平成十年度「博物館実習総括」

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平成十年度「博物館実習総括」

雑誌名関西大学博物館紀要

巻 5

ページ A31‑A58

発行年 1999‑03‑31

URL http://hdl.handle.net/10112/16546

(2)

平成lO年度関西大学博物館実習

博物館実習は、基本的な学芸技術から歴史・美術・文書の3コースに分かれ、それぞれ専門的な技術を習得できるように設計されているが、例年各コースの受講定員と希望者数にアンバランスが生じ、調整せざるを得ない状況が続いていた。今年度は、全受講者数が想定した範囲内に収まったこともあり、希望コースの調整をせず、本人が選択したとおりのコースでクラス編成を行った。結果、文書コースの人数は若干少ないが、歴史・美術コースは、ほぼ定員どおりとなり、

授業に支障をきたすことなく全員が希望どおりのコースで実習を受講することができた。本年度の博物館実習受講者数は次のとおりである。

本年度の博物館実習カリキュラムは、次項の「平成10年度関西大学博物館実習日程」のとおり、

概ね従来の実習方式を踏襲して、きめ細かい充実した内容の編成になった。ただし、学年暦の変更により、前期の授業期間が延長されたため、従来夏期休業の初めに実施していた近府県の宿泊実習や館務実習の内容を一部変更して行った。本年度博物館実習及び実習の総仕上げとして実施した「博物館実習展」についての評価や感想は、後掲の実習受講生レポートや来館者アンケートの集計を参照いただきたい｡

本年度博物館実習を指導していただいた先生方は、次のとおり文化財の専門家や学芸員として博物館及び発掘現場の最先端で活躍されている研究者である。

第１部

歴史コース

美術コース文書コース

30名 25名 6名

第２部

歴史コース美術コース合計

17名 15名 93名

網干善教関西大学名誉教授勝部明生龍谷大学教授宮崎隆旨奈良県立美術館副館長高橋隆博関西大学文学部教授亀井清関西大学名誉教授森隆男 f己山奇了行歴史1専物食官

設立準併冒皇室学吾芸員

鉄川清関西大学工学部教授芝村篤樹桃山学院大学教授文珠省三大阪市文化財協会学芸員井溪明堺市博物館学芸員田中豊奈良県立商科大学教授山口卓也関西大学博物館学芸員角田芳昭関西大学非常勤講師西川卓志西宮市立郷土資料館学芸員

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平成l l年度関西大学「博物館実習」日程

授業時間第1部蝿日4．5限(14:40〜17 第2部土曜日擶塒限(14:40〜17

ｊｊＯＯ

５５

ｌ函画Ｉ月第1部日歴史コース美術コース文書コース

第2部日歴史コース美術コース 4

10/金 17/金 24／金

担当者全員 …･･､…･……･･･…………･…････…………･…………．：ガイダンス（クラス編成、実習簿・日程等配付）第1学舎1号館A104教室勝部！．‑……‑…･………‑‑…‑………‑：博物館資料の種類・整理・分類第1学舎1号館A104教室：吉橋向：由●＝由｡■‐ロゥロ■｡●●｡●■凸■●■凸●■由口つ●■｡●‐■●■‐⑧●車色■＝■■‐‐■■■■■‐■ﾛ■■‐■q■ー●◆■◇･◆●● 第1学舎1号館A104教室文化財保護法解説及びビテオ講座による資料取扱い

11/i 18/土 25/土

Ｄ００９

︾ガイダンス（クラス編成、実習簿..．。........̲.‐.....：第2学舎C"1教室･日程等配付）文珠●今●●◆●●｡●●●◆の●●◆●

●●●ＤＤｑ

● 今

1…博物館資料の種類・整理・分類井溪i̲̲‐‑.‑‑‑..．‐̲̲‐‑.‑..： 1…文化財…びビデオ識墾による資料取扱い 5

1//金 8／金 15/金理/金 ⑳/日羽/金

勝部！ ..．..．..．..．..．..．..：鵬古欝斗卿L、 1…窪の雛と方法

Q 宮崎1...,.膳..､..‐.̲......．..： 1糊…美術工芸資料の取扱いの基礎と方法2／土

● 山口； ..．..．..．..．..．..．..：鵬古酬輔いの 1獅臓毬基礎と方法

0 井溪； ..．..．..．̲.．.‐．̲.‐..：博#癖渓習室

…脇いの基礎と方法宮崎I..．..．..．..．..．..．..：博触饅摺室

謝肛郷聯い聯と方法

9 勝部1.‑‑.‑‐.̲.........．｡.：博#臓輻赤室歴史考古資料の取扱いの基礎と方法9／土井溪i謝…斗柵いの...‐..．.̲．.̲．..．..：博i臓琴瑠室基礎と方法

0 文珠1 ...： 1…

歴史考古灘脇いの基礎と方法芝村I ．………･･･………･‑…‑……：文書資料の取扱いの基礎と方法第1学舎1号館A104教室16//土

0 芝村；●●●●●●●●●｡◆●●◆◆◆●●争●●、 1辨蝿室文書資料の取扱いの基礎と方法歴史･考古鮒州包博物館展示室及び発送準備

宮崎i ､‑...‑...：勤…蠅包 1…及と…

● 田中＃ ..．..．..．..‐．̲‐̲̲‐̲̲：古文撫室文書資料概説23/土芝村 ●令宙■q■＝｡q■■■■q■＝'■−−毎℃

●ＯＤＧ■●

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古…文書資料概説井溪；美術･…州包｡.、‑...‑...：博物館実習室及び発送準備米田・井溪・角田：堺市博物館。大阪府立弥生文化博物館施設展

一ホ方法 (時間10:㈹〜16:M) 田中 ●●｡●●●●●由●●●｡｡●●●

００９００●

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古…文書資料概説勝部！ ..．̲̲̲̲̲,.̲‑‑‑‑‑‑‑‑̲̲：歴史･考古欝斗の梱包 1…毬及と…

崎一

︾宮一

謝柾I劉斗州包及〔…30/土

q 井溪i美術･函斗馴困包､‑.........．.。,..。： 1柵…及〔…

芝村I..．..．..．..．..．..．..：古…文調斗鯛3 6

5／金 12/金

【昇格記念日】宮崎I..．..．..．..．..．..．..：封…似困包 1…及と…備田中●｡●つむ｡■1■■q■■。■■1■■1■■■

■■８０日●

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古…文書資料概説勝部；･.．̲.．.̲‐̲̲‐̲‑‑‑‑‑‑̲：歴史･考古欝斗州包 1…蓮及と…

6/土 13/土

。井溪1 ...：博掘謬譜室美術工芸資料の調書の取り方 q 山口1.‑.‑‑...‑.−．.̲‐.̲‐.̲：歴史･考古灘似困包博伽鹿尾習室及〔…

文珠i ｡.．..．..．..．..．..．..：歴史･考古剛州包博物館展示室及び発送準備

(4)

月第1部日歴史コース美術コース文書コース

19/金 ⑳/日恥／金

U 西川1 ...：歴史･考古資料の調書博鰄甑詠室の取り方西川・角田i博物館等施設見学･………‑：塒間10:側〜16:M) 神戸市立博物館他 ■ 宮崎！ ̲̲‐.̲‑‑‑...‑‑...：勤…鰯書の博物鮠漢習室取り方

0 宮崎I◆士ロロ｡■つ■＝●■■一口■■■−■■■｡博#癖渓習室美術工芸資料の調書の取り方 ■ 宮崎・仙口)i博物館等施設見学

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■ 争Ｃｅ

毎奈良県立美術館他（時間10:0016:00）西川i ｡.．..．..．..．..．..‐.̲：歴史・考古資料の調書の取り方 1…毬

20／土 ⑳／日 27／土

0 L口i歴蛸古跡斗噸割 ●◆●｡ご●●●●①｡●●●◆●◆｡●●ゆ 0 博触饅譜室取り方

●争争

0 文珠IOq年一一一年●■●●｡‐｡●■ロ｡●鵬古削噸却 1…取り方西川・角田i博物館等施設見学....̲‐̲....,......‐..』（10:00〜16:00) 神戸市立博物館他1部と合同

宮崎・仙口）I博物館等施設見学････…･････…‑…･･･：（10:㈹〜16:M) 奈良県立美術館他1部と劃司 m口！ ..．..、‑...‑....‑.‐̲̲：企画。出版・印刷￨… 7

3/金 ⑤／日 10/金 13/月捕溝日 14/火補講日 15/水補溝日宿泊

睾篁

◆ 森；01■■1■I■1■■4■I■■■'■1■I■■−■1■■■■■■−由1■■1■q■q■■1■■1■■q■■I■■■■■■■。■■■q■■1■1■●q■■1■1■1■1■Ⅱ■1■I■1■I■1■1■■ 第1学舎1号館A104教室民俗資料の整理保管方法4／土森i ､.．..．..．..．..、‑‑...： 1鋤…民俗資料の整理保管方法チ等ツ実測スケ、 7:00)(時間13:00〜1保存施設調査

９︐０■■■

角田森○・‑1■●‐●｡②−1■｡』■■1■ユ4■｡‐q■｡■‐■q■4■句｡‐｡I■‐■ 家集落博物館

■｡●早●申一□●甲I■■｡｡I■○車○○一本民日

篭I雛第2部謂舎蕊厨;I i網干・（山口）宿泊実習ガイダンス（日程表配付）0今●●｡●●○阜一●●ひ｡●｡｡●●◆●◆｡｡●●●令◆●●◆●●●●‐●C●◆●◆●●●争い●争の｡一争｡●･争●凸今●ゆ･むつ● 第1学舎1号館A104教室博物館実習展について（班分け・テーマ設定等）11／土

q 山口。（横山)I宿泊実習ガイダンス（日程表配付）0■■■。■■■■1■1■■1■■4■■q■■■■1■I■■q■■■■■■q■■●●●● 1権醗博物館実習展について（班分け・テーマ… ■1■■I■■1■1■1■1■■■■−■1■1■1■■1■■●■q■I■1■q■句。■■q■■1■4■q■−4■−1■I■4■1■■q■−4■4■1■1■■■■1■■1■4■1■1■■■1■I■』■凸13/月祷溝日

●寺●■●●●◆◆●今●●◆●◆今今令今●1■1■1■■q■1■1■Ⅱ■4■■｡■I■4■q■■1■■I■1■q■｡ q■1■1■■■■1■■■■1■■■■■−−1■■■■■1■■1■1■4■1■■1■■1■■1■■q■■1■■1■Ⅱ■｡1■■1■■I■4■■ローI■■−q■■■■'■4■■■914/火補溝日

q■−−．−4■■■−1■■I■1■'■』■1■1■1■Ⅱ■■｡●●●◆●●●●●C｡？･◆申争凸一○■ 寺守●寺寺｡−＝寺●●●＝'■＝■■＝■口ゅ●●わ｡●q■■■I■■口4■I■■q■■1■■■q■●●●●の◆●◆◆勺●‐◆や●●●争○隼｡■15/水補講日

4■−q■■1■■■■＝q■寺守守●■−ず■守口｡。■1■Ⅱ■■Ⅱ■q■Ⅱ■■I■■I■■q■■1■I■■■■● ･奈良県内1…受見学

7/29 1 7伽

網干・道前 ..．,..．..、‑....．..．‐‑.21泊2日岡山･倉嚇面…見学

7/29 ● 7/30

田中・芝村！、や守令や●●◆の幸｡◆◆●q今●今◆一○● 大阪府下の文書館見学

1部と合同

7/29 ● 7/30

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7/羽 1 7/釦

￨網干・道前1泊2日o0b①｡◆今。｡，■･イ■。■■4■'■』■I■■■Ⅱ■'■●， I岡J1.倉鋤面聯搬見学 9

9/16 1 9/18 25/金

薑擬

合鴬職I 網干･高橋･芝村･角田･文珠･道前東京都下博物館施設2泊3日東京国立博物館他

０︐９００●

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勝一

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展矛漢習における個画･目録｛柳離

Q 宮崎I4●つ●今●●◆‐●。●凸●･●●令寺●●9 博物鯉藍病室展示実習における企画･目録f柳離

、田中1 ...：古…室展示実習における企画･目録f柳離26／土

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８４０９０●

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(5)

ｌ詮Ｉ

2/金 9／金 16/金 23/金 ⑳/日 30/金

網干．；｡.．..．..．..．..．..‐..．..．..．.̲、‑...‐̲̲‐‑.‑.．‐̲̲‐‑.‑‑‑‑‑‑：ポスター作成及び図録編集第1学舎1号館A104教室勝部！ ̲̲‑‑‑‑.‑‑.‑...．..．..．..．..．..．..．､‑...‑...：企画。出版・印刷第1学舎1号館A104教室 ● 西川・仙口）； ̲．‐̲̲‐̲‑...．..：博物館第1．2展示室展

一ホ資料整理・清掃西川・宮崎・芝村！実習展実施計画及び諸作業 ‑...．..．..．..．..．..、‑...‑.‑....‑‑.．̲.：博物館第2展示室勝部I資料取り扱い、観賞̲̲‐..．．̲．̲.‐̲̲‐̲̲．̲̲： 12/6（日）佃一茶庵(13:00〜17:00）

宮崎I.､−−.‑...‑.‑...̲：資料取り扱い、観賞宮田宗秀裏千家（時間13:帥〜17:00）実習展示における諸作業（学生の自主作業）

3/土 10/i 17／土別／士 ⑳／日 31久土

網干 ①●●ー｡●●◆●●●●◆●●●句

０６０８０●

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博鰄鰐摺室ポスター作成及び図録編集【体育の日】角田i展示資料整理．清掃○◆●争●◆●●●●争口｡●一年毎｡今争一色博曄藻1．2展示室井溪 ●争句●●●｡｡。●○口●ロー●■口６０●ＯＧ●

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博'癖律2展示室実習展実施計画及び諸作業実習展示における諸作業（学生の自主作業） 11

6/金 13/金 16／/月 1 20/金 21//i 訂/金 ⑳/日

実習展示における諸作業（学生の自主作業）7/土実習展示における諸作業（学生の自主作業） g 勝部； …･…･……．．…･：展示指導宮崎I ……･…………･：展示指導田中！･･････､･･････…･…：展示指導14/土山口

■■９００

由■由●●■｡｡●●●●■｡●●｡●｡‐｡展

一ホ指導

0 角田！．………･：展示指導蕊f識担当者全員．.…………...……….！ ;第2認＃博物館第2展示室展

一ホ発表会（5日間） ■｡■①合□●◆■◆■●ebO 澄鴬鴬！■■｡■■■申①■●●申｡■■実習展示における諸作業（展示品の撤去・整理）（時間10:00〜16:00の間、随時）：鉄川： ..．..．..．..．..．..．..．..．..．..．..．..．..．..．..．..、‑‑.‑‑‑..‐̲̲‑‑‑‑‑̲：自然科学資料の整理保存第1学舎1号館A104教室28／土鉄川I ..．..．..．..．..．..．..：自然科学資料の整理保存第2学舎C301教室鉄川自然科学資料取扱・展示方法‑...．..．..．..．..．..．．.．..．..．..．..．..：大阪市立自然史博物館塒間13:㈹〜17:M)⑳／日

Q 角田！ .̲．̲‑.‑.‑.‑‑....‑‑‐̲̲：自然科学資料取扱・展示方法海遊館（時間13:㈹17:㈹）

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※上記日程は予定であり、変更することがある。また、日程以外に「特別展」などの見学実習を行うことがある。【実習上の諸注意】 (1)実習に関する全ての連絡は、インフォメーションシステム（お知らせ【その他】）にて行うので、十分注意して見落とさないようにすること。なお、緊急の場合は各班長を通じて行う。また日曜日の実習・見学等の詳細については、その都度授業中に指示することもあるので注意のこと。 (2)夏季休業中の宿7E僕習日程説明･実習展醐分け等を1部受講生‑7月10日絵）、2割授講生‑7月11日（土）に行うの．唾当日は全員出席のこと。 (3)期間中、教育実習に参加する学生は欠席届を実習簿に添付し提出のこと。 (4)見学は時間的に制約される場合が多いので、時間厳守で集合のこと。遅刻した場合は、各自において入館料（有料の場合）を支払い実習へ合流のこと。 (5)館内においては館則を守り、学生としての品位と自覚が必要。 (6)館内においては、万年筆・ボールペンなどを使用しないこと。鉛筆のみ可能。 (7)実習見学が終了し、お世話になった見学館には、その日の担当者が後日礼状を出すこと。 (8)実習簿は所定の日に必ず提出すること。採点の参考資料とした後、各自へ返却するので、受け取りに来ること。

4/金 11／金 18/金

亀井I .......̲..̲...,...........‐.．..‐.,....．̲.．＝.．̲.．...̲....‐....̲...‐.̲：金属科学資料の取扱保存第1学舎1号館A104教室

４０︒︒

予備日....̲........,...,.．.,.......‐......̲.‐.̲.̲.‐..．.̲．..,.....̲...̲‐.....：

６８８■g』■ロー■口｡｡q■｡｡■−■一一.■｡｡‐｡■−■●●1■■●I■■｡4■q■垂q■1■句｡■4■4■−4■｡｡■1■1■■■』■I■1■1■Ⅱ■q■TI■1■■4■■1■1■m−1■予備日

5/土 12/iz 19/士

q 亀井！q◆｡●●●や●●｡‐‐‐･争争．●今●● 第2W301教室金属科学資料の取扱保存

８０９０

予備日...‑‑‑...‑..̲：

■０日■

予備日..．.̲．辱̲．̲̲‐‑...： 18,/金担当者全員

■■■０■

1■■1■■■1■＝I■1■1■■I■1■1■−1■■■1■1■■q■■■■−■−■■■1■1■■1■■■■−．口1■■＝1■■'■■1■●1■■■■。■■1■■1■1■■1■■1■■●■■■■■■■、第1学舎1号館A104教室年間の反省・学芸員の課題9/土担当者全員i■1■■1■1■■■,＝I■−℃｡I■I■七I■＝1■■■1■●一博i嫡雲摺室年間の反省・学芸員の課題 116／土までに

●0，■e●､､●●●●●◆0 溌蕊識I 纏難部ミ塗蕊員:！

〔提出場所〕博物館実習簿及びレポ−卜の提出提出時間10時〜16時儲提副「博物館事務室A

潔鱈蔦

習1ヶ年の総括」 400字詰原稿用紙10枚（ワープロも可)(ただし、12:W〜13:30は除く） 33／水 I

蕊雛彙

蕊撫全一

〔受取場所〕博物館実習簿及びレポ−トの返却受取時間10時〜16時博物館事務室（ただし、12:30〜13:30は除く）

(7)

’

｢百閉1998年11月16日(月)〜20日（金）

10時〜16時

陽一詞関西大学博物館第2展示室

（簡文館内）

｢麺−あなたはどこまで知っていますか」 1部歴史ｺｰｽAグﾙｰﾌﾟ

うどん・そば・ラーメン等日本人は麺類が大好きだが、日本人が知らない麺が世界にはまだまだある。

その世界各地の麺を展示し、世界の麺食文化と麺についての歴史を知ってもらうようにする。

また、今までとは、全く違う麺として現代社会にある即席麺を、進化した麺として展示する。

缶コーヒーの歴史一ラベルにみる変遷− 1部歴史ｺｰｽBグﾙｰﾌﾟ

缶コーヒーのラベルの絵を中心に、多種多様に渡る缶コーヒーを展示していく。また、パネルや図録を使い製造過程や昔と今の味の違いにも注目し、味の変遷から消費者の好みの移り変わりを探っていく。

学校給食

1部美術コースAグループ

給食と言えば僕達の世代は当然のこと僕たちの下の世代あるいは僕達の親もが個人個人特別な思い入れがある。ありふれたテーマだけに「給食」そのものが学問的に取り上げられることが少ない。地域によって独特のおかず、食材の流通、現在のシステムなど探求することは多くある。

私達の給食を再認識していきたい。

あそび

なにわの戯〜近世大坂画壇〜 1部美術ｺｰｽBグﾙｰﾌﾟ

近世の大坂画壇が描く戯（ユーモア）をテーマに植物、動物、風俗などを織りまぜ解説し、展示する。知られざる大坂画壇を少しでも多くの人に知ってもらいたい。

I

からくり

^{1部文書コース}

「からくり」とは一般に仕掛けの意味であり「からくりじかけ」「からくりしぱい」「からくりどうろう」等様々な用い方がされている。そこで「からくりおもちゃ」を中心に、設計図や制作過程などを展示する。同時に「からくり」というものを様々な角度から展示していきたい。

併せて展示スペースの一角で、見学者が実際に「触れる」ことができる展示を行いたい。

始末の極意一リサイクル昔ぱなし一

^{2部歴史コース}

江戸時代から戦前にかけていかに環境循環型生活及び自然との調和のとれた生活をしていたのだろうか。現代の生活様式の問題点をあらためて浮きぼりにするために戦前の生活を環境保護の視点で考察する。

ビール・パパラッチ

^{2部美術コース}

日本人にとって一番なじみの深いお酒であるビール。百数十年の歴史の中で、数々の変遷を重ねながら、発泡酒、地ビールといった新しいタイプのビールが登場し、新たな展開が期待されます。

私たちはそのビールラベル・ポスターのデザインの同時代性・先進性などに注目し、その歴史を解き

明したいと思っています。

Ｉ

−36− ^{ＩＩｌＪｌＩＩＩＩ}

(8)

1998年度関西大学博物館実習実習展示会

観覧者アンケート調査報告

はじめに

私たち博物館実習生は、例年通り博物館実習授業の一環として、 1998年ll月16日(月)から20日 (金)の5日間、関西大学博物館第二展示室で博物館実習展を開催した。その際、実習生の学習を深めることを目的として、観覧者を対象としたアンケート調査を行った。ここにアンケートの集計結果を公表し、簡単ながら講評を加えて実習展示の締め括りとしたい。

集計結果

（1）性別 16日 17日 18日 19日 20日合計 1．男性 15名 4名 11名 3名 5名 38名 2．女性 17名 10名 9名 5名 7名 48名

無回答 1名 1名

合計 32名 14名 21名 8名 12名 87名

（2）職業

1．本学学生 60名

文学部1年生 10名文学部2年生 2名文学部3年生文学部4年生 23名法学部1年生 1名法学部3年生社会学部4年生1名無回答3年生 1名無回答4年生大学院生 6名無回答 6名

2．他大学生 2名 3．高校生 0名 4．実習生 1名 5．その他 17名

教員2名講師1名会社員 1名保護者1名卒業生1名無回答11名

（3）今回の実習展をどのようにお知りになりましたか。

1．知人41名 2．掲示板8名 3.授業の一環29名

4．その他12名学生から 1名息子から 1名たまたま 2名 NHK 1名新聞1名無回答6名

（4）実習展全体について

◇良かったと思う点、あるいは展示品があれば記入して下さい。

【実習展全体について】

。全部面白かった。 2名

・順路がわかりやすかった。 2名

・展示がとても見やすい。 4名

名名名５１１

１

(9)

･身近なテーマが多く、興味が持てる内容だった。 5名

･展示資料が充実している。 2名

･展示がバラエティーに富んでいた。 4名 o本格的な展示だった。

･以前より展示が充実している。

･努力のあとが見られる展示だった。 2名

。とても凝っている展示があり、面白かった。 2名

･パソコンによる図録・パネルが美しい。 2名

･丁寧に説明してくれたのが良かった。

･図録や手が触れる物があって楽しく、わかりやすい。

・どこの班も初日なのに仕上がりが良い。

【歴史A班麺】

。良かった。 2名

・展示が工夫されており、わかりやすい。 3名

・本物の麺をよく集めた。 6名

【歴史B班コーヒーの歴史】

・コーヒーの変遷がわかった。 2名

。懐かしさを感じさせて良かった。

。変わった展示物があって面白い。 2名

・図録がしっかりしている。 2名

・コーヒーのいい匂いがして、飲みたくなった。

｜

I

【美術A班学校給食】

。良かった。面白かった。 4名

・目の付け所が良い。

・苦労したのがよくわかる。

・給食の入れ物がいろいろわかった。

・給食の実物展示が面白い。

｣ＩＩＩＩＩＩＩＩＬ１ｌ４︲１１１１１１１

【美術B班なにわの戯】

･関大図書館のコレクションを見事に生かしている。 2名

｡説明が聞けて良かった。

.「あそび心」というものが楽しめた。

.楽しいうえに、落ちまでついていて良かった。

ｌｌｌｌｌＩ１ＩＩＩＩｈＪＩｌ︲１１１ｌｌＩ０ｌ４Ｉｊリー△０ⅡＩ１Ｉ４ｌｌ４

−38−

(10)

。一番バランスがとれている。

【文書班からくり】

・自分でからくりに触れられるのが良い。 2名

・からくり人形の実演が面白い。 3名

・ビデオ上映が良い。 3名

・説明が聞けて良かった。

【2部歴史班始末の極意】

・リサイクルという着眼点が面白い。 4名

・ちゃんとしたものが展示してある。

【2部美術班追いかけてビールパパラッチ】

・見る分には楽しめた。

。懐かしさを感じさせて良かった。

◇その他、お気づきの点がございましたら記入して下さい。

【実習展全体について】

・順路表示が少ない。順路がわからない。 4名

・宣伝が少ない。

・ライトの加減が悪い。

。もう少し踏み込んだ展示をしてほしい。

・展示数を増やしてほしい。 2名

。様々な視点からとらえてほしい。

・説明が多すぎる。

・ビールとコーヒーは似通った展示だったので、重複しないようにすればよかった。

･パネルの文字が小さかったり、目線より高いものがあり、見にくかった。 2名

･実習生が展示室で、非常に私語が多い。

.いまひとつの班はいまひとつで、良い班は良い。

｡アンケートの実施者を知りたい。

｡実習生に説明してほしかった。 2名

･和洋折衷。

､展示の流れの中に盛り上がる部分を作り、ストーリー性をはっきりさせると良い。

【歴史A班麺】

(11)

。もっと掘り下げてほしい。

･空間が余りすぎている。

･展示を目線に合わせてほしい。

･展示の方向が他の班とは逆だった。

・ラベルの変遷だけではなく、缶コーヒーそのものの歴史がわかると良い。 2名

･展示物が偏りすぎている。

・説明をもっと詳しくしてほしい。

・実物ではなくて缶にコピーを貼っているの力轆念だし、見にくい。2名

・展示が寂しい。

・給食にまつわる話をもっと多くしてほしい。

・説明が読みにくい。

・小さな絵は、もう少し大きい方がよかったのでは。

I

。特になし。

ｌｌｌ

。｢漆継ぎ」「焼き継ぎ」「金継ぎ」と三つに区分しているが、一般に「金継ぎ」という場合は、漆（厳密には漆単体ではない）で継いで金粉を蒔く（いわゆる蒔絵）ことを言う。

金を用いて継ぐことではない。

1

【2部美術班追いかけてビールパパラッチ】

・解説の文字が小さい。

。珍しくない。

・大阪の地ビールが欠けていたことが残念。大阪の場合、高槻市富田町の寿酒造でつくって

います。富田はもともと伊丹や灘よりも早く酒造りが行われていたところで、多分酒につ

いても沢山文化財が残されているのではないでしょうか。

ﾄ1｜

−40−

(12)

（3）実習展での個別の展示について

最も印象に残った出品物

【歴史A班麺】

外国の麺5 アジアの麺2 中国の麺2東南アジアの麺パスタ4 ロテツレ3 スパゲッティー2 日本の麺うどんそうめんチキンラーメン4 ラ王2 出前一丁5外国のインスタント食品3斉民要術文献表

豆の成分現在のシェア表缶コーヒーの変遷4 UCCポツカ BOSS9 EXPO缶記念缶スワローズ缶エヴアンゲリオン缶9 眠れないコーヒー

献立表9献立ノート給食の変遷アンケート昭和20年のメニュー給食の脇役当直着を着た人形7給食袋食器アルマイトの食器給食の再現2給食の再現の実物展示5 カレー酢の物コッペパン

1部

歴史A 歴史B 美術A 美術B 文書

2部歴史美術

展示方法

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出品数

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5

(13)

掛け軸耳鳥斉の絵福禄寿2 別世界巻6 百福の図8泉倉人形4 大阪漫画展覧会記念帳3光琳画譜

人形5 からくり人形13茶運び人形10茶運び人形実演3 ビデオ上映2 木製のからくりおもちゃ紙で作ったもの何人に見えますか2立版古2 実際に遊べるところ手作り人形

単の着物3洗い張り2 通い徳利5 たぬきの置物2焼き継ぎした陶器4 金継ぎした茶尭立て、香入れll

【2部美術班追いかけてビールパパラッチ】

ラベル4 ラガーのラベル5 ビール瓶3 ビールの缶地ビール2 ラッキー最近のビールビールの王様ビールのポスター6 三船敏郎のポスター男は黙って生ビールのポスター昔の宣伝板長嶋の写真2

講評

今回のアンケートの集計結果は以上の通りである。観覧者は3， 4回生を中心に、実習生の知人や博物館学の履修生が多かったが、展示期間中の11月17にNHKニュースで紹介されたこともあって、遠く奈良や名古屋から来館された方もおられたと聞く。実習展はおおむね好評で、様々な制約の中で各班が収集した魅力的な展示物や、展示方法に工夫を凝らした部分が評価きれたと思う。しかし一方で、パネルが読みにくい、実習生の私語が多いなどの指摘は、観覧者への配慮

が欠けている部分があったことを示すものである。

今回の展示の大きな反省点は、順路の指示が徹底していなかったうえ、展示ケースの都合から

展示の順路とアンケート用紙の順番が一部食い違っていたために、順路がわからなかったり、アンケートを記入する際に混乱された方がおられたことである。さらに、ある程度類似したテーマの展示があったにも関わらず、展示する班の順番が機械的に決められたものであったため、せっ

かくの展示を完全に生かし切れていなかったように思う。これは各班がお互いの展示について情報を交換する機会が少なかったことに起因するものであり、実習展全体の構成や展示の流れを考慮して順路や展示する班の順番を工夫すれば、より完成度の高い実習展示になったのではないだ

ろうか。

最後に、今回のアンケートにご協力いただいた観覧者の方々、集計に協力してくれた各班のア

ンケート担当者、ご指導いただきました博物館実習の先生方に、この場を借りてお礼申し上げます。

98M234森大樹

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−42−

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(14)

1998年度関西大学博物館実習観覧者アンケート

この度、私たち関西大学博物館実習生は、実習過程の一環として、実習展を催す運びとなりました。今後の学習をより深めるため、アンケート調査を実施きせていただいております。何卒ご協力を賜りますようよろしくお願い申し上げます。

（1）性別 1．男 2．女

（2）職業 1．本学学生（）学部（）年生 2．他大学生

3．高校生 4．実習生 5．その他（）

（3）今回の実習展をどのようにお知りになりましたか。

1．知人 2．掲示板 3．授業の一環 4．その他（）

（4）実習展全体について

良かったと思う点、あるいは展示物があれば記入して下さい。

｜

その他、お気づきの点がございましたら記入して下さい。

（5）実習展での個別の展示について

今回の実習展は7つのグループに分かれて行っています。各展示I 下さい。表の中の3つの選択肢のいずれかに○印をおつけ下さい。

（実習生は自分のグループにも○をつけること）

各展示について右記の事項にお答え

(15)

ご協力ありがとうございました。

−44−

︲！︲１１﹄

第1部第2部

グループ歴史･A 歴史・B 美術・A 美術･B 文書歴史美術

展示名

麺〜あなたはどこまで知っていますか〜

コーレー

の歴史〜

ラベルに

みる変遷

〜

学校給食なにわの戯〜近世大坂画壇

からくり始末の極意〜リサイクル昔ばなし〜

損いかけてビールパパラッチービールルタ

、

ベスラポ展の︑一

展示方法

よい

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よい

ふつ _つ^海

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よい

ふつ _フ^兎

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よい

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よい

ふつフ^弱

よくない

よい

ふつフ^壷

よくない

説明

よい

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よくない

よい

ふつ _つ^誼

よくない

よい

ふつ _つ^壷

よくない

よい

ふつ _フ^壷

よくない

よい

ふつつ^窪

よくない

図録

よい

ふつフ^兎

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よい

ふつつ^＞

よくない

よい

ふつつ^頭

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ポスタ ^ー

よい

ふつフ^海

よくない

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ふつフ^学

よくない

よい

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よい

ふつ _フ^誼

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出品数

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多 ^レミ適当少ない

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多 ^レミ適当少ない

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多 ^い適当少ない

出品物

よい

ふつフ^幸

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よい

ふつフ^海

よくない

よい

ふつつ^諺

よくない

よい

ふつフ^垂

よくない

よい

ふつ _フ^海

よくない

よい

全体に対する印象

よい

ふつフ^壷

よくない

よい

ふつ _フ^龍

よくない最も印象

に残った出品物

(16)

平成lO年度博物館実習報告

一受講生のレポートから−

一年間の実習総括

1部歴史コース

史・地96‑81小松環

このレポートを書くにあたって、まず思い出したのは4月のガイダンスである。まだ博物館実習がどういったものなのかもよく分からずに先生方の話を聞いていた。大変そうだ、というのがその時の正直な印象だった。 1年間の日程表が配られた時にも、こんなにしなければならないことがあるのかと少々不安だった。ただ、この博物館実習が他の授業とは全く違うものになりそうな気がしたのを覚えている。

そのようなことを思い出しながら、この1年を振り返るために実習簿を開いてみた。今まで読み返すということはあまりしていなかったが、読んでみると、改めて1年でいろいろな事をしてきたのだと実感した。また、毎回書くことを面倒だと思っていた実習簿も今では、私がこの1年にしてきたことを確認できるありがたい存在となっていることに気がついた。それだけに、もっ

と詳しく書いておけばよかったと反省もしている。

講義では多くのことを学んできた。資料の取扱い方、梱包の仕方、調書の取り方、整理・保管方法、実習展における企画や目録・ポスター・図録の作成など様々である。また、資料といっても、歴史考古資料、美術工芸資料、文書資料、民俗資料、自然科学資料、金属科学資料と多岐にわたっており、それぞれに適切な取扱い方を学ばなければならない。

これらの資料の中でも、歴史考古資料、美術工芸資料、文書資料などは講義中に何度も実物に触れる機会があった。普段ならば、本物の資料に触れることはほとんどないので貴重な経験であり、非常に緊張した。資料の取扱いは、私が考えていたよりも多くの点に気をつけなければならなかった。資料を傷つけそうなもの（時計・指輪等）は外す"、安定した状態で見る"、資料をさわる前には手を洗うなど、当然のことばかりだが、それを常に意識していないと忘れそうになることがある。頭では分かっていてもいざ資料を手にとると、その資料にぱかり目がいってしまい、まわりの状況や他人の動きが見えていなかったりするので危なっかしいのである｡何ごともなくてよかったが、先生方は私たちを見ているのが不安だったのではないかと思う。

資料の取扱いは梱包する時にも重要なポイントだった。グループに分かれて、ああでもないこうでもないといろいろ試しながら梱包していたら、あまり時間をかけすぎると資料を傷つける可能性が高くなると注意された。確かにその通りである。資料を見た時に、どの材料を使ってどのように梱包するかをすばやく判断し、手際よく作業することが資料の安全のためにもなるのである。

資料と接するにあたって、必要だと感じたことの中に観察する力がある。調書の取り方の講義

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(17)

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の時に、資料のスケッチをしたのだが、その資料の特徴をわかりやすく図にするということがとても難しかった。また、スケッチすることに夢中になってしまい、資料の扱いがおろそかになってしまうこともあった。資料というものは小さくても多くの情報をもっているものである。その情報を最大限に引き出して記録しなければならない。しかし、なかなかすぐには細かな情報まで見いだすことはできない。資料を観察して、そこから様々な情報を得られるようになるには、数多くの資料と接して何枚も何枚もスケッチするのがよいということであった。

次に、博物館実習の大きな特徴ともいえる博物館見学について考えてみたい。

この1年で様々な博物館を見学したが、中でも一般の人は入れてもらえない収蔵庫に入れたこと、学芸員の方々の話を直接聞けたことはとても貴重な経験だったと思う。特に、どのような目的で展示するのか、わかりやすい展示にするにはどうしたらよいのか、その展示から何を知ってもらいたいのか、というようなことについての話からは1つ1つの展示にこめられたメッセージが伝わってきた。そうした話を聞いていくうちに、どの博物館でもそれぞれにテーマや目的をもち、それをとても大切にしているということがわかってきた。そのテーマや目的力混示に反映されているのである。

また、これまでは博物館に行ってもただ展示を見るだけであったが、博物館実習を受けるようになり、展示に至るまでの過程を知ってからは少しずつ見方が変わってきたように思う。 1つの展示に学芸員がどれだけの時間をかけて努力してきたのかということを考えると、この展示をした学芸員が何を私たちに伝えようとしているのか、なぜこのような展示になったのかということが気になるようになった。そして、観察し、考えるということが大切に思えてきた。目の前にある資料から自分でいろいろな情報を得ることができるのに、今まではそれをしていなかったのだ。

当たり前のことなのかもしれないが、博物館を見学し、学芸員の方々の話を聞いているうちに、

自分で見て考えるということに改めて気づいたのである。中には、資料を見て自分で考えることが大切だから解説はいらないと言う人もいた。それが正しいかどうかは私にはまだ分からないが、

私の資料の見方が変わってきたのは確かである。

博物館見学は1日に2館まわることがほとんどであり、見学時間に限りがある。特に、東京の博物館見学では1日に3館ということもあったので、とても慌ただしい感じがした。しかし、できるだけいろいろな博物館に行くということを考えれば仕方のないことなのかもしれない。東京の博物館はこういう機会でもなければなかなか行くことがないので、ゆっくり見ることができないのは残念であったが、それなりに楽しめた。ただ、興味をもった博物館についてはまた行ってみたいと考えている。

博物館実習で一番大きなイベントといえば実習展だろう。

実は4月のガイダンスの時から、どんなことをするのか気になっていた。実習展が毎年行われているのは以前から知っていたし、上回生から実習展の準備は大変だということを聞いていたか

らである。

7月に実習展についての説明があった時はまだまだ先のことのように思っていた。それに7月のおわりにはテーマもほぼ決定し、作業も順調に進んでいたのでそれほど心配しなかった。

しかし、テーマが決まってからが大変だった。テーマは決まったのに、どういう内容の展示にするのかという話になるとなかなかまとまらなかった。私たちがしたいと考えていることとでき

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−46−

(18)

ることの間に大きな差があったからである。短い時間の中で私たちにできることは限られているので、何ができるかについて話し合った。 1カ月ぐらい前になってやっと内容とそれぞれの分担が決定した。それからは何とか作業を進めることができ、提出しなければならないものは全て提出できた。

ここまでの過程では全員そろった話し合いができないということが問題だった。いつも誰かがおらず、いなかった人への連絡もしていたり、していなかったりとまちまちだったのである。全員が作業の進行状況を把握していないといけないのに、それができていなかったので話し合いも進まなかった。

しかし、とにかく実際に展示するという段階にまでたどりついた。

展示は私たちが考えていたよりもはるかに難しかった。ただ並べるだけでは意味がないので、

何度も並べ直してどうすればわかりやすい展示になるのかを考えた。考えれば考えるほど分からなくなっていったが、最終的には何とか納得のいく展示にすることができた。展示が完成した時は本当にうれしかった。

私たちはできるだけ努力したつもりだったが、反省点も数多くあった。それは、後で集計された結果を見てもわかることである。

例えば、もっと掘り下げた展示にしてほしい"、空間が余りすぎている"、展示を目線に合わせてほしいなどの意見があった。さらに、図録やポスターについて、少数ではあるが、よくなかったとの感想もあった。

個人的には、パネルの文字や大きさの統一、展示の流れにそった順路の指示などができればよかったと思う。また、もっと掘り下げた展示にした方がよいという意見には同感である。そして、

もっと多くの人に来てもらえたらよかったと考えている。もう少し派手に宣伝をした方がいいのかもしれないが、関西大学の学生でも知らない人が多いというのは残念なことである。

こうやって1年を振り返ってみると、実に様々なことがあったが、やはり一番印象に残っているのは実習展である。

他の授業では私たちが主体になる場合は非常に少ない。しかし、博物館実習、特に実習展の開催においてはそれが求められる。積極的に参加しないと何も進まないのである。また、大勢で協力して1つのことを完成させるということも貴重な体験だった。

学芸員の仕事は自分の専門分野の研究だけではなく、企画展・特別展などの準備や博物館利用者や地域の人々への対応、普及活動、さらには雑用のようなことまでもしなければならない大変な仕事である。しかし、学芸員がいなければ博物館は成り立たず、その仕事は大変でもやりがいのあるものだと思う。そして、積極的に仕事に取りくんでいる学芸員が大勢いるということもわかった。

この1年で私たちはそんな学芸員の仕事のほんの一部を体験させてもらった。それは、もし学芸員にならなかったとしても大切にしていきたいと思うことばかりであった。

平成十年度 「博物館実習総括」