青年期における適応的退行と母親の養育態度認知との関連性 [ PDF

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(1)青年期における適応的退行と母親の養育態度認知との関連性 −ロールシャッハ法による接近− keyword: 適応的退行、母子関係、養育態度認知、青年期、ロールシャッハ人間共生システム専攻心理臨床学コース塩見加奈子 Ⅰ．問題と目的. その欲求を押さえつけねばならなくなり、厳しい超自我. 青年期は、人生のうちで最も精神的健康がおびやかさ. が形成されることになる。つまり、超自我の形成には、. れやすい時期であり、精神的健康を保つためには、スト. しつけを取り組む段階以前の母と子の情緒的交流の豊か. レスを趣味やスポーツにうちこむといった昇華型対処で. さも関係してくると考えられる。よって本研究では、超. 適切に解消していくことが大切である(三川，1988)。適. 自我形成の要因と考えられる母子関係、特に情緒的支持、. 切な対処行動と関連するこころの働きの一つとして、. しつけなどを含む幼児期の母親の養育態度に焦点をあて、. Kris(1952)によって提唱された「適応的退行」という概. 適応的退行との関連を見ていくこととする。. 念が考えられる。適応的退行とは、健康な自我の働きに. 母親の養育態度は、幼いころを回想し、質問紙に記入. よる一次過程と二次過程との間の振動(Kris,1952)と定. してもらう方法で測定することができると思われるが、. 義されており、退行状態で快感原則に従って自分の欲動. 母親の養育態度だけではなく、幼児期に子どもの遊びに. を解放して楽しむことでエネルギーを補給し、現実原則. 母親が付き合ってくれたかどうかも大切な視点になると. に戻って欲動のコントロールを回復することができる自. 思われるため、遊びに付き合ってくれた母親像を筆者が. 我の能力である。青年にとって、精神的健康がおびやか. 作成する文章完成法によって捉えることとする。適応的. されやすい時期を生きる一方で、社会に適応しながら柔. 退行を捉えるのに最も適している方法としては、ロール. 軟かつ自由にこの種の退行を楽しむことで生命力を再生. シャッハ法があげられる。本研究では、①Holt(1977)に. 産することができる能力は、心の最も重要な働き(小此木，. よる退行と統制の指標、②名大式感情カテゴリー、③名. 1998)であると考えられる。これまでの適応的退行の研. 大式思考・言語カテゴリーの 3 点に着目して適応的退行. 究は、精神衛生といった我々の豊かな内的資質との関連. を捉えていく。①は(１)反応内容における一次過程と二. を調査しようとするものがほとんどであり、それが日常. 次過程(２)反応様式における一次過程と二次過程(３)統. 生活においてどの程度可能であるかにはどのような要因. 制と防衛の 3 種のカテゴリーからなり、(1)、(2)において. が関わってくるのかといった点に焦点をあてた研究は見. 一次過程に該当した反応に統制が加えられているか(自. 当たらない。. 我が進展しているか)を(3)によって調べるものである。. 小此木・馬場(1989)は、超自我の寛大さの如何が適応. ①の指標は退行の原初的な側面のみを捉えている印象を. 的退行を左右することを指摘しており、厳しい超自我は、. 受けるため、②、③の指標を用いることで幼児的な退行. 退行に際して不安や罪悪感を抱かせることになり、自我. を捉え、退行の複数の側面を調べることとする。また本. の自由な退行・進展を妨げると述べている。超自我は、. 研究では、ロールシャッハ法を実施する際に、TEG も施. 幼児期の両親のしつけや教育を取り込んで形成されるも. 行することで、被検者の日常生活での自我状態を把握し. のであるが、小此木・馬場(1989)は、母親のしつけを重. ておく。イメージカードでは、幼いころの母親イメージ. 視している。母子間の情緒的交流が豊かで安定したもの. カードを選択してもらうことにより、無意識レベルでの. であれば、子どもは直接的な欲求の断念や延期によって、. 幼いころの母親に対するイメージも調べることとする。. 欲求不満を生じてもその不安から生じる攻撃的感情を、. 仮説としては①母親の情緒的支持が高く、統制が低い. この母親との情緒的交流によって中和することで比較的. と認知している人は、自由に自我の退行と進展を楽しむ. 苦痛なしにそれに耐えることができる。ところがもしこ. ことができる。②統制が高く情緒的支持が低ければ、厳. の母子関係が不安定で、終始動揺したものであれば、し. しい超自我が形成され、自由な自我の退行を妨げること. つけをうけたさいのフラストレーションを和らげる道が. になる。③たとえ感情的統制が高くても、情緒的支持が. ないために、ひどい無理をした抑圧や防衛機制によって. 高ければ適応的に退行できる。という 3 点が考えられる。.

(2) Ⅱ．方法. ２）実施時期：2003 年 9 月∼11 月下旬。. １．質問紙調査. ３）実施場所：大学構内の面接室を利用し、90 度法で行. １）調査対象：大学生 381 名（男性 210 名、女性 171. った。. 名）。平均年齢は 19.42 歳、標準偏差は 1.22。. ４）調査内容：①東大式エゴグラム(TEG). ２）実施時期：2003 年 7 月∼10 月。. ②ロールシャッハ法。スコアリングは名大法にもとづく。. ３）調査内容：①母親の養育態度測定尺度(延岡・小高，. ５）実施手続き：TEG 施行後、ロールシャッハ法を実施. 1992)・・7 件法。「情緒的支持」、「感情的統制」、「放任」、. した。. 「同一化」の 4 因子からなる。幼いころの母親の養育態. ６）分析視点：各群の全体的傾向を把握するため、①量. 度を回想して記入するよう教示を行った。. 的分析、②一次過程的思考の出現と統制、二次過程的思. ②筆者が作成した文章完成法(SCT-S と略す)・・「私が幼. 考、③感情カテゴリー、④思考・言語カテゴリーの４つ. かったころ、お母さんは」「私が幼かったころ、お母さん. の視点を中心として量的分析を行う。次に、より詳細に. と一緒にして楽しかったことは」「私が幼かったころ、私. 自我の退行と進展の様相を捉えるため、継起分析を中心. と遊んでいるときのお母さんは」「私が幼かったころ、お. とした検討を行う。. 母さんがもう少し」「私が幼かったころ、お母さんと一緒にいたときの私の気持ちは」「私が幼かったころ、お母さ. Ⅲ．結果と考察. んはよく私」の 6 項目。. １．質問紙による母親の養育態度の分析. ③想起年齢を記入してもらう。. １）母親の養育態度測定尺度の分析. ４）実施手続き：講義時間に一斉配布して集団で実施し. 母親の養育態度測定尺度の回想年齢平均値は5.98 （SD. た。. ＝2.184）であり、おおよそ筆者が想定していた年齢を. ５）分析方法：①仮説検討のため、「情緒的支持」「感情. 回想していることがわかった。. 的統制」の 2 因子に着目する。情緒的支持因子得点の平均値＋0.5SD、感情的統制因子得点の平均値−0.5SD を. 次に、母親の養育態度測定尺度の因子ごとの平均値を求めた(表 1 参照)。. 情緒的支持が高く、感情的統制が低い群(HL 群と略す)、情緒的支持因子得点の平均値−0.5SD、感情的統制因子＋0.5SD を情緒的支持が低く(LH 群と略す)、感情的統制が高い群、情緒的支持因子得点の平均値＋0.5SD、感情的統制因子得点の平均値＋0.5SD を情緒的支持が高く、感情的統制が高い群(HH 群と略す)の 3 群を設定する。 ②回答内容に応じて以下のカテゴリーに分類する。. 表１母親の養育態度測定尺度因子得点の平均値情緒的支持感情的統制放任同一化４５．５２３４．１８２９．５５３５．９３（８．２６０）（８．２９７）（７．９２６）（７．７８６）女子４９．２３３４．２９２８．４９３６．６４（８．８５２）（８．８５２）（７．７２２）（８．５９７）全体４７．１８３４．２３２９．０７３６．２５（８．７１７）（８．３６２）（７．８４２）（８．１５８）（）の数値は標準偏差男子. SCT−S①、③・・Positive 評価、Negative 評価、両価的評価、感情の付加なし、覚えてない、無記入。SCT− S②・・具体的な記述あり、ない、いろいろ、覚えてない、無記入。SCT−S④・・特にない、遊んで・一緒にいて、優しくして、厳しくして、両価的評価、その他、無記入。SCT−S⑤・・Positive 評価、Negative 評価、両価的評価、普通、その他、覚えてない、無記入。SCT −S⑥・・Positive 評価、Negative 評価、感情の付加な. 情緒的支持因子のみ男女間で有意差が見られている（ｔ＝4.211，ｐ＜.01）。これは文野・藤田（2000）と同様の結果を示しており、女子の方が母親の養育態度を情緒的に支持されたと感じやすいようである。仮説検討のため、情緒的支持因子、感情的統制因子に着目し、各群の因子得点を表２に示す。. し、その他、無記入。SCT−S は、筆者以外の臨床心理. 表２各群の情緒的支持因子、感情的統制因子平均得点 . 学を専攻する大学院生 3 名により評定された。. 情緒的支持感情的統制 HL群５７．３１(４．２２７）２４．４４（３．９７７） LH群３５．１７（７．２９５）４５．６７（５．７５１） HH群５４．９０（２．７００）４２．９５（３．３９８）（）の数値は標準偏差. ③回想した年齢の平均値を求める。２．ロールシャッハ法１）調査対象：質問紙調査を実施した人の中から協力が得られた 12 名(男性 3 名、女性 9 名)。平均年齢は 20.33 歳。. ２）SCT−S の群ごとの比較検討６項目の SCT−S の一部（SCT−S②、③）を以下の.

(3) 表(表 3−2、表 3−3)に示す。. て反応を産出したり、こんな形があってもよいかと考え. 表３−２ SCT- S2のカテゴリー分類表. る思考の柔軟性が感じられる。. 記述あり. ない. いろいろ. 覚えてない. 無記入. 合計. LH 群では、快的感情が少なく、不安感情が高い事例. ２（３．８）. ２（３．８）. ５２. が見られる。不気味なインクブロットに圧倒され、不安. ２６（５６．５）９（１９．６）１（２．２）. ８（１７．４）. ２（４．３）. ４６. 感が高まりやすく、終始不安感情に脅かされてしまって. HH群. １８（８５．７）０（０）. １（４．８）. １（４．８）. ２１. いる様子がうかがわれる。快的感情が高い事例も見られ. 合計. ９０（７５．６）１０（８．４）. １１（９．２）. ５（４．２）１１９. るが、快的感情が不安感情とともに見られる等、無条件. HL群. ４６（８８．５）１（１．９）. LH群. １（１．９）. １（４．８）３（２．５）. で反応産出を楽しむことができないようである。また、. 表３−３ SCT- S3のカテゴリー分類表 Positive. Negative. 両価的. 付加なし覚えてない. １（１．９）. ３（５．８）０（０）. 無記入. 合計. 部分反応が全体反応の割合に対して多いのが 2 事例に見. ２（３．８）５２. られ、細部にこだわりやすい傾向が認められる。Ｆ％が. ２０（４３．５）１１（２３．９）１（２．２）. ２（４．３）８（１７．４）２（４．３）４６. 高い事例が見られていることからは、物事を単純化し、. HH群. １２（５７．１）３（１４．３）１（４．８）. ０（０）. 個人的感情を交えず対処する傾向が強いことがうかがわ. 合計. ７８（６５．５）１４（１１．８）３（２．５）. ５（４．２）１１（９．２）８（６．７）１１９. れる。反応を厳密に決定しようとしたり、自分のイメー. 数値は度数、( )は各群の合計度数に対する百分率. ジに合わない部分を些細な部分でも除去するような様子. HL群. ４６（８８．５）０（０）. LH群. ３（１４．３）２（９．５）２１. 全体を概観すると、HL 群は母親に対して Positive な気. も見られており、思考の固さが見うけられる。. 持ちを抱いている人が多く、幼いころに母親が子どもの. HH 群は、仮説に反して統制の影響が強く見られた。. 遊びにつきあい、一緒に楽しんでいたことがわかった。. 終始防衛的であったり、正確さに囚われて反応が抑制さ. またその時の気持ちは Positive なもので、母親と満ち足. れたり、防衛がやや緩んで Positive な情緒を楽しめるよ. りた時間を過ごしていたようである。LH 群は、母親と. うになっても、冷静に現実を見つめる視線を有している. の楽しい遊びの経験を思い出すことはできるが、漠然と. 様子がうかがわれる。. 幼いころの母親を想起すると、怒られて怖かった時の記. Holt の尺度によって一次、二次過程的思考の出現を調. 憶が一番に思い浮かぶようであった。また母親と一緒に. べたところ、二次過程的思考は全群において多く見られ. いる時に、厳しい母親から逃れたい気持ちを抱いている. ているが、一次過程的思考は LH 群に多いようである。. 人もおり、母親と過ごす時間は必ずしも楽しく、安心で. しかし全事例を通して統制が見られていない場合が多い。. きるものではなかったようだ。HH 群は、母親に対する. 吉村（1998）は、統制の見られない一次過程的思考の表. 評価に一貫性がなく、両価的な気持ちを抱いているもの. れは、抑うつ傾向や神経症傾向と関連性があることを指. が他の群より高かった。厳しくもあり優しくもある母親. 摘している。本研究においても、LH 群で一次過程的思. の姿を、必要な時には厳しくしつけてくれ、普段は優し. 考が多く見られている事例は同時に不安感情も高く、抑. かったと Positive にとらえる者も多かったが、そのよう. うつ感を反映しているとも考えられる。一次過程的思考. な母親の姿は、時に子どもにとって一貫性がなく、不安. に統制が加えられていない事例が多いということは、そ. 定な母親像を作り上げる可能性があることが示唆された。. の次の反応で自我が進展している必要がある。よって自我の退行と進展の様相をより詳細に捉えるため、各群か. ２．ロールシャッハ法による適応的退行に関する検討：. ら一次過程的思考の多く見られた事例を取り上げて継起. 量的分析を中心として. 分析を行った。詳細についてはプライバシー保護のため. HL 群の全体的傾向としては、感情カテゴリーにおけ. 省略する。. る快的感情が高く、活動性の高さや Positive な情緒を楽しむ様子がうかがわれる。不安感情も同時に高い事例も. Ⅳ．総合考察. 見られたが、不安感情に押し流されることなく、Positive. HL 群においては、感情カテゴリーにおける快的感情. な情緒で不安な気持ちを防衛するこのできる強さを持ち. が高く、遊びとしての作話反応が多く見られ、仮説①は. 合わせているようである。反応に動きや、色彩を取り入. 支持されたと思われる。LH 群では、原初的に退行する. れ、個人的感情を豊かに交えて反応を産出している様子. ことはあっても、幼児的に退行することができにくいと. がうかがわれる。また作話反応が見られる事例が多いが、. いうことが示唆され、仮説は一部支持されたと思われる。. それは遊びや楽しむ気分を伴ったものが多いようである。. しかし原初的な退行である一次過程的思考に統制は加え. 同時に、self-critic や object-critic も多いが、その不安に. られていないことから、適応的な退行とは言えない。. 囚われてしまうことなくブロットの少し違う形を生かし. Schafer(1954)は、「自我の退行は無防備な状態に自分を.

(4) おくことを意味し、このような状態は過去にあった様々. のではなく、現在のその人の友人、母親や父親との関係. な幼児的な心的外傷に襲われる危険がある」ことを指摘. のあり様も含めた検討を、今後行う必要があると思われ. している。LH 群にとっては、退行することは必ずしも. る。. 心地よい体験ではなく、不安な気持ちが高まる体験となりやすいのではないだろうか。 HH 群における仮説③は. Ⅴ．参考文献. 支持されず、統制の影響が強く表れていたと思われる。. 馬場禮子 1995 ロールシャッハ法と精神分析：継起分. 時に優しく時に厳しい母親の態度は、子どもにとって一貫性がなく、不安定な母親像を作り上げることになり、. 析入門岩崎学術出版社 Bowlby,J.. The making and breaking of. affectional bonds. Tavistock Publications. 必ずしも情緒的支持の高さだけが青年の適応的退行と関連があるわけではなく、感情的統制が与える影響が大き. 1979. Holt,R.R. 1977 A method for assessing primary process manifestations and their control in. いことが示唆された。. Rorschach. 継起分析の結果からは、すべての群において一次過程. responses.. 的思考が見られた次の反応では自我の進展が見られてお. (Ed),Rorschach. り、自我機能の健康な一面が保たれていることがうかが. York:Robert E.Klieger. われた。色彩との関わり方においては３群それぞれに違. In. Rickers-Ovsiankina ed.. psychology.2nd. New. 星野和美・長野郁也・高橋昇・森田美弥子・城野靖恵・ 1995. いが見られている。色彩はロールシャッハ・テストにむ. 杉村和美. 名大式ロールシャッハ法におけ. かうものにとって明確な強い刺激であり、そうした刺激. る思考・言語カテゴリーの検討（Ⅲ）−大学生を対. をどのように処理するかに違いが見られた点は興味深い。. 象として− 日本心理臨床学会第 14 回大会発表論文集 374−375. 超自我が形成される幼児期は、母親に対して安定した愛着を形成し、それをよりどころにして母親から離れて. 池田豊應編臨床投映法入門ナカニシヤ出版. 外界に目を向け始める時期でもある。母親から情緒的に. 伊藤俊樹 1993「自我のための退行」と創造性・適応と. 支持された子どもは、母親を安定した安全の基地. の関わりについて −「自我のための退行」の測定. (Ainsworth，1982)として、外界に興味を示し、好奇心. とその実証的研究 ― 京都大学教育学部紀要. をもって探索活動を始める。たとえ驚異と感じられるも. J・ホームズ著黒田実朗・黒田聖一訳ボウルビィとアタッチメント理論岩崎学術出版社. のに出会っても、すぐに安心な基地に戻ることができるからである。しかし情緒的に支持される経験が少なかっ. Kris,E.. 1952. Psychoanalytic explorations in art .. New York:International Universities Press. たり、多かったとしても統制が厳しくて母親に対して一貫して安定したイメージを形成させることができなけれ. 森田美弥子・長野郁也・中原睦美・杉村和美・高橋昇・. ば、子どもは母親を安定した安全の基地とすることがで. 高橋靖恵・星野和美 2001 ロールシャッハ反応に. きない。母親を安定した安全な基地として探索活動を行. おける限定付け・修飾の系列化. うことができない子どもにとっては、外界は大いに警戒. 言語カテゴリー」による検討心理臨床学研究 19．. しなければならない危険な場所と感じられることになる. 3．311−313. 名大式「思考・. (Bowlby，1979)。３群における色彩の対処の違いは、外. 名古屋ロールシャッハ研究会ロールシャッハ法解説−. 界との接触の仕方の違いであり、それには各人の安全な. 名古屋大学式技法−1999 年改訂版名古屋ロール. 基地に対する安心感と関わりがあるのではないだろうか。. シャッハ研究会小此木啓吾・馬場礼子 1989 新版精神力動論金子書. Ⅵ．今後の展望本研究では、適応的退行と幼いころの母親の養育態度認知との関連を検討し、両者との間の関連が指摘された。. 房小此木啓吾・深津千賀子・大野裕編 1998 精神医学ハンドブック創元社. 今回は母親の養育態度認知をもとに３群を設定したが、. ポール・M・ラーナー著溝口純二・菊池道子監訳 2002. HH 群は被検者数が少なく、確定的なことは言えなかっ. ロールシャッハ法と精神分析的視点（上）臨床基礎. た。よって今後さらに数を増やして検討する必要がある。. 編金剛出版. また本研究では、幼いころの母親に限定したが、それのみが、その人の現在の適応的退行と関連があるわけではないと思われる。それゆえに、過去のみに焦点をあてる. 吉村聡 1998 一次過程的思考、適応的退行と精神衛生早稲田心理学年報第 30 巻第 2 号 117−123.

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