全文
Successful Entrants to Kansai University and Competence in Contextually‑appropriate
Expression of Future Matters in English: EFL Entrance Examination Design and Japanese
Secondary‑level EFL Curricula
その他のタイトル 関西大学の合格者と脈絡に適した未来表現における 英語運用能力水準：英語科目の入学試験と日本の中 等英語教育のカリキュラムの問題点とその原因につ いて
著者 Gibbs A. Stephen journal or
publication title
関西大学外国語教育研究
volume 9
page range 65‑85 year 2005‑03
URL http://hdl.handle.net/10112/1474
関連したドキュメント
在校 アメリカ英語３ ２後 ２ 留学 留学アメリカ英語１ ２後 ２ 留学アメリカ英語２ ２後 ２ 留学アメリカ英語３ ２後 １ 留学アメリカ英語４ ２後 １ 選択 共通
第３章では，中国人大学生英語学習者が対象であった先行研究 (Gu & Johnson, 1996)
表 佐賀大学における教養教育課程の英語カリキュラム 学年 学年 前期 後期 前期 後期 教・芸・経・ 理・農 英語Ａ TOEIC 英語Ｂ 英語Ｃ 英語Ｄ ＊
と く図 5〉 である。 まず小学校の場合 (ぐ 図 4〉 )で あるが ,国 語・社会・算数 において両者の 関 IF̲性 が認め られるとともに ,音 楽 0家 庭科 は学業
その他のタイトル 「聞き取り」(リスニング)授業が入り込む余地があ
本研究では， L2 理想、自己は日本人の英語学習にどのよ うに関わるのかを，日本の英語教育が目指す 2
大学が大きく変わりつつある。とくに英語教育はその実用面が強調され
英作英訳する者に とって,英作文 ･和文英訳は 日本語を誤 りのない, またおか しくない英 語の形に言い直す実技的学習である.従
