は じ め に
，
日本の 技 術 者 教 育認定 制 度につい て 見 て 行 くこ と にする。
NII-Electronic Library Service 日本の いわ ゆる 設置審の審査は機関 認 定で あ る
。
アメ リカ で は そ れ に加 え て 専 門 認 定 が あ る。
英 語 圏ではワ シ ントン協定を結び，
専 門 認定の 相互承 認を行っ て いる。
專門認
定
制度
の国際共通化
サ
ー ビ
ス貿易
の障害 を
な く
す
る
一
般 協定
（
GATS
）
米 国 英 圏 ア イ ル ラ ン ド カナ ダ ニ ユー
ジー
ラン ド 南ア連邦
香 港 加入 を表明碓
鬱
ワ シ ン トン協 定 を結 び、
専 門認 定の相互 承 認 を 行っ て い るF
旺ANI
（汎ヨー
ロ ッ パ エ ン ジニ ア協会連 合） 中国 ロ シ ア エ ジプト イ ン ドネ
シアAPEC
等 蠶本 はこれ まで専 門 認 定 調 度 がな も、た め．
蚊 帳の外 こ の ワ シ ントン協定に欧 州， 中 国，
ロシ ア な ど が 加 盟 を 表 明 し，
ワシ ン トン協 定 が世界の 協定になっ てき た。
日本はこれに参加 し た くても 専 門 認 定 制度そのもの が ないた め，
これ まで蚊 帳の外であった。
つま り，
日本の技 術 者 教 育 は 世 界 か ら 見 れば標 準 外 ということ に なって いる。
デザ イン学 研 究 特 集 号 sPEclAL tssuE oF JssD vol
．
7 No．
3 2000 3そ こ で
，
日本に も専門 認定 機 関を 創 ろ う ということで，
1997 年 「国際的に通 用 す るエ ンジニア教育 検 討 委 員会」が設置 され， 」ABEE
の設 立 が 企 画さ れ た。
1999
年10月にそし て JABEE が 設立 さ れ た。
エ ンジニ ア教 育 検 討 委 員 会に は，
基本 委 員 会と専 門 委 員 会があるが，
こ こでは，
後 述 す る 評 価 基 準の共 通 基準と分野別 基 準 を検 討 してい る。 専門委 曼会には工学 の主 要 な9
分野の学 会 が 集 まっ ている。
NII-Electronic Library Service JABEE によ る専 門 プログラ ム認 定の他の評 価 や 認定制 度との関係は以 下の通 り で あ るe
い
ろ
い
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・認定
そ
の
相
互
関係
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翻 プati ラム黷 日塞− 紫僉靉料罠
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認定
灘
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そ れでは，
日本 技 術者教育認 定 制 度 を 詳 細 に 見 て 行 くこ とにする．日
本技
術 者 教 育
認
定 制
度
1998
．
12
1
．
霞的
；（
1
）
技
術者教育
プ
u
グ
ラ ム の修
7X
の保証
（
2
）
優
れ た教育
方法導
入 の促 進
（
3
）
技術者教育
の評価 方法
の発展
（
4
）
飆織
の責儀
と教員個
人 の役 割
の 明確化 ，
および
教
育
貫
献
の評価
の推進
（
5
）
国
際
的相
互 承認問題な
ど
でH
本
を
代表
2
．
対 象
：文
部
省
から承認 され
ている
4
年捌
理工学系 学部
教費等
に
おけ
る技術
者
教
育プ
ログ
ラ ム3
．
認
定
の
有効期闘
：最 長
5
年
間 （5
黛毎に認 定 藹 求 をせね ば な らない）4
．
組織
：JABEE
で本制
度
に関
す
る事業
を行
う 対 象 は 「文 部 省 か ら承 認 されて いる4
年生 理工学 系 学 部 教 育 等に おける技術者 教 育プログ ラム」 と なってい る。
工学部にあ る デ ザ イン学 科 は 認 定 を 受 け るの か否 か が 問 わ れ ること になる。
認 定の有効 期間 は最長 で5年 間であ る。
デ ザ イ ン学 研 究 特 纂号 SPEctAL ISSUE OF JSSD vol
．
7 NQ．
3 20Go 5認定は 自己点 検 結 果 を参考にして中 立 的第三者に よ る実地審査に基 づ き 行 う
。
認 定制 度全体が米国のABET
（後 述 ）の内容 を下敷 きにして いる た め，
ABET と の違い は ほとんど ない。
各 大 学，
学 部で掲げられた教 育理念・
目標を満た し て い るこ とが 求 め られ，
大 学，
学 部の理 念・
目標 と専門 プログ ラム と の整合性が 評 価 さ れ る。
プログラム修 了者が 具備すべ き能力には共通基 準 と分野別 基 準 が あ る。
NII-Electronic Library Service 共 通基 準 は 以 下の七 項 目。 分 野別基準は そ れぞれの分 野の学会が 中 心 と な り
，
その 分 野の協会等 と協 力 して案を作成し
，
専 門 委 員 会で定め る。
各 科目の位 置 づけ も 評 価 対象である
。
各 教官がこれは重 要 だ と 考 え る 授業も全 体 構 造の中で の明確な位置 づ け が 重 要 と な る。デ ザ イ ン学研 究 特 纂号 SPECIAL ISSUE OF JSSD Vol
．
7 No．
3 2000 7教 育組織も以 下の 五項目をにらん で 再検 討 する 必要があ る よ うであ る
。
特 に 教 育 貢 献の評 価 法 は ま だ どこ の大 学 も 十 分で はないもの と 思 わ れ る
。
教 育 環 境は国 立 大 学の場 合
，
大 学に当事者能力はあ ま りないが，
現 状 を 学 外 に知って もらう こ とが 重 要 ということ で
，
審 査 対 象 となって い る。
教育成 果の現状分析， 教育改善の方 法 につ いて も再 考せね ば な らな い と言え よう。
NII-Electronic Library Service
実 地 訪 問では
，
教 育成 果のサンプル 抜 き取 り調 査 な ど も 行 わ れ る。
審 査 方 法 と評 価 基準は， まさに 響
SO9000
シ リー
ズ を教育の場で 実践する よ うな ものと思 え ば よい。
認 定 が 何 年 間 で あ る か は 公 開 さ れず
，
毎 年 印 刷 され る 認 定 結 果 で 公表さ れ る 形 と な る。デ ザ イン学 研 究 特集 号 SPECIAL ISSUE OF JSSD Voi
．
7 No．
3 2000 9次に
，
ア メリカにお け る 建築系の認 定機 関であるNAAB
で の アクレディテー
ション の詳 細 をみてみ よ う。
37
の評価項 目を認 識 （Awareness
），
理解（Understanding
），
能力 （Ability
）に分 けて いる
。
以 下 は その37項目 の詳 細であ る
。
NII-Electronic Library Service デ ザ イ ン学研 究特集号 SPECIAL ISSUE OF JSSD Vot
．
7 No，
3 2000111
鬻嬲 畿 懸
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I
I
…
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NII-Electronic Library Service
一
評 価 項 琶
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学
著
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訓
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…
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…
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摸 轡 漁 覇…
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糶 ∵ 鸚、
．
璽離
舮
鑠
譲
ヒュー
ス トン大 学の自己点 検 評 価では，
上 記の37項目を どの科目 でカバー
して い る かを 学 部 な らび に修 士 課 程 で 表 に して点検し て い る。デ ザ イ ン学 研 究特集 号 sPEcIAL IssuE oF JssD vol
．
7 No，
3 200013
評価 項
灘
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士
課穆
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零
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1
14SPECIAL ISSUE OF JSSD Vol
．
7 No．
3 2000 デザ イン学 研 究特 集 号NII-Electronic Library Service 次に
，
アメ リカにお け る 唯一
のデ ザイン系の認 定 機 関であ るNASAD
によ るアクレディ テー
ション の内容 を 見てみ る。
な お，
翻訳の一
部に つ い ては日比野治雄氏 （千 葉 大 学 ） の協 力 を 得た。
以 下 はNASAD
Handbook の抄訳 で あ る。
NASAD
NASAI
）
1944
奪設
立
（
National
Association
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Schools
ofArt
andDesign
）
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1999
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科
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校
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まれ
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NASAD
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書
か
れ
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デ ザ イ ン学 研 究 特集 号 SPECIAL FSSuE OF JSSD vol
．
7 No，
3 2000 15NASAD
は芸 術 とデザ イン の領域全 体 を カバー
す る 認 定機関 である。」
NII-Electronic Library Service 、 最 初に申 請 して認 定 され た 場合は最 高
5
年 間の準 会員 資格。 次の申請で最長5
年問の会 員 資 格，
そ れ を 更 新 す る場 合 は 最 長10
年 間の認 定 期 間 が 認 め られ る。
標 準お よ びガ イ ドラ イン で は，
そ れ は 各 機 関 を 標 準 化 させ る意図の もの で は な く，
審 査の た め の 基礎を提供 す る ものであ り，
NASAD は 「各 機 関 が 多 様であ ること を 認 め，
自己完 結し て い る か 否 か を審 査 するJ と い うこと を繰り 返 し 述べて いる。
デ ザ イ ン学研 究 特 集 号 SPECIAL ISSUE OF JSSD Vol
．
7 No．
3 20GO1 フNII-Electronic Library Service
認定 された機 関会艮
の
標
準
お
よ
びガ
イ ドラ イ ン
…
4
（
Stsndards
and （lui⊂teiines for Ac（redited institutiORalMemabership
）戀靂懸 懸難 懿 総饌攤 靉鑞灘攤 難 霧蠶鬻 飜 鑾鍵 鑛 癰 纛 鏃 鑞 標 藥は
，
以下の藹順 を認め た 上で適 瀰 され る ： 〈1＞ 釜黨 徳 ／ヂ ザイン の機eel
：おいて，
その運蛍蠶◎perations
饑 楓 鼠的，
図轡 館 な どの懽 報 提 供 設 ｛藤eso 眠ces，
方 針など）thプcrグラ ム （カ リキa ラム，
爨 表，
研 究，
奨掌金など 〉の間にユ ニー
クな 緻 係 が 霧 叢 劉ることe （2） そ の飆係の耄乎価 と管理運欝 が，
当 該の叢術 ／デ ザ イ ン機 関 が そ のプログ ラ ムを 形 成 し，
そのプ目グ ラ ム を そ の機闘 の使 鈴と 闘穰に関遵づ け，
そし て教禽 成 果 を 麁 み 出 す 場 舎 の衛 効牲に とって 灘め て亜大であ ること。 鱧 鎗 こ調 笠る標葎 および擬 舞ニノllグ 警ム に隣 蓼．
贔 機 犠 は，
その機 関が 蠧it
研究に着 手 す る 場 会、
訪 問 チー
ムが現螻でプq グラムを審査 する （review）場舎，
認 定 委 員 会 が 認 定 決定に還 す る 場合，
およ び 当該 機 麗がそ の薹徳／ デ ザ イン のプ霞グ ラ ム を 瀰発・
評価 ずる た め に機 関 独 薗の方 法で取 り組み続け る場 禽 な ど に，
そ れ ぞ れ の 関 係 の窯 脈で粥いられ る。デ ザ イン学 研 究 時 集 号 SPECIAL ISSUE OF JSSD Vol
．
7 No．
3 20DG19学 部の学 位 授 与 プログラ ム の内容は以下の構造 に 分 け られ る
。
教 養 学 位 プログラ ム と専門 学 位プログ ラム の対 象 となって い る領 域は以 下の通 り である。学位 授 与
機
関
に
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i°1’ 専門学位 プログ ラ ムの領 域 を み る と， イ ン テ リアデザインは含ま れている が，
ザイン 」 の領 域 は ない。 建築， もしく は他の 分 野 で 認 定 を 受 けね ば な らない。
r
環 境 デNII-Electronic Library Service デ ザイン学 研 究 特 集 号 sPEclAL Issu∈ OF JSSD Vol
．
7 No．
3 2000 21全て の学士号
，
修士 号授 与プログラム の内容は，
基本 基準，
運営基準，一
般教 育にお け る 視 覚 芸 術の3
つ に 分 か れ る。
全
て
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学
士
号
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士
号
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5嬲教 養学科
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譲 練の カ リキュラム構成 を維持し て いること 2．
少なくとも，
B．
F、
A、
やB、
Aといっ た，一
つ の完 盒 な学位プログラムを提 供して いる か，
認 証され た 学 位 授 与 機 関 と共に学 位 プaグラ ム の視 覚 芸 術 部 分 を 提 供 して い ること 3．
その機 関のプログ ラ ム を 最 初 か ら最 後 ま で習得 して 挙 業 す る 学 生 が 少 な く と も 1ク ラス はあること。
蝕は試験 科§として対応しても よい。
4．
修士課 程のあ る機関 は，
登 録 さ れ た 学 生 を有し，
明 文 化 さ れ た 在 籍 要 求 箏 項 を 持っているこ と 5．
機関の憲章など 6．
入 学 許 可 等 の 方 針 7．
授 業 料 等 の 明 記 につい て 8．
在 籍 教 員の学 歴 や 職 歴の公 表 9教 育施 設，
機器 等 10図書館 lL綣 続的な自配 評 価プrrグ ラム の公表 12，
機 関 認定さ れて いること13．
教 育の一
部を 外部委託 す る場 合 も 外 部機関 は 認 証 を 得 て い ること 大 学 とし て の体を なし て いる か否かの基準と言え よう。NII-Electronic Library Service 使 命
，
目的，
目標 が全て の運営に関する事 項と密接に結 びつ い て いな けれ ばな らない 点 など は，
ABET なら びに 日本 技 術 者 教 育 認 定 制 度 と もに同 じである。
運 営
基
準
（。剛 。11撒 ，。，細n
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舞羅 飜年
飜 騾 難 覊 諺縄 嬲舞無 蒋避ぴ 砥覊 蠶譲 捻 欝 饗 飛篝广
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鯵葱塵饗黔．
E
：教 職 員1
資 格 教 員 （非 常 勤，
大 掌 院のテrf一
チ ン グ アシス タン トを含む ）は，
学 伎，
実務 経 験，
教 育 能 力 のいずれ か，
あるいは その全てを保持 する有 資格者 で な け れ ば な らない。
実習 を伴う学糠・
iUclk）1乏lc しdly〕で1盛芸術修士 が 適 切 と書 え よ う。
憾領縅の掌位取 霧 者 や 攀 位 を 駕 し ていない煮 にっ い買ま，
緩 験等が少なく と も 芸 術 修土 と属等の者を採羂 せね ば な らな い．
実習 授 難 を懇 …黷する考 は，
過 去 あ るいは 理在に おいても芸lr
［3
家灣 るいは デ ザ イ ナー
と して寅 践に深 く 慶わ って い ること が叢 要であるc
理 論 系の学 位に対し て1＃、
P樵冫や 團等の博 士暑戛又得 養 が 適し ている。
2．
人 数 と 分 布 営勤お よ び 奔 常 勤の人 数 とその分布は，
学科の使 余，
目的，
霞標 を達 成する のに 十 分 で な け ればな ら ない。
ま た，
そ れ ら を 公表せね ばならない。実習を 伴 う学 科の教 員資格を芸 術学修士とし て い る点 は
，NASAD
がArt
＆Design
と して の認 定であ る た めであ ろ う
。
デ ザ イ ン学研究特集号 SPECIAL
ISSUE
OF
JSSD Vol
．
7 No．
3 200023学 生 と 教 員の比 率 な どは 本 文では 「適 切に」 と 唱 う だ けで
，
数 値 的 な ものはAppendixに記載し て い る。 参考に せよ というこ と で あ ろ う。
NASAD の基準を日本に導入 しよ う とすると， サバテ ィ カ ル制度な ど教員の研 修に つ い
ても 再 検 討 せ ね ば ならない。
NII-Electronic Library Service
Semester
Hoursは 日本で いう単位と考え て よい。
デ ザ イン学 研 究特 集 号 SPECIAL ［sSUE OF JSSD vol
．
ア No．
3 20Do 25鯵轍齢讌 罵響 響響 霾蠶爨嬲髄 タ コ
・
一
般
教
育
に
おける視 覚
芸
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諺
讃霊
一 会員は，一
般 灘 欟1
ζ対し．
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将 来黷術に 対す る 喪 き 理解奢と なる ための ヅ撲グラ ムを櫪 供 す ること が 靉 まし い．一
般聯 盗に弼 しても、
演鬻獵 靉．
鑽 鰻、 幾 響 といっ 婿受業や豢 籔 鏤 鱗の磯 禽 を鯨 嵐るべ 港．
．
すあ る、
全て の学 部プログ ラ ム の内容は， 学部プログ ラムへの入 学 許 可 要 件，
芸 術 とデ ザイン の 全て の学 士プログ ラ ム に対 する一
般 的基準， 学 士の種 類の3
つ に分かれ る。
26SPECIAL ISSUE OF JSSD Vol
．
ア No．
3 2000 デ ザ イン学 研 究特 集 号1
！
NII-Electronic Library Service デ ザ イ ン学 研 究 特集号 SPECIAL ISSUE OF JSSD Vol
．
7 No，
3 200027学 士
の
種類
毒蕎灘 譲野畢響鬱 職 覊 轟鷺 彩靉 龠鞴“
織
濯黒嬲 甥驤贐蘯翻驫 罫鐸饗 囎 鑰鑰蠱
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蓴 門
学
士一
般教餐的 な プq グ ラム に支えられ た 芸 術 あ るいはデザイ 置ヤ。f，ssi，n、t D，gree ン の集中的 な 履 修・
金 科 目の う ち， 少な く ともその 69 ％ は芸 術 や デ ザ イ ンの演 饕や 講 義でな け ればならな い。教養
学士
芸術ある いは デ ザ イ ン を
一
般 教養的 な プログ ラムの 幅 広い 文脈において履 修．
Llberal ArlsDegree 全 舞鳳 のう ち，30 −
45 駕 は視賞芸術の演 鬱や講嚢 でな けれ ば な ら ない。
専 門 学 士 に おい て は， 「全 科 目の うち， 少な くと も その65
％は 芸 術 や デザイン の演習 や講 義でな け ればな らない」 と基 準 を 設 けて いる。
NII-Electronic Library Service 専門学位 プログラム の認定において は
，
全て の 視 覚 芸 術 系の専 門 学 士 号 に共 通 す る一
般的 な 基 準 と ガ イ ドラ イ ン が 設 け られている。
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覚 芸術
と デ ザ イ ン の全て の專 門学
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ログ
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ssi｛｝mnH りegrec Protar…inlsiR tllc Visu三il Art
．
E nfid ）t’
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の芸術家や デザイ ナー
に とっ て欠くことの で きない技 能，
xeンセブ ト，
感 性の向上に盂 た る 力 点 を 置 か ね ばなら蔗 い． ク リ Z一
タ、
学 嚢、
教 員，
芸 褥 家，
ヂ ザイナー
な ど どのような職能であっ て も，
技 徳 的 能 力，
i
羨繼 ／デザインに対 す る 幡 広い知 識 とその歴 史，
様 式 とそ の慧 味に対 する理解，
撹判的思考，
人 闘 生 潰にお け る 芸 備 と デザ イ ン の果たす 役 割に対 する 洞察， 潤題を 同定し解 決 す る 能 力 を 示 す 実 膿 家 として機 能 せね ば な らない。
これ らの特質を育し て い ること なら びに そ れ ら の 向 上 に 対 す る 可 能 性 が 専 門 学 士 と して の本 質であ る。
専 門 学 士 は 「実 践 家 と して機 能 せ ね ば な らない」 と位 置 づ け られて い る。
全
て の
視
覚芸 術 系
の
専 門 学士
号
顛 騒 顛鬪 蹶 鯊 鑿靉驪 穩覊 靆鑽 靉纓 鐡 灘鑼 鑾鑿 鑾懿覊 爨蘿 駅・
広 ダ 震蕩
迄呪 煽 〆噸
、
鯉
藩 訟 》 群 簍場
鞭い
岐：聾 膣嬲 蠱難懸 謄 剛 鳶讐縄
8 嬲 購靆戀 購 ：．
〜ら賦轟鉦凝、
尊 諦 継 鬻 蒙、
A ；ス タジ オ スタ ジオで の学習や 経 験 は学 生 に とっ て蔓術家 や デ ザ イ ナー
とな る た め の最も量覈な もの であ る。一
年 生 か ら始め，
作 品 は 展 示 さ れ，
評 価 や 議 論の対 象 と な る機 会が 与 え ら れ ねばならない。
B
：芸術 とデザイ ン の 歴史 学生は芸衛 とデザインの作品 を俯瞰して分析し，
批 判 的にそれ らを評価 すること を 学ばねばな らない。 また， 芸術 とデザインの一
般 的要棄や 議 麌の 理解を向上さ せ，
そ の知 識を 分析に応用 で きね ばならな い。
そ の意 味で，
全 科貝 の最 低10
％ は 芸 術 とデ ザ イン の歴 史の授 業 が 占 めて いな けれ ば な ら ない。
C
：一
般教養 科霞 必ず 含まな けれ ばならな いが，
当該 機関で取 らな く ても よい。D
：按徳 学 生 は芸 術 とデ ザ イン にお け る 創 造 的 な作 業 や 分 析，
調 査に関 連 す る 様々 な 技 徳 を 習 得 せ ね ば な らない 芸術とデ ザイ ン の 「歴 史」に 関 す る 授 業 が 全 科 目の最 低 10 ％を占め ね ば な らない こと になっている が，
これ を ク リア できる 日本のデ ザイ ン の学 科は極め て希で あ ろ う。
デ ザ イ ン学 研 究 特 集 号SPEcfAL Issu∈OF JssD vol
．
7 No．
3 200029
特 定の専 門 学 位 プログラ ム の標準とガイ ドラ イ ン は
，
前 述した25 分 野 そ れぞれに記載され ている が， こ こ では 「工業デ ザ イン 」 のみ を取 り上 げ る
。
4
年 未満の課程は工業デザ イ ナー
とな る 準 備 と しては 不 十 分であるとなっ ており， 日本のよ うな高専にあ るデザ イン学 科 は 対 象 外 となって いる
。
デザイ ン 分 野での アク レディテ
ー
ション を考え る場合， 十分議 論せねば ならな い点であ ろ う。
NII-Electronic Library Service 工業デザ イ ン 専 攻の学 士 号 を取 得 す る と しても
，
工業デザイ ン そ のもの に関する科目は全 体の
30 − 35
％ で よ い こ と に なっ て い る。
どち らか とい えば少 ないよ う に も思 え る。
デザ イン学 研 究 特 集 号 SPEC ［AL LSSUE OF JSSD Vot
．
7 No，
3 200031NII-Electronic Library Service 前 述 し た よ うに
，
教 員と学生の比 率などの運 営 規 範 はAppendix
に記載さ れ てい る。
こ こで は 主 要 な ものをみ てみること にする。
は25
名 を 越え て はな らないと なって いる。
おそら く日本の 工学 系 に あ る デ ザ イン学 科で この基 準 を 満 た すこ との で き る大学は ない ものと思 われ る。
以下 は，一
体，
何 人の教 官 がいれ ば工業 デ ザインに関する科目30 − 35
％ を 満 たすこ と がで き る か を試 算してみ た もの である。
あ る
専 門
の
教 貴担 当時
間数
顯 ■ ■ 闇囓釀 礫 嚢鑼懇麟 灘 覊 鑼 繍 鑢 戀 飜 覊飜 覊 工業 デザ
イ ン の場禽
工 業 デ ザ イン に蘭する糾羅 1〜
4年 求で授業がある の で これ を1奪 瀾で担 当 する↓
辛 黛 に 置 す と ↓ これ を2人の先 生で 担 当する と デ ザ インな ら びに関 連 する 技術 お よ び 視 覚 芸 術 な どに 関する補助的科 鬨 芸 術やデザイ ン 史 に関 する 科 冒一
般 教養科 目 と選択科藏30 ・
・
3S
％Sem¢sler Hours
36
・
・
42SHぐ
■ 例・〔
靉 鷄
：
覊
灘
二
壌
， ■レ
例・〔
鑼
：
鶤
1
覊 ：
蠶
11動
⇒
働〔
羅
鸛 ：
鼎
ゑ渦
網．
、2
＄−
30
° ／．10 −
15 ％25 −
3
§％30 −36SH
12 −18s
饕3
ひ36SN
＞320
＄琶 毎週一
人 あ た り演習2
科目， 講 義2 〜3
科 目行 え ば，
2
人の先生で30−
35％を 確 保 す ること がで き るこ と が わ か る。
非 常 に 少 ない人 数でも可能 だということであ る。
デ ザ イ ン学 研 究 特 集 号 SPECiAL ISSUE OF JSSD Vol
，
7 No．
3 200033以 上の 工業 デザイン に関 す る標 準と ガ イ ドラ イ ン は
，
NASAD とDSA
（日本のJIDA
のを作成せ ね ば な らない。
NII-Electronic Library Service ア メ リカで
PE
を取得 する に は， ABET 認 証の大 学 卒業者である必 要 が あ るが，
韓国 の韓 国 科 学技 術大学は， 工業デ ザイ ンの認 証 を そのABET
で取得し て い る。
こ こ では その時 の報 告 書の内 容 を紹介 する。馨
趨
轟
響
蛬
工
業
デ
ザ
イ
ン
の
認 証 を
AB
置
T
で
得
た
例
韓
国
科 学
技
術 大 学
；KAlST
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K
◎ ギeaA
薹vancecl 耋r笥sま1
纈 e《｝ヂ
Scienc
¢tlll〔｛
’
1
’
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《）黛vノ
KAIST
の
概 要
縢 膕 隱 嚢懿 孅 韆 韈 鑞 灘 鸚 灘 羅 靆 戀鑾 驪 鑼 爨韈 攤 讖鑼 覊驪 騾囎 嗣 驪 顯 鷹 全 学 がABET
で認 証を受 け る に当た り，
工 業 デ ザ インもABET
で認証を受け ること が 可 能 か を 問い合わせ た ところ，
可 能 だ という返 事を得て， 準 備を進め たとの ことであ る。デザ イン学 研 究 特 集 号 sPECIAL ISSuE oF JSSD voP
．
7 No．
3 2000 35現 在のとこ ろ， 工業 デ ザ イン学 科 に は博士 課程は ない
。
KAIST
の
概 要
一
一
弄（メ嬰5
丁 綾isfo鐸 長期 ビ ジョン ：O
漫 界 レベル の 鵜駕 大学 中・
長 期の ：●学問 における優 秀さで操界の トップ101：ラ ンク され 魯こと を 国 擴 す爲標
●国 家に貢献し ，指 導 力 を発 揮 で き る高度の専門牲 と 劇 造 性 を 有した 入 易 を 育 て る ● 髏 際 競 争 に晦け て科 学 的
，
技 術的 革新の先 頭 に 立つTowards
World「
s ToP l O Ac宅ivities
・
Rec
編tm鳶nt O 牽Worl （l
ela＄S毳cade顛C staff
ρ
Execution of creative and innovative research
・
鯵te餓atめ聡 llz歙IOI、 o 夢ed囃 誠 io轟3nd researcM。
Pror
旨o実ion of highleve
目n実elligence・
SupPort
for
devebpmen
実and creatien Qfε耄dvanced
technology’
36SPECIAL ISSUE OF JSSD Vol
．
7 No．
3 2000 デ ザイン学 研 究 特集 号NII-Electronic Library Service
KAI
ST
の
概
要
Qe
謝ity impr◎vemerat，
窃nd giobali2ationef eCiucatipr鑒a自d厂esearchP
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S ・¢Qnsotidatゆn of cofierete exchange 綱CQoperatiOff wlth ［n｛emaatibfiaily promin 驟 nに繭w＄tes
・Estub＃shment of stretegic ，欄or re＄earclt tids
・Adv設nce類entof edUGaヒ．iQna！and lnS七1．UCtion methods 、3nd Plomotlort of eCiucmttDn globalizaon
・ξstUblishmeet of a glcbal¢xcltange_
琶r ・ESt3嬢臨hmen覧of an education afiCi venture centel． at Sjl［con Vailey：n th@USAG じide to inforrwatio9 鯰ch船legy −o「絶目 ted e磁cat｝o獅and re
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1ヨ β ・COfistrVGtlon of磊RemOte EducationN飢WQrk S腎
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・Ccrnstruct｝oo of a cir¢ujatiofi system for national＄cience and technolvgy e懸c辷ro撮¢ lnforヒion しeader 泊8upportlng
high．．婁〔 ｝f ：h ven
」
res 鳥Conti 肖ualpromotlon of theoperationS Qf Technology Business lqCutriOFI
’CQnStructionof
HTG（Hlgh
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｝ ・Z め聡ss 目 ρ粋o淀for tec軌Rok》gy developme 償 糊d commercl 臼litio
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書
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1234
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韈 纈靆 鑞 覊 爨戀爨 攤靆 轢黼 飜 糶戀
劉驪■
■騾
霞
な ら び に 己 点検
修
要件 実 習 施設
等 学 生の
レベ
ルア ップの
た め の業
デザ
イの
門的実践 教賞構滅表
Appendi
＄
A
：履修 課程
B
： 教官 の
研究業 績
調書
C： 学 生の 成 績 表の例 ヲ ザイン学研究 特集号 SPECIAL ISSUE
OF
jSSDVo報 告 書の冒 頭に
，
「工業デザイン とい う分 野は，
工学や技 術の領域に属 す る 学 問 分 野 と して 正 確に位 置 づ け られ て い るわ けで は な いが・・
亅 とこ とわってい る。
NII-Electronic Library Service
デ ザ イン学 研 究 特 集 号 SPECIAL ISSUE OF JSSD VoI
．
7 No．
3 200039工業 デ ザ イン に関 す る 科 目は
，
必修，
選 択 を含め て も全 体の35．
7
％ であ り，
工学，
科 学 の基 礎 科 目が全体の45．
7％ を占め て い る。
千葉 大学の場 合，
普遍 教育科目18〜38
単 位，
専門 基 礎科目24〜
35単位， 専門科 目62〜
82単位を組み合わせ て卒業に必要な 単位数124
を 満 た せばよい こと に なってい る。 し た がっ て，
普 遍 教 育 科 目や専門基礎 科目 を最 大限 に 取っても専 門 科 目 は50％は 取らね ば な らない の で，
KAtST
は あ る意味で 千葉大 学よ りもより科学科目を 重 視 して いる と 言 え よ う。
ま た，
その こと がABET で認 証 を受 ける際に有効であった との こと で あ る。
NII-Electronic Library Service
2
．
履｛
彦
要 ｛
牛
科 罠 ラ了 に 必 要 な 単 位鼈36
聯披 獄 ま二 畷灘 靉淳
：秘 修〉
・
戴 曇
1
翼i
嬰顳 ∴
響識
掘
；ll
麟
賊 繕ど蓉
蕪 鸛i
；讐
’
懽
欝
撃
彳
捲
・獄 醸 蜘
茲茎饗
隷鱒
磁蠶
ili
饗 霧 離
帯 欝竃
11
謝
畄潔
択犠 麟蠶
黒1
濃ぢ齢
1勢
織
覊
漁織
鬣
瓢鐘
冫i
懇鷺
黥
鴛犠
纂
；・
整 缶鶚
嚢講勢
磁避蠻 議
…i
贈 重纏 驪 論
鯵瀦
鰍
〉
：騰M
暁 τ 魏 潔＊ （non
−
cre（lithourの人 文 掌を含む） Pts セ ミ ナー
1単 位 を含 んでも良い2
，
履
修
要 件
■ 学部掌餓 に は一
人づっ ア カデミックア ドバ イザー
がつ く．
●修土課程で は，
学 生 が 希 鏨 する研究領 域によっ て論文 指 導教官 （な らび に アカデミックアドバイザー
）が決められる。
●ア カデミック アドバイ ザー
は卒 業に 必要な履 修 要 件を 学 生 が満たすよ う 指 導 す る と と もに．
論 文 を 指 漂 す る 義 務 を 持つ ● 事務部は セ メスター
毎に 掌 生の達 成度を チ me ック し，
学生 に そ の雷を伝 え る。
● 最 も高 成 績の学生 と低成 纉の学 生の成 績 表の例 をApp α繭x cに示 す。
デザ イン学 研 究 特 集号 SPECIAL ISSUEOF JSSD Vol
．
7 No．
3 2000 413
．
実 習
施
設 等
mawamammmeesecsmu
巽 鸞の良い質を維持 す る た め 鵜
，
掌科は巖羲の機 材で様々な 工 房 や筴習 窯 を邏営 して いる、
耄．
弖）es韮9B
Modeli
盤琴s
難OP2．CA
獗）Lab
3．V
鼠cu“ 蹴 撃《｝rmlngLab
4
．D
巴si琴nGr
脚 輔c§Lah
5．Phete
霧rapkic s繍d
崔o 設備類は常に最 新のもの を導入 し ている との こ と だ が，
品 目としては一
般的 な デ ザ イン 学 科 と 同様で あ る。
4
． 学生
の レベ ル ア ップ
のため
の 工業 デザ
イ ン の専門的実践
工業 デ ザイ ン の専 湾 的爽践の本質 を よ り 良 く理 解するた め に
，4
難 生 に 対し て lD403 （Des
贈1 P怨）f謡 sional Practice＞が 開 講 されている。
ま た．
異なっ た 領 域の教育を受けた り
，
職 歴を持っ 客員 デ ザ イ ナー
や講師と議 論した り
、
経験 を 聞 くこと のでPt
る ：V
のセ ミ ナー
（lD496
，
lD698 ）を開講し て いる
。
夏休み や冬休 みに
，
企業のデザイ ン部 醤 や デ ザ イ ン オフィス で仕 事の経験 を すること が でき るID 492 （De，tigfi 融 噛 〉）に参加 する ことを 奨 励 し ている
。
また，
掌 生 会 轟 毳してKOfea Societyef lndustrial Des・
igners
（KSID
）を含む 幾つかの韈 鑢臙 似に参纐 す るこ とを奨 勠し て い る
。
さらに， ソニ
ー
学 生デ ザイ ン調 ンペ，
ブ ラ ウン賞，
ゴー
ル ドスター
圏際 工業デ ザイ ンコ ン ペ，
等 といっ た国内あ るいは 圏 際デザイン篇 ン ペ に参 掴 す るこ と を奨励して いる。
これ ら の黷ンペ を逓し て，
学 生 は 平等な評樋の 多様な 側 颪に晒 され，
仕 事に 苅 す る適楕性 を筍する ようにな る。NII-Electronic Library Service デザ イン学 研 究 特 集 号 SPECIAL tSSUEOF JSSD Vol
．
7 No、
3 2000 43NII-Electronic Library Service そ れで は
，
PE
制 度 や 技 術 士 な ど 各国 の技術者 資格制度の相互承 認の動き が ど う なって いる か か らみてゆ くことにす る。
これはAPEC
プロ ジェク ト対応委 員会報告 書か ら抜粋 した もので あ る。
そこ で は，
技術者をと りまく環 境の変 化 と技術者資格の重 要 性の増 大 を以下 の 3点に まと め ている。
デ ザ イン学 研 究特 集 号 SPECIAL IssuE oF JssD vo）
．
7 No．
3 20GO 45披衛潜を と
夢ま く環壗
の変 駕と技徳餐 鰲描
の蠶要性
の増宍
（
2
）
鏃 蠡灘 灘 爨鸞 灘 轢 孅 攤 難 黼 鬮轗 灘簾 圃 變ag
：に、
我が覈の嚢業社会
は 覬雀
大き な転換
期に蘰娵 し て おり， 斜 蝉 技 繕霾 造 窯驪を 彎繕
し て．
技 術 藻 薪によ る 産 業フ 臓ン ティア劇 出 と靉 際 競 争力強化
を臠ること が 圏 の最
重 要 課 纒 と なっ ている。 これIC
対 慮 す る た め、絶
えず
技 術 革薪
に挑 戦し、 嬲 掘 精 神の旺 盛 な高
農の奪 門 能 力を春
する人 梅群
の脅
成が急 務で あ り．
その中で、
技 構 考 懃欝及ひ費艪 網 膜の鞭 羃 によ る披 構 橡 膨愈
蟹ヒこそが 大き なポイ ントであるとの認 識 が広がっ ている。 現 在、
約250
万人
の我 が團 の披 術 發 が 国内外
の様
々 な 現場で活躍
し ており、毎
隼瓢
た に10
万人 以 上 の技 徳 者が 生 ま れ ている。 技褊
者；靉性 化の観
点 か ら、
技 徳 を 適正 に評 価 し処遇する と と も に、
圏 の資 嬢である技 衛 士 鑼 鷹 を よ tj広範な技 彝講
i
：適 縢 し．技徳
巻の資 鷺 陶よ に奮 醇 する 必黌 があ る と 思 われる。
NII-Electronic Library Service これ は科学技 術庁科 学 技 術 振 興 局 が 世界各国の技 術者 資格制 度の概 要をま とめ た も の で あ る。
世 界 各 躍
の
技術 者
資格制度
の
概
要
−simagvaeememammmamu
ほ 本 米 孅 英 国 藻鯉 フ ラ ンス ドイツ 諡一
舞 ン ジ鳳ア 鱶 國 資 格 の 餐 称 捜 衛 士 Prolesslona 農几
i騰奪「
C蛤rtered εaI艙 erChal『
tergd εn 蓚ne 麪 囀 enleurDi 睡m3 腿蜘mI 磯 鸛le匂r εuroρ懸 靴 E陰 1A醗 rro 触羇噂醸 ε銑gr醗醪 滅 的 根 鑓 の脊無 捜 籀 士 油 P紀液 〔蝿撫 衆oyalch 鍵rterRoyalGhart 禽r エ ン ジ篇ア タ イ トル液 遵羯隷 及び 蜘 食 な し 鍍 球 黄鷹 窯 資格 詑 震賎 蘭 載 攀 技 爾庁 搬 縁靈 鋼 工戦 驪農鑑 澄 会 ヱン ジニ7 協 金 ヱ ン ジニ
7 タ イ トル 競 員瓜
凱斜嶺 大 常 F覧A嘩1 鷺澱婁轟蜜 勞働 省 資 絡 の 部 門 数 19鄒 門 19懸門 ユ9邸 門 7緜門 22郵 門 22蔀門鵆 資 幡者数 45
，
0◎o 罰4ゆOQ20 〔｝ゆQO33，
00032qOOO800，
00020．
OGO 韮9，
5GO 翕 樵者 畢 均 令 購 掌 28才 融 小 駕 令 25才 23〜
242 アー
30才 薩o呶
魂4才 工 攣 教 膏 の 品 質保 翫 象 嬲 窰挈楚 認 楚 翻楚 承 嬲 蚤認 承 認 試験 靉 詑・
面 接 簸 覯 瀟 綴・
小歸文 飆妾・
小 論文 な し な し な し 騒 翻・
醤 擾 髴 務 経 験 7年 4無 4無 峰隼 o卑 o陣 4隼 7年 資格璽新 な し あ り な し な し なし 血木の み あ サ あ リ な し 日 本の場 合，
平 成7
年の国勢調査の職業分 類 で 技 術 者の数 は237万 人 で 会ったの に 対し，
技 術士 の有 資 格 者 数 は わ ず か45．
000
人である。
これは実 務経験7
年と い う他 国に 比べ て長い経 験が求められ る 受 験 資 格 と無 関 係で は ない。 フラン ス， ドイ ツ で は技術系の大学 卒 業 者 に は 全て自動 的に技 術 者 資 格 を 与 えて い る。
こ の よ う に，
世界各国の技 術 者 資 格 制 度 は ば らば らであ る人
の提供す
る サー ビ
ス のS
易
1
（関
す
る
一
般
協
定
（GATS
）
bWTO
（滋 界貿 易機構 〉毅
立1995ff
入の提供す る サー
ビス の貿 易 に関す る一
般 協定 （GATS
） 韈 入の提 供 ずる高度 なサー
ビスが様々な 分 野で 巓由化され る サー
ビス貿 易の障 害をなくす た め各種 資格
の国
際的
相
互承認
の進
行
科 学 伎 衛 庁将
来
，慰 界
全
体
の技術者
の相
互承認 が想定
され
るGA ’
rS
が 制 定 さ れ，
技 術 者の提 供 す る サー
ビス貿 易の障 害をなくすた めには，
各 種 資 格の国 際 的 相 互 承 認 が 必要と なっ た。 科 学技 術庁は将来，
世 界 全 体の技 術 者の相互 承認 がな される と 予測し て い る。
デザ イン学 研究 特 桑 号 SPEC ）AL ISSU∈ OF JSSD Vel
．
7 No．
3 20004 ア相互承 認は， 欧 州
，
アジア，
北アメ リカの各 地 域 で 行 わ れ ている が，
あわ せて各 国は そ れぞれ の 国で の2
国間 協定を結ぼ う と して いる。
相
互
承
認
の
勦 肉
そ れ で は，
ア メ リカのPE
制度を詳細に見て行く ことにす る。
ア メ リカのEngineering
Lioensurel
こはPE
とPLS
が あ る。
48
SPEcIAL IssuE OF JSSD Ve）．
7 No．
3 2000 デ ザ イ ン学研究特 集号NII-Electronic Library Service
PE
の受 験 資 格 は 以 下の3
点である。ABET
で認 証 を得 ている 大 学の卒 業 生 で な け れ ば な ら ない点に留 意。
PE に な る に はFE
試 験に合 格し て い なけれ ばな らないが，
その FE試 験 と は？Pr
。fe
，・si。n、1
、E
。gi
。ee，FE
試 験
と は
e
w
受験資
格
：特
にな し
。○
日
本
人
でも受験
でき
る○ 大
学
を卒業
して いな く
ても受験
でき る
各 大学
は，卒
業
前
，あ
るいは挙業 直後
に受験
す
る よ う指
導
し てい る試 験
二大 学卒業程度
の
能 力を
み る
初歩
的
試験
午
前
4
時
間
，午後
4
時間
の
8
時間
FE
に合
格
し た 人 は，Engineerlng
lntern
あ る
いは
，intern
ERglneer
eg
と呼
ば
れ る
。デ ザイン学 研究 特 集 号 SPEcIAL ISsuE oF JSSD vol
．
7 No．
3 2000 49では， PE の試 験は ？
グル
ー
プ 1は，
試験が 年2
回行 わ れ る とい う ことで，
よ り需 要の多い分 野であ る。FE試 験は 日本 人で も受験でき る が
，
合 格し てもABET
で認 証 を 得て い る大 学の卒 業 生でな け ればPE
に なれ ない。
た だ，
救 済 措 置 は ある。
そ の内 容 は 各 州 に よっNII-Electronic Library Service では
，
日本の技 術 士 制 度 につ い て詳細に見て行くことにする。
技 術 士 法は1957年に制 定 され， 技 術 者資格と し て は技 術士と 技 術士補の2
種 類 があ る。
技 術士，
技 術士補の 受 験 資 格は 以下の通 りであ る。
技
術
士 ・技 術 士補
受 験 資 格
纓國 圏 鑾 薩 驪 攤 蠶戀孅 蠶韃 鑼 轗 藍技術
士
：次
のいずれか
に鞘
す
るこ と●科
学技術
に関 す
る高等
の専 門朗応用能 力
を必要 とす る
事項
につ いて計
画， 研究
， 設計
， 分析
，試 験
， 評価
，また
はこれ ら
の指 導業務
に従 事
し た期
間が
7
無
以 上で
あ
るこ と。（鰍 罅 了翻 薦 珊●
技術
士補
と して技術
士 を補 助
した期 間
が 縄奪
以 上。技
術
士
補
：特
に制 限
はな
い。た
だ
し， 理 工系
の大学卒業考
は，共
違 稗蕪
臘 学．
物 灘，
科学，
盈 物，
壊 学の うち饗鑼 を選 択 〉が
魏除
。 修士 課 程 の2
年は 経 験年数 と して カ ウ ン トされて いる。
技 術 士 補 は 誰でも受 験 で き る。
デザ イン学 研 究 特 集 号 sPECIAL ISSuE oF JSSD vol
．
7 Ne．
3 2000 51技 術 士 に は現在以下の
19
部門が あ る。
技術 索 。技術
漁補
技術
漁
二
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区
分
く
19
部
門 ）
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化学
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，
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，
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ト，
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鐚 プ」濕 水，
道路，
鉄 道．
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と技 術 士 は 受．
験 資 格 が 互い に整 合し て おらず， 相互承 認 は さ れていない。
技 術
士・技術
士補
技 術
士
の
区
分 （
鷙
部 門
）
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水 通環境 輦1，衛 生
工学
ノ躔ド質 讐 理棄 物管，
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建築 環境施殺，
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，農叢
潔 産地 域 農 業 関 発 計 繭．
農 蕪 イ匕学、
機 髪 魚水，
農 業 及 び 雖 糸，
農 村 環 境，
13
、
林 業 檸業，
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林 蔽14
，
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水 魔 水 域 鑼 瞳 等5
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営窪：学
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プロジェク ト・
エ ンジニアリング 簷6
，
情報
工学
擂報シ スチム、
籀 報数珊赦 び 知讖処埋，
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理学
物 瓔 及 び 化 学．
襯球 物理 及 び 地 球化挙，
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，生物
工学
生 物 翠糊 技 術，
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．
環境
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t然 環 境 簾 全52SPECIAL ISSUE OF JSSD Voi
．
7 No，
3 2000 デザ イン学研 究 特集 号NII-Electronic Library Service PE と技 術士 は受験 資格が 互い に整 合し てお らず， 相 互 承 認 は され ていない
。
ア メ リカにも 日本 に も技 術者資格の 中 にデ ザイン は含まれ て は い な い。
PE に も技 術士 に も 制度変 更 の動き が あ る が，
PE
の場 合は，
を全国一
律の制度とする動き であ る。
各 州 毎に承 認 していた制度PE
の
こ
れ か ら
の
動
向
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■各 州
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隼髄 大 学 卒 業 者 に 受験 資 格 が与えられる？デ ザ イン学 研 究 特 集 号 sPEclAL IssuE oF JSSD vol
，
7 No．
3 2000 53日本の制 度変 更 は
，
PE
に対 応 さ せ よ う とす る もの であ る。
現 行 は，
誰でも7
年の実務経験を積み，2
次試 験に合格すれ ば 技 術 士にな れ た。
これ は，
技 術 士 審 議 会 が 平 成11
年12
月1 日 に出 し た 「技 術士制度の改 善 方策に つ いて」か ら抜 粋 し た もので あ る。
技 術 士 補 を 修 習技術 士 （仮 称 ）に変更し，
その取得を義 務づ け る と と も に，
実 務 経験4
年で技術士の受 験 資 格 が 与 え られ る。
加 え て，
アメリカのABE
丁に相当す る技術者教育認 定 制 度 に よって認 証 を 得 た 専 門 課 程の修 了者に は 第1
次試験を免 除し， 自動的に修習 技術士 を与え る改革と なっている。
SPECIAL iSSUE OF JSSD Vo ［．
7 No．
3 2000 デザ イン学 研 究特 集 号NII-Electronic Library Service これ に よ り
，
技 術士をLPE
と， 修 習技 術士 をRE
に 対 応 させ よ うとする も の である。
技 術
士 と
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方，
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ス トラ リア の主 導で行 わ れよ うと し て い るAPEC
プロジェク トの内 容 も 見て おく必 要 が あ る。
まず，
その メ リッ トは以下 の5
項 目 に ま と め られて い る。
APEC
プ
Q
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リ
ット
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榎 亙 承 認 の粋飆 みで規定され たレベルの技 徳者の樵 互移 動が 促 懣 蓮 れ る．
我が 醫の技 術者が海 外におい て仕 箏 を す ることが容易 に な る。
我が鬮斜 奪に ア ジ ア太 平 灘譲圜に多くの企 禁が進 出し て お り、
（知 A鱗に よ る公 共 購 業て の需 要 も 多 く、
我 が 騷 分 礁徽餐 が 瀟糶 ずる場が広がる。
窪た、
海 外の披 徳 者 が 我 が 国 に来て働くことも容易に なる こ と に よ り、
特に優 秀な 技 術 者 が 日本に魅力 を感じて入っ て来る ようにな れ ば、
我 が国の技 術者の市 場 に 剰 激 を 与え、
産業の活性 化に つな が る欝 能 牲 も あ る。
な お、
APEC プロジェ クトでは域 内で相互承 認 する技 術 咎に一
定 の条 件 を 課 しているが、
こ の 内容は技 術 者レベル と しては 比 較 的 高 く、一
定 水準以 よの優秀な技 術者の移 動 が 促 進 さ れ る ものと 思 わ れ る。
2．
技褥 餐間の損 濫 儷 頼 が 高 濠 サ、
劉 際 的 な 業 務 が 円滑に遂行される。
産 業 活 動 が ま す ま す 国 際化 するに伴い、
技術 考 自身及び その業 務 も 臟 際 化し てお り、
技 術 者 の能力 が 楫 互 承 認の枠 組み で客観 的に保 證 され ること に よ り、
技徳 者間で筒じ ベー
ス で の意患伝達、
議 論、
交 渉 が 可 能 となり．
網互信 頼が高まり円 滑 な 業 務 遂 行 が 可 能 に な る。
デ ザイン学 研 究 特 集号 SPECIAL ISSUE OF JSSD Vol
．
7 No．
3 2000551
