インターンシップの事前・事後指導の実務

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要旨　この論文は，2014 年度，東京都立産業技術高等専門学校荒川キャンパスで実施したインターンシップの実務を，教育内容と関連させて述べたものである。インターンシップは単なる実習をすれば教育が完了するのではなく，きめ細かい事前・事後指導が必要である。学生の職業観はまだ薄く，中期的・長期的な職業意識が持てない中で，インターンシップは，学校内での教育に慣れた学生に，学校外での刺激的な教育を提供し，職業意識に目覚めた進路指導を展開できる。インターンシップの実施にあたって必要とされる書類は，教育に用いるための工夫が必要で，その事例と活用方法を本論で展開し，いくつかの留意点をまとめた。 キーワード：インターンシップ，インターンシップの実務，工学教育，キャリア教育，高等専門学校

Ⅰ．はじめに

　2014 年度，東京都立産業技術高等専門学校（以下，産技高専，あるいは本校と略す）荒川キャンパスでは 93 名のインターンシップを実施した。筆者は 2006 年度，産技高専の前身校である東京都立航空工業高等専門学校において，インターンシップ事業の拡張のため，事前・事後指導の整備をした。そこで開発したプログラムと文書は，産技高専でも定着して，キャリア教育の一環として利用されている。今回は，インターンシップに関する実務と学生への教育的指導との関係を述べながら，実務に役立つ事例を紹介したい。

Ⅱ．インターンシップの概要

1．インターンシップの参加状況　表 1 は，インターンシップの参加状況である。第 4 学年は 4 クラス（4 コース）あり，定員は 160 名である。インターンシップは選択科目で，参加率は例年 4 割〜 6 割程度である。不参加の学生は，部活動や海外研修，資格試験勉強や大学編入学準備などで活動している。本校の進路は就職約 6 割，進学約 4 割であるが， 4 年の夏休みでは進路の固まっていない学生が多く，就職希望の学生が必ずしもインターンシップを実施したわけではない。　表 2 は，2014 年度のインターンシップ先一覧である。荒川区や中小企業振興公社紹介等の中小企業のインターンシップや，表中の「4．企業」にあるような，本校の就職先を中心とした中規模企業と大企業のインターンシップで，本校よりインターンシップの依頼をして承諾を得た企業である。大学編入学を希望する学生には，理化学研究所や長岡技術科学大学，豊橋技術科学大学（当該年度はいなかったが）のインターンシップがある。企業での実習内容は，ほぼ就業体験となっており，機械操作による製品・部品作りや，電子機器組立て，検査，実験補助，課題の製作，保守，設計，CAD，情報処理，工場見学などである。 2．指導の体制　指導の体制は表 3 の通りである。　2014 年度からキャリア支援センターが設置され，その下に就職支援，進学支援，インターンシップの各

インターンシップの事前・事後

指導の実務

The Journal of Economic Education No.35, September, 2016

Practical Instruction for Students before and after Business Internship Tanaka, Jun 田中淳（東京都立産業技術高等専門学校）

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第 4 学年情報通信ロボット航空宇宙医療福祉計学生数 45 41 44 44 174 参加者数 24 13 23 33 93 参加率 53% 32% 52% 75% 53% 表 1　コース別参加者数と割合 2014 年度，単位 ( 人 ) 実習先情報通信ロボット航空宇宙医療福祉計実習先情報通信ロボット航空宇宙医療福祉計１．荒川区インターンシップ事業（10）（株）重松製作所 1 1 志幸技研工業（株） 1 1 （株）IHI 1 1 MISAWA ＆ WORKSHOP 1 1 2 蛇の目ミシン工業（株） 1 1 （株）マルフジ製作所 1 1 （株）フジキン 1 1 （株）マツダ自転車工場 1 1 三菱重工業（株），相模原地区 1 1 ニューコン（株） 2 2 旭ダイヤモンド工業（株） 1 1 精電舎電子工業（株） 1 1 野口精機（株） 1 1 （株）東京ベル製作所 1 1 林総事（株） 1 1 （株）東風谷製作所 1 1 ジオスポーツ（株） 1 1 ２．東京中小企業家同友会大田支部インターンシップ事業（1）三井造船（株） 1 1 （株）ソアーシステム 1 1 出光興産（株） 1 1 ３．東京都中小企業振興公社インターンシップ事業（3）ジャパンマリンユナイテッド（株） 1 1 （株）新栄スクリーン 1 1 ナブコシステム（株） 1 1 明京電機（株） 1 1 三祐医科工業（株） 1 1 カインズ（株） 1 1 （株）ルケオ 2 2 ４．企業（70）睦化工（株） 1 1 Shannon Lab（株） 1 1 ダイキン工業（株） 1 1 （株）エヌ・ティ・ティエムイー 1 1 リオン（株） 1 1 （株）マイスターエンジニアリング 1 1 日信電子サービス（株） 1 1 （株）コムニック 1 1 飯田電子設計（株） 1 1 （株）朋栄 1 1 （株）モリタ東京製作所 2 2 （株）協和エクシオ 1 1 （株）カラーチップス 1 1 田中電工（株） 1 1 サンリツオートメイション（株） 1 1 コーンズテクノロジー（株） 1 1 マブチモーター（株） 1 1 （株）シンワ検査 1 　 1 東芝メディカルシステムズ（株） 1 1 ユニバーサルコンピューター（株） 1 1 2 （株）加藤研磨製作所 1 1 （株）FIXER 1 1 アベテクノシステム（株） 1 1 日本電気計器検定所 1 1 ロシュ・ダイアグノスティックス（株） 2 2 （株）サイトウ製作所 1 1 （株）ニュージェック 1 1 日本自動ドア（株） 1 1 ザ・パック（株） 1 1 東京オートマック（株） 1 1 アイング（株） 1 1 ＰＲＧ（株） 1 1 京西テクノス（株） 1 1 （株）三信 1 1 日立アロカメディカル（株） 1 1 オートリブ（株） 1 1 石福金属興業（株） 1 1 技研精機（株） 1 1 2 キヤノン（株） 1 1 日本たばこ産業（株）北関東工場 1 1 横河商事（株） 1 1 東京ガス（株） 1 1 ５．研究所等（6）（株）トミテック 1 1 独立行政法人　理化学研究所 2 1 2 5 （株）ダイキエンジニアリング 1 1 独立行政法人　産業技術総合研究所 1 1 （株）荏原製作所 1 1 ６．大学（3）（株）気球製作所 1 1 山梨大学 1 1 2 キヤノンマーケティングジャパン（株） 2 2 長岡技術科学大学 1 1 三菱電機ビルテクノサービス（株） 1 1 合計 24 13 23 33 93 全日本空輸（株） 1 1 表 2　2014 年度　東京都立産業技術高等専門学校　荒川キャンパス　インターンシップ先一覧

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グループが置かれ，統合してキャリア教育が行われることになった。インターンシップは，教員 5 名，職員 2 名の体制で，各教員が各工学コースを専属して担当した。2 年間担当することが多いが，毎年教員の入れ替え人数は変動する。実務としては，各担当の分掌を明確にして，学生に対する設備・サービスを用意することである。インターンシップの取り扱う業務と書類は量が多いので，本校の中心部にインターンシップ室が設置され，室内は広く，午後 8 時まで学生の面談ができるようになっている（教員の負担は重い）。企業人事担当者との面談では応接室 2 室を使用でき，学生の企業探索では就職資料室が利用できる。インターンシップ室周辺の廊下（掲示スペース）は広大で，学生のインターンシップ報告書，写真（ギャラリー），インターンシップ企業一覧，企業パンフレットを掲示している。また，インターンシップ室内にはサーバが置かれ，学内からインターンシップのホームページを閲覧できるようにしている。 3．シラバス（指導の進め方）　インターンシップは正規の選択科目であるので学生にはシラバスが配付されている（表 4 を参照）。シラバスには指導の標準時間が記載されており厳密に単位を認定している。また，シラバスに記載した事前・事後指導の流れを詳細に書くと，表 5 となる。表 5 は，学生にインターンシップガイドとして配付したもので，指導に各段階があることを説明した。

Ⅲ．事前指導の実務

1．受入企業募集　表 6 はインターンシップ受け入れ企業の募集結果を示したものである。前年度から企業リストと募集用パンフレットを作成して，企業に郵送した。2014 年度の企業リストは，前年度インターンシップ受け入れ許諾企業と，本校に求人票を送ってくださった企業を中心に，計 1742 社に送付した。その結果，204 法人から受け入れ可能の回答を得た。募集については，荒川区，職主な分掌チーフリーダー　※筆者（情報通信）本科インターンシップの統括，企画・運営，渉外事前・事後指導（情報通信工学コース）企業訪問，受け入れ調査，パンフレットに関すること説明会，指導記録簿，証明書，報告書，報告会に関すること担当（ロボット）事前・事後指導（ロボット工学コース）企業訪問指導記録簿，証明書，報告書，報告会に関すること荒川区インターンシップ事業に関すること担当（航空宇宙）事前・事後指導（航空宇宙工学コース）企業訪問指導記録簿，証明書，報告書，報告会に関すること大学・研究所のインターンシップに関すること（説明会等）担当（医療福祉）事前・事後指導（医療福祉工学コース）企業訪問指導記録簿，証明書，報告書，報告会に関すること（兼任：専攻科 1 年担任としてインターンシップの支援）担当（専攻科）専攻科インターンシップの企画・運営，渉外専攻科の新規開拓，受け入れ調査，報告書に関すること専攻科ガイダンス，インターンシップ説明会，報告会に関すること専攻科指導記録簿，学生報告書，証明書に関すること管理課職員インターンシップに関連する予算・執行に関すること学生の保険加入に関すること電話応対，来客応接，郵送に関すること受け入れ調査，報告書作成，パンフレットに関すること東京都中小企業振興公社のインターンシップの事務に関することインターンシップ室職員（短期）インターンシップ室内の整備に関すること学内ホームページに関すること受け入れ調査，申込書，報告書，報告会等の文書管理・印刷・掲示・保存アンケート集計，統計データの整理に関すること表 3　インターンシップの指導体制

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科目名担当教員学年単位開講時数必修・選択インターンシップ Internship ※省略 4 2（専門科目）集中選択授業の概要　各コースの特色を持った実践的な「ものづくり」人材を育成するため，夏季休業中を中心に， 5 日以上，企業や大学・研究所などで「業務体験」を行う。学校で学んだ内容を活用し，現場の技術者たちの仕事を観察・体験して，自らの能力向上と，勉学・進路の指針とする。マッチングを重視した事前・事後指導を行い，学生の企業選択・実習を支援する。授業の進め方説明会や企業探索，志望理由作成，実習，報告書作成・発表の順で進める。到達目標技術者としての自覚と，技術や業務を理解し，キャリアを意識させること。学校教育目標との関係豊かな教養，技術者としての倫理観を身につけさせ，社会に貢献できる広い視野を持った技術者を育成する。講義の内容項　　　目目　　　　標週標準時間 1．インターンシップ説明会　　荒川区・企業・大学等インターンシップの説明会に参加し，インターンシップと手続きの流れを理解する。各インターンシップ事業に応じて，数回，実施される。 2 2．インターンシップ申込書の作成　　2 － 1．企業探索　　2 － 2．面談　　2 － 3 志望理由インターンシップ申込書を完成させる。　掲示物や WEB サイトで企業を探索したり，比較する。　担当教員と面談し，アドバイスを受ける。　志望理由を，教員の指導のもと，書き上げる。 6 1 6 3．説明会（保険加入）保険加入の説明を受け，理解して加入する。 1 4．インターンシップの諸注意実習直前にインターンシップにおける注意を受け，礼儀・マナー等を考える。 2 5．学生による企業訪問・連絡学生が事前に企業訪問して，インターンシップの初日についての打ち合わせを行う。遠方の場合は，電話・FAX・メール等を用いて打ち合わせる。 2 6．インターンシップ実習先で，インターンシップを実施する。 5 日（実働 30 時間）以上，実施する。 30 以上 7．インターンシップ報告書の作成インターンシップ報告書を作成する。内容には企業秘密等を記載しないように考慮のうえ完成させる。 8 8．インターンシップ発表会発表会に参加し，発表及び質疑を行う。 2 計 60 以上学業成績の評価方法 ①事前・事後指導，② 5 日（実働 30 時間）以上の実習（インターンシップ）を総合的に見て，「合・否」で評価する。単位認定に必要な書類は，実習機関が発行する「インターンシップ証明書」，「インターンシップ報告書」および「指導記録簿」である。関連科目各コースの専門科目や，文化・社会系選択科目（キャリアデザイン）など。教科書，副読本学校側で用意する「インターンシップガイド」等を活用する。表 4　インターンシップのシラバス

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第 1 段階

第 1 段階では，インターンシップを知ることから始まり，インターンシップ実施を決意することや，_{申込みをします。学生の作成するインターンシップ申込書の完成には 1 カ月以上かかります。} 3 月受け入れ企業アンケート送付インターンシップ担当 3 月〜 7 月受入企業選考（随時）インターンシップ担当 3 月末新体制立ち上げ関係教員 4 月〜 5 月東京都・荒川区担当者会議インターンシップ担当 4 月中旬 ●大学・理化学研究所説明会希望学生は全員参加 4 月下旬 ●インターンシップ説明会希望学生は全員参加 5 月初旬〜 ●企業探索作業　探索シート記入 5 月初旬〜 ●東京都・荒川区の希望調査，受付開始学生は希望調査票を提出 5 月中旬〜 ●希望調査の結果を発表

第 2 段階

実習したい学生と，実習先企業のマッチングを行います。インターンシップにおいて，最も重要な作_{業となります。学生の緊急呼出しが行われ，相談が進みます。} 5 月中旬〜 ●インターンシップ申込書の作成と提出教員が申込書を検査します 6 月〜 7 月 ●インターンシップ申込書を企業に送付学生や担当から送付。回答待ち 5 月下旬東京都・荒川区への実習生決定担当　→　都・区　→　企業 6 月下旬〜企業より回答ありしだい実習先決定担当　⇔　企業

第 3 段階

ようやく，どの学生がどの企業に行くのか，候補者として決まりました。次に，インターンシップを_{しますという約束を，企業と学生（学校）が結びます。具体的には，契約書や誓約書を提出しますが，} 契約書や誓約書が不要の企業も多いです。さらに，企業を訪問して，作業服や必要なものの打合せをします。 7 月中旬 ●インターンシップ説明会　傷害保険・賠償責任保険の加入確認　直前の注意　保護者同意の確認実習生は全員参加学生が学校を通じて加入※例外有り学校　⇔　学生　⇔　保護者 7 月中旬〜 8 月上旬 ●学生による企業訪問（遠方企業を除く），契約書，誓約書の提出（必要な学生のみ）学生　→　企業訪問　→　結果をインターシップ担当へ報告

第 4 段階

この段階は，実際にインターンシップを実施します_{夏季休業中} _{●インターンシップの実施} _{教員による企業訪問} 夏季休業中 ●インターンシップ報告書の作成　インターンシップ証明書の作成報告書は学生が作成し，証明書は企業が作成。

第 5 段階

インターンシップ終了後の仕事です_{10 月中旬} _{●インターンシップ報告書（高専祭で掲示）。} ●インターンシップ証明書の提出インターンシップ担当に提出 11 月 ●インターンシップ発表会実習生全員参加，体験談の発表翌年 3 月単位判定インターンシップ担当表 5　事前・事後指導の流れ注．●印が学生の関係する部分。

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東京中小企業家同友会大田支部，東京都中小企業振興公社，就職支援室からも紹介をいただいた。実務の注意点としては，受け入れ企業のリストを精査するため，本校の学生に適した実習内容となっているか，就職の可能性はあるかに留意して，慎重に対象企業を絞ることが必要である。 2．説明会等　表 7 は説明会等の実施の状況を示したものである。インターンシップは，選択科目・集中講義であるので，正規の時間割が無く，放課後に説明会を実施していたが，2014 年度から，9 時限目が設置され，火曜日のホームルームが使えるようになった。しかしながら，学生の教育は多岐にわたるため，必要最小限の時間で済ますことが求められた。　始業式にはインターンシップについてのプリントを配付した。「大学・研究所説明会」と「説明会（企業）」では『インターンシップガイド』や『企業探索シート』を配付して，詳細に説明した。「保険説明会」では傷害保険と賠償責任保険の説明と納付方法，「直前説明会」ではインターンシップ直前の諸注意を行った。また，外部講師を招いて「社会人マナー講座」を実施した。　参加人数をみると，当初の「説明会（企業）」では 172 名も参加しているが，その後のマッチングや申込書の添削指導で 90 名程度に絞られている。直前説明会を欠席した 4 名は正当な理由があったので，各担当から別途，説明をしてもらい，シラバスにある標準時間を確保した。説明会を欠席すると単位にならないからである。 3．企業探索・校内選考　説明会で「図 1．企業探索シート」を配付し，学生の企業探索を容易にするため，下記の指導を実施した。　昨年度の受け入れ企業一覧と今年度の受け入れ企業一覧の掲示・配付，昨年度の全員分の実習日誌とギャラリー（写真）の掲示，過去 4 年分の報告書の閲覧，過去 5 年分の実習の様子をホームページに掲載，就職資料室の開放と企業パンフレットの閲覧である。学生は過去の実習内容や写真，ホームページ，報告書などから企業を探索し，さらに各コース担当教員から資料を受け取ったり，面談指導を受けたりして希望調査に記入した。希望調査は 5 月中旬に締切り，書かれた内容から校内選考を実施した。企業探索シートを提出した学生は 112 名で，第 1 希望で校内選考を通過した学生は 74 名，第 2 希望や考え直しとなった学生は 38 名であった。しかし，この後の申込書を書く時のマッチングと，追加受付，企業側の選考による不合格によっ受入アンケート送付数 1,742 社（中小企業振興公社・荒川区紹介企業を除く）受入許諾企業数一般企業 154 社荒川区紹介企業 8 社東京中小企業家同友会大田支部紹介企業 9 社東京都中小企業振興公社紹介企業 22 社大学・研究所等 11 機関合　計 204 法人インターンシップ参加者数一般企業 64 社 70 名荒川区紹介企業 8 社 10 名東京中小企業家同友会大田支部紹介企業 1 社 1 名東京都中小企業振興公社紹介企業 3 社 3 名大学・研究所等 4 機関 9 名合　計 80 法人 93 名注．数字は延べ数。区は当該区のインターンシップ事業。表 6　受入企業募集の結果開催日参加者数　始業式 4 月 7 日（月） 4 年全員　大学・研究所説明会 4 月 15 日（火）9 時限 82 名　説明会（企業） 4 月 22 日（火）9 時限 172 名　保険説明会 7 月　8 日（火）9 時限 97 名　社会人マナー講座 7 月 15 日（火）9 時限 4 年全員　直前説明会 8 月　5 日（火）9 時限 89 名　報告会 11 月 11 日（火）9 時限 90 名　他，見学者表 7　説明会・報告会の参加者数

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て参加人数が変動していくことになる。実務的にはインターンシップ室内の 6 枚のホワイトボードで学生の進捗状況を公開・管理した。 4．インターンシップ申込書　企業探索を突破した学生は図 2 の「インターンシップ申込書」を書くことになる。　インターンシップ受け入れ企業では履歴書を必要とする場合があるが，本校では履歴書に追加して申込書を使っている。申込書は 2009 年度に筆者が作成し，その後も使われ，近年では受け入れ企業の多くがこの申込書のみで完了するようになっている。インターンシップ申込書の特徴は次のとおりである。①携帯やメールアドレスなど連絡先の充実，②保護者印，クラス担任印，インターンシップ担当教員印の 3 つが必要， ③志望理由を厳しく添削する，④企業訪問欄があること。　①については，企業側では小中学校の履歴はさほど重要ではなく，本人の連絡先の記載が重要である。② については，高専4年生は19歳相当であるので保護者の同意が必要であり，また記載事項の確認にクラス担任とインターンシップ担当教員の印を必要としている。これで保護者と 2 人の教員が承諾しないと申し込めないことになる。③志望理由の作成は学生と教員にとって最もきつい作業である。担当教員が添削するため，放課後 19 時頃まで，各学生 2 〜 7 回ぐらいまで書き直させる。この添削でも教員がマッチングを行っており，多少の志願先変更が出る。④は学生による企業訪問欄で，企業側から受け入れの承諾があった後，初日の実習をスムーズに行うため，可能な限り事前訪問を学生に義務づけている。事前訪問は企業側から好評である。なお，申込書を企業に郵送するのは学生の自己負担で，教育の目的で学生に宛名を書かせ，郵便局に行かせている。最近，宛名を正確に書けない学生が多数いて，この教育は重要となってきている。申込書の送付が完了すると企業から受入回答書が送られてきて，実習の契約状態となる。 5．各種事前指導（保険等）（1）保険説明会　表 7 にある通り 7 月 8 日に保険説明会を実施した。保険の説明は教育の一環で，出席をとり単位認定に必要なものである。本校では産業教育振興中央会のインターンシップ保険を用いて，傷害保険（自宅から実習先の往復途上，及び就業体験中の事故等に適用，死亡・後遺障害 450 万円，入院日額 4000 円，通院日額 2000 円），賠償責任保険（就業体験中，誤って他人にケガを負わせた，機械を破壊した場合等に適用，対人賠償1億円，対物賠償2000万円）に加入した。保護者の方で別の保険に加入している場合は不要である。実務的には管理課（職員）で保険料の徴収を行い，学生や企業に対して加入証明書を発行した。（2）社会人マナー講座　7 月 15 日には，外部講師を招いて，社会人マナー講座をキャリア支援センター主催で実施した。これは学年行事であり 4 年生は全員参加であった。インターンシップに行く学生のため教育効果の高いこの時期に設定した。（3）直前説明会　8 月 5 日には夏休み前の直前説明会を実施した。この時期には，ほとんどの学生のインターンシップが決まっていて，「インターンシッププログラム証明書」の取扱いや，「インターンシップ報告書」の締切，実習中の注意事項を説明した。注意した事項は，事前の打合せを守り，服装，通勤方法（車やバイクは不可），時間等を守ること，印鑑，学生証，健康保険証，手帳，筆記用具，電卓，その他必要な物を持参すること，遅刻や欠席は必ず実習先に連絡すること，事故があった場合は，保護者と学校に連絡すること，新製品名や取引先，お客様のデータ，社内の様子などをインターネット（SNS等）で公表しないこと，企業に損害を与える可能性があるため，スマホでの撮影や，私物の USB メモリ等を持ち込まないこと，禁酒，禁煙を守ること，法令順守，指示を守り，自覚ある行動をとること，実習中はスマホ・ゲーム・居眠り・逃亡・他の学生と騒ぐ・会社のものを紛失する・文具を盗む・仕事をしないなどの不祥事を起こさないことである。（4）誓約書　誓約書は，学生が学校長に提出するものと，必要に応じて企業に提出するものがあるが，最近では企業側の様式が多い。学生に誓約させる内容は，おおよそ以下の通りである。①インターンシップ期間中は，貴社（貴団体）の就業規則，及びこれに基づく諸規則の定めに従う。②インターンシップ期間中は，貴社（貴団体）の管理者・監督者の指示に従う。③貴社（貴団体）の名誉を毀損したり，業務を妨害したりするような言動は行わない。④貴社（貴団体）で知り得た機密

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事項は一切外部に漏洩しない。⑤故意，又は過失により貴社（貴団体）に損害を与えたときは，直ちに弁償する。⑥インターンシップ期間中に，万一，自己の不注意により災害を受けた場合には，自己の責任において処理する。⑦インターンシップ終了後は，速やかに報告書等を作成し，提出する。

Ⅳ．実習中の実務

1．事故対応　夏休みにインターンシップが始まると，担当教員は企業訪問にでかけるので，緊急・事故対応ができなくなる。そのため，インターンシップに行く学生の氏名，行き先，住所，電話，保護者の連絡先，実習先の連絡先などの一覧を作り，管理職，担任，管理課等に配付した。学校に連絡のあった場合，教員の日直が対応し，日直から管理職・管理課への連絡体制を整備した。 2014 年度は幸いにも事故・事件がなかった。 2．企業訪問　2014年度は，インターンシップ先に5名の教員で38 社（機関）の企業訪問を行った。この企業訪問の実務の工夫としては，学生のインターンシップ中に訪問する，企業側に本校の説明を行う，学生の実習現場を視察して可能な限り撮影するである。筆者は過去に 400 名近い人事担当者とインターンシップの指導員の方に会っているが，企業訪問の意義は大きく，学生の実習状態の把握や企業との情報共有ができることである。インターンシップの後，就職活動期には，多くの企業人事担当者が本校に来校するため，長期的な付き合いとなっている。

Ⅴ．事後指導の実務

1．実習日誌　インターンシップ報告書には 2 種類あり，1 つは実習日誌タイプ（図 3）と，もう 1 つはレジュメタイプ（図 4）である。実習日誌は，学生が夏休み明けにいったん提出するが，その後，担当教員の指導と，記載事項の企業側の承諾を得て完成するものである。日誌は手書きで，完成原稿は文化祭での掲示以降，1 年間，インターンシップ室前の廊下に掲示される。掲示した日誌は，実習内容が具体的に書かれているため，次年度の学生の企業探索に使用するためである。 2．インターンシップ報告書　図 4 のレジュメタイプの報告書は，学生がワードで作成し，電子ファイルにて提出，教員の添削指導と企業側の承諾の後，3 月末に『インターンシップ学生報告書』として発行した。報告書作成にあたって，担当教員より，論文の書き方の基本的指導を受けることになる。この経験は 5 年生の卒業研究報告書の作成に役立つ。企業に配付可能な『インターンシップ報告書』は 320 部印刷して企業に送付し，『インターンシップ学生報告書』は 220 部印刷して学生に配付した。 3．インターンシップ報告会　2014 年度のインターンシップ報告会は授業公開日の 11 月 11 日に，各コースの教室に分かれて実施した。報告会の目的は，インターンシップに行った学生が他の学生に体験を話すことにより，学生間で情報を共有し，進路を考えることである。まず，代表的なインターンシップ 3 つを選び，3 人の学生が全員に対して発表した。その後，班別となり，各班にいるインターンシップ経験者が，未経験の学生に発表して，質疑応答を行った。班別のグループワークは 2 回入れ替えて実施した。発表を聞きながら，図 5 にあるようなワークシートに記入して，各学生が今後の進路の活動方針を考えた。小規模のグループワークは学生にとって，割と気楽にできるので，インターンシップの内容や感想について，かなり活発な議論ができていた。筆者は目的とした情報共有が達成できたと思っている。 4．証明書と単位認定（1）インターンシッププログラム証明書　図 6 は企業に依頼する証明書である。インターンシップの単位認定については，原則 5 日間（実働時間 30 時間）以上が証明されればよいので，段階評価はない。実務的にはインターンシップ先から確実に証明書を回収しなければならない。（2）インターンシップの単位認定　インターンシップ担当教員は，担当する学生の指導記録簿に，シラバスに照らし合わせた要件が満たされているかどうかを，確認し押印する仕事がある。図 7 にあるような指導記録簿をすべて満たすと「合」となり，年度末の成績会議で単位が認定される。2014 年度は，93 名の学生がインターンシップを実施したが，

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1 名が中途退学し，2 名が報告書の未提出と報告会を欠席したので（この2名は留年した），合計3名が単位を修得できなかった。（3）アンケート結果　インターンシップにおける学生からの評価を見るため，アンケートを実施している。以下は 2014 年度の結果である。有効回答数 86 件・回収率 92％。　質問 1．インターンシップを実施して，あなたは自分のためになったと満足しましたか？　→　回答①大変満足（62%），②満足（34%），③普通（3%），④満足していない（1％）。　質問 2．実習先企業はどうでしたか？　→　回答① 良かった（92％），②普通（8％），③悪かった（0％）。　質問 3. インターンシップでためになったものを選んでください。※複数回答可　→　回答①企業活動や職場の体験（76％），②企業の技術に触れた（60％）， ③社会人になる動機づけ（28％），④社会人との交流　（71％），⑤職場での礼儀・マナー（53％），⑥自分の勉学の発展（52％）。　質問 4．インターンシップを体験して「ものづくり」をどのように感じましたか？※複数回答可　→　回答①ものづくりとは技術である（74％），②ものづくりとは技能である（43％），③ものづくりとは工作である（12％），④ものづくりとは設計・製図である（19％），⑤ものづくりとは作業である（17％），⑥ものづくりとは職人の腕やカンである（24％）。　質問 5．今回のインターンシップは，あなた自身の就職活動に役立つと思いますか？　→　回答①役立つ（85 ％）， ② 役立たない（1 ％）， ③ わからない（14％）。　質問 6．今回のインターンシップは，勉学や卒業研究に役立つと思いますか？　 →　回答 ① 役立つ（72％），　②役立たない（2％），③わからない（26％）。　質問 7．今回のインターンシップ先企業に，将来，就職したいと思いますか？　→　回答①ぜひ就職したい（24％），②候補の 1 つ（53％），③就職したくない（7％），④進路は未定（17％）。　質問 8．実習の期間は，どのくらいが良いと思いますか？　→　回答① 1 週間（47％），② 2 週間（47％），　　 ③ 1 か月（2％），④その他（4％）。 5．その他の実務　インターンシップ室では，11 月のインターンシップ報告会が終了すると，激務から解放され，キャリア教育は，就職活動の準備で就職支援室にバトンタッチされる。インターンシップ担当は年度末に向かって，募集用パンフレットの作成と，報告書・学生報告書の作成，指導記録簿の作成と文書作りが多くなる。今まで述べなかったその他の実務としては，①年 3 回発行の『キャリア通信』でインターンシップの記事を掲載し，3・4 年の学生・保護者へ配付する，②『学生生活ハンドブック』にインターンシップの内容と写真を掲載する，③来年度の執行計画と予算編成，④荒川区や中小企業振興公社への報告を作成するなどがある。

Ⅵ．まとめ

　2014年度のインターンシップは，90名の学生が2単位を認定され，第 5 学年に進級した。学生はインターンシップの経験を活かし，自らの進路を考え，4 年後期からキャリア支援センターの様々な就職支援講座を受けながら，就職活動に向かっていった。2014 年度のインターンシップはあらかじめ就職を目標とした設計であったので，その効果はすぐに現れた。表 2 の「インターンシップ先一覧」の一般企業は，ほとんどが本校学生の主要な就職先である。　表 8 は，インターンシップに行った学生がその企業に内定したかどうかのデータである。例年，インターンシップに行った学生が，その企業に内定をえるのは 5 〜 8 名程度であったが，2014 年度のインターンシップでは，翌年の就職活動で 18 人の内定を得て，大幅に増加した。不合格者が 3 名いて必ずしもマッチングに成功したわけではないが，この結果はおおむね良好で，インターンシップ担当から，就職支援担当教員へのキャリア教育の移行はうまくいっており，就職支援担当教員から喜ばれた。　インターンシップに必要な書類は，他の学校でも申込書や報告書，証明書，受入回答書，誓約書等，同じことが多い。しかしながら，業務の体制や指導の進め方には違いがあり，本校は学生と教員の間が近く，教員が実務を設計・実施できる状態にある。実務を単なる事務的な仕事にしないことが，教育上重要であるが，そのためには，以下の点に留意する必要がある。①書類を素通りさせない，②複数の担当者で見る，③実務に教育的内容を盛り込む，④学生や教員の作業負担のバランスをとる，⑤厳密な単位認定とエビデンスを残す。③はインターンシップという実習のみに注目するよりも，申込書を学生が郵送する作業や，事前打合せのために電話したり，訪問したりする体験，報告書を

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完成させるために企業側の承諾を得るなど，将来，社会人としての役立つ内容を盛り込んでいる。④については，申込書添削などの教員の負担と，どこまで学生の力でやるのかのバランスをとることである。⑤は楽にとれる科目ではないことが重要で，楽と思われれば単位数かせぎの学生が増加してくる。幸いにも本校の教員は「マッチングできないなら，いかなくてもよい」立場の指導が多く，企業側から支持されている。 2015 年度の就職活動はインターンシップとの連動が特によく，インターンシップの教育的位置づけに変化が生じてきているので，事前・事後指導の方法の工夫とマッチングの精度を高める必要が出てきている。参考文献［1］田中淳・高野邦彦「インターンシップの事前・事後指導と企業ニーズ」『経済教育第 27 号』経済教育学会，2008 年，pp.67-76．［2］田中淳・高野邦彦『2006 年度航空高専インターンシップガイド』東京都立航空工業高等専門学校，2006 年， pp.1-11．［3］東京都立産業技術高等専門学校荒川キャンパスキャリア支援センターインターンシップグループ（編）『平成 26 年度東京都立産業技術高等専門学校インターンシップガイド』東京都立産業技術高等専門学校，2014 年，pp.1-25．［4］東京都立産業技術高等専門学校キャリア支援センターインターンシップグループ（編）『平成 26 年度インターンシップ報告書』東京都立産業技術高等専門学校，2015 年， pp.1-93．［5］東京都立産業技術高等専門学校キャリア支援センターインターンシップグループ（編）『平成 26 年度インターンシップ学生報告書』東京都立産業技術高等専門学校， 2015 年，pp.1-443． 2015 年度就職活動インターンシップ実習生が，実習先企業に内定 18 人インターンシップ実習生が，実習先企業を受験し不合格 3 人表 8　インターンシップと就職活動

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図 4．インターンシップ報告書（レジュメタイプ）

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図 6．証明書