社会福祉法人 睦月会
児童発達支援事業 みらい
社会福祉法人 睦月会 法人理念
事業目的
社会福祉法人睦月会とは、『障害児者が人間らしく暮らし、家庭的で利用 者個人に合った作業や生活を支援する施設が必要』という思いから、西東 京市の親の会が中心となって立ち上げた法人です。法人理念は以下の通り です。 (法人理念) ・法人と施設の組織を有効に機能させ、利用者、職員、保護者の意見を尊重 し、利用者、職員の生活向上のため優れたアイデアは積極的に取り入れる など、利用者の利益を優先する運営管理を行なうよう努める。 ・利用者と職員がお互いに人間として尊重しながら利用者一人ひとりにあっ た生活をし、生きがいをもって暮らすことができるよう努める。 ・保護者、地域社会との交流を密にすることにより、皆から親しまれる法人 を目指す。 『児童発達支援事業 みらい』では、未就学児(0 歳～6 歳)までの障害児を 対象にしています。早期発見、早期療育を目的とし、家族の障害受容や地域生 活のサポートをしていきます。また、日々の積み重ねを通して生活の基盤を身 に付け、学校生活・地域生活に繋げていきます。早期療育で成功体験を積むこ とで「自分からやってみようとする力」を伸ばすことを目標とします。 『療育型児童デイサービス さざんか』では、小学 1 年生～高校 3 年生ま での障害児を対象にしています。就学前に受けた療育を就労まで継続していく ことが難しく、将来を見据え療育を継続して受けることが必要とされています。 そこで療育型児童デイサービスさざんかでは、学齢期に療育を行い様々な生活 体験を通して生活の基盤を身に付け、就労・地域生活に繋げていきます。 （児童発達支援事業 みらい） 早い段階より生活の基礎となる動作、技能、適応能力を身に付けられるよ うに親子と共に支援を行なう。 （療育型児童デイサービス さざんか） 生活能力や社会経験向上のために専門的な療育活動や余暇活動を放課後や 休日、長期休暇中に提供する。就学前 小学校～高校 就労後
私たちの目指す療育支援
￥ ＊家族との連携 家族と共に取り組むことで、情報交換をすること ができ、家庭でも施設でも統一した支援を行なうこ とができます。また、児童発達支援事業みらいでは 療育相談を行ない、家庭での気になる事や活動中の 様子などの情報交換を行ないます。 ＊療育 児童発達支援事業みらいでは、多くの成功体験を 通して排泄や着脱等の生活の基盤を身に付け、学校 生活や地域生活につなげる事を目指します。 療育型児童デイサービスさざんかでは、学校での 『教育』と共に、療育を継続して行なうことで、様々 な生活体験を通して生活の基盤を身に付け、就労、 地域生活に繋げていきます。 そのため、就学した後も継続して療育を受けてい くことが重要です。 ＊関係機関との連携 近隣の保育園や幼稚園、学校での取り組みや目標 等の情報を共有し、交流する機会を設けていき、療 育で身に付けた力を地域に出た時にも発揮できるよ うに練習をしていきます。また、情報をし合う事で 統一した支援を行うことができます。子どもにとっ ての負担も少なく、一人ひとりに合った支援を継続 して行うことを目指します。 ＊地域とのつながり 地域とのつながりを持つことで、いろいろな人と の関わりが生まれ、地域全体で子どもたちの成長を 見守ることができます。 生まれ育った街で一生涯暮らしていくことを目標 に、独立後も地域と共に家族が見守れる環境をつく ることができ、子どもにとっても家族にとっても安 心・安全な環境をつくることを目指します。 子どもたちの将来設計に結び付けることを目指します。 ライフステージとは進学や就労といった年齢に伴って変化する生活場面の段階のことを言います。そ れぞれの生活場面の段階を切ることなく継続した支援が重要とされています。また、子どもたちが成長 するとともに、障害による生きにくさや必要とされる支援もそれぞれ変化していきます。 保護者やその家族、学校、関係機関、地域との連携を取りながら生活の基盤を整え、子どもたち一人 ひとりのライフステージに応じた支援を行ないます。≪ライフステージを切らない支援≫
特別支援学校・特別支援学級 ・生活介護 ・就労移行支援事業 A 型 ・就労移行支援事業 B 型 ・就労 療育型児童デイサービス さざんか 〈イメージ図〉 児童発達支援事業 みらい 近隣の保育園・幼稚園＊TEACCH プログラムとは 場面に応じて写真や絵カード、予定表などを用いて視覚 的にわかりやすい提示をします。 周囲で何が起こっているのか、それらの出来事に合わせ て何をすればいいのかなどを自身で判断し行動できる力 を身につけ、自立した生活を送ることができるように支援 してきます。 ＊ABA(応用行動分析)とは 子ども自身ではなく本人を取り巻く環境を変えること で、社会に適応した行動の促進を目指した療法です。 つまずきをなくすことに重点を置くのではなく子ども のできることを増やしていくことで、自信や満足感を深め 本人が本来持っている力をさらに引き出していきます。 ＊運動 歩く、走る、跳ぶ等の基本的な運動機能の促進や一人ひ とりの体力増進を目的にサーキット（トンネル、平均台な ど室内遊具を組み合わせた運動遊び）、トランポリン、ボ ールを使った運動、マット運動などを取り入れます。また、 友達と一緒に運動する事で集団への意識を高め、ルールを 学び友だちとのコミュニケーション能力を育みます。 ＊創作活動 粘土遊び、絵画、木工などいろいろな素材を使って創作 活動を行なうことで触覚や視覚などの感覚を養います。ま た、グループ創作で友だちと共同して作品を仕上げる過程 ＊SST(ソーシャルスキルトレーニング)とは 社会で生きていくために必要な「学習態度」「コミュニ ケーション」「人間関係」「身辺管理」「情緒・自分をコン トロールする力」などの技術を身に付けるための訓練のこ とです。 ことばや絵カード、手本を見せるなどの視覚的方法やロ ールプレイングなどの方法を通して、どのような場面でも 適応できるように目指します。 ＊リトミックとは 音楽に合わせて身体を動かすことで自分を表現する楽 しさを味わい、バランス感覚、リズム感などを身に付けま す。 ＊スヌーズレンとは(児童デイサービスのみ) 光や音楽、いろいろな感触を感じられる物、香りなどを 利用し五感（触覚、視覚、嗅覚、聴覚、味覚）を刺激する 環境を提供します。本人のリラックス効果だけでなく、自 発性やコミュニケーション能力を養う効果もあります。 ＊調理活動 児童発達支援事業みらいは簡単なおやつ作りなどを行 ない、作ることの楽しさを味わいながら、食への関心を高 めます。また、切る、混ぜる、取り分ける等の工程から手 先の巧緻性を身に付けます。 メニュー決めから後片づけまで友だちと協力して行なう ことで協調性を学び、また包丁の使い方などから手先の巧 緻性を身につけます。 ＊買い物・喫茶外出(児童デイサービスのみ) 買い物では近くのスーパーやコンビニなどへ調理活動 で使用する材料やおやつの購入をしに行き、喫茶外出では 近くの喫茶店やファーストフード店におやつを食べに行 きます。活動に必要な物品を選ぶ、レジで待つ、お金のや りとりをすることで手順を学び社会性を身に付けます。ま た、これらの活動を通して、地域とのつながりを増やして 発達障害や自閉傾向のある子どもたちの中には、コミュニケーションを取ることが難しい子どもや、気 持ちの切り替えに時間がかかる子どももいます。そのような子どもたちに対して早期に療育（TEACCH プログラム、ABA、SST、スヌーズレン、リトミック等）を取り入れていくことで障害による生きにく さを減らしていきます。また児童発達支援事業みらいでは、食事・着脱・排泄・移動・入浴・睡眠の 6 つの基本的な日常生活動作(ADL)の獲得も目指します。 運動や創作活動、買い物や調理活動等を通して、生活していく上で必要なスキルを身に付けていきます。 で仲間意識を高め、コミュニケーション能力を伸ばします。
