教師力を高めるための組織的・協働的な校内研修推進 −OJTコーディネーターとしての研修体制づくりの実践を通して−

認定研修修了者には、認定社会福祉士認定申請者と同等以上の実践力があることを担保することを目的と

　プログラムの内容としては、①各センターからの報 告・組織のあり方 ②被害者支援の原点を考える ③事例 を通して ④最近の法律等 ⑤関係機関との連携

３ ⻑は、内部統 制の目的を達成 するにあたり、適 切な人事管理及 び教育研修を行 っているか。. ３−１

の主として労働制的な分配の手段となった。それは資本における財産権を弱め，ほとん

施設設備の改善や大会議室の利用方法の改善を実施した。また、障がい者への配慮など研修を通じ て実践適用に努めてきた。 「

障がい者虐待防止研修 個人情報保護のための研修 成年後見制度に関する研修 新規採用職員ビジネスマナー研修 ペアレントトレーニング養成研修

　施設内研修については、毎日の朝礼時に実施した。施設外研修は県老施協主催の各種研修に積極的

【目的・ねらい】 市民協働に関する職員の知識を高め、意識を醸成すると共に、市民協働の取組の課題への対応策を学ぶこ