異言語文化間・男女間コミュニケーションにおける性差 : 会話開始における話題転換上の特徴

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(1)異言語文化問・男女間コミュニケーションにおける性差一会話開始における話題転換上の特徴一小田切. 由香子. [ キーワード ]. 異文化間コミュニケーション、男女間コミュニケーション、. 性差、話題転換、役割. 1 . 問題の所在. 1994 年に財団法人東京女性財団の援助を得て行った調査では、異言語文化間及び男女間コミュニケーションにおける話題転換部分に使われている言語表現機能を分析し、日本人女性が異言語文化に属する男女、同言語文化に属する男なとの会話でどのように会話方略が変わるかを調べた。その結果、話題転換の出現総数の中で、転換に関わった回数を比較したところ、対日本人男性の場合には、日本人男性が、対外国人男女の場合には. 日. 本人女性が話題転換の主導権を担っているという知見が得られた。また、. 日. 本人女性同士 0}場合には、話題転換を行うことに関して、両会話参加者が共通. に関心を抱いている話題についての経験と情報量のバランスにより変化す. ることがわかった。. また、話題転換部の言語機能とその出現回数の分析では、会話を維持するための質問が日本人女性に偏っていることから、異言語文化及び男女間状況にかかわらず日本人女性が会話の促進者としての役目を積極的に担っている状亡兄が明らかになった。. 以上のような経過をふまえて、ここでは、初対面の人間関係における会話開始時の話題とその転換についての検証を試みることにする。初対面の相手との会話を開始する際に、挨拶、自己紹介などが最初にあるが、これらは以後の会話へと走り出すための準備運動であ. るといえる。. そし. て、準備運動段階から本格的な会話の流れへと走り出す話題転換がある。. 一-42 -一.

(2) あと維グでの話ング6合キキンるけずらイし. ィ受わブしるかスブ響かィス影にア。イぬ況のるアら状これすか間、さぐな女は想ほ少男ら予. なでびなが戒こ波ると警こ化えこ緊決言るての係異いし. 開シる究. 話かめ研余ガ始題。でト話中そウ Ⅵ こに Ⅴ @. にを毛自. 2. 転語日目もル又@ ︶ @0 題会ノ 4 ⅠⅡ 従らとて. 向と加、で傾こ間らのめ。，J ・八ヒ化かるの米選れ文案え木目を現日性がでと異いる力査リ調苦よ -手力人としていることがわかっで選間を人に変た本的に人性不興日極的で行らト調り日は査てで積図、人タを意てヵ一割をしりデ役略ラ｜ノ Ⅰ 関メ行題のの方にアと話方、ものびてト話対 0応がアメリ会が、話会遷しはスムム 0 対ね、性ンと手にあで女力係イ閑デ問ジへ、ャーけれる事ぅ日。グ人か硯ぃがい Ⅰ 、りⅥ Ⅰ田リ。Ⅱ しとてれとてう出てンイン詰りれこ間じろ西い、きさ、文応だ、っン﹂シはストたっ告し男に。まは報もて況なまアシ人たえ状はぺよりより. 一 43 一.

(3) 女ペアについての話題に関する面接調査がある。どちらも、被験者が初対面ではない点が筆者の調査状況とは異なるが、「アメリカ人は日本人よりも. 自. 己を開示する傾向にあり、また初対面の人に質問する傾向にもある。さらに相手の背景がわかれば、その人の行動を予測する自信が日本人の方がアメリヵ人よりも高い。」「自己開示には第二言語能力が必要」など示唆的な指摘が. 多く見られる。 3. 調査の方法と分析毛 ll 頁本分析で扱. う. データは、. 得て、筆者を含む余で行った調査. 4. 1 9 9 4. 年度の財団法人東京女性財団の助成金を. 名の女性からなる女性と異文化コミュニケーション研究. ( 言語的コミュニケー -ンョン. 方略に関する性差の異文化間比. 較研究 ) の際に収集されたものである。調査期間及び調査会場は、平成ハヰ斥刀 """ 京工業大学留学生センタ一で、. 6. 6. 年. 9 月 2 6. 日間で. 6 6. 日から. 組、計. 1 0 月 1. 2 7. 時間. 日、会場は東. 3 0. 分の会話を. 録音した。初対面の日本人、アメリカ人、中国人大学生及び学院生に日本語で会話をしてもらい. (2. 5. 分間 ) 、それを録音録画したものから音声的発話を中心と. する第一次データ記述作業を実施、ついで対話開始から. 2 0. 分間について会. 話の重なり、割り込みなどを含めたより詳細なデータを作成した。インフォマントの内訳は以下の通りである。. 日本人女子大学生. ( 以下 J. 中国人女子大学生， (CF). F で示す ) 3. 3. 人、日本人男子大学生 (JM). 人、中国人男子大学生 (CM). 大女子大学院生 2 人、無職 1 人. (EM). 9. ( どちらも. 3. 4. 人. 人、アメリ；. EFL 、アメリカ人男子大学院生. -. 人. アメリカ人の無職の女性. ( 滞日 1. 年しかし、アメリカの大学で. 2. 年間日本. 語を勉強 ) を除いては、日本語能力 1 、 2 級程度の会話が可能な学生である。各バループ群の話者が性差・文化差のある相手と対話するように、計. 組の組み合わせを決めた。. 一 44 一. 6 6.

(4) たき. ぃ聞デ昔. なは土戸. がたタまて一手いデしっ話に. 声. 機. 昔が能のら. E ど吾と、た容れ内わ F C. タ話換. 関エ山会 ; よのどてし. ク。と. 、性かりは女にメタ. し. 日の人の。. 化人うア一奉ょ、デタ. 日本. 、日. タた二女性一. 5 もコ 6 にの. 3. の. 60. カ. かど. 、てれ. 見聞か及と. ア者の話が. る. ⅠⅤ. てつ竹戸を. 。け. とたか. 会で. らこしっ. ちるとき. どす料のの述材グ. いな. しプ. 考証断ンつ. てる時. そて難ス. いは. 0 ン. て者る一. 変会でや. え話きタ. の. をなが日れ手とれ. のの. 話. し. も. 換. 流は. がキをの. る. 者ィれ. た. えブ. な々. で. 題ぃ. 与スで転. けアけ話な. るど従の. 。. っ一文. か、かのらついっで限こはなこと. 、ら. は. 限，つ. きなき. がたし. 三一口 ③. 者換転韻夏. どか. ちをたとの. のら見だ. ブ決. 。流を定. ②. 手き間ほ. てしキ口口舌. 内なたの. でタ影りのど. 方がりれ. デ、ど国人た述はに中力し記点部のりを. う一. の国中と中を. ンキ. 4. すょケ性、タ過客. べ. シ. 開析ン話、にるン的に介ョ合人心あ一式. 一る料らを. い. てに. レブス. 一を転。イ、たァ. デね. の流音しが。 6 の換述性 6 部転記文たた始題に人っ閑話と本いし. に. 集め、も魅て収タかを、見. っ手記. ラデぃ資かかよのて化述る 05. 上 6 な文のて似、にとそっめ手タわ. 45--. 一一.

(5) の言語機能 : 流れをかえる話題転換に使われている表現を言語機能で分類した。これにいは. 2. ょ. り、. F が異言語間または、男女間ある. J. つの状況での会話に特徴が見ぃ出せるのではないか. と期待している。. 4. 一寸. 分析結果. データに見られる開始部の話題転換を担う比率は、 JM が最も多かっ. 6 5. た。. F は、. J. JM. 位だったが、 EM. とほとんど差が見られなかった。. (2 1 会話 4 1 5 回・ 7 1 %) ト. F (3. J. 2. 6. EM. (. CM. ( l. EF. (. CF. ( 1 5. 会話「ト. 回・. 2 0. 1 8 会話中 9 回. 4. 0%). . 4. 1 8 会話中 6 回. 会話中. 5 0%). .. 5 会話中 6 回. 5%). 5. 3 3%). ・. 回. 2. ・. 6%). また、話題転換部の表現を言語機能の点で分類したところ、れた。 ( 各機能の会話側については、資料. 1. を参照のこと. 7. 項目に分類さ. ). ①相手の話を促進する質問 (2 0) ②相手と共有できる情報の提示 ③会話からの脱線. ( 1. ( 1. 8). 5). ④共有できる可能性のある情報提示 (5) ⑤. ( 自分の ). 気持ちの説明 (4). ⑥自己情報の提示 (2) の共通点るのざした質問. ( 1 ). 注 ) 機能①の中で EF フコ. と. JM の. l. っの会話で、第二言語能. が障害となり、 JM が会話の主導権. を. EF にゆずっ. た。 EF. が質問をし始め、会話の流れがかわったが、. EF. 1 つの話題を長く続けることができないため. は、. 矢継ぎ早に質問を繰り出さざるえなかった。. 一 46 一.

(6) そのため、「相手の会話を促進する」質問とは考えにくいのだが、一応機能①はに含めておいた。 T. F の JM,. CM,. EM,. J. F, CF.. EM との会話で見られる話題転換. 数と言語機能上の特徴は、以下の通りである。 J. F 一 JM. (6 会話中. J F 一 CM J. 回・. 3. 3%). (6 会話中 4 回・ 6 6%). (6 会話中. F 一 EM. J F 一J F J. 2. 回・. 6. 6%). (6 会話中 2 回・ 3 3%) (6 会話中. F 一 CF. 4. 5. 回・ 8 3%). (6 会話中 3 回・ 5 0%). J F 一 EF. 会話総数 3 6 回の中で 2 0 回であった。対 JM の会話では、開始部の話題転換が JM による場合が圧倒的に多い。これは、会話全体の話題転換の傾向とは異なる。また、対 J F では、年齢や大学が影響していると考えられる発話がいくっ. か見られた。さらに、言語機能に関する特徴を見てみる。 J. F 一 JM. 機能② (2 回 ). J. F 一 CM. 機能① (2 回 ) 機能②. J. F 一 EM. 機能① (2 回 ) 機能② (2 回 ). J. F. J. F 一 CF. 機能① (3 回 ) 機能② (2 回 ). J. F 一 EF. 機能① (2 回 ) 機能②. 対 JM 、. 一 J. J. (7 5%) 会話中が. 1 6. F. 機能②. F で、機能②. ( 1. 回 ) 機能③. 回 (3 7%). 会話中. また、. J. 9. ( 1. ( 1. ( 相手と共有できる. であるのに対し、対 CM, 6. ( 1. EM,. 回 ) 機能③. 回). 情報の提示 CF,. EF. ). が. 4. 会話白. では、機能②が. ( 相手の話を促進する. 3. 回. 1 6. 質問. ). と多くなっている。. F と JM の使用する機能について、. 2 0 会話中 9 回 (4 5%). 回). 回). に減少し、代わって機能①. 回 (5 6%). ( 1. J. F は、機能①も機能②も. であり、相手が共感を抱いてくれる話題む提供し. 一-47--.

(7) ているのに対して、 JM では機能②は見られなかった。かわりに、機能③、. 機能⑤、機能⑥など一定しておらず、. 自分に関する話題で相手の関心を引く. 傾向が見られた。 5. 考察と結論 6 5. が、. データで会話開始部の話題転換を最も多く行ったのは、 ]M であった. 6 5. データの会話全体の話題転換では、わずかだが. ていた。ただし、そこでも. J. J. F が JM. を上回っ. F は対 JM の会話に限って、話題転換を JM. に. ゆずる傾向が見られた。また、異言語文化状況での会話開始部に関しては、 JM 6. 6%) 、. J. F. (2. る者との会話では、も同じであ. 4. 会話中. 1 6. 回・. 6. 6%). (l. 2. 会話中 8 回. であった。異言語文化に属す. その開始部で流れを変える役割を果たすのは ]M. も J. F. り、性差はない。そして、その後の会話を維持していく役目につ. いてもほとんど性差は感じらず、男女間状況の要素が現れてこない。一方、同言語文化に属する者同士の会話では、男性が話題転換の担い手となっており、女，性はそれを維持する役目を果たしていることから、ここでは、男女問状況の要素が強く影響していることがわかる。また、言語機能の点でも異言語文化状況と同言語文化状況で、用いる言語機能に明らかな違いが見られた。. J. F の話題転換に関して、同言語文化に属. する者同士の会話では、言語機能②. ( 相手と共有できる. 情報の提示 ) の出現. 回数が多いのに対し、異言語文化に属する者との会話では機能① を促進する質問 ). ( 相手の話. が多くなることから、同言語文化状況と異言語文化状況で. は、言語機能を変えることがわかる。これは、同言語文化に属する者につい. ては、共有しうる情報を予測が容易であること、異言語文化に属する者については予測が難しいことが原因として考えられる。話題転換に用いる言語機能の違いは、同言語文化に属する男女間にも見られた。 J. F は機能②. ( 相手- との共有できる. 一. 48. 情報の提示. 一. ). が多く、相手の共感を得.

(8) ようとする傾向がある。一方、 JM は、機能① そして機能③. ( 会話からの脱線 ). ( 相手の話を促進する質問 ). を多用し、冗談などで緊張した雰囲気を. やわらげようと努力する。また、 JM は異言語文化状況でも言語機能を変えない。. このことから女性と男性では、会話への関わり方に遠いがあることがわかる。. 以上のことから、先に述べた会話維持者である日本人女性の会話開始部における貢献度は、異言語文化状況においては特に大きなものではなく、. 日本. 大男性も同じように貢献していることがわかった。ただし、同言語文化状況では会話を運営する際の男性と女性の役割が異なることがわかった。また、話題転換における方法も男，性と女，性では異なることも知見として得られた。. 6. 今後に向けてこのデータに関して、開始部分における緊張緩和の重要な要素であるべき非言語要素の記述が未完成なため、その点からの分析ができなかった。ルッタ一. [Rutter l984]が非言語情報がコミュニケーションに占める重要性を指. 摘して「対面Ⅱ 犬況によって成立している、条件は、相手を見ていることだけではない。相手と時間、物理的空間を共有していることが会話の手がかりを. 与. える」と行って言うように、今後はこの点を補いつつ、文化的特徴の影響など異文化問に作用する. 要素なども考慮に入れて分析を行わなくてはならない。. 一 49 一.

(9) 参考資料話題転換部に見られる言語機能例. ①相手の話を促進する質問 (2 J. F. F. 5 一 J. g. 0 状況. 0 ). : 簡単なあいさつを終了して、相手が大学 4 年生と知. って ) J F 5 6 J@. F 9@. なんか友達に頼まれて hh. :. hh へえ. 6. 4 年生だったら就職活動とか一そ. うか. 大変だったんじゃないですか. J F 5 7 : なさったんですか J F 9. そうなんですよ hhh. 7. ②相手と共有できる情報の提示 J F 5 一 EM3. ( 状況 :. ( 1. 8). 初対面の一通りのやりとり終了直後。相手が東大生. だとわかって. ). J F52. 6 : あ、違います。あの一東京女子犬ってわかりますか. EM32@. 6. あ、はい. J F 52 7. :. なんか私東大のサークルに入ってるんですよ、東京大学の。. ③会話からの脱線 J F 4 一 JM2 JM2@. (. 1 5 ). ( 状況. :. J. F 4. JM2@. g. 初対面の一通りのやりとりの途中で ) あっ. 8. J F 4 8 : 東京な子大学. JM2. そこで hhh. :. あーあ、んじゃああれですかなんですね. さっきの人もなんか東女だとか. いってましたけどあっ. 9. hh あっそうなんですか hhh. 10. あ一 [. J F 4 10. :. 友達 hahahahahhhhhhhhhhhhhhhh. 一 50 一. ]. ええ同じ学科の hhh.

(10) ④共有できる可能性のある情報提示 (5) J. F. l. 一 J F 7. 0状況. : 挨拶で、相手が 4 年生というのを聞いて ) あ一. J@ F@ 1@ 7. J F7. 7. : 私は仝. まこれからかんがえなきゃいけ. 3 年生なんですけども. 私はとりあえず就職活動終わって. J@ F@ 1@ 8. J F 7 8: ない hh なと hhh いろいろ uhhh. ⑤. ( 自分の ) J. F. 4 一. 気持ちの説明 (4). CM2. d 状況 :. J F4. 1. CM2. l : 初めまして. あいさつの直後. ). どうも初めまして. :. ちょっと緊張してます hhh. ⑥自己情報の提示 (2) J. F. 5 一. JM3. 0状況 :. 初対面の一通りのやりとりの流れの中で自分の状況. について話始める. ). JJM3F 5 6 : え、大学生の方ですかあっそうですよ、ええ J F 5 6 : え、大学生の方ですか. JM3. 7 : 実はぼく東京学芸大学というところから来てましてま、赤堀. J F 5. 7. JM3. 8. J. F. 5. :. 先生という人が、あの一、. F. 、学芸大出身なんで. 8 :. の共通点るのざした質問 J. き. 2 一 J. F. 7. ( 1 ). ( 状況 :. 初対面の一通りのやりとりで互いの在学大学を言っ. ていて) J F 7 12 : 学部は一応学部は法学部で h h. ] F 2 12. :. 1 5.

(11) J F 7 13 : 知ってる人とかいません ? J F7. 知ってる人はいないですね. 13. J F 7 14 : けっこう. 一. ん []. J@ F7@. あ法学部知ってる人いる池上さん. 14. 米データの読み方会話者番号. 会話番号・Ⅰ. J F 7. 12 : けっこう. 笑い. ポーズ Ⅰ. ・Ⅰ. ん hhhhhhhhh. n] + 同時に発言舌していることを示す J@ F7@. 14. あ法学部知ってる. 一. 52. 一. 人いる池上さん.

(12) @. Ⅰ. i@. Baunlund ， D ， (1989)Communication@ Americans. Bauman. ． Belmont. ， CA:. Styles@ of@ Japanese@ and. adsworth. ， r ． and@ Sherzer ， J ． (eds ， )@ (1982)@ Case@ Studies@ in@ the. Ethnographyof@. Speaking ， Cambridge@. University@ Press. Gumperz,J.J.(1982)Discourse Stragegies, Cam bridge U niversity Press. 西田司 (1994) 「異文化と人間行動の分析 J 、多賀出版 Nordenstam@ K ， (1922)Male@ and@ female@ conversational@ style ， Int'l.J.Soc.Lang.94 pp.75-98 メ. イナード、泉子． K .(1993) 「会話分析』、くろしお出版. Rutter et al.(1981)Looking and Seeing, John Wiley & Sons. West. C.,Garcia A. (1988)ConversationaI Shift Work. Topical Transitions Between. Women. Vol.35 December, pp551-575. 一-53--. and. Men ，. :. A Study of. SOCIAL. PROBLEMS.

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