や
学校
若葉
学校
統合
校舎
建替え
関
説明会報告書
―
質問
意見
対
教育委員会
考え
成
28
立川
教育委員会
けや
小学校
若葉小学校
統合及
校舎
建替え
関
説明会報告書
―
質問
意見
対
教育委員会
考え―
い
素 立川 教育行 理解 協力 厚く 礼申
成27 11 回開催 や 学校 若葉 学校 統合 校
舎 建替え 関 説明会 保護者や近隣 方 延 309 方 出席い
貴重 意見等 頂戴い
説明会 中 出 主 意見や 質問等 現時点
教育委員会 考え 知 い
後 皆様 理解 協力 う 願い申
けや 小学校 若葉小学校 統合及 校舎 建替え 関 説明会
時 会場 参加者 言 意見提出
11 14 土 10-12時
若葉 学校
103人 16人 70人
11 18 水 19-21時 52人 10人 25人
11 25 水 19-21時
や 学校
66人 10人 32人
11 28 土 10-12時 88人 15人 50人
計 延 人数 309人 51人 177人
連絡先
立川
教育委員会
教育部教育総務課学校施設保全担任
〒
190-8666
立川
泉
1156-9
目次
1.
学校統合
新校舎建設
方針
後
ュ
い
... 3
2.
統合方針決定
経過
い
... 5
3.
学校統合
目的
い
... 8
4.
若葉
児童数推移
い
... 10
5.
学校適
規模
い
... 13
6.
五
街
渡
児童
全確保
い
... 16
7.
新校舎
建設場
い
... 17
8.
若葉
学校
暫定使用
成
30
度
32
度
対応
... 19
9.
新校舎
複合
予定
い
共施設
い
... 21
10.
特
支援学
い
... 22
11.
若葉
学校
跡地
い
... 23
12.
統合方針
合意形成
い
... 24
13.
後
組
等
い
... 25
14.
... 26
1.
学校統合
新校舎建設
方針
今後
ケ
ュ
い
質問
けや
小学校
若葉小学校
統合方針
う
内容
成27 3 議会 請願第 号 や 学校 若葉 学校 統合 新学校建
設 関 請願 採択 回 学校統合等 関 地域 民 請
願 いう形 提案 民 代表 議会 い 採択
教育委員会 採択 請願 対応 い 議会 報告 必要
あ 請願 容や対応方針 教育委員会や総合教育会議 い 慎重 協議
成27 9 10 開催 教育委員会 い 記 通 や 学校
若葉 学校 統合方針 以 統合方針 いう 決定
質問
学校統合
新校舎建設
う
ケ
ュ
統合方針 基 く ュ
27 度 28 度 29 度 30 度 31 度 32 度 33 度
統合 建替え方針
方針
決定
建替え
ン
ン
作成
基本設計 実施設計
基本設計
実施設計
地域説明会
方針
説明
ン
基本 実施設計説明
若葉 学校 時 移転 新校設立
成30 3 や 学校
若葉 学校 閉校 4
新 学校 設立 若
葉 学校 暫定的 使用
仮設校舎 不足 教室
仮設
建設
仮設
解体
や 学校改修 新校舎建設
調査 改修
校舎
解体
校舎建替え
間
移転 けや 小学校 若葉小学校 統合方針 抜粋
成30 3 や 学校 若葉 学校 閉校 成30 4
両校 統合 新 学校 設立 新校 校舎 い 成30 度
32 度 若葉 学校 暫定的 使用 間 や 学校 解体
新校舎 建設 成33 4 建替え 校舎 移転
成30 4 新学校設立
成33 4 移転
質問
両校児童
影響
具体的
示
く
い
生 生 在校生 卒業 現在 在籍校 学 生 生
来 度入学 新 生 影響
けや 小学校
27 度 28 度 29 度 30 度 31 度 32 度 33 度
ュ や 学校 新 学校 若葉 学校暫定利用 新校舎
現 生 生 生 生 生
現 生 生 生 生 生 生
現 生 生 生 生 生 生 生
来 度入学 生 生 生 生 生 生 若葉小学校
27 度 28 度 29 度 30 度 31 度 32 度 33 度
ュ 若葉 学校 新 学校 若葉 学校暫定利用 新校舎
現 生 生 生 生 生
現 生 生 生 生 生 生
現 生 生 生 生 生 生 生
来 度入学 生 生 生 生 生 生
質問
けや
小学校
改修
う
内容
立川 共施設保全計 以 保全計 いう や 学校
成28 度 大規模改修 実施 予定 回 学校統合 新校舎建設
伴い大規模改修 行い 成28 度 29 度 現在 校舎 使
用 老朽 対応 必要 外壁や 等 改修 成28 度 実施
全 教育環境 整備 努
質問
統合及
建替え
ケ
ュ
あ
？
ュ い 現時点 予定 あ
質問
新校舎
出来
若葉小学校
敷地内
両校
併存
事
敷地 学校 併 両校 統合 新 学校 設立
子 良い環境 考え い
2.
統合方針決定
経過
い
質問
けや
小学校
大規模改修
事
係
設計
中
経過
？
若葉 地域 各団体 委員 構成 若葉 地 学校保全計 検討委員会
成26 8 4 報告書 提出 検討委員会 成26 2
準備委員会 立 立川 共施設保全計 い 5回検討 成 26 7 18 式 検討委員会 足
報告書 容 本格的 後 若葉 地 学校施設 あ 方 い
民 話 合い 始 活動 理解い 立川
共施設保全計 い 配慮 い う 願い申 いう
検討委員会 提出 報告書 容 常的 学校 支え
い い い 民 方々 意見 動向 見 必要 あ 総合的
断 や 学校 大規模改修 係 基本設計 実施設計 関 手
中 成26 9 議会 文教委員会 報告
質問
成
27
3
月議会
採択
請願
提出
検討委員会
メ
ンバ
連
自身
認識
異
前
削除
ほ
い
言
方
い
瑕疵
あ
請願
無効
考え
請願第 号 提出 若葉 地 学校保全計 検討委員会 瑕疵 あ
意見 説明会 い 件 議会 務局 実関係 確
認
成27 1 30 や 学校 若葉 学校 統合 新学校建設 関
請願 提出 法 基 く提出要件 満 い 請願 効
認 議長 理い 請願 署 簿 検討委員会 簿
参考資料 添付 説明会 言 あ 方 前 簿 記載
い 実 あく 参考資料 あ 提出要件 含
以 提出 請願 瑕疵 く 採択 議会 議決
効 あ 見解 議会 務局 示 い
成26 12 検討委員会 地域 配付 請願 署 用 検討委
員会 活動報告 請願要 請願 項 署 用 請願代表者 記載
言 方 前 記載
質問
成
27
3
月議会
請願
採択
9
月
教育委員会
統合方針
決定
間
保護者や地域住民
意見
聞く機会
設け
理由
教え
く
い
成27 3 議会 い や 学校 若葉 学校 統合 新学校
建設 関 請願 採択 時点 方針 未定 後教育委員会や
長 教育委員会 構成 総合教育会議 い 採択 請願 踏 え総合的
視点 慎重 検討 行い 成27 9 10 教育委員会 統合方針 決定
間 地域 方々 説明 機会 設 理由 請願 対
方針 決 い い中 説明会等 開催 様々 質問 対 考え方
示 い え 地域 混乱 招く恐 あ 断
質問
今
月
若葉小学校
行わ
新
生向け
保護者
対
説明会
統合
関
話
出
成27 議会 請願 提出 採択 教育委員会 統合方針
決定 成27 あ 成27 入学前説明会 方針 決定
学校統合 関 説明 学校
質問
若葉小学校
存続
求
陳情
署
7,000
筆以
対
教育委員会
う
見解
持
い
若葉 教育問 連絡会 若葉 学校 求 陳情 成27 9
議会 提出 10 21 本会議 い 成少数 不採択
成27 3 議会 採択 請願第 号 や 学校 若葉 学校 統合
新学校建設 関 請願 回 陳情 署 数 い 署 期間や範 異
概 比較 あ
教育委員会 民 代表 構成 議会 採択 請願 重く
総合的 検討 や 学校 若葉 学校 統合 校舎 建替え方針等
決定
若葉 学校 求 陳情 学校統合 関 意見表
明 あ 認識 い
質問
若葉小学校
存続
求
陳情
不採択
議
会
審議内容
確認
い
議会 審議 容 成27 議会 議 録
開 い 確認く い
質問
今回
学校統合及
建替え
い
学校
通
い
子
意見
聞く
い
う
回 学校統合等 教育委員会 任 持 決 いく 項 考え
い
質問
内
若葉小学校
他
小規模校
あ
若葉小学校
け
統合
対象
第七 学校 現在 学 あ 規模校 第七 学校 学 域 あ 錦
児童数推計 後現在 児童数 増え 予想 い 統合
く隣接 学校 学 域変更 学校適 規模 適 対応 考え い
目的 各学校 児童数 適 規模 学校 統合 手段
各学校 い う 手段 適 あ 後 検討 い
質問
決定
統合方針内容
説明
く
改
検討委員会
設置
学校統合
い
検討
考え
や 学校 若葉 学校 統合方針 既 教育委員会 決定
あ 改 検討委員会 設置 考え あ
けや 小学校 若葉小学校
3.
学校統合
目的
い
質問
今回
学校統合
新校舎建設
目的
学校統合 第 目的 児童 良い教育環境 期 提供 規
模校 解消 学校適 規模 向 対応 最優先 考慮
第 目的 新 い学校 若葉 全体 活性 新 い校舎
新 い教育 展開 子育 世代 転入 契機 期待
教育 拠点 機能 文 やコ ュニ 拠点 地域
考え
第 目的 面 自治体 様 立川 い 人口減少
少子高齢 進 予想 後 厳 い 状況 見込
う 中 児童数 短期間 減少 明 地域 い 近接
学校 大規模改修 連 実施 後 約25 後 両校 新築
的 い状況
質問
厳
い
政状況
今回
学校統合
進
一番
要因
質問 － 通 学校統合 第 目的 児童 良い教育環境 期 提供
裏付 面 検討 行 い
回 学校統合 関 大規模改修 両校 実施 後 校舎 建替え 場合
校 統合 新 校舎 建設 場合 費用比較 行 い 後者 方 比較
的少 い費用 新 い教育 展開 能
条件 概算費用
校 統合 新 校舎 建設 場合 約40億
大規模改修 両校 実施 後 約25 後 建替え 場合 約109億
建替え費用 成26 度 建替え 完了 第 学校 例 大規模改修費用
保全計 計 い 費用 参考 建替え費用 約40億 大規模改
修費用 約14億5千万 試算 い
質問
統合
学校建替え
方針決定
い
政状況
悪化
主
理由
い
感
子
考え
い
疑問
回 統合方針等 将来的 人口減少社会 少子 中 子
教育環境 向 第 考え決定
質問
今後
議会
請願
採択
場合
今回
様
学校統合
進
う
成25 3 教育委員会 決定 立川 学校 学校適 規模 基
本的 考え方 規模校 場合 適 対策 講
回決定 や 学校 若葉 学校 統合方針 教育
委員会 考え方 踏 え あ 児童 教育条件や環境改善 結 く 考
え
後 議会 採択 請願 尊重 い 請願 容 教育
委員会 定 い 考えや方針等 整合 い 慎重 見極 長部局
調整 対応 い 個々 案 総合的 断
質問
学校統合
地域
寂
心配
成27 立川 全体 高齢 率 約23％ 若葉 高齢 率 約30％
16 中 最 高齢 進 い 地域
く 観点 新 い校舎 新 教育 子育 世代 転入 契機
期待 教育 拠点 機能 文 やコ ュニ
拠点 地域 考え
質問
児童数減少対策
若葉
団地
再生
等
若葉
子育
世代
誘致
考え
あ
若葉 団地 Ｒ都 機構 賃貸 宅 あ 改修 再生 あ
魅力 あ く い 新 い校舎 新 教育 子育 世代
若葉 魅力 重要 契機 考え
成26 度 建替え 第 学校 成27 度 新入生 増加 い
4.
若葉
児童数推移
い
質問
今後
両校
児童数
推計
う
い
う
成27 5 1 現在 若葉 学校 通常学 通う児童数 220人
後 成32 度 現在 58人増加 278人 推計 い
や 学校 現在516人 通 成32 度 現在
215人減少 301人 推計 成32 度 両校合わ 若葉 全体 児
童数 現在 157人減少 579人 推計 い
立川 第 長期総合計 策定 成25 度 実施 将来人口調査
成35 若葉 全体 学校 通う 齢 あ 7歳 12歳 人口 480
人 減少 以後 成55 水準 推移 推計 校
場合 両校 規模校 予想 学校規模適 向
適 対策 講 必要
けや 小学校 若葉小学校 児童数 成10 度～ 成32 度
現在 若葉 齢 人口 推計 い 成32 度 推計値
私学 進学 児童 就学率 補 い
若葉 学校 児童数 成32 度 増加傾向 や 学
校 両校 合わ 児童数 減少傾向
実績 推計
若葉 児童数推移 い
若葉 全体 少者人口推計 成25 度～ 成55 度
立川 第 長期総合計 策定 成25 度 実施 将来人口推計調
査 コ 要因法 人口推計
若葉 歳 12歳 人口 成35 480人 15～16学 減少
推計 い 数 両校合わ 児童数 現在 や 学校
児童数 516人 回 示 い 生産 地 宅地転用 場合
時的 少人口 増加 能性 あ 全体的 人口減少 流 変え
要因 い 考え
質問
児童推計
い
う
児童数 推計 関 地域 出産 能 齢 女性人口 推移 大 要
因 成16 若葉 20歳 39歳 女性人口 1,830人
成27 度 1,198人 632人減少 い
若葉 児童数 減少 推計 い 推計値 多少 誤差
あ 児童数 減少傾向 避 い状況
出産 能 齢 合計特 出生率 算出 用い 用語 15歳 49歳
齢
705
530
489 507
555 572
515 729
650
480 417 416 453 484 1434
1180 969
924 971
1025 999
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600
H25 H30 H35 H40 H45 H50 H55
0歳～6歳計
7歳～12歳計
0歳～12歳合計 若葉 児童数推移 い
質問
けや
小学校
児童
減少
いく
対
若葉小学校
児
童数
成
26
度
32
度
け
増加
う
理由
う
成32 度 児童数 推移 現在 若葉 学校 児童数や若葉 学校 学
域 居 い 未就学児童数 元 推計 あ 地域 幼児 個 要因
時的 増加 背景 あ 考え
質問
成
16
度
設立
新生小学校
統合後学区域
大型マン
ョン
建設
児童数
増加
今回
統合方針
根
一
あ
若葉
児童数減少
推計資料
い
マン
ョ
ン建設等
影響
け
若葉小学校
児童数
適
規模
能性
あ
い
う
大型 ン ン 建設 富士見 地域 若葉 都 計 用途 異
若葉 規模 ン ン 建設 能性 い 考え い
質問 出 新生 学校 児童数 い 大型 ン ン建設
時的 児童数 増加 現在 470人 16学 適 規模校
い
質問
統合方針
説明
将来
人口減少
前提
い
人
口減少問題
関
国
対応策
進
い
条件
見直
必要
あ
い
う
人口減少問 府 組 進 い 人口問
即効性 あ 対策 困 あ 将来人口 推計予測 現時点 変え 考
え
5.
学校適
規模
い
質問
学校適
規模
け
学校統合
い
い
い
学校 適 規模 成25 3 立川 学校 学校適
規模 基本的 考え方 立川 教育委員会 定
適 規模 子 第 考え 人 子 大
子 視点 重視 子 心 等 教育 提供 基
本的 考え方 学校適 規模 確保 子 教育環境 改善 行
う 手段 学校統合
回 学校統合 考え 基 子 第 考え 若葉 将
来 見据え教育環境 整備 行う
質問
小規模校
あ
若葉小学校
存続
考え
規模校 人 目 や く 細 指 行いや い
児童 人間関係 深 学校 体 や い い あ
面 多様 人間関係 児童 士 磋琢磨 機会 少 く 活気
や い 単学 学 進行 う 替え 出来 人間関係 固定
授業や学校行 等 成 限定 傾向 高く
動会や学芸会 集団 活動 制約 生 集団 多様 活動
困 あ 教職員 経 数や特性 望 い ン
教職員配置 い 考え
立川 規模校 場合 教育的観点
方 大 い 考え 適 対策 講 立川 学校 学校適 規模
基本的 考え方 定 回 統合 い 考え方 基 総合的
検討 方針 決定
運動会 頑張 児童 元気 様子 第九小学校 右 第一小学校
質問
地方
山村地域
全校児童数
10
数
程度
小規模校
統合
存続
い
今回
学校統合
進
必要性
あ
う
地方 山 地域 学校 学校 統合 場合 近隣 通学出来 学校施設 く
う いう 情 あ 立川 状況 異
質問
適
規模校
メ
ット
い
教え
く
い
若葉 学校 や 学校 統合 場合 大規模校 く適 規模校
適 規模校 い 教員数 増え 齢幅 広い多く 教員
目 児童 見 出来 や 動会や 活動 充実
数 増え 万 い 起 場合 進 時 替え
救済措置 対応 能 い 点 あ
統合 複数学 成 能 学 越え 授業 実施
や多様 学習集団 学 実現 話 合いや学 合い 深 学力向
面 効果 期待 考え い
質問
学校
統合
児童数
多く
子
一人
教
員
目
届
くく
小規模校
ほう
質
高い学習
い
う
若葉 学校 や 学校 統合 場合 児童数 学 数 増え 指 教員
人数 増え 多く 教員 目 子 見
問 対 複数 教員 組織的 対応 能
習熟度 少人数指 い 学 越え 学習集団 成 能
質 高い授業 展開 子 学 広 や深 期
待
質問
学校規模
い
小規模校
ほう
世界的
傾向
い
思い
規模校 世界的 傾向 いう く 少人数学 学習環境 現在 教
育 流 い 両校 統合 場合 児童数 増え 教室数 確保
質問
両校
良い学校
廃校
い
考え
両校 評価 い く 教育委員会 う く思い 後 両校
良い点 引 い 学校統合後 地域 未来 う 良い学校
う 組 い
質問
けや
小学校
若葉小学校
統合
場合
学校
児童
第九中学校
進学
中学校入学時
新
出会い
く
い
中学校入学時 新 出会い あ 学校統合 児童数 増え
学校 人間関係 幅 広 子 大
学校 間 中学校 間 学 連 性 重視 中 教育 展
開 将来的 能 考え
質問
学校統合
学区内
小学校
校
中学校
校
う
メ
ット
あ
立川
内
様
学区
あ
立川 新生 学校 第 中学校 学 学校 校 中学校 校 設置
い 中学校 教職員や子 交流や学習指 生
活指 共通 方針 行う 義務教育 間 見通 持 教育活動
推進
中学校間 情報交換 頻繁 行わ 中学校間 滑 接
期待 中学校入学時 環境 変 起因 いわゆ 中 対
細や 適 対応 あ
質問
10
い
防
観点
小規模校
ほう
良い
い
う
い 学校 起 う 問 児童数や学校規模 大 因
い 考え い 適 規模校 あ 万 い 起 場合
進 時 替え 救済措置 能
い 問 教育委員会 学校 連携 学校 い 後
適 対応 い
6.
五日
街道
渡
際
児童
安全確保
い
質問
校時
児童
五日
街道
横断
交通事
故
遭わ
い
心配
立川 必 線 路 学 域 い 第九 学校 第十 学校
松中 学校 西砂 学校 校 五 街 横断 児童 通学 い う
西砂 学校 約300人 児童 五 街 横断 通学 い
や 学校 若葉 学校 統合 場合 校 児童 五 街 横断
児童 交通 故 巻 込 い対策 講 重要 あ
以 地域 保護者 人 ン 会員 皆様 教育委員会 連携
組 行 い
教育委員会 通学路 全確保 重要 課 認識 い 線
路 横断 統合 認 い 考え い
質問
両校
統合
場合
通学路
道路
幅や
ゾ
ン
変更
あ
自動車
速度規制や歩行者
車輛
分
歩道設置
検討
必要
思い
全域 通学路 全点検 実施 地域 方々や 人 ン 会員 皆
様 通学路 見 行 い 後 実施 能 全対策 検討 い
車輛 交通規制 地元 民 皆様 理解 協力 交通 影響
警察 許 必要 あ 現在 中学校 各校 ン等 設置
い や 若葉 統合 場合 通学路 全確保
警察 協議 含 後 検討 行 い
質問
学校統合後
五日
街道
横断
自動車
排気ガ
対
ア
持
い
子
対応
う
い
う
持 児童 対応 入学前 各 家庭 配 い 資料
中 子様 健康 関 記入用 封 用 子様 健康状況
記入 提出い
人 いや 段階 変 あ 学校 教
育委員会 入学後 対応 い 個 対応 検討
7.
新校舎
建設場所
い
質問
けや
小学校
敷地
校舎
建替え
方針
理由
や 学校 敷地面積 15,977㎡ 若葉 学校 敷地面積 16,441㎡
い 学校 均敷地面積14,647㎡ 回 広
都 計 用途地域 建 い率 容積率 防火地 高度規制等 い 両校
様 容 若葉 全体 通学距 考え 場合 や
学校 最長1.5㎞ 若葉 学校 最長2.0㎞
児童 通学 対 担 考慮 や 学校 敷地 建替え
方針
校庭面積 広く 新校舎 階建 校舎 検討 必要
影規制 い や 学校 側 宅 少 く 規制 影響 若葉 学
校 く 考え い
質問
現在
若葉小学校
階建
校舎
あ
日影規制
問題
い
あ
現在 若葉 学校 校舎 建設 当時 異 若葉 学校敷地 側 現
置 宅 陰 影響 考慮 必要 あ 規模 校庭 確保
階建 校舎 建築 困
質問
学校統合
児童数
増え
新校舎
建設
現在
けや
小学校
校庭
手狭
新校舎 建設 校舎 配置や 階建 校舎 検討 学校敷地
効活用 具体的 計 中 校庭面積 広く う検討
質問
けや
小学校
敷地
一部
国分寺
い
課題
あ
や 学校 敷地 部 国 寺 行 域 い 地方自治法第
244条 施設 域外設置 係 規定 あ 行 実例 施
設 設 民 間 使用関係 生 場合 協議 要
昭和41 や 学校 開校 国 寺 協議 行
後 新校舎 い 具体的 検討 始 国 寺 民 使用 学校施設以
外 施設 複合 場合 途協議 必要 能性 あ
や 学校 敷地 う 163.66㎡ 国 地 約11万 賃
貸料 国 支払 い 国 地以外 敷地 立川 保 い
質問
けや
小学校
南側
国分寺崖線
い
安全
問題
あ
や 学校 敷地 部 国 寺崖線 部 盛土
い 新校舎 や 学校 敷地 建設 方針
新校舎建設 建設前 地盤調査 実施 全性 確認 適 対応
建設
質問
けや
小学校敷地
統合
小学校
新校舎
建設
く
第九中学校
敷地
小中一貫校
作
計
あ
第九中学校 中 校 建設 場合 現在 敷地面積 不足
う 計 あ
けや 小学校 校庭
8.
若葉小学校
暫定使用
成
30
度
32
度
対応
質問
新
い校舎
建築
い
間
けや
小学校
児童
若葉小
学校
通う
学童保育所
う
若葉 地域 や 学童保育 や 第 学童保育 若葉児童館
併設 若葉学童保育 合計 学童保育 設置 利用い い い
成29 度 現在 学童保育 利用い 成30 度 32
度 や 学校校舎 解体 新校舎 建設 両校 統合 新校 暫
定的 若葉 学校 校舎 利用 期間 間 扱い 新校舎使
用後 学童保育 後保護者 方 意見 参考 保護者 就
労や児童 課後 生活 支 い う 主管課 あ 子 育成課 調整 い
けや 学童保育所
質問
両校
統合後
新
い校舎
出来
期間若葉小学校
使用
両校
児童
学習出来
十分
ペ
あ
う
現在 若葉 学校 使用 能 余裕教室 教室 あ 不足
校庭 影響 最 限 抑え 校庭 仮設校舎 建設 対応
質問
けや
小学校
敷地
仮設校舎
く
い
う
建替え 実施 第 学校 校庭 仮設校舎 建設 期間中使用
体育館や校庭 利用 い 体育 授業等 代替施設 利用
課 あ
進 校庭 仮設校舎 あ 様々 制約 生
若葉 学校 暫定的 使用
質問
成
30
4
月
3
間使用
仮設校舎
教育環境
う
若葉 学校 校庭 建設 仮設校舎 教室 個 空調 整備 快適
教育環境 整備 建替え 第 学校や大規模改修
実施 第九 学校 期間中 仮設校舎 使用 施設面 問 生
い
成27 度 大規模改修 実施 い 第 小学校
校庭内 建設 仮設校舎
9.
新校舎
複合化
予定
い
共施設
い
質問
新
く建設
校舎
学童保育所
併設
併設
場合
校庭
狭く
う
い
う
現時点 施設 複合 未検討 学童保育 併設 検討 い い 考
え い 併設 場合 あ 校庭 狭く い う 具体的 計 中
検討
質問
若葉学童保育所
利用
い
児童
場合
新校舎
建設
けや
小学校
今
距
遠く
う
子
通う
担
大
い
考え
い
後保護者 方 意見 参考 新校舎建設 ン 中 学童保
育 課 い 検討 行い い 考え い
質問
新校舎
第一小学校
う
複合施設
作
計
あ
策定
立川
共施設あ
方方針
複合化
共施設削減
盛
込
い
学童保育 複合 い 課後 学校 児童 見 移動
不 く 検討 い い 考え い 共施設 複合
い 現時点 い 未検討
い 回 学校 建替え あ 学校施設 充実 最優先 考え い 新校舎 複合化 予定 い 共施設 い
10.
特別支援学
い
質問
10
え
教室
児童
通わ
い
今後
う
う
や 学校 聴 言語 害 対象 通 指 学 え 教室
や 学校 若葉 学校 統合 検討 課 い
通学 域 学校 移設 教育委員会 協議 結果 交通 便
良く 指 支援 必要 教室等 確保 第 学校 移設 決
定 成28 度 実施 第 学校 大規模改修 合わ 必要 整
備 行い 成30 度 や 学校 第 学校 移設
後保護者等 説明 移設や児童 適応 いく う 組 い
質問
10
学
児童
通わ
い
今後
う
う
若葉 学校 知的 害学 学 成32 度 現在
若葉 学校 校舎 授業 行い 成33 度 や 学校敷地 建設 新校
舎 移設
後保護者等 説明 移設や児童 適応 いく う 組 い
成30 度 え 教室 移設 第 小学校
成28 度 大規模改修 事 実施 必要 整備 行い
11.
若葉小学校
跡地
い
質問
11
若葉小学校
跡地
う
う
統合 新校 成30 度 32 度 3 間 若葉 学校 暫定的 使用
間 や 学校 敷地 校舎 建替え ュ い
成33 度以降 若葉 学校 跡地 う 活用 現在未検討 あ
決定 い 項 あ
後 地域 皆様 意見 伺い 跡地活用策 い 途検討 い
質問
11
若葉小学校
災害時
一次避
所
避
所
く
う
立川 地域防災計 い 災害時 使用 避 等 指定 い 若
葉 学校 中学校 様 避 指定 い
現在 避 変更 予定 あ
質問
11
若葉小学校跡地
福祉施設
建設
聞
跡地活用策 い 未検討 あ う 実 あ
質問
11
若葉小学校跡地
貸出
売却
考え
い
い
う
若葉 学校 跡地 う 活用 現在未検討 あ 決定 い 項
あ 後 地域 皆様 意見 伺い 跡地活用策 い 検討
若葉小学校 校庭
12.
統合方針
合意形成
い
質問
12
統合方針
対
住民
合意形成
い
い
考え
回決定 統合方針 い 議会 採択 請願第 号 要 沿
容 立川 学校 学校適 規模 基本的 考え方 い
規模校 場合 適 対策 講 児童 教育条件や環境
改善 役立 考え
民説明会 統合方針決定 根拠 や教育委員会 考え方 説明
後 両校 保護者 対象 説明会等 開催 引 統合方針 理
解 い う努 い
質問
12
問題
地域
分断
心配
成27 9 議会 若葉 学校 求 陳情 若葉 教育問 連絡会
提出 陳情 容 い 成27 3 議会 採択 請願第 号
や 学校 若葉 学校 統合 新学校建設 関 請願 異 あ
や 学校 若葉 学校 統合 関 様々 意見 若葉 地域 あ 認識
い
成27 11 開催 保護者 地域 民 方 対象 説明会 統合方
針決定 根拠 や教育委員会 考え方 寧 説明 後
両校 保護者 対象 説明会等 開催 統合方針 理解 い う努
い
説明会 い 様々 意見 出 い 子 良い教育
環境 提供 対 思い あ 考え い 思い 若葉
未来 教育環境 整備 向 協議 進 う 後 努 い
質問
12
件
関
住民投票
実施
考え
学校統合等 議会 採択 請願 重く 請願 容 実施
能 う い 教育委員会や総合教育会議 い 慎重 協議 統合方針 決
定 改 民投票 実施 考え あ
様々 意見 あ 思い 子 第 考え 教育委員会
統合方針 決定 子 教育環境 考え 場合 計 先延
子 様々 悪影響 考え い
13.
今後
組
等
い
質問
13
けや
小学校
若葉小学校
保護者
対象
説明会
開催
い
い
学校統合 関 最 関心 高い 子 保護者 あ 11 説明会 聞
く 容等 聞く機会 設 い 要望 説明会 い 多
数出 成28 1 旬 保護者向 説明会 両校 開催
質問
13
学校統合
向け
今後若葉小学校
けや
小学校
児童や先生
対
う
組
いく
う
度 本 中学校 単 中連携や校 学校間 連携 強
組 展開 若葉 地域 い 両校 合 学習活動や行
実施 学校間 連携 進 成28 度以降 組
計 的 実施 成30 度 統合 両校 子 不 感 い
う 教育活動 進 い
14.
他
質問
14
10
数
前
第四中学校
第九中学校
統合
計
あ
再度計
あ
？
現時点 第四中学校 第九中学校 統合 計 あ
質問
14
他
学区域
通学
い
統合
場合
う
後 現在 制度 維持 いく う検討 い
質問
14
説明
将来的
政状況
踏
え
配
資料
掲
載
い
保全計
建替
ケ
ュ
将来的
計
内容
実現
い
い
う
保全計 将来 ュ 現在 保 い 全 共
施設 将来 い 在 前提 ュ ン
保全計 自体 40 間 計 期間 実施 あ 目
途 計 見直
保全計 や 学校 成28 度 大規模改修 成52
度～54 度 建替え 予定 若葉 学校 成32 度 大規模改
修 成55 度～56 度 建替え 予定
成26 度 策定 立川 共施設あ 方方針 保全計
通 実施 不 能 状況 あ 析 い
質問
14
両校
統合
場合
校
や校歌
う
成30 3 両校 閉校 成30 4 統合 新 学校 設立
時点 新 校 校 多く 方 意見 伺
い 検討 い
校歌 校 様 新 く作 予定
質問
14
説明会
議事録作成
録音
い
い
問題
い
う
録音 い 説明会 言等 い 複数 職員 記録
問 い 考え い
質問
14
今回
説明会
中
政状況
厳
い
説明
あ
立川
歳入歳出状況
歳入
歳出
回
積立金
多い
政状況
良い
い
う
指摘 歳入歳出状況 歳入 歳出 回 い 歳入
債 借金 含 い 積立金 調整基金 約70
億 共施設整備基金 約50億 い 持 能 営 行う
行 経営計 示 目標 い
立川 全体 層 人口構成 成27 4 1 現在 少人口 15歳未満 12.5％ 生産 齢人口 15歳～64歳 64.4％ 高齢者人口 65歳以 23.2％
人口推計 成55 少人口 15歳未満 10％ 生産 齢
人口 15歳～64歳 55％ 減少 高齢者人口 65歳以 35％ 増加
生産 齢人口 9.4％減少 高齢者人口 11.8％増加 税 歳入 減
護や 療 福祉 関 歳出 増え 厳 い 状況 予想
立川 全体 層別人口構成推移 成12 ～ 成55
質問
14
けや
小学校
解体
新校舎建設
期間
災害時
一次避
所
う
成30 度 32 度 間 現在 や 学校 災害時 避
使用 後 期間 避 扱い い 防
災課 協議 い
質問
14
けや
小学校
校庭や体育館
利用
い
解体
新校
舎建設
期間
利用
う
成30 度 32 度 間 や 学校 校庭や体育館 使用
15.
質疑や提出用
寄
他
意見
成27 11 回開催い 説明会 寄 意見
主 や 容 意見 意見 掲載 い
枚 用 複数 意見 記載 い 場合 容 掲載 い
学校統合賛成 立場 意見
番号 内容
1
子 数 減 い 現状 い 学校 統合 合併 成
五 街 横断 児童 全確保 児童 全 第
進 い
2
少子 進 い 統合 や 得 い 統合計 進 税金
無駄使い い う 願い
3
状況 将来 児童推計 考え 学校 統合 極 妥当
あ 思い
4
校 五 街 渡 険 学校統合 対 いう意見
あ う 現在 若葉 学校 学 児童 越境入学 五 街
渡 や 学校 通 い 特 問 い 思う
5
子 規模校 動会 行 盛 人間
関係 考え 良く い 思う 児童 第 考え 学校 統合
新校舎 良い 対 方 い
不思議
6
学校 入学 児童 持 保護者や 在校生 保護者
統合 新校舎 く 望 い くわ 声
大 い 対派 意見 流 子 良い学校 く く
い
7
方針 説明 聞 く理解 近く
学校 あ 不自然 思い 対意見 方
不快
8
学校統合 進 や 学校 若葉 学校 児童 明 い学
校生活 送 う 立派 校舎 建 く い
9 方針 成 統合 場合 少人数学 推進 い
10
議会 い 学校統合 請願 採択 民 合意
考え い い
11
新 く建替え 第 学校 良い点 悪い点 把握 うえ
魅力あ 学校 建設 い
12 新 い校舎 流行 右 使いや 第 考え い
13
統合 い 方 い 思 い 保護者 当 者
い情報 く う 夫 い 地域 うわ 話 飛 交い
く説明会 来 々 く説明 聞 環境 い 念
地域説明会 保護者対象 説明会 開催 対応
願い い
14
若葉 学校 跡地 活用 地域 民 要望 聞い 映 い
子 高齢者 触 合う場 や 動場 老人 等 建設 検討
い
15
仮校舎 若葉 学校 利用 い 期間 両校 形 新
学校 向 Ｐ Ａ 営等 検討 準備期間 新校舎 出来
新学校 方 あ
16
対 方 い 驚 説明 聞
く 対 いう姿勢 良く い 私 高齢 いくわ
先 人々 考え 将来 統合 進 く い
17
子 持 若い人 大半 世代 担う子
良い学校 作 い 願 い 何故 対意見 言
理解
18
怒号 飛 交わ い冷静 話 合い 場 設 い 対派
く 話 聞 言 い 大人 言時間
い 保護者対象 説明会 開催 い
19
方針 成 成 意見 言え い雰 気 何 い
無理 思い 対 方 以
言 い
20
新校舎 共施設 複合 予定 あ 情報 流
い
21
説明会 統合後 教育 中身 説明 い 後 少子 中
中 校 検討 必要 あ
22
仮校舎 若葉 学校 利用 い 期間 間あ
校舎等 設置 校庭 狭く い う い 動会や体育授
業 支 い う い
23 統合 替え う 望 い
24
対 立場 方 中身 い意見等 言 子
考え い い 対 い い
25
若葉 学校 行 い 持久走大会や若葉祭 行 統合後
い
26
現在 や 学校 校庭 広く い 建替え 少 広
く う検討 い
27
建替え場 若葉 学校 敷地 い や 学校 近く 大型
商業施設 あ 車 交通量 多く 険 あ
28 建替え 合わ 隣接 学童保育 学校 併設 い
29
や 老朽 進 い 実感 い 耐用 数 20
程度延長 改修 学校 建替え 場合 比較 費用対効果
い 劣 面 多い 考え い
30
や 若葉 い 学校 あ 学校
老朽 進 改修 全 険性 除去出来 疑問 あ
将来 人口構成 変 情 悪 考え合わ 学
校 統合 新 い学校 建替え 考え
31
状況 踏 え 学校 建 替え チ ン 建 替え
進 い
32
新 い校舎 建 いう い 子 楽 い
何故 対 い 両校 統合 い 問 い
い
33 新校舎 男子 全室個室 い
34
学校統合 複合施設 検討 不足 い 学習館や学童
保育 共施設 作 い 現在 若葉会館 部 数 足
現在 や 学校 災害時 全性 い
く新校舎 建設 い
35
統合方針 決 経過 人 噂話 く 行 形
聞 良
36
学校統合 向 両校 保護者 考え自由 意見 言え 場
い
37
子 く 触 合え 環境 大 思う 学校統
合 成 あ
38
人間関係や通学距 い 心配 いう意見 あ 子 対応
思い
39 学校統合 学力向 う 願い い
40 統合方針 決 以 ュ 通 進 い
41
新校舎建設時 設置
42 新校舎 く い
43 新校舎建設 学童保育 併設 定員 増や い
44
成28 度 実施 や 学校 改修 快適 整備
い
45
学校統合 い 決 い 認識 い 説明会 後 具
体的 話 聞
46
子 何 番良い 目 前 考え 決
く 何十 先 見据え 決定 方針 思う
学校統合反対 立場 意見
番号 内容
47
方針 子 教育 い 考え 源問 決定
対 面 強調 子 触
い い 感
48
部 地域 民 請願 議会 採択 方針決定
い 方針決定 地域 民や保護者 子 意見 聞
合意形成 あ 請願 出 自体 知
い 民 多
49
採択 請願 出 検討委員会 う 民 意見 吸い
疑問 あ 話 合わ 議 録 開 あ 請願
容 民 合意形成 い い 行 主 最初 結論あ
疑問 あ
50
統合 請願 採択 教育委員会 十 時間 あ
わ 民 意見 聞 方針 決定 納得 い 方針 決
定 説明会 開催 い
51
統合 対 民 合意形成 い い 方針 戻
あ 統合 進 若葉 断 う
52
や 学校 建替え 若葉 学校 廃校 い
共施設保全計 定 通 両校 大規模改修 建替え
い
53
や 学校 校庭 狭い 休 時間中児童 禁
い 回 統合 校庭 くく 児童 動
能力
54
規模校 い 多い 大規模校
伝え
55
対署 7,000筆以 採択 請願 署 数 多い 統
合 中 あ
56 統合 成 対 問う ン 実施 い
57
五 街 横断 全対策 決 いう 学校統合
進 い 数 人規模 児童 五 街 商業施設近辺
渡 通学 学校 い
58
将来 児童数推移 予測 い 若葉 後 戸建 増え
児童数 増え 能性 高い い
59
統合 番 理由 厳 い 状況 あ 新校舎 第 学
校 う 複合施設 作 若葉 あ 共施設 く
う い
60
少子高齢 や人口減少 理由 学校統合 進 子育 世代
誘致 努力 あ
61
児童数 増え 数 増え 先生 目 い や
増え 思い 中学校 子 入 替え い 問 あ
62
若葉 学校 規模校 教育委員会 越境
入学 認 原因 あ 規模校 理由 若葉 学校
廃校 い
63 学校 教員 説明会 出席 う あ
64
立川 厳 い 状況 大規模改修 金 新校舎
建設 進 い
65
若葉 学校 廃校 校庭や体育館 活動 い
活動 く
66
説明会 開催 民 合意形成 いう 計 合意形
成 進 い い
67 地域説明会 回 不足 合意形成 い
68
回 説明会終了後 地域 検討委員会 設置 ワ う
対話方式 意見 交わ 場 設 い
69
地域説明会 長や文教委員 教育委員 参加 経緯や 対署 不
採択 理由等 説明 い 回 統合 建替え 請願 議会
提出 請願者 説明 い い
70
学校 地域 大 思い出 場 廃校 い い
世界 流 規模校
72
や 学校 建 替え 成 若葉 学校 統合 く
話 あ 請願 出 検討委員会 中 考え方 い
あ 地域 民 総意 言え い
73 回 説明会 終わ く出 点 欲 い
74
学校 統廃合 大 問 民 合意 行 い い
思う 説明会 出 疑問や意見 踏 え 決 方針 再検討
あ
75
統合方針 国 方針 沿 進 い 子 第 考え
い い
76
人口増加 う 施策 立 人口減少 説明
い
77
や 学校 建替え 若葉 学校 廃校 い
や 学校 建替え い
78
源 話 共施設保全計 全部見直 必要 あ
い 若葉 学校 廃校 い
79
対派 意見 広報 伝え い 戸 戸訪問
民 知
80
学校統合 若葉 学校 域 通う児童 通学距 長く
特 学 児童 大変 う
81
少者人口推計 い コ 要因法 移動率 い 立川
数値 使用 い 若葉 人口推計 予測 若葉
移動率 使う 思い
82
高齢者 増え 厳 い 説明 あ い
夫 問 無策 理由 学校 統合 納得
い い
83
回 統合計 中 特 支援学 等 移転 係 議論 十
他 意見
番号 内容
84
五 街 横断 児童 全確保 押 ン式 横断歩
設置や警察 要請 最善 方法 検討 い
85
五 街 く 後東大和 や 通
対応 考え い
86
若葉 学校跡地 後 少子高齢 社会 見据え 高齢者 子
い 場 く い
87
民 合意形成 ワ う 対話方式 会 開
催 方 い
88
若葉 学校 跡地 あ 隣接 清掃 場跡地 う
含 説明会 開催 い
89
建替え場 や 学校 敷地 あ 問 あ や
学校 敷地 部 釣堀 うえ国 寺崖線 地盤 い
90 若葉 学校 現在単学 具体的 問 生 い
91 中学校 後選択制
92
若葉 学校 子 通わ う 引越 念
く情報 流
93
説明会 挙手 人 質問 あ 時間 制約
参加者 失礼 あ
94
地域説明会 議 録 い い 驚い 民 声 聞
い い
95
統廃合 関 児童 精神面 い 家庭 学校
配慮 い
96
説明会開催 あ 冷暖 完備 い 参加者 快適性
考え 会場 設定 い 資料 文 く 見
え
97 説明会 保育 サ
98
や 学校 若葉 学校 入学 予定 い 未就学児 保護者
対象 説明会 後開催 い
99 建替え場 後 中連携 見据え 第九中学校 隣 い
100 統合 特 支援学 後 う 詳細 説明 い
101
学校統合 進 うえ 成派 対派 極 い う努
い Ｐ Ａ活動等 険悪 雰 気 中 行わ 困 102 当 者 保護者や子 ン い
