第１日
２月９日（水）
会場
Ａ
Ｂ
Ｃ
時間
全国学力・学習状況調査の化学
物理
小・中学校道徳
結果を活用した調査研究 ［文部科学省指定］確かな学力の育成に 科学的な視点で考察する力を育てる 問題解決的な思考を重視した展開と 係る実践的調査研究 工夫－高校化学における「ケミカル 手紙を書く活動を通して「思いやり」 14:30 全国学力・学習状況調査の結果を活 カード」の導入－ の道徳的実践力をはぐくむ道徳の時 ① ～ 用した調査研究 ～活用力育成をめ 間の工夫 15:00 ざした国語・算数の取り組み～ 総合教育センター研修員 総合教育センター研修員 三種町立琴丘小学校 県立大館鳳鳴高等学校 美郷町立六郷小学校 教諭 加藤 美樹 教諭 竹村 泰子 教諭 工藤 卓美 ［文部科学省指定］確かな学力の育成に 高等学校物理における側面的な興味 ［文部科学省指定］道徳授業実践研究事業 係る実践的調査研究 ・関心に着目した指導 豊かでたくましい心をもち，よりよ 小・中連携のもと，児童生徒の確か く生きようとする生徒の育成～未来 な学力の定着と自己有用感の向上を に，夢に，共に羽ばたく～（平成21 15:10 目指して ・22年度） ② ～ にかほ市立仁賀保中学校 15:40 にかほ市立平沢小学校 にかほ市立院内小学校 にかほ市立小出小学校 能代市立能代東中学校 代表 にかほ市立仁賀保中学校 県立秋田高等学校 代表 校長 工藤 行男 教諭 畠山 旬 教諭 伊藤 匡 発表 教諭 年代 信弥 ［文部科学省指定］確かな学力の育成に ［秋田大学大学院研究］ ［前年度センター研修員継続研究］ 係る実践的調査研究 熱エネルギー概念の定着をめざした 道徳の時間における郷土の先人や伝 全国学力・学習状況調査の結果等を 教材研究－パソコンとセンサーの活 統・文化を教材化した読み物資料の 活用した調査研究 －中仙地区小・ 用－ 開発の研究 15:50 中３校連携による取組を通して－ ③ ～ 16:20 大仙市立中仙中学校 教諭 大河 見一 大仙市立中仙小学校 教諭 佐藤 郁子 21年度総合教育センター研修員 大仙市立清水小学校 県立横手城南高等学校 北秋田市立綴子小学校 教諭 小助川祐子 教諭 高橋 敏 教諭 佐々木逸人会場
Ｄ
Ｅ
Ｆ
時間
ものづくり
技術・家庭
家庭
小・中学校理科
博物館
教科における情報教育
「将来に生きる力を育む環境ものづ ［秋田大学大学院研究］ 小学校算数科において児童の情報活 くり学習」の実践 小学校理科における地層教材開発に 用能力を育成するための単元を通し 14:30 関する研究 －地層野外観察を困難 た電子黒板の活用の工夫 ① ～ にする要因とその改善策の提案－ 15:00 総合教育センター研修員 小坂町立小坂小学校 にかほ市立上浜小学校 横手市立朝倉小学校 教諭 片岡 和洋 教諭 佐々木修一 教諭 佐藤 一寿 中学校技術・家庭科「生物育成に関 科学的な思考力を高めるための理科 中学校国語科において主体的な情報 する技術」における作物栽培の教材 授業の工夫－コンテンツシールの活 手段の活用による学び合い活動を通 15:10 開発とその活用 用－ して「情報活用の実践力」を高める ② ～ ための研究 15:40 総合教育センター研修員 総合教育センター研修員 潟上市立天王中学校 秋田市立秋田南中学校 大仙市立平和中学校 教諭 秋山 政樹 教諭 小野崎 聡 教諭 石山 瑞穂 栄養バランスの意識を高めるための ［博物館での研修を通して］ 中学校理科におけるWeb会議システム 視覚教材の開発とその活用 歴史学習への興味関心を喚起する 等のICT活用による情報活用能力の育 中学生向け教材開発について－「秋 成 田県の歴史かるた」の作成を中心と 15:50 して－ 潟上市立天王中学校 ③ ～ 教諭 水品 仁志 16:20 博物館において、楽しく学べる学習 方法について－特別支援を要する児 総合教育センター研修員 童の学習シート作成を中心に－ 総合教育センター研修員 由利本荘市立西目小学校 秋田市立下新城小学校 能代市立能代第二中学校 教諭 遠藤 奈美 教諭 成田 良実 教諭 佐藤 学第１日
２月９日（水）
会場
Ｇ
Ｈ
Ｉ
時間
生徒指導
特別活動
経営改善
特別支援教育
中学校数学
通知表
社会性を向上させ、学習集団の満足 児童の課題解決に向けた意欲を引き ［秋田大学大学院研究］ 度を高める取り組み－異学年交流を 出すコーチングを活用した個に応じ 中学校における確率学習の指導改善 14:30 柱にした活動を通して－ た指導の工夫 に関する研究 ① ～ 15:00 総合教育センター研修員 総合教育センター研修員 男鹿市立船越小学校 秋田市立旭川小学校 三種町立八竜中学校 教諭 木村 博 教諭 工藤 徹 教諭 髙松 幸博 小学校高学年における自己有用感を 長期宿泊体験活動を活用した子ども ［前年度センター研修員継続研究］ 醸成する豊かな集団づくりの工夫 の社会性の育成－モデルの開発と実 中学校数学科の課題解決的な学習場 15:10 －SGEやPA等の手法を取り入れた学 践を通して－ 面において、思考力・判断力を高め ② ～ 級活動等を通して－ るための指導方法の工夫 15:40 総合教育センター研修員 総合教育センター研修員 21年度総合教育センター研修員 湯沢市立湯沢西小学校 横手市立栄小学校 潟上市立天王南中学校 教諭 藤原 健吉 教諭 藤井 樹生 教諭 三戸 学 ［国立教育政策研究所指定］ よさを認め合い児童同士の自然なか 児童生徒の学びをはぐくむ通知表の 認め合い、共に考え、主体的に活動 かわり合いを増やす交流及び共同学 在り方に関する研究－より分かりや する生徒の育成～自発的、自治的に 習の工夫 すい通知表を目指して－ 活動し高まり合う集団づくりを通し 15:50 て～ 総合教育センター研修員 ③ ～ 大仙市立協和小学校 16:20 教諭 伊藤 伸吾 由利本荘市立本荘東中学校 総合教育センター研修員 教諭 柳原 欣也 湯沢市立雄勝中学校 潟上市立天王小学校 横手市立十文字第一小学校 教諭 加藤 直人 教諭 斉藤 直美 教諭 赤川 勝彰会場
Ｊ
Ｋ
時間
体育
保健体育
特別支援教育
中学校保健体育科における創作ダン ［総合教育センターとの共同研究］ ス指導カードの作成 特別支援学校における授業改善の在 14:30 り方 ～その２～ ① ～ 15:00 総合教育センター研修員 秋田市立桜中学校 県立養護学校天王みどり学園 教諭 阿部 慶子 教諭 齋藤 至 ［秋田大学大学院研究］ ［秋田大学大学院研究］ 「かけっこ・リレー」の学習指導に 「ＩＣＦの視点を取り入れた教育支 15:10 関する実践研究 援における本人参加の重要性」～イ ② ～ ンタビュー調査をもとにした事例的 15:40 検討～ 大館市立城西小学校 県立秋田きらり支援学校 教諭 茂内 公貴 教諭 高田屋陽子 ［国立教育政策研究所指定］教育課程研 夢はぐくむ特別支援教育 究指定事業 ～個性の伸長と社会生活への参加～ 新学習指導要領の趣旨を具体化する －教育実践研究成果のまとめと地域 15:50 ための指導方法の工夫改善に関する 等への情報発信－ ③ ～ 研究〔保健体育〕（平成21・22年度） 16:20 秋田大学教育文化学部 附属特別支援学校 大仙市立大曲中学校 代表 校長 大城 英名 教諭 佐藤 秀敏 発表 教諭 髙橋 基裕第２日
２月１０日（木）
会場
Ａ
Ｂ
Ｃ
時間
教育専門監等の発表
生徒指導
社会教育
国語・言語活動
図書館
［国語科 教育専門監発表］ 児童の人とかかわる力の向上を図る ［秋田大学大学院研究］ 国語科における授業改善への取組 指導の工夫－ソーシャルスキル教育 吟味力・評価力を伸ばす説明的文章 10:50 の意図的・計画的な実践を通して－ 指導についての実践的研究 ① ～ ―ＰＩＳＡ型「読解力」を超える中 11:20 学校３年間を見通した読みの指導― 総合教育センター研修員 横手市立十文字第一小学校 大館市立城南小学校 湯沢市立湯沢南中学校 教育専門監 小松 尚子 教諭 田村 秀人 教諭 辻 信幸 ［数学科 教育専門監発表］ 中学校特別活動における生徒の自尊 言語活動を充実させるための要件の 数学的な思考力・表現力を高める数 感情を醸成する活動の工夫 分析 11:30 学的活動 －授業における数学的活 ② ～ 動の実際－ 総合教育センター研修員 12:00 秋田市立泉中学校 総合教育センター研修員 教諭 吹谷えり子 にかほ市立金浦中学校 湯沢市立湯沢北中学校 潟上市立天王南中学校 教育専門監 佐藤 光典 教諭 阿崎 厚志 教諭 三富 敦子 ［理科 教育専門監発表］ 児童・生徒同士の人間関係づくりに ［秋田県高等学校教育研究会国語部会］ 問題解決の能力や科学的な思考力、 寄与する体験活動プログラムの提供 『秋田―ふるさとの文学』ふるさと 13:00 表現力を身につけた子どもの育成 と支援およびプログラム開発につい 秋田の｢こころ｣を若い世代に伝える ③ ～ て 13:30 あきた白神体験センター研修員 大仙市立内小友小学校 能代市立渟城西小学校 秋田市立御所野学院高等学校 教育専門監 谷口 泉子 教諭 瀧川 宗一 教頭 京極 雅幸 ［沖縄との管外交流教員発表］ 友達のよさに気付くプロジェクト・ 児童生徒の読解力向上や自主性な課 自分の考えをもち、数学的な表現を アドベンチャーを学校教育に活かす 題解決能力向上を目指した授業にお 通して共に学びあえる生徒の育成 ための一考察 ける学校図書館の活用の研究 13:40 ～「あきた型算数・数学」の授業実 －小学校と高等学校における授業モ ④ ～ 践を通して～ デル－ 14:10 総合教育センター研修員 三種町立森岳小学校 県立岩城少年自然の家研修員 教諭 三浦 昭彦 大仙市立大曲中学校 にかほ市立象潟小学校 県立横手城南高等学校 教諭 神里美智子 教諭 佐藤 智幸 教諭 齊藤 ゆり会場
Ｄ
Ｅ
Ｆ
時間
情報教育
学習指導要録
中学校英語
小学校外国語活動
高等学校芸術
英語
小学校中学年児童の情報モラル意識 ライティングを中心に据えた４技能 言語活動を取り入れた鑑賞活動 10:50 を高めるための指導方法の工夫 の統合 ～思いや視点の共有化～ ① ～ 11:20 総合教育センター研修員 秋田市立日新小学校 湯沢市立湯沢北中学校 県立西目高等学校 教諭 三浦 陽子 教諭 大野理智子 教諭 森川 勝栄 中学校において中高連携の工夫によ ［小学校外国語活動ＡＬＴ］ 高等学校美術鑑賞題材の開発と実践 11:30 り生徒の情報モラル意識を高める研 学級担任とともにつくる外国語活動 いろんなものがつながっているぞ！ ② ～ 究 の授業 「アートの視点で読み解くスーパー戦隊」 12:00 総合教育センター研修員 横手市教育委員会 男鹿市立男鹿東中学校 Ｊｏａｎｎａ Ｃｈａｎｇ 県立仁賀保高等学校 教諭 幸野谷憲司 （ジョアンナ・チャン） 教諭 黒木 健 ［上越教育大学大学院研究］ 小学校外国語活動必修化に向けて ［国際教養大学大学院研究］生徒の表現力を高めるための学習プ ～移行期の実践から～
Exploring and Investigating
13:00 ログラムの開発～映像メディアの視
Non-judgmental Stances
③ ～ 聴分析と制作・発信活動を通して～ 13:30 大仙市立協和中学校 大館市立早口小学校 県立二ツ井高等学校 教諭 菊地 伸 教諭 佐藤 弘 教諭 平塚 貴晶 学習指導要録電子化の取り組み プロジェクト型外国語活動によるコ ［上越教育大学大学院研究］ミュニケーションの積極的な態度の The Effect of Instruction on Di 育成 scourse Markers from the Perspe 13:40 ctive of Function and Cognition ④ ～ ―機 能 論的・ 認知言語学的 側面か
14:10 らの談話標識指導の効果―
総合教育センター研修員
秋田明徳館高等学校（定時制） 井川町立井川小学校 県立秋田中央高等学校 教諭 中村 東 教諭 石川裕見子 教諭 太田 伸子
