スポーツの楽しさの認知と過去のスポーツ経験の関連性に関する研究

スポーツの楽 しさの認知 と過去 のスポー ツ経験 の

関連性 に関す る研究

鳥取大学教育学部 山 口大学教育学部

A Study on the]Relationship between Recognition of Pleasure in

Sport and Past Sports Experiences

Kazuyuki FⅨ uMOTO*, Katsue ENDO**

I

研 究 目 的 地域スポーツ経営の最大の課題である地域住民の運動生活の充実のための基礎資料を得 るために, これまで地域住民のスポーツの実施状況やスポーツ・クラブの参加状況を規定する要因の分析を行 っ てきたが

_,ス

ポーツの実施・継続についてはスポーツに対す る積極的態度と肯定的な価値観の存在 が必要であり

,こ

の面の検討も重要である。 態度とは

,一

般的には

,後

天的に形成された一定の対象についての心構えであり

,価

値判断を含 んだ行動の傾向りである。そ して

,認

知的成分

,感

情的成分

,行

動的成分の三つの成分か ら構成さ れている動。これ ら三つの成分は

,そ

の方向と程度

,複

合の度合において

,相

互に一貫す る傾向を 示 し

,一

つの態度は

,そ

れと類似の対象に対する態度と群を作 り

,そ

れ らの群内の態度間には

,協

和的関係を保つ傾向があり, これ らの態度群が集まって

,そ

の個人の態度配置ができるの。そのた め

,人

間の行動に密接に結びついている態度の感情成分の

,正

の感情はその対象への接近傾向を, 負の感情は回避傾向を生 じさせる。, と言われている。また

,態

度を感情的成分のみにより構成さ れると考えるフィシュバイン砂を支持す る研究 6)も 存在 しており

,ス

ポーツ行動を規定す る態度 の研究において感情は重要な位置を占めている。 本研究ではスポーツ行動を規定する要因である態度の構成成分の中から感情成分の中のの「 スポー ツの楽 しさの認知」を従属変数として取 り上げた。勿論

,人

間の行動は態度に規定され るだけでな く

,そ

の場の社会的状況のような外的要因か ら直接規定されている

0た

め

,態

度と行動の不一歎は しば しば起 こることであるが

,ス

ポーッの楽 しさの認知は

,徳

永他

9,金

崎他

10,山

口他1つ _の研究

*Department of Physlcal EducatiOn, Faculty of Education, Tottori University **Department of Physical Education,Faculty of Education,Yamaguchi University

行 恵

和

勝

一

万

藤

福 遠

に見 られ るようにスポーツ活動の実施・継続 の支えとなると考え られ るため

,楽

しさの認知 に影響 す る要因の理解 は重要である。 そ こで

,過

去のスポーツ経験及びそれ に伴 う認知的側面 とスポーツの楽 しさの認知 との関連を検 討す ることによ り

,い

つ頃の, どのようなスポーツ経験及び認知が

,現

在のスポー ツの楽 しさの認 知 と関連が深いかを探 ろうと した。 Ⅱ 研 究 方 法

1

デー タの収集 本研究では山口県教育委員会が1988年 12月 12日か ら1989年 1月 20日にかけて郵送法により県内の 56市町村か ら人 口の比率に基づき収集 したデータ注りの中か ら

,男

子141名

,女

子134名の合計275名 分を採用 し分析を行 った。標本の構成は表

-1の

通 りである。 表

-1

標 本 の 構 成 男 子 女 子

%

N

1.年

令 20才 代 30才 代 40才代 50才 代 60才 以上 25.7 32.9 27.1 8.6 5,7 18.8

39.8

27.1 12.0 2.3 36 46 38 12 8 ５ ３ ６ ６ ３ ２ ５ ３ １

2.結

婚 未婚 既婚 死離別 19.3 79.3 1,4 8.2

90.3

1.5 １ ´ １ ２ １ ２ ２ １

3.末

子年令 子供 い ない 就 学 前 小・ 中学 生 高・ 大学 生 就職 ７ ３ ５ ６ ２ ２ ４ ３ １ １ 20.3 32.3 26.3 12.0 9.0 16 29 43 14 18 12.3 22.3 33,1 18.5 13,8

4.職

業 農林漁業 商業 事務職 専門管理職 土木・建設 公務員 男 子 2.2 8.9 29.6 6,7 11.9 6.7 ３ ２ ０ ９ ６ ９ １ ４     １ 事務員 専業主婦 兼業主婦 7.3 39.5 53.2 ９ ９ ６ ４ ６ 5。 _{居住地 区} 女 子 商 。工業地 区 住宅地 区 農 山漁村地 区 ８ ６ ５ ６ ５ ０ ６ １ １ ５ ７ 7.3 40。9 51.8 6.2

51,2

42.6

鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第38巻 第

1号

(1996)

6.通

勤 時 間 15分 未満 15分 以上30分 未満 30分 以上 通勤 していない 72 27 26 16 51.1 19。 1 18.4 11.3 35.5 17.7 2.4

44.4

４ ２ ３ ５ ４ ２     ５

7.平

日の 自由時間 3時間未満

3時

間以上4時間未満 4時間以上5時間未満 5時間以上 64 42 19 15 45,7 30,0 13.6 10.7

45.8

24.4 13.0 16.8 60 32 17 22

8.休

日の 自由時間 調査内容は山 口県教育委員会が実施 した「 山口県民のスポー ツに関す る調査」の調査内容の中か ら個人的属性 に関 して

9項

目

,ス

ポーツ経験 に関 して40項 目そ して 目的変数 に関 して1項目の合計 50項目を採用 し

,分

析 の対象 と した。 なお

,

目的変数であるスポーツの楽 しさの認知状況の測定の ための調査項 目の内容は「 スポーツを継続 して実施す るとした場合

,楽

しいことがあ りそうですかJ である。また

,ス

ポーツ経験についての調査は小学校時代 より調査実施時期 までを調査対象期間 と した。

2

デー タの分析 スポーツの楽 しさの認知状況 と各変数 との関係 を探 るため χ2検定を行 ったが

,有

意差 の見 られ る2× 3以_{上の分割表を使用 した変数については}

_,残

_{差分析 も行 った。} なお

,ス

ポーツの楽 しさの認知状況及びスポー ツ経験 に関す る調査項 目は,「ブF常にあてはまる」 か ら「 まった くあてはまらない

Jま

での リッカー ト尺度の

4段

階評定で構成 されていたが

,ス

ポー ツ経験 については「 非常にあてはまる」「 かなりあてはまる

Jを

「 あてはまる」に

,ま

た「 あまり あてはまらないJ「まった くあてはまらない

Jを

「 あてはま らない」 に統合 し直 し

,解

析 した。 また

,ス

ポーツの楽 しさの認知状況については,「ブF常にあてはまる」 を「 あてはまる」に,「あ まりあてはまらないJ「まった くあてはまらない

Jを

「 あてはま らない

Jに

統合 し直 し

,解

析 した。

Ⅲ

結 果 及 び 考 察

1

_{スポーツの楽 しさの認知状況と説明変数のクロス集計結果}

(1)個

人的属性 表

-2は

男子における目的変数 (スポーツの楽 しさの認知状況

)と

年令の関連を見ようとしたも のである。 χ2検定の結果

,年

令別のスポーツの楽 しさの認知に差が見 られたため残差分析を行 っ た結果

,50才

代の人に

1%水

準の有意差が見 られるため

,ス

ポーツの楽 しさを認知 している人は若

4時

間未満

4時

間以上7時間未満 7時間以上10時 間未満 10時 間以上 26 39 32 43 18.6 27.9 22.9 80,7 53 47 15 12 41,7 37.0 11.8 9.4

い人 に多 い

,と

考 え られ る。 表

-2

目的変数 と年令の クロス集計結果 (男子) 目 的 変 数 スポーツは楽 しい スポーツは楽 しくない 88,9 11.1 84,8 15.2 89.5 10.5

(N=38)

55.0 45,0

(N=20)

(N=36) (N=46)

Ｉ 皿:20才 代 :40才 代 :30才 代:50才 以上 Ⅱ Ⅳ χ 2値_=13.140

_**p<.01

表

-3は

男子における 目的変数 と平 日の 自由時間の関連を見た ものであるが

,有

意差が見 られ る ため残差分析を行 った結果

,ス

ポーツの楽 しさを認知 している人は平 日の 自由時間が

3時

間以上 4 時間未満の人

(1%水

準

)に

多 く

, 4時

間以上の人

(5%水

準

)で

は少 ないと解釈できる。 表

-3

目的変数 と平 日の 自由時間の クロス集計結果 (男子) 目 的 変 数 スポーツは楽 しい スポーツは楽 しくない

81.3

18.8

(N=64)

95,2

4.8

(N=42)

67.6 32.4

(N=34)

3時間分未満

Ⅱ

:3時

間以上

4時

間未満

4時

間以上 χ2値=19.816

**p<.01

表

-4は

男子における 目的変数 と休 日の 自由時間の関連 を見た ものである。有意差が認め られた ため残差分析を行 ったが

,休

日の 自由時間が

4時

間以上

7時

間未満の人にスポーツの楽 しさを認知 している人が有意に多 く

(5%水

準

),有

意傾 向が認め られた休 日の 自由時間が

4時

間未満の人で は少ない

,と

言える。 表

-4

目的変数 と休 日の自由時間の クロス集計結果 (男子) Ｉ Ⅲ 目 的 変 数 スポーツは楽 しい スポーツは楽 しくない 69。2 30.8

(N=26)

94.9 5,1

(N=39)

90.6 9,4

(N=32)

72.1 27.9

(N=43)

Ｉ Ⅲ

4時

間分未満

Ⅱ: 7時間以上10時 間未満

4時

間以上7時間未満 Ⅳ :10時 間以上 χ 2値_=11,793

_**p<.01

鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第38巻 第

1号 (1996) 167

(2)ス ポーッ経験

①

小学校時代のスポーツ経験

表

-5は

小学校時代のスポーツ経験 と目的変数 との関連を見 ようと した ものであ るが

,

χ

2検

定 の結果

,男

子

7変

数

,女

子

6変

数 について有意差が認め られた。 φ係数を見 ると

,男

子の方では係 数。

3以

上の値 を示 した変数 に「 小学校時代のスポーツ経験は仲間づ くりに役立 ったJ「よい思い 出がある」「 健康 に役立 った」の

3変

数があるが「 仲間づ くりに役立 った」 に中程度 の連関が見 ら れ る。 表

-5

目的変数 と小学校 時代 のスポー ツ経験関連変数 の クロス集計結果 説 明 変 数 男 子 女 子 χ2値

P

φ係数 χ2値

P

ψ係数 休 日な どに自由に運動 した

11.129 ***

地域 のスポーツ大会 などによ く参加 した

6.343 *

安

諄

棄

皇

t尋

憮

た

::】

号

: **:

ツ経験 健康 に役立 った

15.224 ***

仲 間づ くりに役だ った

26.340 ***

よい思い出がある

15,429 ***

.281 .213 16.884 .294 10,656 .192 12,970 ,329 9.057 .432 7.099 .336 11.400

*** .355

** .282

*** .313

** .261

** .231

*** .298

***p<.001 **p<,01 *p<,05

女子の方で

,3以

上の値 を示 したのは「 小学校時代 に地域のスポーツ大会 な どによ く参加 した」 「 充実 していた」の

2変

数である。 なお

,ス

ポーツ 。クラブ所属経験 には有意差が認め られ なか った。 ② 中学校時代のスポーツ経験 表

-6は

中学校時代のスポーツ経験 と目的変数との関連を見ようとしたものである。 χ2検定の 結果

,男

子

8変

数

,女

子

8変

数に有意差が認め られた。 φ係数

,3以

上の変数は男子で「中学校時 代のスポーツ経験は仲間づ くりに役立 ったJ「よい思い出がある

Jの

2変

数

,女

子の方では「 中学 表

-6

目的変数 と中学校 時代のスポー ツ経験関連変数 の クロス集計結 果 説 明 変 数 男 子 女 子 χ2値 φ係数 χ2値 φ係数 中学 校 時代 の スポー ツ経 験 スポーツ・ クラブに所属 した 休 日な どに 自由に運動 した 地域のスポーツ大会 などによ く 楽 しか った 充実 していた 健康 に役立 った 仲間づ くりに役だ った よい思い出がある

9.392 **

7.433 **

多加 した

6.685 **

9,635 **

8.112 **

11.990 ***

20.056 ***

14,958 ***

8.876 ** .257

6.920 ** .229

20.241 *** .389

15.841 *** .344

13.980 *** ,322

7.652 ** .239

14,755 *** ,383

15.476 *** ,350

.258 ,230 ,218 .262 .240 .292 .377 .3136

***p<,001

**p<,01

時代 に地 域 のス ポ ー ツ大会 な どに よ く参 加 したJ「 よい思 い 出が あ る」「 楽 しか った」「 仲 間づ くり に役立 ぅたJ「 充実 していた」 の

5変

数 で あ った。 ③ 高校時代のスポーツ経験 ノ 表

-7は

高校時代のスポーツ経験 と 目的変数 との関連を見ようと したものであるが

,

χ

2検

定の 結果

,男

子

8変

数

,女

子

8変

数 に有意差が認め られた。 φ係数

.3以

上の変数は男子で「 高校時代 のスポーツ経験 は仲 間づ くりに役立 った」「 よい思い出があ るJ「楽 しか った」「健康 に役立 った」 「 休 日などに 自由に運動 した

Jの

5変

数であるが,「仲間づ くりに役立 った」 の変数は中程度 の連 関 とはいえ

.510と

いう

,高

校時代のスポー ツ経験関連変数群の中では傑 出 した値 を示 した。 女子の方では φ係数

.3以

上の値 を示 した変数は見 られ なか った。 表

-7

目的変数 と高校時代のスポーツ経験関連変数のクロス集計結果 男 子 女 子 説 明 変 数 χ2値 ψ係数 χ2値 φ係数 高校時 代 のス ポー ツ 経験 スポーツ・ クラブに所属 した 休 日な どに 自由に運動 した 地域 のスポーツ大会 などによ 楽 しか った 充実 していた 健康 に役立 った 仲 間づ くりに役だ った よい思い出がある 7.012 14.951 く参 カロした 6.700 19,978 12.653 16.101 36.652 20,405 5,752 * .207 5.904 * .211

9.486 **

。267

8.469 **

。251 10。776 **D卜 .284 9.499 ** .266

11.585 *** .294

9。176 ** .265

**

***

**

***

***

***

***

***

.223 .326 .218 .376 .230 .338 .510 .385

***p<.001 **p<.01 *p<.05

④

19才

∼22才のスポーツ経験 表

-8は

19才∼22才_{のスポーツ経験と目的変数との関連を見ようとしたものである。 χ}2検定の 結果

,男

子

8変

数

,女

子

8変

数に有意差が認め られた。 φ係数

.3以

上の変数は男子で「19才∼22 才のスポーツ経験は仲間づ くりに役立 った」「 よい思い出がある」「健康に役立 った」「楽 しか った」 「休 日などに自由に運動 したJ「スポーッ・ クラブに所属 したJ「充実 していた」の

7変

数であった が,「仲間づ くりに役立 った

Jの

変数には中程度の連関が見 られた。 表

-8

目的変数 と19才 ∼22才 のスポーツ経験関連変数のクロス集計結果 男 子 女 子 説 明 変 数 χ2値 φ係数 χ2値 φ係 数 19才 ∼ 22才 の スポー ツ経験 スポー ツ・ クラブに所属 した 休 日な どに 自由に運動 した 地域のスポー ツ大会 などによ く 楽 しか った 充実 していた 健康 に役立 った 仲間づ くりに役だ った よい思い出がある 12.287 12.488 参 力Ⅱした 7.376 15.514 11,722 18.813 26.107 18.469 .307 5.054 * 。198 .310 6.990 ** .233

.237 8.198 ** .251

.347 17.004 *** .364 .303 10.239 ** .283 .380 10.239 ** .283 .448 13.083 *** .320 .381 12.488 **つ卜 .317

***

***

**

***

***

***

***

***

***p<.001

**p<,01

*p<,05

鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第 38巻 第

1号

(1996) 169

女子では「 楽 しか った」「仲間づ くりに役立 った」「 よい思い出がある」の

3変

数が

,3以

上の値 を示 した。 ⑤

23才

以降のスポーツ経験 表

-9は

23才 以降のスポーツ経験 と目的変数 との関連 を見ようと した ものであるが

,

χ

2検

定の 結果

,男

子

8変

数

,女

子

8変

数 に有意差が認め られた。 φ係数

.3以

上の変数は男子で「23才以降 のスポーツ経験 にはよい思い出があるJ「仲間づ くりに役立 ったJ「健康 に役立 った」「 楽 しか った」 「休 日などに自由に運動 した」「 充実 していたJ「スポーツ・ クラブに所属 した」の

7変

数であるが, 「 よい思い出がある

Jは

φ係数.548と いう男子の全時代の全説明変数の中での最大の値を示 した。 また,「仲間づ くりに役立 った」「 健康 に役立 った」「 楽 しか った

Jの

3変

数の φ係数は

,4以

上 の 値を示 し

,中

程度の連関が見 られた。 表

-9

目的変数 と23才 以降のスポーツ経験関連変数のクロス集計結果 男 子 女 子 説 明 変 数 χ2値 φ係数 χ2値 φ係数 23才 以 降のス ポー ツ 経験 スポーツ・ クラブに所属 した

14.951

休 日な どに 自由に運動 した

22.552

地域 のスポーツ大会 な どによ く参加 した 12.407 楽 しか った

31.030

充実 していた

15.255

健康 に役立 った

32.918

仲 間づ くりに役だ った

35.104

よい思い出がある

41.377

.326 16.635 *** ,356

.399 17.966 *** .370

.298 13.546 *** .322

.469 29.419 ***

。474

.329 30.918 *** .486

.483 27,760 *** .418

.499 82.360 *** .499

.548 25.660 *** .451

***

***

***

***

***

***

***

***

***p<.001

女子では「 23才 以降のスポー ツ経験 は仲間づ くりに役立 った」「 充実 していたJ「 楽 しか ったJ 「 よい思い出がある」「 健康 に役立 った」「 休 日に 自由に運動 した」「 スポーツ・ クラブに所属 したJ 「 地域のスポー ツ大会 などによ く参加 した

Jの

8変

数が φ係数

.3以

上の値 を示 したが,「仲間づ くりに役立 った」 の変数は

,499と

いう女子 の全時代の全変数の中での最大 の値を示 した。 また, 「 充実 していた」「 楽 しか った」「 よい思い出があ るJ「健康 に役立 った

Jの

4変

数の φ係数は

,4

以上の値を示 し

,中

程度の連関が見 られた。 以上は各時代別 のスポーツ経験 とスポーツの楽 しさの認知状況の関連 についての分析結果である が

,

χ2検定のよる分析結果では

,男

女とも小学校時代のスポー ツ経験関連変数に有意差 の見 られ る変数が少 し少 ないものの

,各

時代で有意差 の認め られた変数の数 にはあまり差がないと考え る。 しか し

,

φ係数

.3以

上の変数の数の比較では

,男

女差が見 られ る。学生時代のスポーツ経験で は全般的に見 ると

,女

子よりも男子が上回 っているが

,中

学校時代では女子が

5変

数であ り男子を 上回 っている。高校時代のスポーツ経験関連変数の中に φ係数。

3以

上の変数が見 られ なか った こ と

,及

び小学校時代が

2変

数であ ったことを考慮す ると

,女

子の学生時代 のスポーツ経験の中では 中学校時代のスポーツ経験が最 も大 きな影響力を持 っていることを示唆す るもの

,と

考える。 男子の方では学生時代の どの時代区分においても ψ係数

.3以

上の変数が存在す るが

,女

子 と異 なり高校時代のスポーツ経験の連関の強さが 目立 っている。

全時代を通 しての ψ係数

.3以

上の変数の数の比較では

,男

女 とも23才以降のスポーツ経験が最 高であり

,ス

ポーツの楽 しさの認知 に対 して最 も大 きな影響力を持 っていると考え られ るが

,男

子 の場合

,時

代区分が下が るに したが って楽 しさ認知 に対す る影響力が低下 してい くと考え られ る。 一方

,女

子の場合

,男

子ほ ど明確 な低下傾向は見い出せ ないが

,中

学校時代のスポーツ経験の重要 性が指摘 出来 る。 個別の変数の連関では男子の場合,「スポーツ経験 は仲間づ くりに役立 った

Jが

傑 出 した連関性 を見せてお り

,小

学校

,高

校

,19才

∼22才

,23才

以降の各時代区分において φ係数

.4以

上の値 を 示 した。また,「よい思い出がある」は23才以降で φ係数

.548と

いう全時代区分の全変数の中での 最高の値を示 したが

,他

の時代区分で もすべて

.3以

上の値 を示 してお り

,他

の変数 と比較 して相 対的に連関の強さが 日立 っている。「 楽 しか ったJ「健康 に役立 った

Jは

23才以降で φ係数

.4以

上 という中程度の連関の強 さを示す値 を示 したが

,前

者は高校

,19才

∼22才で。

3以

上の値を

,後

者 は小学校

,高

校

,19才

∼22才で

.3以

上の値を示 してお り

,前

2者

と比較す ると弱いなが らもスポー ツの楽 しさの認知 に関連性のある変数である

,と

考え られ る。 女子では「23才以降のスポーツ経験は仲間づ くりに役立 った」が全時代区分の全変数の中での最 高の値である φ係数

,499を

示 したが

,中

学校

,19才

∼22才の時代 区分でも

,3以

上の値 を示 して いる。 また

,23歳

以降の「 充実 していたJ「楽 しか った」「 よい思い出があ る」「 健康 に役立 ったJ の

4変

数 は

,4以

上 の数値 を示 したが,「楽 しか った」は高校時代 を除いた各時代区分で

,3以

上 の値を示 し

,ス

ポーツの楽 しさの認知 と関連 した変数であると考 え られ る。そ して

,残

りの

3変

数 は φ係数

,3以

上が各時代区分で比較的見 られ るため

,相

対的に多少弱いなが らも関連のある変数 である

,と

考える。

2

スポー ツの楽 しさの認 知状 況 と説 明変数 の偏 相 関 表

-10は

スポーツの楽 しさの認知状況 とすべての説明変数 との偏相関を示 した ものである。 表

₌₁₀

目的変数 と全 説 明変数 との偏相 関 男 子 女 子 説 明 変 数 偏_関係相_{数 変数 中} 偏_関係相_数 の順位 変数 中 の順位 ２ １ ２ １ ７ ６ ６ ７   ６ ５ １ 。126 .124 ,209 ,222 ,281 .284 .349 ,187 .198 ,224 .227 間 間 時 時 由 由 令   間 自 自 令 年   時 の の 子 業 勤 日 日 年 末 職 通 平 休 個人的属性 ,152 19 ５ ４ ９ ４ .127 .129 。174 ,224 た し 力 参 た よ し に 属 ど 所 な   た に 会   つ ブ 大   だ ラ ツ   役 ク 一 た に ・ ポ い り ツ ス て く 一 の し づ ポ 域 実 間 ス 地 充 仲 小学校時代 のスポー ツ 経験 た し 力 参 た よ し に 属 ど 所 な       た に 会       つ ブ 大       だ る ラ ツ     た 役 あ ク 一  た つ_に が 。 ポ た い 立 り 出 ツ ス つ て 役 く い 一 の か し に づ 思 ポ 域 し 実 康 間 い ス 地 楽 充 健 仲 よ ３ ３ ９ ５ ８ ７ .252 .187 .216 .236 .160 ,171 中学校時代 のスポー ツ 経験 .104

鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第38巻 第

1号

(1996) の 経 代 ツ 時 一 校 ポ 高 ス 験 楽 しかった 健康に役立 った 仲間づ くりに役だ った よい思い出がある ,175 .186 ６   ４ .174 .108 ８ ９

透

騒

票

留

す

梓

雷

BFぴ

冦

溢

盗

含

寃

ど

に

よ

く

参

カ

ロ

し

た

li:二 23才 以降の スポーツ経 験 休 日な どに 自由に運動 した 地域のスポーツ大会 な どによ く参加 した 楽 しか った 充実 していた 健康 に役立 った 仲間づ くりに役だ った よい思い出がある .113 ,172 .179 ,273 .133 .234 ,250 .221 ,186 .143 .198 ４ ８ ５ ０ ０ １ ２ １ ８   ０       ７   ２   ３   ３ (注

)順

位はすべての変数 (48変数

)中

の順位であるが

,21位

以下は省略 した。 偏相関係数の大きさにより順位 をつけた場合の上位10位以内の内訳は

,男

子では23才以降のスポー ツ経験

4個

,個

人的属性

3個

,小

学校時代のスポーツ経験

2個

,高

校時代 のスポーツ経験

1個

であ る。 また

,女

子では個人的属性

4個

,中

学校時代のスポーツ経験

3個 ,23才

以降のスポーツ経験3 個である。 さらに

,20位

以内の内訳は男子で23才以降のスポーツ経験

6個

,個

人的属性

5個

,小

学 校時代のスポーツ経験

4個

,高

校時代のスポーツ経験

2個 ,19才

∼22才のスポーツ経験

2個

,中

学 校時代のスポーツ経験

1個

であ り

,女

子では個人的属性

6個

,中

学校時代のスポーツ経験

6個

,23

才以降のスポーツ経験

5個

,高

校時代のスポーツ経験

2個

,小

学校時代のスポーツ経験

1個

である。 10位以内を見ると個人的属性は男子で

2位

,女

子で1位となっているが

,い

づれ も

5個

に達 して いない。「 スポーツの実施J「スポーツ・ クラブヘの参加」 という具体的スポー ツ行動 においては男 女とも個人的属性関連変数が上位10位以内の過半数

,あ

るいは半分程度 を占めている1歩15)ので, スポーツの楽 しさの認知 という認知面 に対す る個人的属性の影響は具体的なスポーツ行動 に対 して ほ ど強 くないと考えるが

,こ

の傾 向は20位以内では男子の方 に特 に強 く表れている。 表

-11は

スポーツの楽 しさの認知状況 とスポーツ関連変数 との偏相関を示 した ものである。 偏相関係数の大きさにより順位 をつけた場合の上位10位以内の内訳は

,男

子では23才以降のスポー ツ経験

5個

,小

学校時代のスポーツ経験

2個 ,19才

∼22才のスポーツ経験

2個

,高

校時代 のスポー ツ経験1個_{である。また}

_,女

_{子では中学校時代のスポーツ経験}

_4個,23才

_{以降のスポーツ経験}

4個

, 高校時代のスポーツ経験

2個

である。 さ らに

,15位

以内の内訳は

,男

子で23才以降のスポーツ経験

6個

,小

学校時代のスポーツ経験

4個,19才

∼22才のスポーツ経験

2個

,高

校時代のスポーツ経験

2個

,中

学校時代のスポーツ経験1個であ り

,女

子は中学校時代のスポーツ経験

6個 ,23才

以降の スポーツ経験

5個

,高

校時代のスポーツ経験

3個

,小

学校時代のスポーツ経験

1個

となっている。 各時代区分で見 ると

,23才

以降のスポーツ経験は男子で

1位

,女

子で

2位

となっているが,「ス ポーツの実施」や「 スポーツ・ クラブヘの参加

Jの

規定要因の分析では常 に上位 にラ ンクされてい た変数群であ り

,ス

ポーツの楽 しさの認知に男女 とも関連の深い変数であると考える。 学生時代のスポーツ経験では

,小

学校時代のスポーツ経験は男子で

2位

であるが

,女

子では13位

表

-11

目的変数 とスポー ツ経験 関連変数 との偏相 関 男 子 女 子 説 明 変 数 _{偏 相}

_変数中 関係数

の順位 相 数 係 偏 関 変数中 の順位 スポーツ・ クラブに所属 した 小学校時代 地域のスポーツ大会 などによ く参加 した

経

贔

ポ

ツ

_存

_雷

_基

Iぢ

を

役

だ

っ

た

.127 .129 .174 .224 12 11 6 3 .152 スポーツ・ クラブに所属 した 地域のスポーツ大会 などによ く参加 した 楽 しか った 充実 していた 健康 に役立 った 仲間づ くりに役 だ った よい思い出がある ,104 中学校 時代 のスポーツ 経験 .252 .187 .216 .236 .160 ,171 1 7 5 3 12 11 地域のスポーツ大会 な どによ く参加 した 楽 しか った

民

禁

堂

今

窪

_こ

_ξ

_ξ

_令

_と

_兵

_客

_言

つ

た

.131 .175 ,186 15 10 8 .174 ,108 5 14

透

騒

栗

留

す

袢

騒

客

ぞ

げ

乏

狂

恋

怠

廷

ど

に

よ

く

参

加

し

た

il:二 ８   ９ 23才 以降の スポー ツ経 験 休 日な どに 自由に運動 した 地域のスポーツ大会 などによ く参加 した 楽 しか った 充実 していた 健康 に役立 った 仲間づ くりに役だ った よい思い出がある ,113 .172 .179 .273 .133 .234 .250 。221 .186 .143 ,198 13 7 4 1 10 2 2 4 9 14 6 (注

)順

位はスポーツ経験関連変数 (40変数

)中

の順位であるが

,16位

以下は省略 した。 に「 仲間づ くりに役立 った」が入 っているだけである。一方

,中

学校時代のスポーツ経験は男子で は最下位

,女

子では1位にランクされてお り

,学

生時代のスポーツ経験の中でもスポーツの楽 しさ の認知 に最 も関連す る時代には男女差が見 られ る。 また

,高

校時代のスポーツ経験 は男子で

4位

と なっているが

,

χ

2検

定では有意差の見 られ なか った女子でも

3位

に入 っているため

,変

数の順位 及び

15位

以内の変数の数 より

,男

女に同程度 に関連 している変数である

,と

考え る。 19才∼22才のスポーツ経験は15位以内の変数の数の上か らは男子で

3位

であるが

, 2個

がそれぞ れ

8位 , 9位

に入 ってお り

,関

連性が伺われ るのに対 して

,女

子の方では15位以内の変数が存在せ

鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第38巻 第

1号

(1996) 173

ず

,男

女差が表れている。 個 々の変数の10位_{以内の順位 を見 ると「 スポーツ経験は仲間づ くりに役立 った」 という変数が男} 子で

3位 , 5位 , 9位 ,10位

に入 ってお り

,ス

ポー ツの楽 しさの認知 に深い関わ りのあることが推 測できるが

,女

子では

6位

に入 っているのみであ り

,男

子の認知の方 に関連の深い変数であること がわか る。 「 楽 しか った

Jと

いう変数は男子では15位以内にも見あた らないが

,女

子では

4位 , 7位 ,10位

にランクされ ている。通常

,ス

ポーツ活動中の楽 しさ体験がスポー ツの楽 しさに対す る認知 を育 て ると考え られ るが, この予測は女子には該当 しても

,男

子には当てはまらないという分析結果 になっ ている。 「 地域のスポーツ大会 などによ く参加 した

Jと

いう変数は男子で

7位 , 8位

,女

子で

1位 , 2位

にランクされている。上記の「楽 しか った

Jと

いう変数の男女差の問題 の究明はここでは行わ ない が

,プ

レイ論か らすれば楽 しいか らスポーツす るのであるか ら

,プ

ログラム・ サー ビスに対応 して 活動す る人 とスポーツの楽 しさの認知が関連が高いのは当然である。 「 充実 していた

Jと

いう変数は男子で

4位 , 6位

,女

子で

5位 , 9位

にランクされ てお り

,男

女 に共通 して関連のあ る変数であると考え られ る。 また,「健康 に役立 った」 という変数 は男子で1 位

,女

子で

3位 , 8位

にラ ンクされ,「よい思い出がある

Jは

男子で

2位

があるが

,女

子では10位 以内に入 っていない。 「 スポー ッ・ クラブに所属 したことがある

Jと

いう変数は「 スポーツ・ クラブヘの加入状況」や 「 スポー ツの実施状況」 の分析では上位 にランクされ る変数であるが

,男

子で12位

,15位

,女

子で は15位以内に見あた らず

,具

体的スポーツ行動 に対 して示 したほ どの大 きな影響力をスポーツの楽 しさの認知 に対 しては持たないと考える。 Ⅳ 要 約 本研究では過去のスポーツ経験及びそれに伴 う認知的側面 とスポーツの楽 しさの認知 との関連 を 検討す ることにより

,い

つ頃の

,

どのようなスポーツ経験及び認知が

,現

在のスポーツの楽 しさの 認知 と関連が深いかを探 ろうとしたが

,結

果 は以下のように要約できる。

l

_χ

2検

_{定の結果では男女 とも有意水準の違 いはあるものの}

_,す

べての時代区分のすべての変数 に

,有

意差が認め られた。 φ係数の比較では男女とも23才_{以降のスポーツ経験が最 も連関が高か っ} た。学生時代のスポーツ経験では全般的に見た場合

,男

子の方に数値の高い変数が多いが

,中

学 校時代では女子に連関性の高い変数が多 く見 られ る。 また

,男

子では高校時代のスポー ツ経験 の 連関の強 さが 目立 っている。 男子の個別の変数では「 スポーツ経験は仲間づ くりに役立 った

Jが

傑 出 した連関性を見せた。 また,「よい思い出があるJ「楽 しか ったJ「健康 に役立 った

Jの

変数 にも連関性が見 られた。 女子の個別の変数では「23才以降のスポーツ経験は仲間づ くりに役立 った

Jと

いう変数が最大 の連関を見せたが,「充実 していた」「 楽 しか ったJ「よい思い出がある」「健康 に役立 った」の各 変数にも連関が見 られた。

2

_{スポーッの楽 しさの認知状況 とすべての変数の偏相関係数による分析では}

_,個

_{人的属性は男子} でも女子で も上位 に位置 し影響力を持つが

,具

体的なスポーツ行動 に対 して示 したほ どの大 きな

影響力は持た ないと考え られ る。 スポーツの楽 しさの認知状況 とスポーツ関連変数の偏相関係数 による分析では

,男

子では23才 以降のスポーツ経験

,女

子では中学校時代のスポーツ経験が

1位

であ った。 個別 の変数では「 スポー ツ経験 は仲間づ くりに役立 った

Jの

連関が男子では高 く

,女

子では 「 地域のスポーツ大会 によ く参加 したJ「楽 しか った

Jが

高い連関性を示 している。 また,「充実 していた」 は男女に共通 して関連のある変数 と考え られ る。 本研究では山 口県教育委員会のご理解を得 て

,調

査データを使用 させ て頂 いた。 ここに記 して謝 意を表す る次第である。

注

この調査は山口県教育委員会の依頼により山口大学教育学部岡村豊太郎

,遠

藤勝恵の両氏がフィッ

シュベインの「行動意図予測モデル」などを参考にしながら作成 した調査票を使って行われた。

引 用 ・参 考 文 献

1)新

修体育大辞典

,不

味堂出版

,1976,p939

2)教

育・臨床心理学辞典

,北

大路善房,1980,p.267

3)原

岡一馬:『_{態度変容の社会心理学』},金子書房

,1977,p9

4)安

藤清志:「_{態度と態度変化J,古畑和孝編,『}人間関係の社会心理学』,サイエンス社,1981,p.66

5)前

掲書2,p.229

6)徳

永幹雄・多々野秀雄他:「_{スポーッ行動の予測因子としての行動意図・ 態度・信念に関する研究―ランニング} 実施に対す るFishbeinの行動予測式の適用―J,体育学研究,第25巻,第3号 ,pp.179∼ 190,1980

7)徳

永幹雄・橋本公雄:「_{身体運動に対す る態度と行動に関す る研究―男女・年代別の比較―」},健康科

¥,第

1巻, pp.129-139, 1979

8)Leon, Wttn :「 SociaI PsychologyJ, Champion,R,A編 ,『Basic Topitt in Psyclxology』 , 」ohn,Wiley&Sons,

1969,(立花義遼訳『社会心理学』

,誠

信書房,1974, p.162)

9)徳

永幹雄・ 橋本公雄他:「身体運動に対する態度の構造 と運動の関係についての研究J,九州大学体育学研究

,第

5巻,第4号 ,pp.9∼20,1976 10)金 埼良三・厨義弘 :「社会人のスポーツクラブ所属を規定する要因の分析J,健康科学,第2巻 ,pp.141∼153, 1980 ■)山口雅子・ 山口泰雄:「性差か ら見た高齢者のスポーツヘの社会化 に関する研究J,体育・スポーツ科学

,第

3号, pp.23^ヤ32, 1994 12)福 元和行・遠藤勝恵:「地域スポーツ・ クラブヘの女子の参加を規定す る要因の分析J,山陰体育学研究

,第

10号, pp 30-35, 1995 13)福 元和行・遠藤勝恵:「_{地域スポーツ・ クラブヘの男子の参加を規定す る要因の分析」},蔦取大学教育学部研究報 告,教育科学,第37巻,第2号 ,pp 263∼ 271,1995 14)福 元和行・遠藤勝恵:「地域社会における男子のスポーツの実施状況を規定す る要因の分析」,鳥取大学教育学部 研究報告

,教

育科学,第

37巻 ,第

2号 ,pp.273∼ 282,1995 15)福 元和行・遠藤勝恵:「地域社会における女子のスポーツの実施を規定す る要因の分析」,山陰体育学研究

,第

11 =チ , pp ll-18, 1996 16)豊 田直子・丹羽勧昭:「態度の認知的側面と感情的側面か らみたスポーツに対す る態度の検討」, 日本体育学会第 41回大会号, p189, 1990

鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第38巻 第

1号

(1996J 175

17)徳永幹雄・橋本公誰他:「_{スポーツ行動の予測因に関する研気}2)一心理的｀身体的要1因について―」_・健康科名 第 3巻,pp,72-85,1981 18)徳_{永幹雄・ 橋本公雄他}:「_{学生のスポーツ行動の規定要因に関する研究}1)一心理的・ 身体的要因について一」,健 康科学

,第

4巻,pp.36∼ 49,1982 1の 徳永幹雄・松本寿吉他:「_{学生の体型・体力・性格と体育・スポーツに対する態度及び活動の関係」}

_,九

_州大学体 育学研究

,第

4巻,第 4号,pp.15∼ 21,1971

20)B,S,Everitt:『 Tlle Anaぃis Of COnti4gency Tables』 _{,Champion and Ha11,1977(山 内光哉監訳『質的デー}

タの解析』

,新

曜社,199り