授業で使えるグループワーク素材 Ⅰ－２
「みんなでわけよう」
(50
分)
対象／中学生・高校生1.プログラムの趣旨
それぞれがもっている情報に基づき、食料を分担する活動を通して、いろいろな立場 に
立って考える力を身に付ける。
2.ねらい
「条件」「食料」「家族構成」の書かれた情報の中で、役割を分担する活動を行い、い ろいろな立場に立って物事を考える力を身に付けるとともに、活動をふりかえる中で、
それぞれのよさや話し合いを行う時の工夫点等に気づく。
3.展開
段階 学 習 内 容 教師の支援・指導上の留意点 導入
（５分）
課題の確認。
①「条件」「食料」「家族構成」の情 報カードをそれぞれ人数分用意。1 枚ずつ封筒に入れる。この時、「条 件」「食料」「家族構成」は、どの 組み合わせを入れてもよい。
②それぞれのグループに「情報カー ド」の入った封筒を配布し、それを 開けてグループごとに何をしたらよ
いのかを話し合わせる。
▼６名～７名のグループをつくる。
▼「おにぎり１４個」「ペットボトル大３個」
「ペットボトル小３個」「パン７個」のイラ ストと、ハサミ１本を袋に入れておく。
・以下のことを生徒に確認する。
▼グループワークの目標は、食料を上手に分配 すること
▼食料の数、食料を分配するために使うことが できるものはカードに記入してあること
▼みんなの情報を集めて、グループワークを行 うこと
▼封筒は、スタートの合図をするまであけては いけないこと
▼それぞれの情報は口頭で伝えること
▼条件に書いてある、伝えることが禁止されて いる情報は、他のグループメンバーに伝えな いこと
※６名で行う時は、条件②、食料①、家族構成 ②を除いて行います。
展開
(３０分）
みんなで分けよう。 ・スタートの合図をする。
・机間指導をしながら、様子を十分観察する。
・３０分後に終了を伝える。
まとめ
(１５分）
ふりかえりと発表。 ・ふりかえりシートを使って活動をふりかえら せる。
・グループごとにどのように配分したかを発表 させる。
食料を単に均等に分担するのではなく、情報 カードの状況を考えたうえで分けることがで きたかを評価する。
■条件
■食料 ※イラストのデータは付属CD-Rに収録されています。
■家族構成
年 組 番 名前
