研究田口

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研究田口

研究要旨：

小児がん拠点病院からなる小児がん診療ネットワークにおいて、①小児がん経験者や家族の実態調査、②小児がん経験者を長期にフォローし支援する仕組みの検討、③ 小児がん経験者の長期支援に必要な社会基盤に係る検討を行い、小児がん経験者とその家族が安心して暮らすことができる社会の実現に資する提案を行う。

【A．

小児がん経験者や家族の実態調査一環として、院内の教育環境について実態を調査

【B．

以下調査を

1．院内学級・学校等の名称 2 ．

室・訪問、小・中学校の病院内の特別支援学級のうちいずれか

3．ベッドサイド授業の有無、

4．高校教育の有無、

5．IT

6．その他特記すべき事項

【C．

1．院内学級・学校等の名称について小学部（通称：がんばるーむ）、中学部

2 ．特別支援学校本校・分校・分教室・訪問、小・中学校の病院内の特別支援学級のうちいずれかについて、

福岡市立千代小学校、福岡市立千代中学校の病弱特別支援学級

厚生労働科学研究費補助金

分担研究課題：

研究分担者

田口智章九州大学大学院医学研究院

研究要旨：

．研究目的

小児がん経験者や家族の実態調査一環として、院内の教育環境について実態を調査し現状を把握する

．研究方法

以下 6 項目の院内の教育環境調査を、院内学級教諭に対して

院内学級・学校等の名称

．特別支援学校本校・分校・分教室・訪問、小・中学校の病院内の特別支援学級のうちいずれか

．ベッドサイド授業の有無、

高校教育の有無、

IT 活用事業の有無と活用事例、

．その他特記すべき事項

．研究結果

．院内学級・学校等の名称について小学部（通称：がんばるーむ）、中学部

．特別支援学校本校・分校・分教室・訪問、小・中学校の病院内の特別支援学級のうちいずれかについて、

厚生労働科学研究費補助金

分担研究課題：小児がん経験者に対する長期的支援の在り方に関する研究

九州大学大学院医学研究院

研究目的】

小児がん経験者や家族の実態調査一環として、院内の教育環境について

し現状を把握する研究方法】

院内の教育環境院内学級教諭に対して院内学級・学校等の名称

特別支援学校本校・分校・分教室・訪問、小・中学校の病院内の特別支援学級のうちいずれか

高校教育の有無、

活用事業の有無と活用事例、

．その他特記すべき事項研究結果】

．院内学級・学校等の名称について小学部（通称：がんばるーむ）、中

厚生労働科学研究費補助金がん対策推進総合研究事業（がん政策研究事業）

分担研究報告書

小児がん経験者に対する長期的支援の在り方に関する研究

九州大学大学院医学研究院

小児がん経験者や家族の実態調査一環として、院内の教育環境について

し現状を把握する。

院内の教育環境に関する院内学級教諭に対して行った。

院内学級・学校等の名称について特別支援学校本校・分校・分教室・訪問、小・中学校の病院内の特別支援学級のうちいずれかについて

活用事業の有無と活用事例、

．その他特記すべき事項

福岡市立千代小学校、福岡市立千代中学校の病弱特別支援学級（下記図）

がん対策推進総合研究事業（がん政策研究事業）

九州大学大学院医学研究院小児外科学分野

小児がん経験者や家族の実態調査の一環として、院内の教育環境について

に関する行った。

について特別支援学校本校・分校・分教室・訪問、小・中学校の病院内の特

について、

．特別支援学校本校・分校・分教室・訪問、小・中学校の病院内の特別

福岡市立千代小学校、福岡市立千代

図）

3

生徒のためイドの時間

ドで行っている授業は、児童生徒の体調によって

① して行う。

② は、

容を決めたり、遊びを取り入れるなど、柔軟に対応

掛け 4

小児外科学分野教授

3．ベッドサイド授業の有無

教室に来ることが出来なかった児童生徒のため、午後の時間帯に

イドの時間を設けている

ドで行っている授業は、児童生徒の体調によって異な

① 学習が出来る体調の児童生徒に対しては、その日に予定していた学習を行う。

② 体調が優れない児童生徒に

は、子どもや保護者と相談して学習内容を決めたり、遊びを取り入れ

るなど、柔軟に対応

掛けだけで終わることもある。

4．高校教育の有無九大病院では

教授

ベッドサイド授業の有無

教室に来ることが出来なかった児童

、午後の時間帯にを設けている

ドで行っている授業は、児童生徒の体異なる。

学習が出来る体調の児童生徒に対その日に予定していた学習を体調が優れない児童生徒に

子どもや保護者と相談して学習内容を決めたり、遊びを取り入れ

るなど、柔軟に対応しているだけで終わることもある。

．高校教育の有無

九大病院では高等教育はがん対策推進総合研究事業（がん政策研究事業）

ベッドサイド授業の有無について教室に来ることが出来なかった児童

、午後の時間帯にベッドを設けている。ベッドドで行っている授業は、児童生徒の体

学習が出来る体調の児童生徒に対その日に予定していた学習を体調が優れない児童生徒に対して子どもや保護者と相談して学習内容を決めたり、遊びを取り入れたりす

している。まただけで終わることもある。

高等教育は行ってがん対策推進総合研究事業（がん政策研究事業）

小児がん拠点病院からなる小児がん診療ネットワークにおいて、①小児がん経験者や家族の実態調査、②小児がん経験者を長期にフォローし支援する仕組みの検討、③ 小児がん経験者の長期支援に必要な社会基盤に係る検討を行い、小児がん経験者とそ

について教室に来ることが出来なかった児童

ベッドサベッドサイドで行っている授業は、児童生徒の体学習が出来る体調の児童生徒に対その日に予定していた学習を対して子どもや保護者と相談して学習内たりす

。また声

行っていな

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い。しかしながら高校教育の必要性、

ニーズは高いと感じている。

5．IT 活用事業の有無と活用事例生徒用のパソコンの整備はしていないが、授業で使用する場合は本校（福岡市立千代中学校）より持ってくることがある。また DVD やパソコンの教材を使用することもある。

6．その他特記すべき事項

特別支援学校や学級の児童生徒が入院した場合、連絡や連携の難しさとともに教室の問題もあると感じている。

また、院内学級中学部教室と小児医療センターは離れた場所にある上、中学部教室は教師 1 人で対応しており、

生徒、病院スタッフ、教師共に、急変時に迅速な対応がとれるか等、安全面での不安を抱いている。（中学部教室は 2 階、小児医療センターは 6 階にある。）そこで中学部教室を小児医療センターと同じ階に移動することを計画しているが、病室の移設など設備面での課題について現在院内で協議を重ねている状況であり、問題解決にはまだ時間がかかるのが現状である。

【D．考察】

当院では高校教育を行えていないが高校教育の必要性・ニーズは非常に感じている。中学生の時から継続して入院している生徒や、医師からの相談により配慮が必要と思われる高校生については、中学部教室で自分の学習を進めてもよいようにしているが、その他の生徒に対しても学習の保証、入院中の生活リズム、仲間との時間の共有は大変重要であると感じている。福岡県の場合、院内学級を持つ県立高等学校は現在なく、院内学級は特別支援学級であるため、単位取得などにおいて難しい面がある。

院内教育に対しては病院、病院スタッフ、院内学級教諭の連携を図ることが大事であるが、それだけではなく医

療機関と教育機関が行政面でも連携を強化することによって、より良い教育環境が整備出来ると考える。

【G．研究発表】

該当なし