲清水平 i司i[勻汶字等級大鋼》中全都是 分穹的。建者也贊同送祥的做法，以均速祥的
“一刀切"化紛孔方一致，有便于教和掌攻方。
美于教量祠， «汶語拼音正i司法基本規則》
第 5 . 4 奈規定:教i司勻量i司(包括量 i司“小") 一律分寄。送一方面，各科新版教材都赴理得 很好，基本找不出什么差錯。思管如此，送小 問題仍座引起我們教掌上的注意。
三.其他
1.“沒有"大体有 3 神寄法: 00 mei you
cv me iy5u ® meiyouo 由于遼闊小音甘之 fBi 不能插人其他成分，大多教人又把它對作一小
“整体概念"看待，因此是否能統一方C?)，即 遂有成“ me iyouY' 呢?
2. “貴姓"也有分主亨、達每兩科。«(修訂 新中國語上》中華書店 1998 年第 24刷)中是 分成兩小尚未二個穹的，而大部分新版教材都是 造穹的。由于述兩小音甘之|司也不能插入其他 成分，也似看作一小“整体概念"，因此，也似 統一造等方“ gui x irlg" 。
3. “外紳"在《現代汶悟祠典》里被分成 了兩小 i司:“‘分，方i己量單位的名林";“‘仲，指 神志、吋|司"。而在«沒活水平i司正勻汶字等級 大鋼》中，“分神"是一小名祠，而且被列入最 常用的甲級河范園。表示吋間的“小吋Y' -i司 在注音吋几乎沒有人不遠弓，同祥表示吋|洶的
“分神"、“秒斜"最好也能早日統一，達 5 方:
“ fenzhong" 、“ mi aozhong" 。
生“中圍人\日本人" «修訂新中因語
劉?于
t.»分穹成:“ Zhonggu6 ren\Rlben ren"。
“上海市\四川省" 的普通活i)1I 弊、教程》西南 師范大半出版社 1996年)中汰方根掘規定，座 分每成:“ShAngh i i Sh I\Sichuan Sheng",
理由是“沒倍地名中的考名和通名也要分寄。"
事突上，日本新版汲清教材中，几乎設有一赴 分穹的情況。電者 i人均:某因人、某地人，所 表示的也都是“整体概念"。 即使超述了 4 小 音背，比如:澳大利亞人、烏魯木芥人等，也 不必分卉拼有。至于地名 就更沒什么分穹的 必要，因方全世界只有一小“上海市"，也只有
4 小“四川省"
立“有意思"
«
e-' '/ 7" λY 中固語》符其 列方-令形容i司而進穹成“yoouylisi"。日清 i辛方“扣也 L 弓卡"(形容祠)。毫者i人均:“有"和“意思"之|可 能插人其他活吉成分，座以 各校威工具桔的一致做法分等方“you ylsi"。
反之，“有劫JL、有看美、有吃失"怎么拼穹?
“沒有意思"等又怎么拼每呢?
6. “卡拉OK" 大家心里都明白是什么，均 找不到一小合遁的沒活意洋i司表示，只好采用 一半中文，一半英文的勻，法。新版教材的注音 赴理大都;句“kata OK" 。目前途癸半中半洋的 現象逆不多(常用的有 X 光、 B 超、 BP机等),
日后如果數量增多了， i亥如何注音拼穹呢?
O 大有勻棕店、
《汲清拼音正 i司法基本規則》第 8 .2 象中 規定悅:“由几小詞組成的考有名祠，每小祠的 第一小字母大穹。" 例如“中學人民共和固
ZhonghuA Renmln Gonghegu6" 。新版教材一般 都做得比較好，但有的教材中，該大每赴均未 大主言。如字校名“北京大字 Beijing dAxue"
的問〈﹒話1" ?才 -7γ 于初級中固語 P 同
常社 1999 年); “愛旦大字 F iJ dAndaxue"( 既 未大穹又未分穹) («舍活深一中固語舍誦。
時間力); “中日 i司典 Zh0ngR i cfdian"( 既未 分每又未大穹) «(~守戶戶/之久的中囡語») ;
“科技 i司典 keji cldHn" 的百少少~,,{;，;中固 語»)，“ K" 、“ C" 都錯方小哼了; “白云寞偕
BAiyun-binguan" (
«
e-' '/ Jy~,,{;，;中固語力)中，“寞倌"的打失字母沒有大筍，而且多加了一道 短橫; “小高 xiao-Ga。"
( «e-'少"F,,{;，;中囝
語»)，按照規則須每成“Xiao Gao" 。
Mt家小有而被大主立了的情況也有若干，如
“自我介紹 Zlwo jieshA 。"
(
«有待 y 片叉的中因語月) ;“第-深 DI yi ke" «(大半漢語 b 白帝社 1999 年)等等。《汶 i者拼音正 i司法基本 規則》規定句子卉美的第一小字母大霉。“自我 介紹"、“第一課"等，都不作方句子，因而都 不必大等。
提議報
汶字文句均有你成符寺，拼音文字相庄地 也要加林息符辱。遠方面，各科教材做得都很 不錯。丟在者查閱了十多神新版莉，只友現一赴 疏漏，即《綠色 1v"J 留宇生活» P. 80 “《祝你 生日快示!» Zh6 ni shengri kuAile!" 遠是 歌名，常在祝賀生日吋芥唱。汶字文及拼音文 都須加上有名辱。
O 棕惆勻車至黃
汲清有四育，在拼音中以湖等區分。育湖 有原洞，有交祠， i亥如何析、注呢?新版教材中 大都采用了只你原湖 而不林斐瀾的通行做法 (尤其是第三育)。遠符合《汲清拼音方案》的 原則精神。
《中級中因語金話 F 一夕· " e '/夕只》
(白帝社 1999年) P. 8 ~等“燕京大竿"注成了
“YAnjing DAxue" 乃一失誤，“燕京"方地名，
“燕"念第一南方准。
調等林在哪里?你在元音字母上，能表示 吉洞基本上是元音的青高斐化。有愛訥母出現
肘，林在主要元音字母上。所謂“主要元音"，
是按照“ a 0 e i u" 的順序未排列的。但是，
“ iu" 、“ ui" 你在哪 JL 屋然設有具体明嚼的有面 規定，均巴的定俗成林在后一小字母上面，即
一 36 一
日本汶 i吾教材中的拼音問題
你洞口決中的，川、 U 出現你在后"。新版教材 做得也都很 1人真，基本仁沒有你緒的地方。
在或者
“經育，有吋也叫第五育，不林瀾。"的文
獻工作一中文步耳字母拼每法» 1982一08-01
第一版)。 部分新版教材在較高問題赴理方面 隨意有余 ， r1l.漫不足 克人而造成了許多差錯。
一手中情況是較高尚都被林注了青瀾。例如
«e-- "y于斤 2 中固語月全朽的“喜攻 xihuan"
都被析、成了“xihuan"o j丕有如《間〈﹒話?
7 才 -i "y 70初級中因語» P.so 4等“李小姐
Li Xiaojie" 錯林成了“ Li Xiaojie" 。 再有
“宇生宿舍 xuesheng s iI she" 、 “好看不好看
haokan bu haokan ((綠芒 !v(J) 留竿生活»)。
另一神情況是，將有高瀾的兩交成了較高。
比如《中文俱樂部» P.47 “不是，我不是老師
Bushi, w6 bushi Hoshi" ，句中的兩小“是"
都陸方第四育。
又如“喂，小川呵?Wei ， Xiaochuan rna?'
的綠芒人均留宇生活» P.80) 中的“喂"是小
第四甫的哎祠... .."
經茵河中有規律可循的約 700小，占忌、殼 的 50% 左右。其特息方:
1.名 i司或代祠的后綴“ ill 、美、子、么"
等，如:我們、木美、鞋子、什么...•••
2. i吾弋助尚“啊、呀、月、 H巴、呢"等，
如:好啊、是呀、文才冉、走吧、你呢... •••
正錯拘助 i司“的、地、得"，如:老師的 特、 i人真地半牙、休息得很好... •••
4. 吋恣助-同“著、了、述"，如:你唱著 歌、他吃了板、我爬迂山... •••
立蠱音祠，如:媽媽、謝謝、拭 i式...•••
6. 方位祠，如:椅上、外面、底下... • 7. 起向祠，如:跑迂末、杯下去"..•••
8. 量尚“令"
其余元規律可循的成多的桂 FEi司，我們座 本著戶)看 i人真、一些不苟的精神，逐字去查閱 辟抖，切不可免感覺判斷。
《汲清拼音正 i司法基本規則》在 1988 年 7 月 1 日正式公布吋，有近送祥一段 i舌:“這小基本 規則，將根搧使用情況，新的笑跌詮艦和研究 成果，在今后道道的吋候，再作必要的修改。"
在正式修改之前，我們元 i全是編有教材，注是 教宇生人 i、一1 、都座努力遵照械行。
“日本出版的教材... ...相對一部分是比校 隨便的，語法說明和游、耳不移甚至沒有，計汁
↑生不?鼠，不怎么切合庄用，也淡不上科竿﹒
其中有的 i吾吉本身就成問題，病句很多，央著 有方言士活、不地道 悅是全 i舌;教材，有的部 充斥若有面法行文，甚至 i丕有還輯和內容不苦 的問題。有人本行是半詮濟、工 ~~Ik 什么的，封]
也在編寄出版中因語教材 真 i上人提心吊胞。"
(史有方 1997 年)
“現在几乎每小大掌都有自編出版的教材，
可是教材好的均不多 任泣研究后主人真、系統 地編穹的不多... ...教材不穩定，只方了本校，
每年都受功，就很芳在使(尤秀的教材出名，并具 有市場忱勢。-， (伊地智善繼 1997 年)
中日兩位著名掌者的坪份是客班的，批 i乎 是中肯的。中固園內的前外汲清教材，亢洽是 理洽研汁，述是付渚 5美跤，遊人九十年代以后 步子都逗得很大，并且取得了引人注目的累累 成果。然而由于神神原因 中園的教材不可能 批量地遊人日本市場。因此，日本汲清教材的 面貌更新，以及高水平的建設，仍須由全日本 的汶語教育工作者們未完成。 21 世紀里，相信 各笑新版教材汪精展出不努。然而，那神不求 E質量，缺乏新意，沒什么口碑的“冷圾"能否 不再“登場"?
日本的汲清教字工作者們，座 i亥撈起于未 好好合作一次 ， i平估-下已有教材，并編寄出 語音部分能將居家、 i司句、 i吾流教竿有机結合 的併科竿的成熟教材。 21 世紀將是《汲清拼音 方案》友揮巨大威力的吋代。新世紀肘教材的 要求更高，不允 i午注音拼!可上的“百花芥放"。
劉 11
主要參考文獻
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史有方«(世界沒語教竿» 1997 年第 4期)
2. «日本的汲語教芋，勻研究》
西 ll.·t 光正«{中國語文» 1990 年第 3 期)
3. «汲清拼音是我固語吉竿界的最大成就》
XiJ 浦泉«(語文建設» 1998 年第 4期)
4. «(汶語拼音方案〉一中外智慧的結晶月
王卉揚«(語文建設» 1998年第 4期)
5. «汲 i者拼音正 i司法勻汲清的〈祠式有筍1)>>
彭澤網«(語文建設» 1998 年第 4期)
6. «tJ... 教竿角度看〈正 i司法〉的不足》
沈孟環«(語文建設» 1998 年第 8期)
7. «試沿河外沒語教材的規范化》
楊德峰«(語言教竿勻研究» 1997 年第 3 期) 缸«近十几年來日本的汲清教科有»
主順洪( «語音教竿，勻研究» 1991 年第 3期)
9. «汶語拼音正兩法基本規則》
«(語文建設» 1988 年第 4期)
10. ({普通活 iJII 總教程》
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(商努印拈倌 1996 年)
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(l的9年 5 月 6 日受理)
一 38 一
