韓国語海外短期語学研修の現状と課題 ―４年間の研修を振り返って―

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韓国語海外短期語学研修の現状と課題

―４年間の研修を振り返って―

松本久美子

キーワード：短期語学研修派遣協定校単位認定

はじめに

長崎大学では2006年度に日本人学生の派遣プログラムとして「長崎大学短期語学留学プログラム」が開設され、現在では英語および第２外国語（中国語・韓国語・フランス語・ドイツ語）の派遣が実施されている。それぞれ実施形態が異なるが、韓国語の場合、この研修実施のためにソウルにある大学と協定を結び、協定校の持つ夏期３週間のプログラムに学生を派遣している。

韓国語研修の対象者は韓国語を第２外国語として選択し、韓国語Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ を履修済みの学生である。夏休み期間中に実施される研修に参加し、指定されたレベルで所定の成績を収めた場合、韓国語Ⅳの単位として認定される。

派遣先である慶煕大学校とは交換留学枠を夏期語学研修にも適用されるよう覚書を結んでおり、１年間２名の枠を夏期語学研修では８名まで交換留学として認められることになっている。

第１回韓国語研修が実施されたのは2007年８月であった。この間、研修実施にあたっていくつかの問題点が出てきた。本稿では、2007年度から2010年度までの実施状況を振り返り、それら問題点とその解決のための対応策について具体的に述べるとともに、今後の課題について検討する。

１．研修実施における問題点とその対応

2007年度（第１回）から2010年度（第４回）までの韓国語研修実施状況については下記に示す表のとおりである。この表に示されている実施内容について順次検討し、その問題点と対応策について述べていきたい。

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１－１．研修開始時期および派遣先

2007年度から2009年度までは慶煕大学校国際教育院が８月に開催している夏季３週間プログラムに派遣していた。韓国語研修の派遣先としてはソウルにある協定校３校（慶煕大学校・成均館大学校・梨花女子大学校）が指定されており、それぞれの大学が持つ夏期プログラムに派遣可能であった。しかし、第１回の参加希望者が４名であったため、夏期プログラムに対して交換留学枠８名を持つ慶煕大学校に全員派遣することにした。第２回・第３回についても同様である。

研修は８月初旬に開始されるが、表にあるように、第１回から第３回まで、

２日から３日遅れでプログラムに参加している。慶煕大学校との覚書を結んだ時点では、長崎大学の前期期末試験は７月末ぐらいまでにほとんど終了すると考えていた。しかし、2007年度の研修参加希望者に期末試験の最終日を確認するよう求めたところ、学部・専攻によって専門科目の試験や実習（乗船実習等）が８月第１週、もしくは第２週まであることが判明した。しかも、

学生によれば、試験期日は学期末にならなければわからない科目もあるという。そこで、国際教育院と協議した結果、２～３日の遅れであればプログラム参加に大きな支障はないということで、2007年度は２日遅れで参加するこ

派遣年度 2007年度第１回

2008年度第２回

2009年度第３回

2010年第４回

派遣先慶煕大学校国際教育院

慶煕大学校国際教育院

研修期間８月６日～

８月24日

８月４日～

８月22日

８月３日～

８月21日

８月30日～

９月２日

参加日８月８日

（２日遅れ）

８月６日

（２日遅れ）

８月６日

（３日遅れ）８月30日参加学生数４（女４・男０）６（女５・男１）１（女１） 18（女18・男０）

単位認定者数 3 5 0 7

引率有有有有

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とになった。初日に実施されるプレースメントテストは受けられないため、

ソウルに到着したその日にテストを受け、翌日朝からクラスに参加した。次年度からも基本的にこの形式を踏襲した。しかし、２～３日参加を送らせても、やはり試験や実習のために参加をあきらめた学生が存在した。実際には募集広告の研修開始日を見た時点で諦めた学生もいたのではないかと推察され、派遣時期の検討を開始した。

成均館大学校および梨花女子大学校については８月のプログラムしか持たないが、慶煕大学校国際教育院は８月と同様のプログラムを９月にも実施している。国際教育院では９月の受け入れでも問題ないという返答であったため、2008年度の学生引率時に９月のプログラムへの派遣の可能性について慶煕大学校国際交流処に可否を尋ねたが、９月のプログラムに参加する場合、

参加学生に交換留学枠を適用できないという返答があった。韓国では９月から新学期が始まる。９月は通常の交換留学生（半年から１年）が渡韓するため、寮の空き部屋が確保できないというのがその主たる理由であった。

しかし、2009年度は国際教育院のプログラム開始が８月３日とこれまでで一番早く、参加できる学生は１名に限られてしまった。そこで、再度国際交流処と国際教育院双方と協議を重ねた結果、国際教育院語学部長の計らいで、

国際教育院の持つ寮を提供してもらえることになり、９月のプログラムにも８名の交換留学枠を適用しての派遣が可能になった。その結果、2010年度は参加者も18名と急増した。

８月のプログラムと９月のプログラムを比較した場合、８月のプログラムには多数の国からの参加があるが、９月のプログラムは参加者のほとんどが日本人であり、クラス構成員の文化の多様性という点では８月のプログラムの方が適当である。国際教育院からもこの理由で８月の参加を勧められていた。しかし、９月のプログラムは夏休みを終えた韓国人学生たちがキャンパスに戻ってきており、通常の韓国の大学生活を垣間見ることができるという利点がある。また、2010年度９月のプログラムに参加した学生の研修後のアンケート調査でも８月の研修参加時と同様に学生から高い評価を得ており、

今後も９月のプログラムへの派遣を継続することにしている。

１－２．単位認定レベル

参加学生は協定校で実施されるテストによってレベル分けされる。長崎大

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学で「韓国語Ⅳ」の単位に認定されるためには、長崎大学の韓国語担当教員によって指定されたレベルで研修を受ける必要があるが、毎年、そのレベルに達していないと判断される学生が出ている。単位認定のみがこの研修の目的ではないが、指定されたレベルが「韓国語Ⅲ」を終了した学生にとって高すぎるのであれば、指定レベルの見直しを検討する必要があるのではないかと思われた。

2007年度から2009年度は韓国語研修への参加人数が少なかったため、この問題がはっきりとした形で浮上してこなかったが、2010年度はプレースメントテストの結果、18名の学生が４レベル：初級Ⅰ（４名）、初級Ⅰ中間（７名）、初級Ⅱ（６名）、中級Ⅰ（１名）に分けられた。単位認定対象レベルは「初級

Ⅱ」以上とされている。そこで、「初級Ⅰ」「初級Ⅰ中間」「初級Ⅱ」の３つのレベルの授業見学を行いレベル内容を確認するとともに、国際教育院の夏期プログラム主任とも話し合った結果、「初級Ⅰ中間」以上を単位認定レベルとするのが適当ではないかという結論に達した。研修終了後、研修の結果とレベル別の授業内容に関する資料を長崎大学韓国語担当教員に提出し、認定レベルの再検討を依頼した。現在、「初級Ⅰ中間」を単位認定の基準とすることで外国語科目委員会を通過したところである。2011年度の前期期間中に全学教務委員会の了承を得、新しい単位認定基準で９月の研修を実施できればと考えている。

１－３．引率教員

韓国語研修実施のために協定を結ぶ際に、将来的には引率教員なしでも派遣できる受け入れ態勢の整った大学を選定して協定を締結した。第１回から留学生センターの教員である筆者が引率を担当しているが、この間、派遣先である慶煕大学校国際交流処と国際教育院の担当者と毎回会合を持ち、問題点等について調整し、連携を強化してきた。

慶煕大学校は留学生数も多く、国際交流処の受け入れ部門には日本担当の専任スタッフがおり、日本語も堪能である。また、インチョン国際空港までの送迎もあり、その際、慶煕大学校に正規留学している日本人学生（基本的に大学院生）が補助スタッフとして送迎に当たり、夏期研修期間中に渡って韓国語研修に参加している学生を支援する体制をとっている。補助スタッフのメンバーの携帯電話の番号は研修参加学生に知らされ、いつでも連絡が取

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れるようになっている。国際教育院にも日本語が堪能な韓国語教員が何人もおり、何か問題がある際には日本語での対応が可能である。また、希望者には韓国人学生がトウミ（チューター）として配置される。長崎大学の場合、

研修参加人数が決まった時点で筆者が国際教育院の担当者と連絡を取り、参加者全員に対してトウミの配置を依頼している。

以上、述べたように、単位認定レベルの変更が完了すれば、引率教員なしでも十分に研修実施可能であると考えており、2011年度は引率教員なしの実施を検討中である。

２．学術交流協定および覚書の更新

2011年度は慶煕大学校との協定（学術交流協定と学生交流の覚書）の更新年に当たる。慶煕大学校とは協定を締結する際に交換留学枠について交渉した結果、通常の半期もしくは１年の交換留学に加えて、国際教育院の持つ夏期短期語学プログラム（３週間）も交換留学枠対象とすることが了承され、

その旨覚書に明記されている。１年の交換留学であれば２名のところ、夏期短期語学プログラムに参加する場合８名までが交換留学としてみなされる。

2007年度から2009年度までは参加者数が８名以下であったが、2010年度に18 名と初めてその枠を超えた。８名（授業料免除）の選別は韓国語１からⅢまでの成績をもとに韓国語担当教員によって行われた。協定校の学生は交換留学枠外の場合、30％の割引で参加できることになっている。

通常、学生交流の覚書締結において夏期プログラムが交換留学枠対象とされることはほとんどない。慶煕大学校における韓国語研修を現行と同様に継続していけるよう、現在、協定の更新に向けて作業中である。

３．今後の課題

韓国語研修は単位認定が主たる目的ではない。また、研修後のアンケート調査によれば、研修参加者のほとんどが語学力の向上、異文化理解、視野の広がり等、さまざまな研修効果を実感している。しかし、研修参加前の段階では単位取得を大きな目的としている学生もいる。2011年度から単位認定レベルを「初級Ⅰ中間」に変更できたとしても、2010年度に現地のプレースメントテストで「初級Ⅰ」レベルと判定された学生が18名中４名いたことを考えれば、研修開始までに何らかの対応策を考えなければならないであろう。

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これまでは留学生センター韓国語研修担当教員である筆者がオリエンテーションの際に事前学習の必要性を説明し、現地で使用されるテキストの文法・語彙リストを配布、参加前に学習するように指導することで対応してきた。また、希望者には長崎大学の韓国人留学生を紹介している。2011年度からはこの指導を更に強化する必要があると考えられるが、韓国語教員でない筆者には指導におのずと限りがある。そこで、派遣説明会の際に、研修参加希望者に対してプレースメントテストの結果によっては単位認定が受けられない可能性があることを前年度の数値を示して明確に説明するとともに、前回研修に参加した複数の学生に体験談を話してもらうことによって、韓国語研修参加は単位取得が主たる目的ではないことを理解させ、参加によって得られるものは何かを具体的にイメージできるようにすることが重要であると考えている。

韓国語研修の対象とされる２年次の韓国語履修者数は、2010年度の場合、

再履修の学生も含めて106名であった。同年度の韓国語研修への参加学生数は 18名であり、全体の約17パーセントが参加したことになる。これは現時点において、かなり高い数値であると言えよう。韓国語履修希望者は増加しており、2010年度４月から韓国語のクラスが増設され、2011年度の２年次の韓国語履修者数は155名となった。１年時生の履修者数は再履修の学生も含めて220 名で、この２年で約２倍に増加していることになる。韓国語履修者数の増加が直ちに韓国語研修参加者数に影響を及ぼすとは言えないが、派遣先の宿舎の受け入れ可能人数等、検討を要する事項が出てくる可能性もある。現在のところ、慶煕大学校からは参加者数が増えても受け入れに問題はないという回答を得ているので、韓国語研修については、当面履修者全体の10パーセントを参加人数の目標値とし、９月の研修を継続していきたいと考えている。

［参考文献］

永井智香子・村瀬隆彦（2006）「長崎大学における大学間交流の新しい取り組み」『留学交流』第18巻第12号 pp.10-13

永井智香子（2007）「第１回中国語海外短期語学研修実施報告―参加学生が書いたアンケートとレポートを中心に―」『長崎大学留学生センター紀要』第 15号 pp.17-28

松村真樹（2007）「第１回オーストラリア短期英語研修：単位認定と海外体験

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学習の両立を目指して」『長崎大学留学生センター紀要』第15号 pp.1-16 松本久美子（2002）「国際教育交流と大学の国際化―第２回ＡＩＥＪユネスコ

青年交流信託基金ＪＡＦＳＡ国際交流担当者プログラムに参加して―」『長崎大学留学生センター紀要』第10号 pp.85-102

松本久美子「学生交流と大学の国際化―海外短期語学留学プログラム「第１回韓国語研修」を一例として―」『長崎大学留学生センター紀要』第16号 pp.97-110

（留学生センター准教授）