将来の夢を紹介しよう

６年１組 英語活動指導案

指導者 ○○ ○○ ＡＬＴ ○○ ○○ １ テーマ 「将来の夢を紹介しよう」 ２ 目 標 (1) 様々な職業の言い方に興味を持ち、積極的に自分の将来の夢について理由を含めて紹介したり、 友達の夢を聞き取ったりしようとする。 (2) どんな職業につきたいか尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむ。 (3) 世界の子ども達がどのような夢を持っているかを知ることで、世界の児童の実情を知るととも に、表現の違いから言葉の豊かさを感じ、興味を深めることができる。 ３ 単元計画 (５時間) 時 数 ねらいと主な活動 言語材料 評価の観点 １ ○ 様々な職業の言い方を知り、ジェスチ ャークイズやビンゴゲームで、職業の言 い方に興味を持つとともに慣れ親しむ。

I want to be a～. teacher, cook,doctor,singer,nurse,fire fighter, baseball player 等

○ 職業を表す単語 に慣れ親しんでい るか。（行動観察） １ ○ 世界の子ども達の将来の夢を知ると ともに、将来つきたい職業について話さ れていることを聞いて理解する。

What do you want to be? I want to be a～.(doctor,chef, nursery school teacher, pianist, hairdresser 等) ○ 将来の夢につい ての話を聞いて、 概 要 を 理 解 す る か。（英語ノート） １ ○ 自分の将来の夢について理由を含め て考え、スピーチ・メモを作成する。 I want to be a～. (理由は日本語で→後日、教師 が英語に直す。) ○ 自分の将来の夢につい てスピーチ・メモを作成し ているか。（英語ノート） １ ○ 自分の将来の夢とその理由について、 英語でスピーチの練習をする。 I want to be a～. Because I like～. ○ 自分の将来の夢と理由 を積極的にスピーチしよう としているか。（行動観察） １ 本 時 ○ スピーチ・メモをもとに、積極的に自 分の将来の夢について紹介したり、友達 の夢を聞き取ったりしようとする。 Hello. My name is ～. What do you want to be? I want to be a～. Why? Because I like(want to)～. Thank you. ○ 積極的に自分の将来の 夢について紹介したり、友 達の夢を聞き取ったりしよ うとするか。（行動観察） ４ 本単元指導にあたっては 本学級の児童は、これまでに週１時間の英語活動を経験してきている。その中で、お互いの誕生日 を“When is your birthday?”“My birthday is～.”と伝え合ったり、できること・できないことを“Can you～?”“Yes I can.”“No I can’t.”“I can～.”と紹介し合ったり、行きたい国をその理由を含めてス ピーチしたりする学習をしている。 卒業を前にしたこの時期に、自分の将来の夢について考えてみることは意義がある。クラスの仲間 同士で将来の夢を紹介し合うことによって、思いを伝え合うことの楽しさや大切さを体験させるとと もに、お互いを大切にし、これからの未来に希望をはせ前向きに取り組んでいく意欲を育てる意味か らも意義深いと考える。本単元では、様々な職業の言い方に慣れ親しませたり、世界の子ども達がな りたい職業を知って文化的な違いに興味を持たせたりしたい。さらに、自分や友達の将来の夢を紹介 し合うことによって、楽しみながら積極的にコミュニケーションをとろうとする態度やお互いを大切 にする態度を身につけさせたい。 ５ 伝え合う子どもを育成するために ○ 自分や友達の将来の夢について理由を含めて紹介し合う場を設定することで、楽しみながら積極 的にコミュニケーションをとることができるようにする。

ウ ォ ー ミ ン グ ア ッ プ ６ 準 備 ＣＤ スピーチ・メモ 聞き取りカード ７ 本時のねらい ○ 自分の将来の夢について理由を含めて紹介したり、友達の夢を聞き取ったりしようとし、積極 的にコミュニケーションを図ろうとする。 ○ 自分や友達の将来の夢を伝え合うことにより、楽しみながら基本的な英語表現に慣れ親しむ。 ８ 展 開 過程 児童の活動 HRT の支援 ALT の支援 あ い さ つ ○簡単なあいさつをする。 Hello!

(How are you?に対して)I’m fine. （good, happy.）And you?

○ALT/GT と和やかにあいさつ を交わし、授業の始まりを意識 させる。Hello! How are you? I’m fine.（happy.）など

○はっきり声を出して いる子をほめる。 Good, Mei! You’re nice! ○♪When I grow up.♪を歌う。

1． 職業絵カードを見ながら、チ ャンツのリズムに乗って、職業 を表す英語表現に慣れ親しむ。

○様々な職業に入れ替えることにより、児童に飽きさせ ずに♪When I grow up.♪を歌わせる。

○職業絵カード見せながら、チャンツを使って前時まで の 英 語 表 現 （ 職 業 を 表 す 英 単 語 ・I want to be a ～.Because I like～.）にリズミカルに慣れさせる。 コ ミ ュ ニ ケ │ シ ョ ン 活 動 めあて 友だちと、将来の夢を紹介 し合おう。 ２．インタビューの仕方や答え方 を知る。 Ａ:Hello. My name is ～. What do you want to be? Ｂ:I want to be a～. Ａ:Why?

Ｂ:Because I like(want to)～. Ａ:Thank you. ３．スピーチ・メモを見ながら、 自分の将来の夢について理由を 含めて紹介したり、友達の将来 の夢や理由を聞いてわかったこ とを聞き取りカードに記入した りする。 ・代表児童数名は、皆の前で自 分の将来の夢をスピーチする。 ○インタビューの仕方や答え方を説明する。 ①前回作成したスピーチ・メモをもとに、自分の将来つ きたい職業を、理由を含めて紹介することを告げる。 ②インタビューの答え方「挨拶，名前，将来つきたい職 業，理由，礼を言う」を説明し、デモンストレーション をする。 ※ALT は、児 童の会話に参 加する。 ○「相手を見ながら」「笑顔で」「はっきりと」声を出し ている子をほめる。

Very good. That’s right. Your smile is very cute. 振 り 返 り ４．本時（本単元）の振り返りを する。 ○主に、外国語を使おうとする 態 度 面 や 授 業 を 通 し て 感 じ た 児童の変容や成長について、ま た 、 担 任 と し て の 思 い を 述 べ る。 ○主に、英語で話した り聞いたりして慣れ親 しむことについて児童 の成長や今後期待する 点を述べ、満足感を持 たせる。 あ い さ つ ○挨拶をする。 Thank you～先生. Good-bye. See you.

○挨拶をする。 That’s all for today. Thank you～先生. Good-bye. See you.

○挨拶をする。 See you, next time.

③ Why? ② I want to be a～.

④ Because I like～.

⑤Thank you. ①What do you want to be?