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2020年，オリンピック・パラリンピックが東京で開 催されます．名称は併記され，ロゴマークやキャラク ターもオリンピック用とパラリンピック用にそれぞれ が準備されました．このことをテレビ・新聞をはじめ とした報道ツールでは当たり前のように伝えていま す．この事実を私はとても感慨深く受け取っていま す．50年前，私は厚生省が作った日本初の PTOT 養成 校の学生でした．WHO から派遣された外国人講師の 指導の下，教科書は全くなく，配布されるプリントを 手立てに辞書を握りしめながら専門科目の勉強をして いました．学生会の社会調査活動で「リハビリテー ションという言葉を知っていますか？」という質問を 新宿や池袋の駅前で道行く人に聞き続けましたが，そ の知名度は30人に 1 人（3.3%）程度だったことを今 でも鮮明に覚えています．
リハビリテーションの知名度は，50年経過した今や 老若男女知らない人はいないと思えるほどになりまし た．パラリンピックも同様です．そして，それにかか わる主な専門職である PT，OT，ST の仕事も多くの 人に認知される時代になりました．
この間に技術者教育からより質の高い専門職教育へ と教育体制も変遷し，この流れに乗って本学も誕生し
ました．大学の使命には教育，研究，社会貢献があげ られます．この三者は相互に関係しあって質の高い専 門職教育が成し遂げられます．
PT，OT，ST の主な仕事は臨床活動です．近年で はその職場は病院だけでなく，福祉・介護・保健・教 育などへ広がっています．どの職場においてもその活 動の課題を抽出し，適切な方法で解析し，問題解決に つなげ，公表するという一連の研究活動は，自身の知 識や技術，問題解決能力の向上に有効です．また，職 域としては理学療法，作業療法，言語聴覚療法を「理 学療法学」，「作業療法学」，「言語聴覚療法学」という 学問として確立させるために大切な活動です．文科省 が PT，OT，ST 養成教育を大学教育に移行させた目 的のひとつはここにあるのです．
本紀要も発刊当初に比して，学術委員会や投稿者の 努力により，投稿数の増加や内容の充実がかなりなさ れました．これは本学紀要が教育や研究の成果を発表 する場として認められてきたということに他なりませ ん．今後も，本学教員や大学院生を中心として，さら に，卒業生や地域の関係機関の方々にも教育や研究の 成果を発表する場として，本紀要を活用していただけ ますことをお願いします．また，本紀要が地域づくり のひとつの拠点になっていけたら本望です．
巻 頭 言
押 木 利英子＊
新潟リハビリテーション大学 副学長・教授
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