表紙・目次・ほか 21(2): 2010
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(2) 目. 次. 戦 後 の教 育 行 政 再 編 成 に伴 う教 育 政 策 と歴 史 事 情 に 関 す る一 考 察 一 教 育 民 主 化 政 策 か ら中央 集 権 体 制 移 行 期 の教 育 政 策 の 陥 穽一. 堀切. 勝之 ・. 中 田. 睦 美. 1. 梶 井 基 次 郎 「檸 檬 」 の ゆ くえ 一 副 教 材 の た め に一. ・. ・33.
(3) 〆. 近畿 大学教育論 叢編集発行内規(抄) 第3条. 投 稿 者 は、 原 則 と して 本 学 園 教 職 員 に限 る。 但 し、 教 職 教 育 部 全 体 会 議 で投 稿 を認 め られ た者 は こ の限 りで はな い。. ② 投 稿 者 は、 別 に定 め る 「投 稿 要 領 」 に従 って 、 原 稿 を作 成 す る こ と。. ③ 投 稿 者(執 筆 者)に. よ る校 正 は3校 まで とす る。 そ の際 、 著 しい修 正 は原 則 と して認. め な い。 第4条 0. 原 稿 の 校 閲 、 及 び採 否 の決 定 は、 編 集 委 員 会 が 行 う。 編 集 委 員 会 は、投 稿 者(執 筆 者)と の 協 議 を通 じて 、内容 の変 更 を求 あ る こ とが あ る。. 近畿大学教育論叢投稿要領 1)原. 稿 は未 発 表 の もの に限 る。. 2)用. 紙 は、 原 則 と して 、B5判. 3)ワ. ー プ ロ、パ ソ コ ン使 用 の場 合 、用 紙 はB5判. 、 横 書 き、200字 詰 。 枚 数 は原 則 と して100枚 以 内。 、 ま た はA4判. で、書 式 設 定 は任 意 。 但 し、. に お よ そ35行 、1行. に お よ そ70字 を 標 準 にす る。. 前 項 の字 数 を 超 え な い こ と。 4)欧. 文 の場 合 は、A4判. 用 紙 を使 用。1枚. 枚 数 は 原 則 と して30枚 以 内。 5)原. 稿 には 表 紙 を 付 し、 次 の事 項 を記 入 す る。. イ.表 題 二.連 絡 先(但. ロ.氏 名、 所 属、 職 名. ハ.専 門 分 野. し、 教職 教 育 部 専 任教 員以 外 の 投 稿 者 の 場 合). ホ.欄 外 見 出 し(表 題 が長 い場 合 は、 適 当 に短 くす る こ と) へ.別 刷 の必 要 部 数(規 定 部 数 以 外 は、 自費 負 担 の こ と) 6)本. 文 中 で、 活字 の大 き さ、 書 体 を変 え る場 合 は、 具 体 的 に指 示 す る。. 7)表. 、 図、 写 真 な どは、 刷 り上 が りの大 き さを 指 定 し、 割 りつ け位 置 を 指 示 す る。.
(4) 陶. 編. 集. 後. 記. 知 識 偏 重 教 育 、 詰 め込 み教 育 等 に よ る教 育 問 題 を解 決 す る手 法 と して、 「ゆ と り教 育 」 が 叫 ばれ 、 完 全 週5日 制 が 実 施 され た。 当然 の帰 結 と して、 授 業 内容 の3割 カ ッ トの指 導 要 領 の改 訂 が 行 わ れ た。 国 際 的 な学 力 テ ス トの結 果 か ら 日本 の子 ど もの学 力 低 下 が指 摘 さ れ、 教 育 立 国 論 を 盾 に、 「ゆ と り教育 」 の是 非 論 が起 こ り、 「学 力 向上 」 の教 育 政 策 へ と舵 き りが行 わ れ、43 年 ぶ りに全 国 学 力 調 査 が 実 施 され 、 今 年 度 で 連 続3回 目が 終 了 した。 この間 、 学 力 調 査 結 果 の 公 開 ・非 公 開 を め ぐる問 題 、 全 国 ラ ンキ ング別 の公 表 等 で 学 力 問 題 が 学 校 の教 員 の能 力 ・資 質 の 問 題 に 向 け られ 、 「勤 務 評 定 」 が 当然 視 され 、 教 員 の ラ ンキ ン グ付 け が実 施 され 、 給 与 に反 映 され て い る。 遡 る こ と、 昭 和30年 代 に 「勤 務 評 定 」 「全 国 学 力調 査」 「特 設 道 徳 教 育 」 の実 施 に よ って、 非 生 産 的 な 教 育 抗 争 を 繰 り広 げ られ た こ と が あ る が 、 現 在 の 「勤 務 評 定 」 「全 国 学 力 調 査 」 や 近 々中 学 校 で 導 入 され る 「武 道 教 育 」 は昭 和30年 代 の現 代 版 に よ うに思 え る。 制 度 や 施 策 を 変 え 、 管 理 的 ・監 視 的 教 育 政 策 で 学 校 教 育 が 好 転 す るな ど安 直 す ぎ る。 1987年 の 臨 時 教 育 審 議 会 第3次 答 申 で 「これ か らの 『開 か れ た 学 校 』 の あ り方 は、 単 な る学 校 施 設 の 開 放 とい う範 囲 を 超 え て … … 学 校 の 管 理 ・運 営 へ の 地 域 ・保 護 者 の 意 見 の反 映 等 を は じめ とす る開 か れ た 学 校 経 営 へ の 努 カ … … 」 と し、 欧 米 風 の 学 校 評 議 員 制 度 や 学 校 運 営 協 議 会 の 設 置 が 促 進 され 、 学 校 改 革 の た め の 重 要 課 題 へ の 具 体 的 対 応 が な され 、 学 校 ・地 域 ・家 庭 の 連 携 が 唱導 され20年 以 上 の 歳 月 が 経 よ う と して い る。 しか し、 平 成21年12月1日 の 『サ ンケ イ 新 聞(日 刊)』 に 全 国 の 小 ・中 ・高 に お い て 学 校 内 外 の 暴 力 行 為 の 件 数 は、 平 成20年 度 の5万 9,618件 の11.5%増 で、 小 学 校 ・中学 校 と もに過 去 最 多 で あ った とい う記 事 が掲 載 され て い る。 明治 期 の 「学 制 」か ら戦 前 まで 教 育 界 は政 治 事 情 に よ っ て常 に右 往 左 往 して来 た経 緯 が あ り、 戦 後 は 時勢 に よ って政 治 主 導 型 ・財 界主 導 型 ・官 僚 主 導 型 教 育 政 策 に よ って 教 育 界 は前 後 左 右 に ぶ れ て来 た。 現 在 、 政 権 交 代 に よ って、3年 連 続 実 施 され て きた 全 国 学 力 調 査 実 施 方 法 が 変 更 さ れ る とい う。 ま た、 教 員 の 資質 ・能 力 に 問題 が あ る とい う視 点 か ら教 員 免 許 更 新 制 度 が 導 入 さ れ た の で あ る が、2∼3年 後 、 実 施 さ れ る か ど うか動 向 が 注 目 され て い る。 昨 今 の 教 育 調 査 に よ る と、 管 理 職 拒 否 症 候 群 と言 わ れ る よ うな事 態 の 発生 、 ク ラス 担 任 教 員 の 精 神 的 疾 病 の 急 増 、 学 べ な い子 ど もの急 増 、 児 童 虐 待 の激 増 、 モ ンス タ ー ペ ア レ ン トの 出現 、 給 食 費 の 未 払 い、 ネ ッ ト等 で の苛 め 問題 、 悪 質 な暴 力 行 為 の激 増 、 学校 問題 の 深 刻 さが 指摘 され て い る。 教 員 養 成 に係 わ る者 と して、 教 育 事 象 を実 証 的 に か つ 臨場 的 に論 究 す る方 向 に お い て 教 育 理 論 を 構 築 して い く必 要 性 を強 く感 じる。 (K・H) 近畿大学教育論叢編集委員会 編 集 委 員 長:堀 切 勝 之 編 集 委 員:中. 田睦 美 、 向後 礼 子. 近 畿 大 学 教育 論 叢. 第21巻 第2号. 平 成22年2月20日. 印. 刷. 平 成22年2月26日. 発. 行. 発行人. 近畿大学教育論叢 編集委員会. 発行所. 近 畿 大 学 教 職 教 育 部. 577-8502 東 大 阪 市 小 若 江3丁 印刷所. 目4番1号. 近 畿 大 学 管 理 部 用 度 課(出 版 印 刷).
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