こころが進める　　　　　　　　がん治療

(1)

もうひとつの手話

明晴学園斉藤道雄２０１５年１０月２２日私特連研修会

書店の「福祉コーナー」

手話の本はどこで買えるだろうか？

手話の本は

「語学コーナー」では売っていない

書店の「福祉コーナー」

手話の本はどこで買えるだろうか？

手話は長年、「言語」とは

思われていなかった

いまでもなお・・・

手話は「完全な言語」

手話は日本語や英語と

同じ力をもつ自然言語である

手話は「完全な言語」

“福祉の手話”と

“言語としての手話”は

まったく別なもの

手話は太古から存在した

紀元前の記録「タルムード」に「ろう者でも身振りを使うことによって結婚や離婚をすることができる」とある。「身振り」はおそらく手話のことだろう。 Miles, Dorothy. British Sign Language BBC Books, 1988

(2)

一般的にいって・・・

● ろう者が１人でいる時

「ホームサイン」ができる

● ろう者が２人以上いる時

「ピジン手話」ができる

● ろう児がピジン手話を受け継ぐと

「手話」ができる

（１９８０年代、ニカラグア手話

の研究で実証された）

手話のＡＢＣ

・手話は世界共通ではない

日本手話、アメリカ手話、イギリス手話、台湾手話・・・世界には２００以上の手話がある

・音声語とは別に発達した言語

日本手話は日本語と単語も文法もちがう別言語

・音声語と同じ獲得過程をたどる

まず言語意識の芽生えついで生後数か月での喃語１歳前後で初語の表出２歳までには２語文感受期は５歳まで・・・

手話のＡＢＣ

・新生児１０００人に１人は「ろう」

９割は聴者の親のもとに生まれる（約１割は“デフ・ファミリー”に生まれる）

・多くの手話はろう学校で生まれた

・水平伝播する言語

音声語は親から子に伝わるが手話はほとんどが子から子に伝わる

・日本の手話話者は約６万人

・厳密な文法がある

ノン・ネイティブの習得は困難

日本手話

・１８７８年、京都に日本最初のろう学校が

できた。いまの日本手話はこの後に

成立したと思われる。

・１９世紀末、手話は「手真似」「手勢」などと

呼ばれた。

・２０世紀初頭

「口話」の台頭とともに

手話は禁止、排斥された。

手話の社会学

・手話は「言語」とされていなかった

「手まね、猿まね」「あなたはおサルさんなの？」「あんなものを使っていたらオオカミとおなじ」「ろう児には口話を与え、人間にせねばならない」「何よりもまず手話は“悪”であった」

手話の社会学

・サルの「手話」の研究

１９６０～７０年代、アメリカでゴリラやチンパンジーに手話を教える実験がくり返された。ゴリラが「手話の単語１３２語を覚えた」という報告があったが、追試は否定的だった。

(3)

手話の社会学

・サルの「手話」の研究

ろう者がアメリカ手話を使えばそんなものは言語でないといわれ、サルが覚えればそれこそが言語だといわれる（Arden Neisser. 1983) “カリフォルニアの研究所のゴリラが「歯が痛い」と手話で訴えた” 2004.8.11. 朝日新聞夕刊「手話はゴリラやチンパンジーが使える程度で、音声言語より劣っているというイメージを与えている」木村晴美、『日本手話とろう文化』２００７

手話は「完全な言語」

手話は日本語や英語と

同じ力をもつ自然言語である

すべてを変えたのは

言語学だった

手話とは

１９６０年、ストーキー

（William C. Stokoe）が

アメリカ手話の構造を解析

言語学による研究が進み、８０年代に手話は自然言語であることが解明された

(4)

手話との遭遇

１９９５年「ろう文化宣言」

“ろう者は医学的、身体的に規定される存在ではない” “言語的・文化的に規定される存在である”

手話との遭遇

１９９５年「ろう文化宣言」

「宣言」は明晴学園が設立される起点となった

ＴＢＳ「報道特集」

１９９７年２月９日放送

“手話の世界”

日本のろう学校はなぜ

手話を使わないのか？

（手話とは何か？ろう者とはだれか？）

ＴＢＳ「報道特集」

１９９７年２月９日放送

“手話の世界”

（手話とは何か？ろう者とはだれか？）

羽柴志保さん

「ろうの子がほしかった。生まれてきた下の子がろうだったのでよかったと思った」

読売新聞論争

（口話法で）子供たちは・・・音声言語としての

「ことば」を認識し、相手の唇から「ことば」を

読み取れるようになっていく。・・・

（それで）東大法学部を卒業し、弁護士になっ

た人もいる。

２００６年１２月７日読売新聞に元小樽聾学校校長・森川佳秀氏が寄稿口話法を守るべきだと訴えた

読売新聞論争

「東大法学部を卒業した弁護士」は自分だが、

私は口話法の失敗例だ。・・・

教師の手を噛みボタンを引きちぎって抵抗した。

私の日本語は口話法で覚えたものではない。

２００６年１２月２０日ろう者の弁護士、田門浩氏が反論を寄稿手話の教育を訴えた

(5)

読売新聞論争

手話には明確な文法規定がないので、文章

の関連付けがあいまいだ。同表現意義語が

多い。日本語体系の習得は、手話では難しい。

森川佳秀氏は手話を言語とは思っていなかった

読売新聞論争

手話には

明確な文法規定がない

ので、文章

の関連付けがあいまいだ。同表現意義語が

多い。日本語体系の習得は、手話では難しい。

読売新聞論争

手話には明確な文法規定がないので、文章

の関連付けがあいまいだ。

同表現意義語が

多い

。日本語体系の習得は、手話では難しい。

読売新聞論争

英語がわからない人は、英語に

「明確な文法規定がない」とは思わない。

英語話者に問題があるとは思わない。

手話がわからない人は、手話に

「明確な文法規定がない」と思う。

手話話者（ろう者）の知的なレベルを疑う。

自然言語の普遍性

「石器時代さながらの

部族はあっても

石器時代さながらの言語は

存在しない」

スティーブン・ピンカー『言語を生みだす本能』、ＮＨＫブックス１９９５

自然言語の普遍性

● 手話は言語として、日本語や英語と

同等の力をもっている

● ろう児の言語は手話であり、ろう児は

手話を第一言語として獲得する

● ろう児は手話の環境で聴児とおなじ

知的成長をとげる

明晴学園設立の基礎

(6)

ＴＢＳ「報道特集」

２００４年１月２５日放送

“赤ちゃん手で話す”

２００４年１月２５日放送 “赤ちゃん手で話す”

聾学校

校長

子どもを手話で育てるのは外国語で育てるようなもの、むずかしい（どう育てるかは、大人が決める）

ろう児の

母親

自分も手話を覚え、子どもに近づきたかった（どう育てるかは、子どもが決める）「ろう文化宣言」・・・１９９５「龍の子学園」・・・１９９９「教育特区申請」・・・２００３「日弁連に人権救済申し立て」・・・２００３「ＮＰＯ設立」・・・２００３「教育特区認定」・・・２００７「明晴学園開校」・・・２００８「中学部開設」・・・２０１０

設立の経緯

手話とは何か

言語学による研究が進み、７０年代以降、アメリカ手話は英語とは異なる言語として理解されるようになったろう社会の混乱

手話とは何か

ろう社会の対立と混乱

「自分たちの“手話”をなぜ “アメリカ手話”というのか？」（手話は英語の一部だと思われていた）（手話が、英語とは異なる言語だという考えを “エリートろう者”は認めなかった）

手話とは何か

エリートろう者の手話

昔からろう者同士で使ってきた手話表情を多用した“スラング” “下品でくずれた”低学歴ろう者の手話手話を、できるだけ英語の語順で話す指文字（アルファベット）を多用する “上品できれいな”高学歴ろう者の手話

草の根ろう者の手話

アメリカろう社会の混乱

(7)

手話とは何か

エリートろう者の手話

昔からろう者同士で使ってきた手話表情を多用した“スラング” “下品でくずれた”低学歴ろう者の手話手話を、できるだけ英語の語順で話す指文字（アルファベット）を多用する “上品できれいな”高学歴ろう者の手話

草の根ろう者の手話

英語対応手話

アメリカ手話

手話とは何か

草の根ろう者の手話は “下品でくずれている”と思われていたが英語とはまったく別の言語であるアメリカ手話だったアメリカろう社会の混乱エリートの手話は、英語の一部を手の動きに直した「英語対応手話」で実体は英語だった

手話とは何か

草の根ろう者の手話は “下品でくずれている”と思われていたが英語とはまったく別の言語であるアメリカ手話だったアメリカろう社会の混乱エリートの手話は、英語の一部を手の動きに直した「英語対応手話」で実体は英語だった

手話とは何か

草の根ろう者の手話は “下品でくずれている”と思われていたが英語とはまったく別の言語のアメリカ手話だったアメリカろう社会の混乱アフリカ系アメリカ人の英語（黒人英語）も同じように見られていた（“下品でくずれている”のではなく独自の文法、表現を持つ別の言語）

手話とは何か

アメリカ手話と英語対応手話

・誰が、どの手話を使っているのか？・「手話」とは、どちらの手話のことか？・ろう者はどの手話を使うべきなのか？・ろう者とはだれのことか？８０年代以降、「ろう者の手話はアメリカ手話」との認識が進み混乱は収束した

手話とは何か

エリートろう者の手話

昔からろう者同士で使ってきた手話表情を多用した“スラング” “下品でくずれた”低学歴ろう者の手話手話を、できるだけ日本語の語順で話す指文字（あいうえお）を多用する “上品できれいな”高学歴ろう者の手話

草の根ろう者の手話

日本のろう社会

日本語対応手話

日本手話

(8)

手話とは何か

日本のエリートろう者も

“日本語的な手話”を使おうとしてきた

「大仰で道化て見える」「生地のまま」の手話は、「国語を土台に」して「きれいな」「教養的手話」に変えるべきだ１９４０年藤本敏文日本のろう社会手話は「日本語との共通性」を確立すべきだ２００３年高田英一

手話とは何か

日本ではいまだに

「日本語対応手話」が主流、多数派

日本のろう社会

全日本ろうあ連盟（エリートろう者）は

「日本手話」を認めていない

（福祉の手話）（言語としての手話）

手話とは何か

日本ではいまだに“エリートの手話”

「日本語対応手話」が主流、多数派

・手話通訳が使う手話・ろう学校で使われる手話・手話教室の手話・手話言語条例が対象とする手話・ろうあ連盟が使う手話・ドラマや映画の手話・朝日手話スピーチコンテストの手話・政府が使う手話・・・の、ほとんどは「日本語対応手話」

こころが進める がん治療

もうひとつの手話

書店の「福祉コーナー」

手話の本はどこで買えるだろうか？

手話の本は

「語学コーナー」では売っていない

書店の「福祉コーナー」

手話の本はどこで買えるだろうか？

手話は長年、「言語」とは

思われていなかった

いまでもなお・・・

手話は「完全な言語」

手話は日本語や英語と

同じ力をもつ自然言語である

手話は「完全な言語」

“福祉の手話”と

“言語としての手話”は

まったく別なもの

手話は太古から存在した

一般的にいって・・・

● ろう者が１人でいる時

「ホームサイン」ができる

● ろう者が２人以上いる時

「ピジン手話」ができる

● ろう児がピジン手話を受け継ぐと

「手話」ができる

（１９８０年代、ニカラグア手話

の研究で実証された）

手話のＡＢＣ

・ 手話は世界共通ではない

・ 音声語とは別に発達した言語

・ 音声語と同じ獲得過程をたどる

手話のＡＢＣ

・ 新生児１０００人に１人は「ろう」

・ 多くの手話はろう学校で生まれた

・ 水平伝播する言語

・ 日本の手話話者は約６万人

・ 厳密な文法がある

日本手話

・ １８７８年、京都に日本最初のろう学校が

できた。いまの日本手話はこの後に

成立したと思われる。

・ １９世紀末、手話は「手真似」「手勢」などと

呼ばれた。

・ ２０世紀初頭

「口話」の台頭とともに

手話は禁止、排斥された。

手話の社会学

・ 手話は「言語」とされていなかった

手話の社会学

・ サルの「手話」の研究

手話の社会学

・ サルの「手話」の研究

手話は「完全な言語」

手話は日本語や英語と

同じ力をもつ自然言語である

すべてを変えたのは

言語学だった

手話とは

１９６０年、ストーキー

（William C. Stokoe）が

アメリカ手話の構造を解析

手話との遭遇

１９９５年「ろう文化宣言」

手話との遭遇

１９９５年「ろう文化宣言」

ＴＢＳ「報道特集」

“手話の世界”

日本のろう学校はなぜ

手話を使わないのか？

ＴＢＳ「報道特集」

“手話の世界”

羽柴志保さん

読売新聞論争

（口話法で）子供たちは・・・音声言語としての

「ことば」を認識し、相手の唇から「ことば」を

読み取れるようになっていく。・・・

（それで）東大法学部を卒業し、弁護士になっ

た人もいる。

読売新聞論争

こころが進める　　　　　　　　がん治療

・手話は世界共通ではない

・音声語とは別に発達した言語

・音声語と同じ獲得過程をたどる

・新生児１０００人に１人は「ろう」

・多くの手話はろう学校で生まれた

・水平伝播する言語

・日本の手話話者は約６万人

・厳密な文法がある

・１８７８年、京都に日本最初のろう学校が

・１９世紀末、手話は「手真似」「手勢」などと

・２０世紀初頭

・手話は「言語」とされていなかった

・サルの「手話」の研究

・サルの「手話」の研究

“赤ちゃん手で話す”